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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 1.大多数心理测量所使用的量尺是（）；A. 命名量表 B.比率量表 C.次序量表 D.等距量表【答案】 C ）；2.系统抽样法的关键是运算（A. 总体 B.样本量 C.哪个班 D.组距【答案】 D 3.标准特别是（）；A.以 5 为均数, 2 为一个标准差 B.以 5 为均数, 1.5 为一个标准差 C.以 6 为均数, 1.5 为一个标准差 D.以 5.5 为均数, 2 为一个标准差【答案】 B 4.关于信度与效度的关系,正确选项（）；A. 可信的测验确定有效 B.有效的测验肯定可信 C.信度是效度的充分而非必要条件 D.信度是受效度制约的【
2、答案】 B 5.甲被试在韦氏成人智力测验中言语智商为 102,操作智商为 110；已知两个分数都是 假设言语测验和操作测验的分半信度分别为 0.87 以 100 为平均数, 15 为标准差的标准分数；和 0.88,那么甲被试的操作智商（）于言语智商；A. 等名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - B.低 C.显著高 D.不显著高6.假如某测验的效度是0.70,就在测验中无法做出正确推测的比例是（）；A.0.30 B.0.51 C.0.49 D.0.70 【答案】 B 7.对测验构想效度进行分析的指标,不包括（）；A. 区
3、分效度 B.表面效度 C.效标效度 D.推测效度【答案】 B 8.以下关于项目挑选的依据,错误选项（）；A. 项目的区分度越高越好 B.项目的难度越高越好 C.项目的表述是否清晰明白 D.项目与测验的目的、性质和功能是否相符【答案】 B 9.测验编制的一般程序不肯定需要（）；A. 测验的目标分析 B.测验的编写 C.制定常模 D.测验的编排和组织【答案】 C 10.心理测验的目标是指编制的测验是测什么的,即用来测量什么样的（）或行为特 征；A. 心理对象 B.心理用途 C.心理动机 D.心理变量【答案】 D 11.以下说法中, （）不是对测验环境条件的要求；A. 记录下任何意外的测验环境因素
4、B.支配测验材料 C.完全遵从测验手册对环境的要求 D.在说明测验结果时也必需考虑环境因素【答案】 B 12.在编制是非题时, “ 是”、“ 否”题大致相等或答“ 否” 题略多, 是掌握（）的有效方法；A. 喜好较长选项 B.确定定势 C.求“快” 与求 “精确 ”名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - D.喜好特殊位置【答案】 B 13.为了使不同测验分数可以相互比较,在经典测验理论的指导下,测验等值的运算方法主要有两大类：一类叫等百分位等值法；另一类叫线性等值法；（）运算就是用相同的标准分数作等值的基础；A. 方差法
5、 B.百分等级法 C.百分位等值法 D.线性等值法【答案】 D 14.以下选项（）是正确的测验观；A. 所得结果确定可信 B.无使用价值 C.决策的帮助工具 D.心理测验即智力测验【答案】 C 15.在某次考试中,小明的语文、数学成果均为80,英语成果为75；已知全班三科平均成果都为 65,语文标准差为10,数学标准差为15,英语标准差为5；小明三科的成果依据标准分由大到小进行排序的结果是（）；A. 语文、数学、英语 B.英语、数学、语文 C.英语、语文、数学 D.语文、英语、数学【答案】 C 16.某 5 岁儿童在进行我国修订的比内西蒙量表测试时,其通过题目分别为 5 岁组全 部通过, 6
6、岁 3 个, 7 岁组 3 个,其智龄为（）；A.5 岁半 B.6 岁 C.6 岁半 D.7 岁【答案】 B 17.对信度的评估方法（）；A. 有统一通用的原就 B.没有一个统一通用的原就 C.可用一种信度系数就能说明信度的不同方面 D.要用多种信度系数来说明信度的总的方面【答案】 B 18.（）是指反映测验推测个体在某种情形下行为表现的有效程度；A. 内容效度 B.效标效度 C.构想效度 D.相容效度【答案】 B 名师归纳总结 19.某项目的鉴别指数D 是 0.23,这说明该项目（）；第 3 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A. 很
7、好 B.良好、修改会更好 C.尚可、仍需修改 D.差、必需剔除【答案】 C 20.编制简答题的原就不包括（）；A. 将其操作化 B.宜用问句形式 C.填充形式的空格不宜太多 D.每题应只有一个正确答案【答案】 A 一、单项挑选题 1.关于百分等级,表述正确选项（）；A. 指常模样本中低于这个分数的人数百分比 B.百分等级越低,个体所处的位置越高 C.也称百分位数D.15 的百分等级表示在常模样本中有【答案】 A 85%的人比这个分数要低2.在测验理论中,效度被定义为在一组测量中,与测量目标有关的真实方差（或称有效 方差）与（）方差的比率；A. 误差 B.总 C.随机误差 D.系统误差【答案】
8、B 3.一个测验能够测量到理论上构想或特质的程度,称之为（）；A. 效标效度 B.内容效度 C.构想效度 D.实证效度【答案】 C 4.项目难度的分布一般以（）分布为好,这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度,而且可以保证整个测验对被试者具有较高的区分才能；A. 峰态 B.负偏态 C.偏态 D.常态【答案】 D 5.编制心理测验的目标分析过程不包含（）；A. 工作分析 B.确定测验的详细内容 C.编写指导手册 D.对特定概念下定义【答案】 C 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6.受应试动机影响不太大的测验是（）测
9、验；A. 成就 B.智力 C.才能倾向 D.投射【答案】 D 7.测验中, 有些被试者认为选项长、内容多, 一般是正确答案, 在无法确定何者正确时,有偏好长选项的反应定势；在编制测验时,只要尽量使选项的长度（）,就不难防止这 类问题；A. 长一些 B.不定 C.内容多一些 D.一样【答案】 D 8.在测验编制过程中,正确答案的位置在整个测验中显现在各位置的概率（）,就 可以掌握喜好特殊位置定势的影响；A. 相等 B.大 C.较少 D.较多【答案】 A 9.比率智商是指（）；A. 心理年龄与实足年龄之比 B.实足年龄与心理年龄之比 C.心理年龄与实足年龄之差 D.实足年龄与心理年龄之差【答案】
10、A 10.效度系数的实际意义常常以打算系数来表示,如测验的效度系数是 O.80,就效标的 总方差中有（）的方差是测验分数的方差；A.36% B.80% C.64% D.20% 【答案】 C 11.（）是指独立于测验内容的反应倾向,即由于每个人回答疑题的习惯不同,而 使才能相同的被试者得到不同的测验分数；A. 应试动机 B.应试技巧 C.反应定势 D.焦虑倾向【答案】 C 12.测题编排的一般原就不包括（）；A. 尽可能将同类型的测题组合在一起 B.测题的难度排列宜逐步上升名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - C.依据各
11、种类型测题本身的特点排列题目 D.测题的难度排列可随便编排【答案】 D 二、多项挑选题 13.测量所用的好的单位应具备有（）条件；A. 确定的大小 B.相同的意义 C.确定的意义 D.相同的价值【答案】 CD 14.以下情形哪些是系统误差？（）A. 在测验分数公布之后,发觉制定的标准答案出了错误 B.读卡机挑选题的程序中少编进了最终一道小题 C.阅卷老师身体不适 D.有几张数学考卷中,小数点印刷不清【答案】 AB ）；15.心理测验的性质主要有（A. 对象是心理特质 B.测量特质是间接的 C.心理测量具有误差 D.心理测量工具的适用性与社会文化背景有关【答案】 ABCD 16.20 世纪在智力
12、测验方面的新进展是研发了（A. 罗夏测验 B.团体测验 C.操作测验 D.投射测验【答案】 BC ）；（2004 年 12 月三级真题）17.在比较不同测验分数的差异上（）；A. 测量标准误是不重要的 B.测量标准误和测验信度是很重要的 C.使用的标准差要求相同 D.使用的标准差不要求相同【答案】 BC ）；18.内容效度（A. 不具有内容的限制,而是普遍适用性 B.与全部效度的性质一样,不是普遍适用的,而是有特定性的 C.也有时间上的特定性 D.与表面效度无区分【答案】 BC 19.在检验效标效度的相关法中（）；A. 效度系数是说明测验分数与效标资料间的相关程度 B.效标效度常用积差相关法
13、C.效标效度的二列相关法,用于两个变量中的一个是真正的二分称变量名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - D.效标效度的点二列相关法,用于两个变量中的一个是被人为的二分称变量【答案】 AB 20.测题编制的方式颇多,常见的有（）；A. 挑选题 B.是非题 C.简答题或填充题 D.操作题【答案】 ABCD 1.在挑选和审定试题时应留意（）；A. 挑选相宜的试题形式 B.识字不多的人宜用读和写的项目 C.对有语言缺陷的人不宜用操作测验 D.对幼儿宜用口头测验【答案】 AD ）；2.测量的三个主要元素是（A. 事物 B.数字 C
14、.法就 D.效度【答案】 ABC 3.心理测验就是（）；A. 依据心理学理论 B.使用肯定的操作程序 C.通过观看人的少数有代表性的行为 D.对其中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段【答案】 ABCD 4.心理询问师资格认定考试属于（）；A. 推测性测验 B.成就测验 C.常模参照测验 D.标准参照测验【答案】 BD 5.在比西测验问世后心理测验主要进展为（）；A. 操作测验的进展 B.团体测验的进展 C.才能倾向测验的进展 D.人格测验的进展【答案】 ABCD 6.原始分数（）；A. 是通过将被试的反应与标准答案相比较而得的分数 B.本身可以作出分数说明 C.本身不行以作出分数说明
15、 D.即导出分数【答案】 AC 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7.间隔一段时间对某测验的两个复本再进行信度评估（）；A. 称重测复本信度 B.稳固与等值系数 C.是更为严格和更为广泛的应用 D.没有应用价值【答案】 ABC ）；8.运算区分度最常用的方法是相关法,常用的相关法有（A. 点二列相关 B.二列相关 C. 相关 D.积差相关【答案】 ABCD 9.心理测验命题在懂得方面的主要要求是（）；A. 有准确的答案 B.格式要不被人误会 C.内容不要超出受测团体的学问水平和懂得才能 D.除制造力测验和人格测验外
16、不应具有引起争议的可能【答案】 ABCD 10.推测应留意（）；A. 对象应取自将来正式测验预备应用的群体 B.推测过程中,随时记录被试者的反应情形 C.时限可稍宽一些,最好使每个被试者都能将题目做完 D.实施过程与情境应力求与将来正式测验时的情形相近似【答案】 ABCD 11.测量前（）；A. 对被试者来说,勿需预报测验和测量的相关情形 B.应当备好测验材料 C.测量时指导语的交代尽可随便说一下就行 D.应熟识测量的详细程序【答案】 BD 12.争论说明,（）者,测验焦虑较高；A. 对自己才能没有把握 B.抱负水平过高,求胜心切 C.测验成果关系重大,压力过大 D.缺乏自信、患得患失、心情不
17、稳固【答案】 ABCD 13.心理测验的保密涉及到（A. 测验内容 B.测验结果 C.测验目的 D.个人隐私【答案】 ABD ）；（2003 年 8 月三级真题）14.测验的编制基本步骤包括（）；A. 合成测验名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - B.推测与项目分析 C.信度与效度的考察与常模制定 D.编写指导手册【答案】 ABCD 15.挑选测验必需留意,所选测验必需（）；A. 适合主试者的要求 B.适合测量的目的 C.符合心理测量学的要求 D.适合主试者的职业道德要求【答案】 BC 16.实施测量过程中（）；A.
18、测验规定的时限必需严格遵守 B.测验规定的时限不必严格遵守 C.在人格测验中有时限的严格规定 D.在最高行为测验中,有时限的严格规定【答案】 AD 17.对测验分数做出准确的说明,只有常模资料是不够的,仍必需有测验的信度和效度 资料,在说明测验分数时,肯定要依据从（）中获得的资料；A. 最精确的描述 B.最大量的人群 C.最匹配的情境 D.最相近的团体【答案】 CD 18.相关法是求测验分数与效标资料间的相关,这一相关系数称为效度系数；依据变量 的不同,可选用的运算方法有（）；A. 积差相关法 B.点二列相关公式 C.二列相关公式 D.贾斯朋（ Juspen）多系列相关公式【答案】 ABCD
19、19.内容效度的检验方法有（）；A. 专家判定法 B.统计分析法 C.体会推理法 D.因素分析法【答案】 ABC 20.显示性测验是指测验题目和所要测量的心理特点相像的测验；古德纳夫曾经将其分 为（）；A. 标记测验 B.样本测验 C.GRE 的词汇测验 D.推测性测验【答案】 AB 名师归纳总结 1.测验编制的一般程序为（）；第 9 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A. 测验的目标分析 B.测验的编写 C.测验的编排和组织 D.制定常模【答案】 ABC 2.对于参照点的描述,正确选项（）；A. 抱负的参照点是确定零点 B.参照点有两
20、种,即确定零点和相对零点 C.测量长度和轻重实行的参照点是相对零点 D.参照点不同,测量的结果无法相互比较【答案】 ABD 3.我国目前心理门诊中运用较多的心理测验有（）；A. 人格测验 B.智力测验 C.适应行为评定量表 D.心理评定量表【答案】 ABD 4.百分位常模包括（）；A. 百分等级 B.百分点 C.四分位数 D.特别位数【答案】 ABCD 5.美国心理学会在 1974 年发行的训练与心理测量之标准一书中将效度分为几个大 类：即（）；A. 内容效度 B.构想效度 C.效标效度 D.区分效度【答案】 ABC 6.测题的编写程序包括（）；A. 搜集资料 B.命题的一般原就 C.测题的编
21、制要领 D.文字流畅【答案】 ABC 7.受练习效应影响较大的情形,详细表现为（）；A. 智力较高者 B.着重速度的测验 C.重复实施相同的测验 D.两次测验之间的时距过大【答案】 ABC 8.关于测验分数的综合分析,以下选项中正确选项（）；A. 应当永久把测验分数视为一个范畴而不是一个的确的点名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - B.不能把分数确定化,更不能仅仅依据一次测量的结果轻易下结论 C.应关注信度与效度,特殊是对后者肯定要挑选最相近和最匹配的情境中形成的常模 D.来自不同测验的分数不能直接加以比较【答案】
22、ABCD 9.在挑选题目形式时,需要考虑（）；A. 测验的目的 B.材料的性质 C.接受测验的团体的特点 D.各种实际因素【答案】 ABCD 10.心理测验可以依据肯定的心理学理论用数字去确认人的（）；A. 内隐行为 B.外显行为 C.才能 D.性格【答案】 AB 11.常模团体必需能够代表总体,它包括（）；A. 确定一般总体 B.确定目标总体 C.确定样本 D.确定样本量【答案】 ABC 12.信度的评估方法包括（）；A. 重测信度 B.复本信度 C.内部一样性信度 D.评分者信度【答案】 ABCD 13.影响效度的因素有（）；A. 测验本身的因素测验 B.测验实施中的干扰因素 C.样本团体
23、的性质 D.效标的性质【答案】 ABCD 14.项目区分度常用的方法有：（）；A. 分半求差法 B.27%分组法 C. 系数法 D.点二列相关法【答案】 ABD 15.在命题的一般原就中,内容选题方面应（）；A. 题目越多越好 B.内容取样应有代表性 C.题目内容应彼此关联名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - D.题目内容应相互独立【答案】 BD 16.编制操作测验的原就有（）；A. 指导语要简明扼要 B.尽量挑选真实性程度较高的项目 C.明确所要测量的目标,并将其操作化 D.评分标准,确定计分方法【答案】 ABCD
24、 17.测题常见的排列方式有（）；A. 并列直进式 B.专列式 C.混合螺旋式 D.公共汽车式【答案】 AC 18.心理测验在应用过程中,关于主试的资格,以下说法中正确选项（）；A. 必需具备心理学的基础学问和专业相关学问 B.必需具备专业理论学问和专业技能 C.保证测验的保密性和被试者个人隐私的保密 D.只要拥有测验工具就可使用【答案】 ABC 19.测验指导语一般由（）组成；A. 如何挑选反应形式 B.如何记录这些反应 C.时间限制 D.给例题,有时告知被试者测验目的【答案】 ABCD 20.命题的一般原就可以从（）来考虑；A. 内容方面 B.文字方面 C.懂得方面 D.社会敏锐性方面【答
25、案】 ABCD 21.作测验时,几种常见的反应定势有（）；A. 求“快 ”与求 “精确 ”B.喜好正面表达 C.喜好特殊位置；推测 D.喜好较长选项【答案】 ABCD 22.测验前的预备工作主要包括（）；A. 预报测验 B.熟识测验指导语 C.预备测验材料 D.熟识测验的详细程序【答案】 ABCD 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.心理测验（）；A. 所得结果确定可信 B.无使用价值 C.是决策的惟一依据 D.其分值高低可作为参考依据【答案】 D ）；2.以下选项中不属于人格测验的是（A.EPQ B.MMPI
26、 C.16PF D.WAIS 【答案】 D 3.将同学按考试的结果进行排名,其名称为（）；A. 命名量表 B.比率量表 C.次序量表 D.等距量表【答案】 C 4.以下关于高尔顿的描述,错误选项（）；A. 最先提倡测验运动 B.设计了很多简洁的测验,妄图由各种感觉辨别力的测量结果来推估个人智力的高低 C.首次提出来 “ 心理测验 ” 一词 D.是应用等级评定量表、问卷法以及自由联想法的先驱【答案】 C 5.心理测验的基本要素不包括（）；A. 代表性的行为样本 . B.测验方法和过程的标准化 C.心理品质的确定测量 D.心理品质的客观测量【答案】 C 6.狭义的心理测量是指以（）为工具的测量；A
27、. 调查 B.测验 C.试验 D.口试【答案】 B 7.首创 “心理测验 ”这一术语的是（）；A. 高尔顿 B.比纳 C.波林 D.卡特尔【答案】 D 名师归纳总结 8.在各类标准分数中,T 分数指的是（）的分数；第 13 页,共 33 页A. 平均数为 5,标准差为1.5- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - B.平均数为 50,标准差为 15 C.平均数为 50,标准差为1070,这说明在全部考生中,得分低D.平均数为 100,标准差为15 9.某考生在一项测验中得分60,经换算百分等级为于该考生的人数占总人数的（）；A.30% B.40% C.60%
28、D.70% 【答案】 D 10.投射测验的特点是（）；A. 测验材料的结构完整 B.被试的反应可事先确定,反应的内容是有限的 C.刺激材料的意义不明确 D.结果说明是客观的,不受体会的影响【答案】 C 11.标准九分（ standard nine）是比较知名的一个标准分数系统,它是以（）的一个分 数量表；10 A. 平均数为 50,标准差为 B.平均数为 10,标准差为 5 C.平均数为 5, 标准差为 2 D.平均数为 10,标准差为 15 【答案】 C 12.比率智商（ IQ）被定义为（）与实足年龄之比；A. 实足年龄 B.真实年龄 C.心理年龄 D.智力商数【答案】 C ）；13.说明测
29、验结果的参照指标是（A. 常模 B.信度 C.效度 D.因变量【答案】 A 14.（）是将个体的智力测验成果和同年龄组被试的平均成果比较而得出的相对分数；A. 心理年龄 B.比率智商 C.离差智商 D.智力年龄【答案】 C 15.百分等级属于（）；A. 称名量表 B.次序量表名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - C.等距量表 D.比例量表【答案】 B 16.测验的使用者利用（分数做出有意义的说明；A. 转换表 B.分布表 C.对比表 D.都不是【答案】 A ）可将原始分数转换为与其对应的导出分数,从而对测验的1.韦克
