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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载学校一年级环境训练教案第一课：大自然真漂亮教学目标：1、受大自然的美是多样的,一年四季无处不在；2、用自己喜爱的方式去感受、发觉大自然的美,；3、懂得喜爱大自然,和大自然和谐相处；教学重点：让同学有不同的方法感受大自然的美；用自己喜爱的方法感受大自然的美；教学预备：设计校内邻近的几个景点供同学观看；教学过程：1、 体验大自然 显现大自然三字,认读大自然三字；大自然是指什么？大自然里有些什么景物？播放大自然画面,观赏大自然的大容量,在美景；人生活在什么地方？（体会人生活在大自然中, 大自然给人们供应了生活的环境和必需的物质财宝；
2、）2、 进入课文 亲亲大自然（1）照片观赏 在照片中看到了什么？按次序说出照片上地一些漂亮景物（蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花）你仍能想象出哪些景物吗？说说照片上拍得是什么时候的季节？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载你认为大自然什么时候最漂亮？找一找大自然在一年四季中的美景；（大自然的每一个地方都很漂亮,大自然的一年四季都很漂亮）（2）看图走进大自然：小伴侣在大自然里做什么？抱抱大树,看看小鸟,和小鸟说说话,捧捧小河的水- （3）你能用什么方法亲亲大自然？（为它捡去一些垃圾,爱护小鸟,爱惜小
3、树,躺在大地上闻一闻大地的气息,听听大 地的呼吁,看看小河的水,河中的鱼,）（4）你会用什么方法去喜爱大自然？3、 进入大自然 在河流边的草地上,田野里,感受大自然的美景,找一找人为破坏的 环境；4、 争论；小结： 你感受到大自然美在哪里？我们为大自然做点什么？我们应当怎样 爱护大自然？其次课：爱惜花草树木 教学目标：1.初步培育同学喜爱大自然,爱护花草树木的意识；2.进展同学的动手操作才能,加深爱护花草树木的意识；3.进展同学的口语表达才能；活动预备：1.活动前让同学观看树、 鸟、花、草,并请爸妈讲解一些简洁的有关它们生长的学问；2.预备课件（）、（二）；3.图画纸,大树、叶子、小鸟（成形的
4、）、粗头彩笔、胶水等；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载活动过程：一、观看课件（）情形：天空一边乌云, 一颗光秃秃的大树, 有机只哭叫着的小鸟在树的上方回旋；边飞边说：“ 我没有家了,我没有家了” ；1.看后自由争论；2.老师启示引导；你们看到了什么？小鸟哭了,为什么？大树为什么没有树叶？同学争论：大树死了,大树被人砍了,树枝被人折了,等等；3、老师进行环保训练；师生共同探讨树的用途：从根茎,从茎叶,从净化大气防治沙尘暴；师生共同探讨爱护树木、花草的方法；4.再看课件（一）启示同学想一想,小鸟现在
5、没有家了,我们应当怎么办？小结：训练同学要有爱心、怜悯心,来帮忙小鸟建一个新家；二、观看课件（二）情形：一棵枝叶茂密的大树上, 落满了叽叽喳喳的小鸟, 他们在说：“ 我有新家了！感谢小伴侣们” ；树的上方有笑眯眯的太阳公公,太阳公公说：“ 小伴侣们,你们做得 好！”树的下方有漂亮的鲜花和绿绿的青草,蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的跳着舞；1.通过观看课件（二）,大大激发了同学帮忙小鸟建新家的爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载2.粘贴大树、小鸟,添画花草、太阳、蝴蝶、蜜蜂等；3.勉励同学大胆自由创作
