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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案珍爱自己的生命 教学目标情感、态度、价值观：体会生命的美好,体会生命的价值,珍爱自己的生命；才能：对不同的生命观有肯定的辨别才能；学问：知道对待生命的不同态度,明白珍爱自己生命的行为表现；教学重难点 教学重点：珍爱自己的生命；教学难点：对不同的生命观有肯定的辨别才能；教学过程 导入方式：表达一个生长在孤儿院里的男孩子的故事,让同学们续尾；老师点拔：只要自己看重自己,自我珍爱,生命就会有意义,有价值；这就是我们今日要探 讨的问题：“ 珍爱自己的生命” ；活动一：议一议 用多媒体展现两就材料：材料一：美国一学校发生火灾,一学校生英
2、勇地去救小伙伴,结果,伙伴逃离,自己却葬身 火海,而这位学校生不仅没有得到夸奖,相反,校方因没有教会同学如何逃命,如何爱护自 己而受到地方当局严格惩罚；材料二：据报道,全世界每年有100 多万人自杀,自杀已成为人类的五大死因之一；老师：看了这就材料,同学们有什么想法和感受呢？给三分钟时间自由争论,终止后发表自己的看法；老师小结：人的生命是珍贵的；材料一中那位学校生的行为虽然高尚,但在火海中救人明显 超出了他的才能,结果无谓地牺牲了自己珍贵的生命；而材料二中的轻生行为根本不行取,是忽视自己生命的轻率行为,是懦夫的行为,也是一种不负责任的行为；过渡：既然生命是珍贵而漂亮的,那么我们对仅有一次的生命
3、应当对待呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案活动二：说一说 老师：不同的人对待生命有不同的态度；这种不同的态度打算了每个人不同的人生道路；对 待自己的生命,我们应当持一种什么样的态度呢？情形表演 1小明得过且过 2父亲抱着女儿跳楼 3非典之后,更加喜爱生活 4小芳用画笔描画并打扮温馨的家 同学发表个人看法（上述四个材料分别反映了对待生命的四种不同态度：得过且过,轻率放 弃、倍加珍爱、让她更美好）,老师指导同学完成教材其次目填空内容；小结：生命是短暂的,如何对待有限的生命,是我们每个人都应当仔细考
4、虑的问题；无论是 得过且过,仍是轻率舍弃,都是对生命不负责的态度,是不行取的；人们普遍称赞积极进取、乐观向上的人生态度；只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美好,才能让生命 之花绽放得更绚丽,才能使自己的人生更有意义；同学阅读教材其次目其次子目“ 丽丽的故事” ,完成相关内容；同学争论三分钟,请几位同学发表自己的看法；（课前让同学们预备类似的故事）,请同学们表达；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案心理健康与人身安全【教学目标】1、通过对学校上学期打架大事的正确熟悉,培育同学健康的心理外形；
5、2、使同学充分的熟悉到心理健康的重要性及与人身安全的关系,并把握解决问题的方法；【教学重难点】同学健康心理的培育方法【教学过程】一、引课“雷州二中陈文真的校内杀人大事”、云南高校 “马加爵 ”杀人大事及发生在我校去年12 月 13 日今日早上黄校长在升旗后讲了的打架大事；【问题】大家是如何看待这几起校内大事的？（同学争论、先后发言）【引出】年轻人崇尚哥们义气：“你看得起兄弟,兄弟就是你的铁哥们”,就和你 “有难同当,有福同享”,在任何时候、任何情形下,都情愿“为伴侣两肋插刀”；你帮我教训了一个“冤家对头 ”,我也替你给 “仇人 ”放血； “谁敢打我家哥们,老子就要谁的命 ” 【总结】义气的概念
