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1、模拟招聘单元设计教案首页第 1 单元第 10 周 2 学时单元标题：招聘常用的测评方式模块一：认识招聘常用的测评方式任务 1.1 ：笔试的要点分析；任务 1.2 ：面试的类型分析；任务 1.3 ：特殊能力测试。课堂类别： 理论+实训教学地点： 多媒体教室教学目标：1. 知识目标：理解各类常用测评方式的含义；掌握各类测评方式的要点。2. 能力（技能）目标：能够合理使用不同的测评方式于招聘中。教学重难点：1. 重点：笔试的要点；面试的类型。2. 难点：面试的类型。教学方法与手段： 口述、讲授；提问；启发归纳；讨论等。教学材料及工具： 黑板板书；多媒体演示等。教案正页主要教学内容及过程一、复习旧课：
2、无。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - 二、新课内容：（一）导入任务，明确要求（教学手段： 多媒体课件展示 ）由应聘场景引出其他常用的测评方式。（二）教学内容（教学手段： 多媒体课件展示 ；教学方法： 讲授）1任务解析常用测评方式的使用范围思考。2. 教学知识点（1）笔试的要点。（重点）最古老、最基本的人员甄选方法。它是通过应征者在试卷上笔答事先拟好的试题， 然后依据解答的正确程度或成绩来进行测评的方法。分为论文式笔
3、试和标准化笔试。论文式笔试要求用一些概念和原理组织答案，属于开放式问卷，测评应聘者的理解能力、文字表达能力以及逻辑思维能力。英国和法国采用较多。不能系统了解求职者各方面的综合知识水平。标准化笔试以客观题为主要试题形式。包括选择、改错等形式。美国采用较多。难以考察综合分析能力、写作能力。（2）面试的类型。（重难点）预备阶段 - 引入阶段 - 正题阶段 - 变换阶段 - 结束阶段模式化面谈（定型面谈）由主持人根据预先准备好的询问题目和有关细节，逐一发问。适用与招聘熟练工人、一般管理者、科技人员和各类后备人员。问题式面谈（状况面谈）由主持人对应聘者提出一个问题或一项计划，请应聘者解决和处理。 观察应
4、聘者在特殊情况下的表现情况， 以判断其解决问题的能力。 适用于招聘中级管理者。非引导性面谈（自由面谈）由主持人海阔天空地与应聘者交谈，无固定题目， 无限定范围， 让应聘者自由地发表议论，尽量活跃谈话气氛，在闲聊中观察应聘者的知识面、价值观、谈名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - 吐和风度以及它的思维能力， 表达能力和组织能力。 这是一种高级面谈。 适用于招聘企业高中级管理人员。压力式面谈（深度面谈）由主试者有意识地对应
5、聘者施加压力， 针对某一事项作一连串发问， 不但 详细而且追根问底，直至无法回答，甚至激怒应聘者。看他在突如其来的压力下能否做出恰当的反应，来观察他的机智和应变能力。适用于招聘特殊岗位职工，如采购员、销售员、精密作业人员以及需要高度警觉性的职位上的工作人员。（3）特殊能力测试。智力测验一般认知能力个性测验性格特征心理健康测验情绪稳定性职业能力测验职业活动效率职业兴趣测验职业兴趣爱好创造力测验创造力3. 案例分析：无。（根据时间进度安排视频案例学习）（三）技能训练（教学方法： 讨论）创新测试训练。三、新课小结：（教学手段： 多媒体课件展示 ；教学方法： 讨论和总结 ）1. 笔试要点；2. 面试的类型；3. 特殊能力测试。四、课后作业：（教学手段： 多媒体课件展示 ；教学方法： 讲授）常用的测评方式。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -