《2022年清华大学出版社三年级下册信息技术教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年清华大学出版社三年级下册信息技术教案.docx（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 年级三学科信息备课人授课时间第周星期第节月第课时学期第课时教学内容第 1 课 熟悉 word 文字的输入1把握在磁盘上创建文件夹的操作,学会将自己建立的文件储存在指定的文件夹中,培育集中储存、治理自己文件的好习惯；教学目标2把握 Word 软件的启动和退出,明白 Word 软件的窗口结构,能快 速找到所需要的操作命令；3把握在Word 中输入汉字的方法和将Word 文档储存到指定文件夹的操作；4把握 Enter 键在 Word 中的功能；教学重点 教学难点在磁盘上创建文件夹,并将Word 文档储存在指定的文件夹中；Word 软件的启动和退出,明
2、白Word 软件的窗口结构,快速找到所需要的操作命令；教学过程一、导入：请一位同学说一说：假如你的一篇作文写得特别好,语文老师想把它发布到学校网站上,请问你应当怎么做？生：把作文用word 打好,储存到U 盘中,然后把U 盘交给老师；今日,聪聪收到了同学的第一篇手稿妈妈的目光 ,他觉得这首诗写的特别好,感同身受； “ 三八妇女节快要到了,聪聪要把它作为礼物发布到校内网上,献给全校师生的母亲；聪聪创建了自己的文件夹,在word 软件中输入了文稿妈妈的目光,并把它保存在自己的文件夹中；二、新授：1、任务一：创建文件夹 在 d 盘上创建以 “聪聪 ”为名的文件夹；让同学自己参考课本,完成任务；老师辅
3、导；2、任务二：给文件夹改名重命名 同学先自学课本,完成任务,汇报,老师总结；3、任务三：熟悉 word 软件 让同学尝试打开 word 软件,对有问题同学可以参考课本；4、任务四：输入文字 在同学完成任务之前和同学探讨输入法的选取、文本修改的问题；在同学明白之后再 依据课本上的内容输入；5、任务五：储存文本1、让同学参考课本储存的方法操作；2、让操作完成的同学上台演示操作方法3、引导同学总结储存文件的方法及留意事项；6、任务六：完成课本创作天地任务；三、老师小结；板书设计：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年级学
4、科信息备课人授课时间第周星期第节月第课时学期第课时教学内容第 2 课 字斟句酌 文本的编排1. 把握打开已有的 Word 文档的多种方法；2把握 Enter 键和空格键的用法；教学目标教学重点教学难点3. 把握选取文本的两种基本方法；4. 会利用 “常用 ”工具栏中的 “剪切 ”和“粘贴 ”命令移动选取的 文本；利用 Enter 键、空格键移动文本；对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作；教学过程一、导入：上节课聪聪发觉全部的语句都连在一起,给阅读造成困难,需要重新对文 本进行编排；本节课,同学们要帮忙聪聪利用 enter 建和空格键将这篇稿子重 新编辑排版,整理成这个格式,成效和
5、课本图一样；二、新授：1、任务一：打开文档 老师将聪聪的文档传送的同学桌面上,让同学打开；依据同学操作让同学演示 2、任务二：对进行断句2 种方法；和同学探讨一下断句的困难；同学尝试操作,然后找几个同学演示操作；老师和同学一起总结操作中显现的问题和困哪及解决方法；3、任务三：插入空格 同学自学课本并尝试,老师引导；4、任务四：移动文本 第一同学尝试；老师引导,有困难的可以参阅课本和请教老师同学；5、稳固练习： P10 创作天地 三、老师同学小结：2 学问着陆 1、2、3、4 板书设计：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - -
6、- 年级学科信息备课人授课时间第周星期第节月第课时学期第课时教学内容第 3 课 妙笔生花1把握几种快速选取文本的方法；教学目标2能利用 “ 格式 ”菜单中的 “ 字体 ”命令和 “格式 ”工具栏对文本格式进行设 置；3能利用 “格式 ”菜单中的 “段落 ”命令设置文本的行间距、段间距等；教学重点 设置字体的格式；教材中介绍了两种设置字体格式的方法：教学难点 设置段落的格式；教 学 过 程一、导入出示两张成效图,引导同学认真观看两张成效图；让同学争论两者之间的差异,谈谈自己浏览这样两种 Word 文档的感受,体会 Word 处理文字的强大功能；师：word 不愧是处理文字的专业大师,不但可以对文
7、本进行修改、编排,仍能设置文本的字体、字号、颜色和行距等；今日,我们就学习利用 这篇文稿重新编辑排版；二、新授：一快速选取文本：1、快速选取一行、一段或整篇文本 2、快速选取连续多行文本1同学先带着问题自学 P12,并尝试；问题：怎样可以快速先以连续多行文本？word 这些功能将妈妈的目光2同学汇报,老师和同学一起总结操作中显现的问题和困哪及解决方法；二设置文本字体格式：1、布置任务：将第一段“妈妈的目光 ”设置为 “华文彩云 ” “三号 ” “加粗 ” “蓝色 ”同学先尝试,再找几个同学演示；2、老师总结 2 种设置文本格式的方法：方法 1：先选取文本,后“格式 ” “字体 ”方法 2：选取
8、文本后,在格式工具栏中设置三设置文本段落格式四创作天地：打开第 2 课储存的 “ 肯定是 .doc ”文档,对这篇文档的格式进行设置,可以挑选自己喜欢的字体、字号、字体颜色、行间距、对齐方式等并用 件名储存修改的结果,并提交作业；“另存为 ”命令采纳自己的名字为文勉励同学大胆创新,用与众不同的字体、颜色等将自己的文档修饰得更美丽；五展评同学作品；老师组织同学在独立完成任务的基础上进行沟通,勉励同学大 胆展现自己的作品,以点带面,使同学全面把握本课的学问点,使本课的教学到达预期目 标；三、老师小结：板书设计：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 16 页精选学习资料 - - -
9、 - - - - - - 年级学科信息备课人授课时间第周星期第节月第课时学期第课时教学内容第 4 课妙用标点1明白中英文标点符号的差异,会输入一些常用的中文标点符号；教学目标2会利用“ 查找/ 替换” 功能快速找到错误并替换成正确的内容；3会设置首字下沉,增加文章的观赏性；教学重点 明白中英文标点符号的差异,会输入一些常用的中文标点符号；教学难点 会利用“ 查找 /替换” 功能快速找到错误并替换成正确的内容；教 学 过 程一、课堂引入二符号的输入在 Word 中输入符号有三种方法： 1通过键盘输入一些常用的中文标点符号； 2通过软键盘可以输入多种类型的符号：标点符号、数字序号、数字符号、单位符
10、号、制表符、特别符号、希腊字母、俄文字母、注音符号、拼音、日文平假名、日文片假名；3执行“ 插入” “ 符号” 命令,弹出“ 符号” 对话框,如图 富的符号；板书设计：4-1 所示,供应了更丰名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年级学科信息备课人授课时间第周星期第节月第课时学期第课时教学内容第五课 如虎添翼 插入剪贴画教学目标1、能依据文本的内容插入恰当的剪贴画；2、能使用鼠标拖动的要领调剂剪贴画的巨细、位置；3、能配置剪贴画的版式,能转变剪贴画的颜色；教学重点向 word 文档中插入剪贴画的要领；程教学难点配置剪贴
11、画式样的通常要领；教学过一、导入新课：同学们,老师将上节课编排好的鹞子的缘由这篇文稿举办了一些修改,下面请大众来看一下原先的文稿和老师修改后的文稿,比力一下两篇文档有什 么分歧；这便是我们本日要学习的内容： 板书：第 5 课 如虎添翼 插入剪贴画二、新授：1、在文档中插入剪贴画：2、调整剪贴画：2、配置剪贴画的版式：4、移动剪贴画 我们把剪贴画的版式配置好了以后,下面我们就要把剪贴画移动到我们的笔 墨中间了；5、修改剪贴画的颜色：三、总结：那么,经由过程这两课的学习后,你都学到了那些学问呢？1、最终,我们知道了 word 中自带一个丰裕的图片库,内里有很多剪贴画,我们可以经由过程图片剪辑治理器
12、把图片插入到 word 文档中；2、经由过程学习,我们知道了假设何配置剪贴画的环绕方法,使画与文本 融为一个别；3、经由过程学习, 我们仍知道了怎样对图片举办简略的修饰,转变图片的配 景颜色；好,本日的课就上到这里；1、下课；2、剩下的时间请没做完的同砚抓紧时 间做,做完的同砚把你的文档留存以后,把书翻到 28 页,依据课后创作天地中 的要求,完成劳动；板书设计：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年级学科信息备课人授课时间第周星期第节月第课时学期第课时教学内容第 6 课相映生辉1能依据实际需要设置页面的尺寸；教学目
13、标2能通过“ 常用” 工具栏中的“ 打印预览” 按钮预览文档经过修饰后的整体成效；教学重点会为文档添加艺术边框和水平分隔线；程教学难点能把现有的Word 文档转换为网页；教学过一、课堂引入二、新课1、页面设置； Word 为我们供应了一些标准规格的纸型,可以依据实际需要挑选,假如电脑安装了打印机, 依据打印机类型的不同,纸型的规格也有所区分；在默认情形下, Word文档的页面规格是 21 厘米的 A4 纸型,如图 6-1 所示,假如在实际应用中需要的纸型没有供应,可以自定义纸张的大小,也可以自行调整页边距；板书设计：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 16 页精选学习资料
14、- - - - - - - - - 年级学科信息备课人授课时间第周星期第节月第课时学期第课时教学内容第 7 课群鸭戏水 自选图形“椭1、通过教学使同学学会使用“绘图 ”工具栏中的自选图形中的教学目标圆”及“曲线 ”工具；2、把握给自选图形填充颜色；3、会将分散的图形组合起来；教学重点 利用 “绘图 ”工具栏中的自选图形工具绘制图形教学难点 会将分散的图形组合起来教 学 过 程一、创设情形、引入课题二、出示课题板书三、出示老师作品,同学观看答复以下问题四、同学观看后,以二人小组为单位,合作画鸭妈妈同学操作,老师巡视、指导、评判五、老师给同学演示在 Word中,用绘图工具栏中的自选图形中的线条里的
15、曲线工具画鸭妈妈的翅膀同学操作,老师巡察六、用填充工具给自选图形填充颜色板书七、指名让同学来插入图片的来自文件八、各部分图形组合起来,让同学完成自己的群鸭戏水图同学操作,老师巡察,指导,评判九、同学互评、自评十、总结在给图形填充颜色时,遵循的原就是“先选取后操作 ”；十一、作业：通过今日在 Word中绘图工具栏中的自选图形的学习,出奥运五环吗？板书设计：你能用我们学过的内容画名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年级学科信息备课人授课时间第周星期第节月第课时学期第课时教学内容第 8 课古诗观赏1能在 Word 中依据需
16、要插入横排文本框和竖排文本框,并在文本框教学目标中插入文字和图片；2能通过设置文本框的格式来设置文本框的线条颜色、填充成效、大小和版式等；教学重点 依据需要插入横排文本框和竖排文本框教学难点 能通过设置文本框的格式来设置文本框的线条颜色、版式等；教 学 过 程一、课堂引入二、新课1、在 Word 中可以依据需要插入横排文本框和竖排文本框；在文本框中仍可以插入文字和图片；在横排文本框中输入的文字是从左到右、从上到下的横排排版方式,在竖排文本 框中输入的文字是从右到左、从上到下的竖排排版方式；2、文本框的很多性质与自选图形相像,利用“ 绘图” 工具栏也可以修饰文本框,方 法同修饰自选图形；指向文本
17、框的边框线右击鼠标,在弹出的快捷菜单中单击“ 设置文本 框格式” 命令可以打开“ 设置文本框格式” 对话框,通过“ 设置文本框格式” 对话框可以 将文本框的填充颜色设置为透亮成效；三、教学补充1文本框可以转化成其他外形的自选图形 在 Word 中,文本框只有一种外形,比较单调,怎样才能猎取更多外形的文本框呢？如 将文本框外形转变为“ 竖卷形” 操作过程如图 8-1 所示；板书设计：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年级学科信息备课人授课时间第周星期第节月第课时学期第课时教学内容第 9 课惊弓之鸟1能在 Word 中