6、：义气者,刚正之气、正义之气也,它是人与人之间的道德关系；为了好哥儿好兄弟,那怕去杀人放火,也 “脸不变色心不跳”,被绳之以法,仍“撞到南墙不回头”,就是犯罪当死,照样“死心塌地 ”,叫嚷 “二十年后又是一条好汉 ”；讲哥们义气的人,总要为报恩或报仇干法律、校规校纪不容的事,进而付出繁重的代价例如：刘谷锋、戚意锋等；可见,哥们义气并不义气,没有一点点正义之气！【过渡】 结合以上大事,今日我们就来学习在平常的生活中,如何培育良好健康的心理并用健康的心态来处理生活中的各种问题？二、讲 授（一）、心理健康的标准：一般有三个方面的标志：1、具备健康的心理的人,人格是完整的,自我感觉是良好的；心情是稳固
7、的,积极心情多于消级心情,有较好的自控才能,能保持心理上的平稳；有自尊、自爱、自信心以及有自知之明；2、一个人在自己所处的环境中,有充分的安全感,且能保持正常的人际关系,能受到别的欢迎和信息；3、健康的人对将来有明确的生活目标,能切合实际地、不断地进取,有抱负和事业的追求；（二） .培育良好的心理素养1、健康的心理与自身安全的关系（ 1）一个具有健康心理的人应当是喜不狂,忧不绝,能做到宠辱不惊,胜不骄、败不馁,做到谦而不卑,有稳固、乐观、热忱向上的积极心情；（ 2）健康的心理寓于健康的身体之中；健康的心理是健康的身体的精神支柱；（笑一笑,十年少）（ 3）良好的生活习惯、有序的生活、安定的环境是
8、保证心理健康的前提；2、怎样提高心理素养作为中同学我们应当从一下九个方面来入手：（ 1）树立正确的人生观,始终保持开阔的心胸,提高对心理冲突和挫折的忍耐才能,喜爱生活,喜爱学习；（ 2）充分熟悉自己,正确估价自己,有自知之明,不自卑也不自负；（ 3）积极交友,宽容待人,善于与他人沟通思想、感情,相互帮忙,相互学习；（ 4）积极培育自己的各种爱好爱好,如琴棋书画,参与与益的消遣活动,积极参与各种体育活动；（ 5）多读优秀的文学、艺术作品,如钢铁的怎样炼成的、红岩等,陶冶情操,树立远大的抱负；（ 6）学会摸索,爱动脑筋,学会全面分析复杂问题,要有遭受挫折的思想预备；（ 7）要改掉以自己为中心的坏习
9、惯、坏脾气；（ 8）要积极参与劳动,在劳动中接受磨炼；（ 9）要学会敬重,培育勤俭的好习惯；3、培育克服困难的信心和才能（ 1）正视困难,扫除困难的恐惧心理,兴奋精神；（ 2）要有契而不舍的精神；三、本节小结同学们打架的事已成过去,再也没可能回头！现在唯有的是“补偿 ”二字！怎样去补偿？当然就是正确的心理做到这一点-以后不打架！处理问题要理性化！名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 题课名师精编精品教案时课1 网上搜寻及网络安全训练学教1、知道在网上可以利用“搜寻 ”来进行快速的资料查询；1、学会使用搜寻引擎进行网上查
10、找；2、知道 “关键字 ”的使用方法,以及“关键字 ”的多样化；重 2、能够正确懂得 “关键点难点 字”的含义,学会确定合适的目标3、明白相关专题“搜寻 ”方法；“关键字 ”；4、网络安全训练；法教讲 练 结 合教学设计一、导入 老师：问题：平常上网都做些什么？有没有人使用网络进行网上搜寻 . 同学：摸索网络能做些什么,介绍平常上网都做些什么；同学听课 老师：屏幕广播,以 “百渡 ”为例,打开 “百渡 ”首页,简洁介绍百渡；任务 在网上帮忙老师查找小王子这本书；同学：同学搜寻,请找到的同学演示说出操作步骤,并由此引出关键字搜寻；假如同学会,让同学演示,假如不会,就由老师演示：在“ 小王子 ”后