6、；老师说明用胶水的方法并巡回指导；第三课：我与绿荫交伴侣一、活动目的：1、让同学们知道树木作为环境资源的作用,知道绿化的意义；2、让每一位同学会简洁的植树种花的方法,参与绿化家园,争做“ 环保小卫士”活动；二、活动条件：1、事先请同学明白树木的作用 2、预备小品大树公公的功劳3、请每位同学明白一种花草树木栽培学问 三、活动过程 谈话导入 大家知道 3 月 12 日是什么节？（植树节）那么,你知道为什么要制定植树节吗？（同学各抒己见,小结由于我国绿化的面 积很少）明理导行 1、树木不仅是一种生产资源, 更是一种环境资源, 树木美化环境的作用有哪些？名师归纳总结 （1）通过光合作用,（ 2）可以吸
7、取二氧化碳,（ 3）释放出氧气；第 4 页,共 14 页（4）空气中的尘埃、有毒气体能被树木吸附；（5）教室旁种一些高大的树可以减弱噪声；（6）树木可以保持水土、涵养水源、防风固沙等；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载2、大家知道树木有很多的作用,那么98 年长江流域为什么会发生特大洪灾？1 长江上游沿岸的树木被大量砍伐,山坡上的泥土流入长江中,随河水沿江而 下,岛中下游比较平整的地方淤积起来,堵塞河道,长江因此变成一条浑浊的河流；2 为了让长江水重新变清,应当怎么办呢？（在长江沿岸植树造林）3、创设情形,指导行为 1 引出小品：树木
8、是我们人类的伴侣,我们不去爱护,反而去砍破它,你将会 受到怎样的惩处呢？2 情形演示：大树公公的功劳；一同学扮演“ 家园的主人” ,一同学扮演“ 大 树公公” ,三同学分别扮演“ 风沙” 、“ 有毒气体” 、“ 噪声” ；美丽的音乐响气,“ 家园的主 人” 在漂亮的家园翩翩起舞,“ 大树公公” 在旁边悄悄守候着,微笑着凝视“ 家园的主人” ；随着“ 家园的主人” 一每天长大（代表地球人口的膨胀）,他越来越不满意原先的条件,开头大片大片地砍伐森林,使绿化面积越来越少,“ 大树公公” 挥泪悄悄退下,这时“ 风 沙” 、“ 有毒气体” 、“ 噪声” 显现,他们狂舞着双手,叫喊道：“ 风沙” ：我要淹
9、没大片耕地,让人类没有粮食；“ 有毒气体” ：人类制造出我们,我们要让人类得各种各样得疾病；“ 噪声” ：我要让人类无法寂静休息,同学无法听清老师讲课 “ 家园的主人” 哭了（他痛恨自己得行为,正是自己破坏了原先漂亮得家园）,大 声呼喊：“ 大树公公” 你在哪里,快来救救我这时“ 大树公公” 威猛地走上,于是“ 风沙” 、“ 有毒气体” 、“ 噪声” 通“ 大树公公” 绽开大 战,经过一场激战, “ 大树公公” 因一群“ 小树苗” 得帮忙,战胜了“ 风沙” 、“ 有毒气体” 、“ 噪 声” ；“ 家园的主人” 和“ 大树公公” 、“ 小树弟弟” 一起在漂亮的家园跳舞,再也不分开了；3 指导行为
10、 同学们,看了小品表演,我们知道了树木和人类的亲密关系,作为家园的主人,我们应当怎么做呢？（指名同学回答植树种花候的爱护保养措施）通过今日的学习,我们懂得了树木时我们的好伴侣,它们和人类有亲密关系,我 们应当爱护好树木,从小养成栽培花草的良好习惯,为美化自己的家园出一份力,把 自己的家园打扮得绚丽多彩,做一明绿化家园得小卫士；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载第四课：节约用水 从我做起 设计意图：水是人类赖以生存的生命线；我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家,也 是全球人均水资源最贫乏的国家之
11、一,然而,中国又是世界上用水量最多的国家；近 几年在国家加快进展循环经济,建设节约型社会的工作中,节约水资源是其中重要的 一条,建立进展节水工程、加大宣扬力度、防止污染的制度是让人们明白：节约,不 爱护我们的明天；仅是省钱,更是为了更大限度地削减资源的消耗来爱护我们的环境,我们应当让孩子明白国家水资源缺乏,并且已经给人类的生活带来了影响的现状,由 此,我设计了节约用水从我做起的活动,培育孩子的节约意识,使他们从小就树 立节约的观念,大力宣扬让身边的每个人都知道节约用水,人人有责；教学目标：1、让同学明白国家水资源的现状,激发同学节约用水爱护环境的责任心；2、懂得节约用水不但要从我做起,仍要大力