18、插入艺术字,利用“ 艺术字” 工具栏设置艺术字的版教学目标式、外形,使艺术字更加美观；2能在自选图形中输入文字,会为自选图形填充具有透亮成效的颜色；教学重点 能在 Word 中插入艺术字教学难点 能在自选图形中输入文字,会为自选图形填充具有透亮成效的颜色；教 学 过 程一、课堂引入二、新课 1精确设置图片的尺寸；通过前面的学习,同学已经把握了利用鼠标拖动的方法改变图片大小的操作,但是当在文档中插入多张图片,且图片的原始尺寸不一样时,就需要通过“ 设置图片格式” 对话框为图片指定高度和宽度以保证图片的尺寸一样；需要提示学生的是：在“ 设置图片格式” 对话框中,“ 锁定纵横比” 是一项重要选项,假
19、如插入的多张图片原始尺寸不同,要使它们在 Word 中的大小相同,就要去掉“ 锁定纵横比” 复选框 的“ ” ,指定高度和宽度,这样有可能会使图片发生变形； 2制作艺术字；艺术字是一种特别的文字成效,颜色艳丽、造型别致,用到文档中 会起到令人赏心悦目的成效；娴熟把握“ 艺术字” 工具栏的使用,会使制作艺术字更加得 心应手；老师可以提示同学：设置艺术字的版式、大小等操作与自选图形、剪贴画相同； 3在自选图形中添加文字；右击插入文档中的自选图形,在弹出的快捷菜单中单击“ 添加文字” 命令,自选图形就转化成为文本框,利用这种方法可以产生各种外形的文本 框,此时对文本框的操作都能应用到自选图形上；在本
20、课的创作天地栏目中,就使用了 “ 星 与旗帜” 类型中的“ 竖卷形”；需要提示同学的是：作品中的“ 竖卷形” 与“ 星与旗帜”类型中的“ 竖卷形” 水平方向相反,操作方法是：选取自选图形,执行“ 绘图” 工具栏中 的“ 绘图” “ 旋转或翻转” “ 水平翻转” 命令；板书设计：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年级学科信息备课人授课时间第周星期第节月第课时学期第课时教学内容第 10 课运动简报1能在文档中采纳分栏排版成效；教学目标 2会为页面添加具有水印成效的背景图片；3会在自选图形中填充图片,以到达将图片剪切成各
21、种外形的成效；教学重点 能在文档中采纳分栏排版成效；教学难点 会在自选图形中填充图片,以到达将图片剪切成各种外形的成效；教 学 过 程一、课堂引入 二、新课 1、为页面设置分栏成效；分栏成效是我们在报刊、杂志中常见的一种排版成效,可根 据需要将页面分成两栏或三栏,假如需要分成更多的栏,也可以在“ 栏数” 栏中直接输入 数字；需要提示同学的是：只有 输入的文字或插入的图片占满一栏后,光标才会自动跳到其次栏,以此 类推；2、为页面添加具有水印成效的背景图片；利用水印成效制作页面的背景,可以防止背 景图片的颜色太过突出,喧宾夺主；由于用于制作页面背景的图片尺寸与页面尺寸有时不 符,仍需要调整背景图片
22、的大小,但如何能激活背景图片,即选取背景图片,是个难点；当为页面插入具有水印成效的背景图片时,在页面上会自动显现添加页眉和页脚的编辑 区,双击页眉编辑区,进入页眉编辑状态,此时单击背景图片,背景图片被选中,用鼠标 可以随便调整图片的大小；3、为自选图形填充图片；由于自选图形的外形特别丰富,为自选图形填充图片可以到 达将图片剪切成各种外形的成效,这种操作方法也 可以推广到艺术字、文本框等操作对象,得到特别成效；三教学补充 1添加页眉和页脚我们看的图书中都有页码,在Word 中也可以为文档添加页码；执行“ 视图” “ 页眉和页脚” 命令,在页面的上端和下端显现文本框,并弹出“ 页眉和页脚” 工具栏
23、,如图 10-1所示；如将页码添加到页面下方,就在页脚处单击,插入点显现在页脚处,可直接通过键盘输入页码,也可以通过“ 页眉和页脚” 工具栏中的“ 插入自动图文集” 按钮插入；板书设计：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年级学科信息备课人授课时间第周星期第节月第课时学期第课时教学内容第 11 课横竖天地1把握插入表格的两种方法；教学目标 2依据需要创建规章的和不规章的表格；3会在单元格中输入文字,并设置单元格的对齐方式；教学重点把握插入表格的两种方法；程教学难点依据需要创建规章的和不规章的表格；教学过一、课堂引入
