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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 心理询问记录询问者赖其铭年龄11 班级6 询问时间2022.9.12 我觉得别人给我起外号,有点被人瞧不起；心里很烦；询问问题起“ 外号” 是学校生之间常常存在的问题,处理不当,可能问题分析影响同学之间的团结和个人学习进步,也可能该某些同学造成心理上的负担,应留意引导；“ 起外号”的同学有的可能是善意的, 我国很多艺术家也有询问回复“ 外号” ,要正确地对待同学们给你的“ 外号” ；假如有损你的人格的要提出批判,班级内要开展文明礼貌训练；成效 班级内善意的外号多了,有损同学人格的外号少了；备注名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,
2、共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 心理询问记录询问者 询问时间询问问题刘小玲年龄12 班级6 2022.9.16 我觉得做什么事情都缺乏信心,就怕做不好事情让老师和家长指责,考试的时候总也由于紧急而成果不抱负. 问题分析 平常缺乏勉励,受到挫折；家庭中缺乏民主气氛；要主动与伴侣相互沟通,不以自己有不足之处而感到自暴自询问回复 弃,用乐观向上精神看待每一件事情,与父母,老师沟通思想,加强沟通；成效 性格变的开朗,有明显的自信心,成果有提高；备注名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 心理询问记录
3、询问者 询问时间询问问题问题分析修叶年龄10 班级5 2022.10.24 觉得自己是个小女孩,在家里和社会上不被人重视,心理不 平稳；这与其家庭中父母有了弟弟后,对她的关怀不够,社会上存 在重男轻女的现象；“ 性别” 是无法挑选的,而道路、抱负和对社会的贡献是可询问回复以挑选的,古今中外,有多少巾帼英雄,女中豪杰如：花木兰,居里夫人等都为人类做出了男人无法比拟的贡献,受到了世人的敬重；成效能积极参与学校的各种活动,心情很稳固；常常帮忙家里干 话,关怀爱护弟弟；备注名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 心理询问记录询问
4、者吕金发年龄10 班级5 询问时间我为什么老不大方？2022.10.8 询问问题这孩子在平常放不开, 心理负担太重, 老怕别人笑话她, 老觉得别人都比自己强；总的来说不够自信；问题分析人第一要自信,然后别人才能认可你；你看你做事仔细,心询问回复 地和善,关怀集体,其实很多同学都比不过你；我认为你是很优秀的；另外,大胆与大家接触,你再看是不是大家都喜爱你；成效能大胆与同学接触,参与各项活动,能得到同学们的确定,渐渐的复原了很多自信心,备注名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 心理询问记录询问者 询问时间询问问题问题分析张
5、春秀年龄10 班级5 2022.10.14 我为什么成果老提不上去. 这孩子上课留意力不集中,学习习惯不好,而且自制力也不 够强 ；由于你留意力不集中,学习习惯不好,导致了你学习成果老询问回复提不上去；这需要你上课仔细听讲, 不走神 , 仔细答复以下问题；上课做到心无杂念；你要从心里重视,一旦发觉自己走神,立刻提示自己,也可请同位帮忙提示你；但是你要有耐心,有毅力；成效学习习惯在老师与同学的帮忙下有了改善,上课也能仔细多 了,信任在期末学习成果会有所提高；备注名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 心理询问记录询问者刘美
6、英年龄9 班级4 询问时间2022.10.17 询问问题为什么爸爸妈妈有时候老不信任我？望子成龙,这是全部家长的心愿；所以很多家长对孩子的期 望值也就高了；可是孩子究竟不能懂得家长的专心,做起来也就 问题分析 达不到标准,导致信用度降低；平常你做事可能让爸爸、妈妈不够能放心；由于有时做事你 做得很一般了,离爸爸妈妈的目标太远；爸爸、妈妈都是很喜爱询问回复你,期望你长大有出息,自然要求也高了；而且随着年龄增长,标准会更高；其实我们自己也要这样来要求自己,这样才会做得更好；所以你第一要正视自己, 然后再与家长沟通, 谈你的感受,与家长看法达成一样,就好办了；在班主任老师的帮助下, 孩子与家进步行了
7、多次交谈、 协商,成效 达成了同识；孩子明白了父母的专心,做事的效率得到了很大提 高,也得到了父母的认可；备注名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 心理询问记录询问者程桂芳年龄11 班级4 询问时间2022.11.21 询问问题我为什么老是考试成果不抱负？这孩子平常学习上反应都仍行,学问把握也仍扎实,可到了 考试,成果就不抱负； 主要缘由是他父亲曾在以前考试后,对他 有过过激的话语,仍打过他,所以导致他心理有恐惧,也就是常问题分析 说的考试焦虑症；你爸爸很爱你；他会打你、骂你,那是爸爸恨铁不成钢,你 询问回复 不用可怕
8、；只要你尽力去做,放下心理负担,放开手去做,就会 有大的改观；成效联系了班主任老师与他爸爸进行了沟通,孩子也在得到了 勉励后,能正确对待考试；备注名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 心理询问记录询问者修佳绮年龄10 班级4 询问时间2022.10.27 询问问题我为什么和同学接触不好？同学们老对我有看法？问题分析这孩子是班干部, 在治理班级事务时, 比较尖锐, 方法不好,导致其余同学不太喜爱与她交往；你有些地方做的可能不太好,使同学们对你有看法；你应当 询问回复 学会谦让、宽容,不要斤斤计较；假如同学们仍不接受,你也
9、要 坚持下去,日久见人心,大胆一试吧！成效学习了一些班干部处理事情的技巧,渐渐与同学的关系也得 到了改善；备注名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 心理询问记录询问者 询问时间询问问题丘小丽年龄9 班级3 2022.12.31 我多才多艺,而且学习又好；可是为什么与同学相处不好,关系紧急？这其实就是自我中心所导致的；自我中心是现在学校生中比较常见的一种现象, 它阻碍了学校生的正常交往； 这种现象产生的缘由主要是缺乏良好的家庭训练；在家庭中他们处在中心的地问题分析位,就曾有学校生说过,“ 在家里爸爸听妈妈的,妈妈听爷爷、
10、奶奶的,而爷爷、奶奶听我的；家里我老大. ” 在家庭中形成的这种自我中心的个性使他们在人际交往中也是以自我为中心,希望别人听从自己, 而且以自己的眼光去评判四周的事物,不能客观评判别人和自己；1帮忙认清自己身上的不足及其危害性,心和决心；树立转变自我的信2赐予家长必要的指导,寻求家长的合作,使学校生摆脱自 我中心形成的环境；3在家庭中逐步转变学校生的自我中心,采纳行为转变方法,如厌恶法、代币法等；询问回复 4结合实际生活,指导学校生人际交往的原就和技巧,提高 其交往才能；5指导和帮忙学校生树立正确的自我观念,提高自我熟悉能 力,使对自己的熟悉比较接近现实,能开心地接受自己,调整自 己,形成健全
11、统一的个性； 6 培育学校生的集体意识, 熟悉集体规章, 培育集体荣誉感,学会在集体中与同伴和谐相处；成效 开头正确的看待和评判别人,不再任何事都以自我为中心；备注名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 心理询问记录询问者 询问时间询问问题问题分析郑永福年龄10 班级5 2022.4.4 总被同学欺侮怎么办？这个孩子较为脆弱,在受到同学欺侮后,常常是不吭声,更不要说仍击了；导致那些调皮的孩子得寸进尺,常常欺侮他；你要清晰,一味地忍让非但不能解决问题, 反而会助长欺侮者的气焰,给自己带来更多的损害；第一,你要敢于表达自己的
12、不满；当遭到其他同学的欺侮时,要敢于用语言表示自己的态度,禁止对方的侵害假如看到被欺侮的人如此顽强,一般会很无趣的 离开； 另外,你要学会行为仍击； 或许你的父母常常训练你以避 询问回复 让为主,不要和他人正面交锋,这当然是一种策略；但有时,受 欺侮的孩子表现出一些英勇的仍击行为,也能让人震动,从而停 止欺侮行为； ； 你仍可以主动地向老师和家长寻求帮忙,特殊是 要敢于在老师面前揭发他们的欺侮行为,假如他们报复你,也不 要怕,连续将向老师反映情形,让老师帮忙你,使他们感到你不 可欺侮；成效一开头,他仍只是向老师寻求帮忙,渐渐的他也敢于面对,并与之对抗,让欺侮他的人不敢再犯；备注名师归纳总结 -
