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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 心理健康辅导记录表心理辅导员：杨德华辅导辅导2022 年春对象张田田班级4.1 性别男年龄10 时间问题1.说假话、欺诈家长老师同学是家常便饭,张口即来；表现2.上课不听讲,课后不写作业或乱抄作业胡应对；3.不遵守纪律,迟到说话看闲书；为什么说积极的心情乐观、开心 能使人增强对疾病的抗击缘由 力.你能依据实际谈谈自己的熟悉吗 .分析 为什么说消极的心情 愤慨、哀痛、焦虑 可诱发疾病 .你能根据实际谈谈自己的熟悉吗 . 1.在班中为他两召开主题班会,为他们查找闪光点,激发他们的自信心；辅导计策及过程2.给他们的本上写一写勉励性的评语,勉励督促他们
2、；3.一有进步就准时夸奖,树立他们的信心；4.与他们的家长联系,三人对面敞高兴扉沟通沟通,让家长多关怀孩子；5.让他们担任班里的一些职务,给他们一些担子和责任；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 心理健康辅导记录表心理辅导员：杨德华辅导对象问题表现辅导周金豆班级4.1 性别男年龄10 2022 年春时间1.上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的爱好；2.下课追赶打闹,喜爱拳打脚踢；作业不做,即使做了,也是胡乱写的,只要见空就填,不管对不对,书写相当潦草；为什么说积极的心情乐观、开心 能使人增强对
3、疾病的抗击缘由 力.你能依据实际谈谈自己的熟悉吗 .分析 为什么说消极的心情 愤慨、哀痛、焦虑 可诱发疾病 .你能根据实际谈谈自己的熟悉吗 . 1、在思想上训练他,感化他；辅导计策2、特意支配一个责任心强、学习成果好、乐于助人、耐心细致的同学 跟他坐,目的是发挥同桌的力气；3、单独给其辅导；及过程名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 心理健康辅导记录表心理辅导员：杨德华辅导刘梦班级4.1 性别女年龄10 辅导2022 年春对象时间学习目的不明确,缺乏爱好和求知欲,常常听课精力不集中,作问题 业不能仔细完成,学习成果差；缺
4、乏进取心,自由散漫,懒散怪癖,表现 日常行为习惯欠佳；生活自理、自主才能较差；为什么说积极的心情 乐观、开心 能使人增强对疾病的抗击力 .你能缘由 依据实际谈谈自己的熟悉吗 .分析 为什么说消极的心情 愤慨、哀痛、焦虑 可诱发疾病 .你能根据实际谈谈自己的熟悉吗 . 1、常常与家长加强电话联系,争取家长对学校工作的支持与协作,训练孩子转变学习的态度,以及孩子的文明礼貌训练；辅导计策及过程进行班会课感恩训练,在会后让他说说他的感受,然后布置回家 的作业：做几件感恩的事；课上常常让其回答他可能回答出来的问题,培育学习自信心；另外布置浅显的作业让他做,培育爱做作业的习惯；名师归纳总结 - - - -
5、 - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 心理健康辅导记录表心理辅导员：杨德华辅导杨明生班级4.1 性别男年龄10 辅导2022 年春对象时间学习态度差, 上课不想听课, 有时仍公开在底下玩玩具或睡觉,课后作业字迹潦草,一般是抄来的,但有时不抄,常常问题不做作业,甚至有时仍到网吧去玩；劳动积极性低,常常不参表现加集体劳动；为什么说积极的心情乐观、开心 能使人增强对疾病的抗击力.缘由 你能依据实际谈谈自己的熟悉吗 .分析 为什么说消极的心情 愤慨、哀痛、焦虑 可诱发疾病 .你能依据实际谈谈自己的熟悉吗 .1、利用其“ 闪光点” 树立其信心；名师归纳总结
6、辅导2、依据他的表现,仔细做好分析,查找适当时机赐予训练；第 4 页,共 5 页计策3、发觉他有了进步就确定他学习上的进步,然后仍颂扬他对于学及过程习的态度有所转变；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 心理健康辅导记录表心理辅导员：杨德华辅导何宇班级4.1 性别男年龄10 辅导2022 年春对象时间（1）受家庭环境影响, 没有养成良好的学习习惯和学习态度,问题（2）心理缘由,缺乏自信心,.你能表现（3）同学基础差；为什么说积极的心情 乐观、开心 能使人增强对疾病的抗击力缘由 依据实际谈谈自己的熟悉吗 .分析 为什么说消极的心情 愤慨、哀痛、焦虑 可诱发疾病 .你能根 据实际谈谈自己的熟悉吗 .1、加强家校合作,随时把握学困生转化情形老师与同学家 长采纳多种方式进行沟通辅导 2、多元评判,强化阳性；计策 3、找准突破口,稳步提高及过程 4、在班上确立“ 一帮一” 学习小组,让热心助人的同学与 她结伴,营造良好的学习环境；5、定期进行相关学问的辅导：词语、课后练习等；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页