24、二、新课1、插入表格；教材中介绍了两种插入表格的方法,一种是通过“ 表格” 菜单,一种是通过“ 常用” 工具栏中的“ 插入表格” 工具按钮,两种方法的区分在于：利用“ 插入表 格” 工具按钮插入表格,由于受到窗口大小的限制,表格的行数和列数不能太大,可以让 同学通过实践探究这样制作出的表格行数和列数最多是多少；同学仍需要把握表格中的一些名词,如行、列、单元格等,知道怎样表述单元格的位置,如 第 2 行第 3 列的单元格在什么位置要能在表格中快速指出；2、拆分或合并单元格；在实际应用中,往往需要不规章的表格,既某些列的单元格个 数与其它列的单元格个数不同,或某些行的单元格个数与其它行的单元格个数
25、不同；对于 同学来说,制作不规章的表格肯定要事先规划好了,哪些单元格需要合并,哪些单元格需要拆分以免为后序的操作带来不必要的麻烦；3、在单元格中输入文字；在表格中,每个单元格既与其它的单元格有联系又是相对独 立的,单元格中的内容不是杂乱无章的,而是经过经心支配的,因此单元格的位置肯定要 与输入的内容相对应；激活单元格的方法是：在某个单元格上单击,插入点就会显现在该 单元格中,此时就可以在单元格中输入文字了；设置表格中的文字格式的操作与设置Word 文档中的文字格式相同,也要遵循“ 先选取后操作” 的原就；三、教学补充1表格的属性 设置表格除了教材中介绍的方法外,仍可以通过“ 表格属性” 对表格
26、进行全面设置,具体操作过程如下： 1将光标定位在表格的任意一个单元格中,右击鼠标； 2在弹出的快捷菜单中执行“ 表格属性” 命令,弹出“ 表格属性” 对话框；板书设计：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年级学科信息备课人授课时间第周星期第节月第课时学期第课时教学内容第 12 课图文并茂1会利用搜寻引擎从网上搜集有关交通标志的信息,并将这些信息保存到指定的文件夹中；教学目标2能将图片插入到表格中,为了使图片的尺寸与表格相适应,会利用“ 设置图片格式” 对话框精确设置图片的大小,也可以调整表格的行高、列宽以适应内容；
27、教学重点 教学难点会利用搜寻引擎从网上搜集有关交通标志的信息,并将这些信息储存 到指定的文件夹中；会利用搜寻引擎从网上搜集有关交通标志的信息,并将这些信息储存 到指定的文件夹中；教学过程一课堂引入二、新课1、在表格中插入图片；此前,同学已经把握了在Word 文档中插入图片的方法,因此对于同学来说,在表格中插入图片是很简洁的操作；需要提示同学的是：要将光标定位在需 要插入图片的单元格中,且图片的内容与文字要相对应,否就制作出的表格会给别人供应 错误信息；在精确设置表格中图片的大小时,教材介绍了另外一种打开“ 设置图片格式”的对话框,既通过“ 图片” 工具栏中的“ 设置图片格式” 按钮 置图片格式
28、有几种操作方法；可以让同学总结出设2、调整表格的行高和列宽；当表格中的内容与行高和列宽不符时,可通过调整行高和 列宽来适应内容,使表格看起来更加整齐；教材 中只介绍了调整一行的高度或一列的宽度,操作比较简洁,老师可依据实际情形适当增加 难度,如怎样调整一个单元格的高度或宽度？怎样调整几个连续单元格的高度或宽度？三、教学补充 1表格的复制与粘贴 假如要制作的两个表格格式相同而内容不同时,我们可以先制作出一个空白表格,然后 利用这个空白表格复制出一个相同的表格,再往两个表格中添加不同的内容,可以大大节 省操作时间,提高工作效率； 1将光标定位在表格中的任意一个单元格中； 2执行 “表格 ” “挑选
29、 ”“ 表格 ” 命令,选取整个表格；3执行 “编辑 ”“复制 ”命令； 4将光标定位在目标位置,执行“编辑 ”“ 粘贴 ” 命令,就可以在目标位置得到一个相同的表格；连续执行此步骤仍可以复制出更多的表格；2调整一个单元格的高度和宽度 在实际应用表格中,有时候只需要调整一个单元格的高度或宽度,具体操作过程如下： 1选取单元格； 2将鼠标指针指向这个单元格的边框线,当指向横线时上下拖动,转变单元格的高 度,当指向竖线时左右拖动,转变单元格的宽度,此方法仍可以推广到调整几个连续的单 元格的高度或宽度；板书设计：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 16 页精选学习资料 - -
