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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 团体心理辅导方案书 政治组社团 一、活动背景：团体心理辅导是一种在团体情境中供应心理学帮忙与指导的 重要方式, 为参与者供应一种良好的社会活动场所,制造一种信 任的、暖和的、支持的团体气氛, 它是通过团体内人际交互作用,促使个体在交往中通过观看、学习、体验,熟识自我, 探讨自我、接纳自我,调整和改善与他人的关系, 学习新的态度和行为方式；为了进一步排除天马晨练区队员们之间的生疏感,达到更为亲热的关系； 以及提高他们团队合作的工作效率；心理辅导；二、活动目的：非常必要进行团体1、每个人都有一个“ 舒服区” ,“ 舒服区” 好像自身“ 温度计” ；
2、这个嬉戏通过让不同人的身体部位进行接触的方式,打破了彼此之间的距离感,增进了彼此间的亲热度；2、在工作中和生活中, 有许多时候需要我们打破自身的“ 舒适区” 才能把事情做得更好,团队合作就是一个很好的例子；3、在嬉戏中, 有一些敏锐的部位进行接触时,你可以听见到人们的尖叫声和笑声,人们在嬉戏中,也将自身的“ 舒服区” 完全打破；三、活动宗旨增进队员间的感情名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、活动主题“ 打高兴扉,畅游爱的海洋”五、活动内容“ 神奇口香” 嬉戏 参与人数：全体 时间： 10 分钟 嬉戏规章：1、先运算
3、一下人数,假如是双数,就先请一个人做发令员：假如是单数,就培训师先做发令员；2、嬉戏规章如下： 嬉戏开头的时候, 请全部人一起问发令员“ 口香糖,粘什么？”发令员开头发令, 比如“ 口香糖, 粘肩膀；”就全部人必需快速找到另外一个人,两个人的肩膀粘在一起；最后确定剩下一个人, 剩下的这个就自动变成发令员,原先的发令员就回到人群中；然后,大家连续问“ 口香糖,粘什么？” 发令员连续发令；3、最终请全部做过发令员的人（第一个发令员除外）,一起上台演节目；留意事项：1、通常像粘鼻子、 粘脑门、 粘屁股等指令可以极大地活跃气氛,长可以听见人们的笑声和尖叫声,了很好的表达；打破舒服区的目的也得到名师归纳
4、总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、必需留意的是,培训师在开头的时候要声明：像沾嘴唇、粘胸部等指令是被禁止的；相关争论：1、在工作中,有哪些情形下要求我们打破自身的“ 舒服区” ？2、为什么人们在开头的时候有些不好意思？3、我们的“ 舒服区” 是如何产生的,如何拓展“ 舒服区” ？4、做完嬉戏,全体成员间处于一种什么样的状态？六、活动意义：通过本次活动,提高队员们之间亲热度,建立和谐的人际关 系；通过后面的相关争论,让他们意识到自身的“ 舒服区” ；它 是怎么产生的；应当怎么克服、拓展我们的“ 舒服区” ；我们一 定要调整
5、好自己的心理,使自己能够做到最好！“ 神奇口香”- 活动总结 一、活动意义 此次在天马晨练区中开展的团体心理小嬉戏,旨在排除队员之间的生疏感和距离感,帮忙他们相互快速适应和熟识,学会构建和谐人际关系,学会和谐互助；通过嬉戏这种轻松的方式,让 每位同学感受团队气氛,培育团队意识,找到团体归属感,引导 队员的心理朝积极健康方向进展,为他们欢乐的在“ 阳光” 下奠 定基础；二、具体支配名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 团辅人员 组织者 时间 每周三下午 17 点 10 分 地点 心理询问室 嬉戏内容： 1 神奇口香 2 直呼其名 3 信任背摔以及一些团辅小嬉戏；三、值得推崇 1.团辅是以嬉戏互动为主,讲解争论为辅；嬉戏的形式是容 易接受而且是同学们情愿协作的形式,对于拉近队员与主持人,更重要的是拉近队员与队员之间的关系有良好的成效,营造出活 跃的嬉戏气氛；2.团辅的前期预备工作,如活动场地的预定,嬉戏道具和游 戏嘉奖的预备, 以及主持人具体具体的活动策划,做的都是很到 位的；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页