13、 - - - - - -第 10 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 心理询问记录询问者刘闽川年龄7 班级2 询问时间2022.4.12 询问问题学习成果差,性情怪异,很难与同学相处；由于该生自小过于宠爱、放纵,家长怕他吃亏,使他在家庭、在同伴中渐渐变得像个“ 小皇帝” ；别人说他不得,碰他不得,而他却目中无人,动不动就打人；该生以自我为中心,不接受别 问题分析 人的看法,他并没有熟悉到来学校是来学学问、学文化的,更没 想到来学校是要遵守纪律的；对待这类孩子,一下子的批判训练 是不能解决问题的,解铃仍须系铃人,来源于家庭的病症,需要 家庭的亲密协作,同学的健康人格
14、才能有效地培育；1、向家长反映该生的在校表现, 说明想训练好其儿子的心愿；询问回复 2、向父母明白孩子的成长过程,特殊是重大大事； 3、与孩子交谈,探寻孩子的心理冲突及思想意愿； 4、着重让孩子表达 当时怎么想,想怎么做,感觉如何 ,目的一在于让孩子宣泄；二在于让父母学习与演练与孩子的沟通；三可以顺势引导家长如何做更好,做好共同训练工作； 5、让孩子找出班中最受欢送的同学,让他明白如何与同学相处,做个受同学欢送的人；成效 6、指出连续努力的方向：连续自我监督与掌握； 7、制定行为目标,加强自我治理才能；基本到达预期目标：改善了攻击性行为,促进了良好人际关 系的进展,提高了学习适应性水平；备注名
15、师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 心理询问记录询问者王雪珍年龄11 班级6 询问时间2022.5.18 这孩子的智力发育和学习非常正常,课间同学们都到室外活询问问题动去了,可他却一个人坐在教室里发愣；他不愿和同学们一起玩,不合群；由班主任带来的由于在他身边没有同龄伙伴和伴侣,在家里主要同祖父母生活问题分析在一起, 他们与能给自己爱护和支持的成年人很好相处 如老师 ,而不会处理与同龄人的关系；再说家长的过分爱护,不让孩子与其他“ 坏孩子” 来往,怕孩子受欺侮,这样训练出来的孩子往往或是急躁、自我掌握才能差,或是胆小、
16、软弱,均不受同伴的欢 送；勉励儿童主动交往,老师赐予相应的强化,如夸奖、留意等,询问回复同时争取得到家庭的帮忙；教会儿童问问题、提建议,给他们提 供交往技能较高的同伴做榜样,再赐予同伴的支持和帮忙；多组织集体活动,制造交往的时机；成效在制造的各种时机下,他逐步能加入集体活动当中；但主动 性仍要加强；备注名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 心理询问记录询问者修乐年年龄10 班级5 询问时间2022.5.25 询问问题我为什么心中总是不开心,总想发泄或攻击他人？这孩子在班里总是容不下别人, 看到别人长得比自己美丽, 衣
17、 服穿得美丽,就说人家是出风头；看到别人成果比自己好,就说 问题分析 人家是考试作弊；看到别人比自己行,超过自己,就心中就不愉 快、焦虑,总想发泄或攻击他人；这些表现其实就是典型的嫉妒 心理；你要学会善于取他人之长,补自己之短；在学校的学习和生 活中,每个人都要在具有竞争气氛的学习生活中客观地对待自己,端正自己的学习态度；不要把学习中最优秀的同学仅仅看成是与 询问回复 自己有竞争关系的对手,而要看成是促使自己进步的动力；在与 他人相处的时候,不要仅仅拿自己的特长去与别人的短处比较,而要留意发觉别人的特长,补偿自己的短处；只有这样才会有长 进；成效 现在心情逐步放开,能高兴的接受他人；备注名师归
18、纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 心理询问记录询问者丘冬香年龄9 班级3 询问时间2022.6.7 , 不知王玲是我的好伴侣 , 可最近我们在一起老觉得怪怪的询问问题道为什么 . 张思来与王玲是同班同学, 又是邻居,一起长大,一起上学、放学,一起做嬉戏,是一对大家都仰慕的好伴侣；可王玲有一个 毛病,就是爱愤怒,而且当心眼,特殊能记“ 仇” ,张思来为人 挺大度,两人倒也相安无事；可是有一天,张思来无意中撞了王问题分析玲一下,把妈妈给王玲新买的裙子划了一个小口子；由于是无心的,张思来想好伴侣应当没什么,也就没当回事,可王