30、- - - - - - - 年级学科信息备课人授课时间第周星期第节月第课时学期第课时教学内容第 13 课颜色斑斓1熟悉“ 表格和边框” 工具栏,会利用“ 表格和边框” 工具教学目标栏可以给单元格填充颜色,设置表格边框线的线型、粗细和颜色；2能依据需要增加或删除行、列；3能快速选取行或列；教学重点能依据需要增加或删除行、列；程教学难点能依据需要增加或删除行、列；教学过一、课堂引入 二、新课1、熟悉“ 表格和边框” 工具栏；表格操作常用的一些命令都集中在“ 表格和 边框” 工具栏中,如插入表格、合并单元格、拆分单元格、单元格对齐方式等都是同学已经把握的操作,只不过这些操作是利用“ 表格”菜单或快捷
31、菜单完成的；在本课中,教材具体讲解了利用绘制表格、线型、边 框颜色、底纹颜色等工具美化表格的操作,仍介绍了利用绘制表格、擦除两个 工具按钮增加或删除行、列的操作；2、快速选取行或列；将鼠标指向表格一行的左侧,当鼠标指针变成“”外形时,单击可以选取一个单元格,双击可以快速选取一行；将鼠标指向表格一列的上端,当鼠标指针变成“” 外形时,单击可以快速选取一列；要把握这两种操作,就要留意鼠标指针的外形,可以让同学总结一下,鼠标在表格中 移动时会变成哪些外形,每种外形 表示什么操作；3、“ 格式刷” 工具“ 格式刷” 工具位于“ 常用” 工具栏中,可以将文字、自选图形、图片、艺 术字、剪贴画等对象的格式
32、属性复制到另一个对象上；以文字对象为例,如将 以下图所示的文字 1 的格式复制到文字 2 上,操作过程如下：1选取设置好格式的文字“ 格式刷”；2单击“ 格式刷” 工具3选取要设置格式的文字,释放鼠标后,板书设计：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年级学科信息备课人授课时间第周星期第节月第课时学期第课时教学内容第 14 课校刊设计1明白电子校刊的结构和制作流程,并依据制作流程进行前期预备 教学目标 工作；2能利用自选图形和文本框对页面进行设计；教学重点能利用自选图形和文本框对页面进行设计；程教学难点能利用自选图形
33、和文本框对页面进行设计；教学过一、课堂引入 二、新课 1、明白电子校刊的制作流程；对于同学来说,创建电子校刊,是一件比较大的工程,要完成这个任务,同学会感觉到无从入手,不知道怎么做,因此本节课的重点之一是介绍 电子校刊的制作流程,让同学了 解制作电子校刊的全过程；电子校刊的制作流程是：确定主题收集资料设置栏目版面设计；确定主题之后,就可以环绕主题收集资料了,收集资料的方法有多种,可以利用素材光盘、数码相机拍照、网上下载等方法猎取文字、图片等资料；由于需要收集的资料很多,为了便于治理这些资 料,我们可 以把它进行分类整理,放在不同的文件夹中；2、利用文本框和自选图形进行版面规划；使用文本框或自选
34、图形,能随心所欲地支配 文本和图片在页面中的位置,这是规划版面常用 的一种手段；老师可引导同学参考视野拓展栏目中的“ 版面设计的要求” 来支配每个内容 在页面上占的空间,这是制作电子校刊特别关键的 一步；三、教学补充 资料的分类整理 由于制作电子校刊需要的资料特别丰富,我们可以从网上挑选有用的信息下载到磁盘 上,并依据栏目内容或素材类型对文件进行分类存 放,如图 13-1 所示；收集的信息资料按类别存放在相应的文件夹中；板书设计：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年级学科信息备课人授课时间第周星期第节月第课时学期
35、第课时教学内容校刊制作1能使自选图形产生变形成效；2能为艺术字添加三维成效,使艺术字更加美观；教学目标3能利用“ 绘图” 工具栏中的“ 填充颜色” 工具为自选图形填充两种 颜色的渐变成效；4能在两个Word 文档间进行复制和粘贴操作,将已有的电子文稿复制到指定的位置；教学重点 能为艺术字添加三维成效,使艺术字更加美观；教学难点 能为艺术字添加三维成效,使艺术字更加美观；教 学 过 程一、课堂引入 二、新课 1、利用艺术字和自选图形制作报头；这里面包含了三个学问点：自选图形的形变；选取插入的自选图形后,某些自选图形四周会显现三个黄色菱形控 制柄,拖动这三个黄色菱形掌握柄,可以在不同方向上产生变形