12、宣扬让每个人都知道；教学预备：一、学问体会预备：1、同学通过开展与水相关的主题活动已经明白水在生 与人类生存密不行分的关系；活中的各种用途,以及水2、让同学在家长的引导下观看记录生活中铺张水资源的不当行为,并与家长一 起商讨一些节约用水的好方法；二、物质材料预备：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载1、多媒体宣扬片：地球的“ 渴” 望；2、老师设计好的节水宣扬画白描图如干、样例一份、彩笔、油画棒如干；教学过程：一、谈话导入活动 1、提问：同学们,谁能说说水有哪些用途呢？2、提问：假如世界上没有了水,
13、会怎么样呢？二、观看多媒体宣扬片,请同学说说都观察了什么？指导语：水有这么多的用途,而且对人类特别的重要,可是现在我们国家有很多 地方都严峻的缺水,那里的人们连喝水都很困难了！我们一起来看看吧！（田里都干 了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小伴侣在水坑里舀水 ）三、激发同学的怜悯心,勉励幼儿节约用水,从我做起；指导语： 同学们觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想帮忙他们呢？我们应当 怎么做呢？四、请同学把与家长争论的生活中节约用水的好方法拿出来与小伙伴一起共享； 用洗衣服的水拖地,洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花； 随时关紧水龙头,不让它滴水； 用洗衣服的水来洗车,洗鞋子； 洗手的时候水
14、不能开得太大,冲完厕所要关好水龙头； 下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着,存着可以用的； 五、老师提议：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载指导语：我们都知道节约用水很重要,但仍有很多人不知道怎么办？老师自己设 计了一个广告画,想告知人们怎样节约用水,可是我一个人的力气太小了,需要同学 们的帮忙！六、出示宣扬画样例,同学自由分组、相互合作进行涂色活动,共同制作节约用 水的宣扬广告；延长活动：1、将制作好的节约用水的宣扬广告贴到学校、社区活动中心、生活区,让更多 的人能看到；2、请同学与家长自由设计制作
15、一些小的节约用水的标志,贴在教室和家里有水 的地方,提示别人留意节约用水；第五课：可怕的白色污染 教学目标：1、通过数据的收集、整理过程,进一步巩固统计学问；2、通过制作图表、观看、分析、比较等实践活动,培育同学处理信息的才能；3、在经受学习的过程中,感受白色污染的严峻性,培育同学的环保意识；教学重点：1、巩固统计学问,把握求平均数的方法；2、树立环保意识；课前预备：1、上网搜寻或查阅图书,明白白色污染及其危害；2、收集数据：自己家庭中一天要用掉几个塑料袋？教学过程：一、情境导入,揭示课题名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - -
16、- - 优秀教案 欢迎下载同学们,我们先看一组照片,你知道照片上的地方是哪儿吗？（课件出示：高唐 北湖聊城明珠夜景聊城的水和桥冠县马颊河的一角冠县金冠广场）；师：这些地方美吗？是啊,近几年,我们的家乡在各级党委政府的正确领导下,发生了很大变化：楼房高了,街道宽了,我们生活的环境变得干净、舒服了,但是,也有一些这样的角落 （课件播放：污染的地方 ）师：你看到了什么？这样的现象你在生活中见到过吗？师：是啊,这些生活垃圾特别是这些塑料物品的废弃物,不但破坏了我们城市、农村的漂亮景色,而且仍会形成白色污染,今日,我们就聚焦白色污染,共同上一节 数学实践活动课（板书课题）；二、信息沟通,熟悉危害 师：课