19、玲总也不能遗忘这件事； 以后交往两人就感到不自然, 一对好伴侣就这样 渐渐疏远了； 学校生的社会认知才能和品德心理进展的限制,他 们仍不能完全懂得他人的动机和目的,而是靠自我判定进行反 馈,所以同学之间常常显现小摩擦；真正的伴侣要相互体谅 , 都要有宽大的胸怀；你要学会原谅询问回复伴侣,仍要学会主动化解冲突,可以通过很多方法,如写纸条、请别的同学帮忙说声对不起等,得到伴侣的谅解； 接纳伴侣也要接纳伴侣的不足；学会角色互换,站在对方立场摸索问题；成效 伴侣之间的关系得到了改善；备注名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - -
20、心理询问记录询问者 刘观平 年龄 6 班级 2 询问时间 2022.12.31 询问问题 这孩子纪律性特殊差, 而且不情愿与人沟通；由班主任带来该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校里和老师、同学都很少沟通,不情愿沟通；上课听讲极不专心,有时仍会发出怪叫声,有意破坏纪律以引起他人的留意；其父亲在外地问题分析工作,很少回家；而母亲对他的训练简洁粗暴,母子间的沟通很 少,学习上对他的关怀和督促更少；不良的家庭训练使他渐渐养成了自卑、散漫的个性；进入学校后,又由于学习成果、行为习惯较差,常常受到批判、指责, 产生了逆反心理, 变得性格孤僻,行为偏激,自暴自弃而甘居落后；常常性与其家长交谈,
21、明白孩子最近在校内校外的表现情形,并期望家长转变训练的方法,多加引导,逐步使他走上正轨；平常我对他多加关注,发觉他的闪光点：喜爱劳动,与同学能友好相处等后准时夸奖；以公平、商讨式的方式与其沟通,培询问回复养他在校有事常与老师、同学沟通的好习惯；课堂上,多加勉励 和启示,引导他渐渐情愿答复老师的问题,树立信心后他也不再恶意破坏纪律了；我帮忙他制定每个阶段的近期目标,如有进步,立刻勉励,推动他养成爱学习、守纪律的好习惯,并不断改正其不良的行为习惯；通过一个阶段的耐心帮忙, 该生现在在学习上树立了自信心,成效能按时完成每天的学习任务,作业的质量也有所提高；他感受到 了老师、同学、家长平常对他的关爱,
22、表示要做个文明、守纪的好同学；备注名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 心理询问记录询问者刘静文年龄7 班级2 询问时间2022.11.26 询问问题我为什么总不受别人的喜爱？这孩子是班上的副班长,很多事务都是他的管,如卫生、问题分析 值日等,而这些事情如处理不好,极易得罪同学；他在支配工作或指挥工作时,方法不当,致使同学们都不情愿理会他；他觉察到了自己行为带给他人的反应,要学会敬重别人,练习表达自己真正的感觉想法,熟悉对别人的要求有哪些,确询问回复认自己的责任,学习喜爱自己确定自己的才能,减弱自己是被 害者的心理作
23、用；另外教与孩子当班干部的艺术,处理工作的方法,帮忙他复原威望；成效 同学们逐步能接受他,他脸上也常挂了笑脸；备注名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 心理询问记录询问者兰素芬年龄10 班级5 询问时间2022-6-10 询问问题别人都说我不像个女孩子；这孩子成果中等,性格耿直,脾气倔强,有些以自我为中 心；虽说是一个女孩子,可她的个性却一点不像女孩子,顽皮、问题分析好动,喜爱接老师的话, 而且总在当面或背地给同学或老师起绰 号；她不像有些同学基础扎实, 但也不像一些同学对学习不感兴趣；她想学却不勤奋, 有目标但缺乏
24、毅力；她的所作所为只是爱 出风头、卖弄小聪慧,迫切想表现自我的一种方式；我告知她老师对她的期望是很高的, 在老师心目中她占有非 常重要的位置；在谈心过程中,我始终确定她的优点,勉励她充 询问回复 分发挥自己的聪慧才智, 同时恳切地指出她的不足, 要求她必需 改掉给同学、老师取外号的坏毛病,上课专心,塌实学习,赐予 明确的努力方向,期望在潜移默化之中实施训练、引导；成效步；她能仔细学习了, 也不给同学取外号, 学习成果真的有了进备注名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 心理询问记录询问者年龄班级询问时间询问问题问题分析询问回复成效备注名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 河田修坊学校同学心理询问谈话记录名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 本名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 20 页