36、成效；为自选图形填充 渐变色；利用“ 绘图” 工具栏中的“ 填充颜色” 工具按钮为自选图形填充两种颜色的过渡 成效,填充的方式特别丰富；此操作可推广到文本框、艺术字等操作对象；为艺术字 设置三维成效；为艺术字设置三维成效,通过“ 三维设置” 可以产生更多的立体成效；此 操作也可以推广到文本框、自选图形等操作对象；2、两个 Word 文档间的复制和粘贴；电子校刊中有大量的文字信息,需要花很长时间输入,由于课堂时间有限,为了节约时间,我们可以将事先收集的文字资料电子文稿直 接由原文档中复制到电子校刊中指定的文本框或自选图形中；这种操作也可以推广到其它能够处理文字的软件中；三、教学补充1“ 绘图”
37、工具栏 在 Word 中,“ 绘图” 工具栏的用途特别广泛,利用“ 绘图” 工具栏不但可以修饰自选图 形,仍可以修饰文本框、艺术字、剪贴画,为这些操作对象设置线条颜色、填充颜色、线 型、阴影样式、三维成效、旋转或翻转、叠放次序、文字环绕等；在“ 设置图片格式” 对话框中,最多只供应了七种文字环绕方式,而在“ 绘图” 工具栏 中仍多供应了一种环绕方式“ 编辑环绕顶点”,利用这种方式可以编辑图片环绕顶点,操 作过程如下：1选取图片；2执行“ 绘图” “ 文字环绕” “ 编辑环绕顶点” 命令,如图 15-1 所示；3在图片的四周显现很多掌握柄；用鼠标拖动掌握柄,掌握柄会随着鼠标移动；经过调整掌握柄后
38、,再设置文字环绕方式时,就会以新的环绕顶点为标准；板书设计：名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年级学科信息备课人授课时间 教学内容教学目标第周星期第节月第课时学期第课时成果展现 1能利用书签在各版面间建立超链接；2能通过作品评判标准对同学作品进行自评、互评和老师点评,培育同学的语言表达才能和对作品的鉴赏才能；教学重点能利用书签在各版面间建立超链接；程教学难点能利用书签在各版面间建立超链接；教学过一、课堂引入二、新课1、插入书签；在 Word 文档中插入书签,实际上就是在一些关键的位置做个“ 记号” ,以便能依据“
39、 记号” 快速找到相应位置；本单元制作的电子校刊由4个版面构成,每个版面占用了一个页面,阅读的时候很不便利,因此在每个版面的报头位置插入了电子书签,用来帮忙我们阅读；需要提示同学的是：在不 同位置插入的书签,书签的名称是不行 以重名的,既在一个 Word 文档中每个书签的名称是唯独的；2、制作指向书签的超链接；超链接是网页特有的一种浏览方式,以便利 快捷著称,把它引入到 Word 中,能大大提高我们的阅读速度；教材中具体介绍了利用文字制作指向书签超链接的操作过程,用来制作超链接 的文字我们称之为关键字；在电子校刊中,用来制作超链接的关键字就是每个版面的标题,相当于导读,按住Ctrl 键,同时单
40、击关键字,就可以跳到相应的插入书签的位置；需要提示同学的是：在第一版中建立好了指向自己和其它三 个版面的超链接后,只要将这些超链接复制到其它版面中,就可以到达在任意 一个版面中都可以跳到其它版面中阅读的目的；1当制作的电子校刊由多个版面组成时,由于内容较多, 阅读起来很不方 便,假如这几个版面在同一个文档中时,可以利用书签在各版 面间建立超链接,这样阅读起来就特别便利了；2通过自评、互评,能锤炼同学的语言表达才能和对作品的鉴赏 才能；请参照作品评判标准,对作品进行自评、互评和老师点评；三、教学补充 超链接对象教材中具体介绍了利用文字制作超链接的过程；实际上图片、 剪贴画、自选图形、艺术字、文本框等都可以作为制作超链接的操作对象,操作方法与制 作文字超链接相同,可以让同学尝试利用这些操作对象制作超链接；板书设计：名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 16 页