17、前,同学们已经查找了一些有关白色污染方面的资料,哪些东西会形成白 色污染呢？生沟通：各种废弃的塑料袋,一次性泡沫餐盒、塑料杯、瓶、农用塑料大棚、地 膜等,由于大多数是白色的,所以称之为白色污染；师：这些基本上都是我们生活中常用的,你知道白色污染有哪些危害？生依据课前搜集、查阅到的资料充分沟通：一次性发泡塑料饭盒和塑料袋盛食物,会严峻影响我们的健康；市场上用的红、 黑、黄等颜色的塑料袋, 大多数是废旧塑料的再利用,是小家 庭作坊生产的,盛食物会使其受到污染,变质；塑料制品不易自然分解,降解周期 环境恶化,严峻影响农作物产量；200300 年,仍会溶出有毒物质,使土壤如牲畜吃了塑料膜, 会引起消化
18、道疾病, 甚至死亡, 东北某公园有一种稀有动 物麋鹿因误食游人乱扔的塑料袋死亡,解剖时,体内塑料重 4 千克；假如把废塑料直接焚烧处理, 就会产生大量黑烟, 产生一种迄今为止毒性最大 的一类物质二恶英这已经是全世界关注的一个极为敏锐的问题；仍影响我们的环境美感；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载有人说：“ 塑料袋是 20 世纪最槽糕的创造；”师：看来,塑料用品在便利我们生活的同时,也给我们的生活带来了庞大危害,应当引起我们大家的共同关注！三、数据说明,引发摸索 师：昨天,同学们仍对自己家中一天共用
19、掉几个塑料袋作了调查谁能把你调查的 结果告知大家？你是怎么得到这个数据的？下面,请大家把调查的结果汇报给小级长,然后小组合作,整理成统计表（或统 计图）（小组活动）师：（展现个别小组的统计表图）在小组内相互沟通一下,依据本小组制作完成 的统计图（表）你能发觉哪些数学信息？你仍能提出什么问题？（生沟通,然后集体沟通）师：摸索,要想求我们班平均每个家庭每天要用掉几个塑料袋应当怎么办？请小组长汇报本小组人数和一共用掉塑料袋个数,（课件出示表格,随机填表,填完后,同学动笔运算：得数用四舍五入法取整数）连续算：按平均每个家庭每人用掉（）个运算,我们学校有同学（）人,假如每人代表一个家庭,每天一共要用掉多
20、少个塑料袋？一个月用掉多少？一年 呢？（同学独立运算后,依据回答,板书）师：今日,老师也带来了一个塑料袋,估量一下,假如把它铺开面积有多大？如果按一个塑料袋铺开（）平方分米即（）平方米运算,我们学校的师生家庭 1 年用掉的塑料袋铺开,面积有多大？（同学运算,板书）这个数据有多大,同学们可以想象一下再作一比较：我们学校大会议室面积约（）平方米,相当于会铺满多少个这样会议室？我们学校占地约（）平方米,相当于我们学校面积的多少倍？师：同学们, 我们所运算的, 仅仅是我们一所学校的师生家庭一年用掉的塑料袋名师归纳总结 数量,假如扩大到全县 （）万人口, 这个数据将有多大？假如扩大到全市、全省,第 10
21、 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载乃至全国的家庭,这个数据又会有多大？假如再统计那些一次性的泡沫餐盒、水杯,大棚、地膜呢？真是不算不知道, 如此惊人的一个数据！ 同学们可以想象： 假如我们连续乱丢塑 料袋而又实行任何措施的话,如干年后,我们人类共同的家园地球,将会变成什 么样子呢？（生：没有绿色,没有生气,白茫茫的 ）师：那时候, 不但地球上的很多动植物面临绝境,我们人类的生命和健康也会受到威逼！后果真是不堪设想,太可怕了（板书“ 可怕” ）四、联系实际,提出建议 师：面对如此现状,你有什么要说吗？请在小组内争论,怎
22、样才能削减白色污染？你有什么建议？生：我告知妈妈买菜或买东西用菜蓝子或布兜；生：不乱丢塑料袋,反复多用几次,节约着用 生：我想创造一种绿色的,无污染的材料代替,用完后自然分解 一就公益广告,发到学校网站上,让更多人明白其危害；生：我预备设计 生：我想和几个好伴侣到社会捡拾废弃的塑料袋 师总结：大家的想法都很好！为了削减白色污染,国家已开头制定一系列措施：比如 20XX 年铁道部就领先打算在铁路全线停止使用一次性泡沫餐盒；科学家们 也已经研制胜利一种无污染的“ 生物塑料” 预备作为替代品；我在网上仍查到：北京麦德龙超市领先实施购物用的塑料袋收费：小的 0.3 元/个,大的 0.5 元/个,这样就
23、大大削减了塑料袋的使用数量；仍有的超市明确提示：购物时如不用塑料袋便在购物小票上盖印章一枚, 集够 7 个印章小票可到服务台换取礼品1 份 看来, 白色污染问题已经引起国家和市民的高度重视,但是,在我们的四周,可能仍有很多人意识不到 白色污染危害的严峻性,期望我们同学把学到的学问告知你的父母、亲戚、邻居,从 我做起,然后,我们四年级 X 班同学联名以试验学校的名义向全县人民发一份倡议书,用我们的小手挽起很多双大手,让我们人人色当环保小卫士！（播课件,下课）名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载第六课
24、：和谐的小音符 一、教学目标 1、让同学到自然界去倾听各种声音,能区分自然界的声音和人类生活中的声音；2、列举生活中听到的乐音和噪音,并谈谈感受；3、能把倾听自然声音的感受写下来,并写出与所录声音有关的成语或诗词；4、指导实际行动,勉励同学不要成为噪音的制造者,而应当成为一个美丽的、和谐的小音符；二、教学重点、难点重点：感受自然界的声音和生活中的声音,音的制造者；难点：到大自然中录音,并作记录；三、教学时间：一课时 四、课前预备：指导实际行动, 勉励同学不要成为噪把自己喜爱的声音用录音机录下来；在录音的同时用笔、 纸登记所录声音是谁发出的,录音的时间地点；五、教学过程：（一）激趣导入 1、师：
25、今日我们先来观赏一段精妙的音乐,大家闭起眼睛,认真地倾听；2、老师播放一段美丽的有关于自然界精妙声音的音乐,同学倾听；3、你听到了什么？心里有什么感受？（请同学简洁地谈一谈）4、我们的生活中仍有许很多多声音,今日,我们就一起去感受一下来自大自然 和我们生活当中的声音；（二）听声音 1、我们就一起到操场上去听一听,那儿可以听到什么声音；2、老师带领同学,找一个地方,坐下来；3、闭上眼睛,倾听各种声音,并专心数一数：听到了多少种声音；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - （这个过程连续5 分钟；）优秀教案欢迎下载4、同学
26、回到教室,把听到的声音分类填入下表：在你喜爱的声音上画“ ” ,不喜爱的声音上画“ ” ；我听到的纯自然的声音有5、沟通我听到的人类生活中的声音有6、说说哪些声音你喜爱,哪些不喜爱,为什么？（三）猜声音 1、现在我们来做嬉戏,嬉戏的题目就是“ 猜声音” ,看谁的耳朵最灵！2、同学把事先录好的声音播放出来,请同学们猜一猜,这是什么声音？3、播放各种同学预备的声音,同学猜,公布答案；（四）写感受1、师：听了那么多的声音,同学们心里确定有很多不同的感受,下面我们就把 倾听自己所录声音的感受写下来,并写出与所录声音有关的成语或诗词；2、同学写；3、沟通；（五）做“ 和谐的小音符”1、老师让同学听两段音
27、乐,比较自然之声与城市生活嘈杂之声哪一种美丽、和 谐；2、我们生活当中的嘈杂的声音有哪些？我们可以实行怎样的措施削减这些嘈杂 的声音？（老师适当介绍一些目前实行的措施）3、我们同学们每天会制造哪些嘈杂的声音？4、我们应当怎样做,才能削减噪音？（引导同学从在学校,在家里,在公共场所三方面说一说）（六）老师小节名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载期望在我们的生活当中多一些美丽的声音,少一些嘈杂的声音；期望我们的同学们都能成为生活中一个和谐的小音符！名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页