30、斯勒将离差智商的平均数定为,标准差定为；（）A.100； 13 B.100； 15 C.100； 14 D.100； 16 【答案】 B 2.（）是将测验分数的转换关系用图形表示出来,从而可以很直观地看出被试者在各 个分测验上的表现及其相对的位置；A. 直方图 B.条形图 C.剖面图 D.都不是【答案】 C 3.采纳系统抽样方法,对150 名 1416 岁的男孩进行平均身高的检测,抽取1/3 作为样本,以下做法错误选项（）；A. 样本量为 50 B.K=150/50=3 ,可分 50 段,每段 3 人,取 1 人 C.每段均从高到矮排列,取最高者D.将 150 名男孩进行编号,随机抽取一人做第
31、一个第K 个人,再依次抽取K+3 人构成样本【答案】 C 4.T 分数是（）；A.以 50 为均数, 10 为一个标准差 B.以 55 为均数, 10 为一个标准差 C.以 57 为均数, 10 为一个标准差 D.以 60 为均数, 10 为一个标准差【答案】 A 5.关于离差智商的表述,不正确选项（）；A. 心理学家韦克斯勒提出了离差智商的概念、B.韦克斯勒将离差智商均数定为 100,标准差 16 C.离差智商建立在统计学的基础之上 D.表示的是个体智力在年龄组中所处的位置【答案】 B 名师归纳总结 6.年级当量是指（）；第 15 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 -
32、- - - - - - - - A. 儿童智力水平所能上学的年级 B.年级量表,测验结果说明属于哪一年级的水平 C.儿童成果在年级中所处的位置 D.智龄【答案】 B 7.韦氏智力气表的离差智商是（）；A.以 100 为均数, 16 为一个标准差 B.以 100 为均数, 15 为一个标准差 C.以 100 为均数, 14 为一个标准差 D.以 110 为均数, 15 为一个标准差【答案】 B 8.关于百分等级,以下说法正确选项（）；A. 是一种应用较少的表示心理测验分数的方法 B.百分等级越小,个体所处的位置越高 C.指常模样本中低于这个分数的人数百分比 D.20 的百分等级表示常模样本中有
33、80%的人比这个分数要低【答案】 C 9.关于挑选常模团体时要留意的事项,以下表述不正确选项（）；A. 必需明确所要测量的群体的性质与特点 B.常模团体必需是所测群体的一个代表性的样本 C.必需明确、详尽地描述取样的过程 D.不需要考虑总体的情形,样本量越大越好【答案】 D 10.在确定常模时,采纳分层抽样的方法,以下说法错误选项（）；A. 能够防止简洁随机抽样中样本集中于某种特性或缺少某种特性的现象 B.能使各层次差异显著,同层次保持一样,增加了样本的代表性 C.在说明测验分数时更为有效 D.各层次差异较小时,可采纳分层比例抽样【答案】 D 11.进展量表是在很多心理特质方面将个人的成果与各
34、种进展水平的人的平均表现进行 比较所制成的量表,关于其适用性方面,以下说法正确选项（）；A. 只适用于年纪小的儿童,对成人不适用 B.对于不同环境之下成长的儿童,分数可以作同样的说明 C.同样的时间差异在不同的年龄组,其含义是一样的 D.对于儿童和成年人同样适用【答案】 A 12.某个体的百分等级分数为 75,说明（）；A. 常模样本中 25%的人比这个分数高 B.常模样本中 25%的人比这个分数低 C.常模样本中 75%的人比这个分数高 D.常模样本中 75%的人与这个分数相等【答案】 A ）；13.两次测验的间隔时间（A. 对全部心理测验均有影响名师归纳总结 - - - - - - -第
35、16 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - B.间隔时间越长,信度系数越高 C.仅对重测信度和复本信度的测验有影响 D.对全部心理测验都没有影响【答案】 C 14.用同一测验对同一组被试前后两次施测结果的相关系数表示的信度是（）A. 内部一样信度 B.折半信度 C.复本信度 D.重测信度【答案】 D 15.（）是指在不同时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量同一被试 者,所得结果的一样程度；A. 信度 B.效度 C.难度 D.区分度【答案】 A 多项挑选题1.在说明分数时,应当留意的是（）；A. 测验成果受多方面因素影响 B.不同测验的分数不能直接加以比较
36、 C.测验必需具有肯定的信度和效度 D.测验必需具有足够高的难度 2.常用的自评量表有（）；A.90 项症状清单 B.抑郁自评量表 C.焦虑自评量表 D.主题统觉测验 3.心理测验的性质包括（）；A. 间接性 B.相对性 C.客观性 D.主观性 4.罗夏测验的记分因素有（）；A. 反应的部位 B.反应的打算因素 C.反应的内容 D.反应的普遍性 5.以下说法正确选项（）；A. 应用评定量表的成效与评定者是否受过严格的专业训练有关 B.应用评定量表的成效与量表编制的好坏有关 C.评定的等级越细越好 D.不同的量表适合于不同的对象 6.属于投射测验的是（）；A. 罗夏墨迹测验名师归纳总结 - -
37、- - - - -第 17 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - B.主题统觉测验 C.艾森克人格问卷 D.行为风格问卷 7.心理测验的保密涉及到（）；A. 测验内容 B.测验结果 C.测验目的 D.个人隐私 8.正确对待和使用测验,必需做到（）；A. 测验者必需具有肯定资格 B.必需谨慎挑选测验量表 C.对测验分数赐予正确说明 D.与被试建立良好的和谐关系9.在心理询问中使专心理测验时,（）；A. 心理测验是分析求助者心理问题的重要工具 B.为保证对测验结果说明的精确性,心理测验必需由询问者本人来实施 C.心理测验在询问和心理治疗过程中必不行少的一个环节 D.心理
38、测验最好在询问关系尚未建立之前实施 10.EPQ 量表中所依据的人格结构维度包括（）；A.E（内向 -外向）B.N（神经质）C.P（精神质）D.L （掩饰性）11.使用规律分析法编制的人格测验有（）；A. 爱德华个人偏好量表（EPPS）B.詹金斯活动调查表（JAS）C.显形焦虑量表（MAS ）D.明尼苏达多项人格测试（MMPI ）12.瑞文测验的类型包括（）；A. 标准型 B.彩色型 C.一般型 D.高级型 13.在心理询问和治疗中,常用的人格测验有（）；A.MMPI B.EPQ C.韦氏量表 D.比内 -西蒙量表 14.使用因素分析法编制的人格测验有（）；A.16PF B.SCL-90 C.
39、EPQ D.MMPI 名师归纳总结 15.投射技术分为（）；第 18 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A. 联想法 B.构造法 C.表露法 D.完成法 16.关于行为样本的说法,正确的有（）；A. 行为样本是指依据某些条件所取得的标准样本；B.行为样本是能够反映被试者行为特点的一组行为；C.行为样本可以反映某些心理功能的全部；D.取样争论有效与否,关键在于样本的代表性；17.常见的客观化测验编制方法有（）A. 规律分析法 B.因素分析法 C.体会法 D.综合法 18.对智力的描述正确选项： （）；A. 智力在童年期快速增长 B.智力在
40、青春期增长缓慢 C.智力约在 25 岁达到顶峰 D.老年期开头下降 19.测验按测验材料的性质分为（）；A. 智力测验 B.文字测验 C.操作测验 D.图形测验20.说明测验分数时应考虑的因素包括：（）；A. 测试前的学习、体会和历史大事 B.测验的情境 C.测验后的重大生活大事 D.被试者的遗传特点1.0并不意味着没有温度,这种说法（）；A. 错 B.不确定 C.对 D.不存在【答案】 C ）；2.心理测验所测验的是（A. 智力本身 B.人格本身 C.心情与情感 D.心理现象的外显行为【答案】 D 3.测验的客观性不包括（）的客观性；A. 测验的刺激 B.对结果的推论名师归纳总结 - - -
41、 - - - -第 19 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - C.确定的标准 D.对反应的量化【答案】 C 4.团体测验始于第一次世界大战,（）是第一个团体测验；A. 比内 西蒙智力气表 B.瑞文测验 C.陆军甲种和乙种智力测验 D.明尼苏达多项人格调查表【答案】 C 5.（）是由具有某种共同特点的人所组成的一个群体,或者是该群体的一个样本；A. 团体 B.常模团体 C.受测人群 D.样本【答案】 B 6.在确定常模时,采纳分层抽样的方法,以下说法错误选项（）；A. 能够防止简洁随机抽样中样本集中于某种特性或缺少某种特性的现象 B.能使各层次差异显著,同层次保持一样,增加了样本的代表性 C.在说明测验分数时更为有效 D.各层次差异较小时,可采纳分层比例抽样【答案】 D 7.最直观的进展常模是（）；A. 离差智商 B.心理年龄 C.进展次序量表 D.智