11、,加上 “ 空格 ” 输入 “ 在线阅读 ”；由任务操作结果引出问题：假如想找出小王子在线阅读的链接,如何操作？二、新授课 任务 世界乒乓球锦标赛七个奖杯的名称是什么？同学：进行网上搜寻,请找到的同学进行回答奖杯的名称和搜寻关键字；关键字：世乒赛、奖杯名称 同学听课 ,学习把握关键词搜寻 . 任务 关键词检索 Keyword Search 在页面文本框内输入一个或多个关键词；关键词可以是字、单词 ,也可以 是短语、词组或句子；主要有：1、一般检索；2、高级检索；如有多个关键词,要使用“空格 ”, “ +”,“ &”；请找一找关于足球这项运动的资料；老师使用相关专题搜寻找出足球的分类搜寻；与同学
12、做对比；演示相关专题搜寻的方法,比较相关专题搜寻与关键词搜寻；10.1 放假的时候,想外出旅行,要找一找泰山的的相关资料；使用相关专题检索完成；进入 “搜寻竞赛 ”阶段,同学统一使用百渡进行搜寻,分组并宣布竞赛规章；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案同学：同学查找有关足球的相关信息；同学听课；同学使用相关专题搜寻搜寻有关内容；三、实践 同学搜寻,同位可以相互帮忙,小组长搜寻完毕,可以下位帮忙其他同学搜寻,全组都答对才能得分；1、搜寻燕山学校的网站；2、莎士比亚的四大悲剧是什么？3、我国的第一部诗歌
13、总集是什么？4、欧洲音乐史上的伟人、巴克音乐最杰出的代表,欧洲近代音乐之父是谁？5、位于江西省北部,距南昌市东北部50km ,中国第一大淡水湖是哪一个？6、张涵韵想唱就唱的歌词；7、 WHO 是什么组织？答题阶段 四、总结 五、复习巩固练习题搜寻引擎是Internet 上的一种特殊的网站,如：美国 “ Yahoo”、“ google ”等,中国的 “搜狐 ”、“百渡 ”、“一搜”、“中搜 ”等；1、使用搜寻引擎常用的两种方式（）、相关地址检索 、相关专题检索、信息大小检索 、关键词检索 、在搜寻引擎中输入关键词“中国历史 ” “近代史 ”的意义是：（）、仅显现中国历史,不显现近代史 、显现世界
14、各国近代史,而不显现中国历史 、显现中国历史中的近代史部分 、既显现中国历史,又显现中国近代史；网络安全训练 老师：摸索问题：上网时如何提高自我爱护的才能？可以小组争论,网上搜寻,结合课本 p107 谈一谈自己的 熟悉；同学：通过小组争论,网络搜寻考虑以上问题；老师：请同学谈自己的感受,引导同学；上网过多父母会有什么样的感受？1、2、当登录恶意非法网站怎么办？3、如何健康的使用网络？总结：积极参与网络活动 1.健康、正确地使用网络名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案2.提高自控才能,养成正确的上网习
15、惯（1）增强网络活动的自控意识 网络是把双刃剑；它既能给青少年同学带来 学习的革命 ,给他们的学习和生活带来很多好处；同时,假如不能很好地利用,也会对青少年产生很多负面影响；青少年同学是网络应用的重要群体,应当自觉学习、遵守和宣扬网络公约,积极、主动地利用网络提高自身素养；（2）明确上网目的,做有益的事 青少年同学应当不断地提高自身修养,明确上网的目的；我们上网的目的应当是借助网络供应的信息开 阔视野,学习新知 识、争论新学问,利用网络进行最有效的学习；假如把大好的时间和先进的信息工具用来毫无节制地玩嬉戏或网上谈天,就偏离了正确的上网目的,不仅耽搁时间,（3）自觉掌握上网时间和网上行为,保证身
16、心健康成长仍会影响自己健康人格的形成；要严格掌握上网时间；尽管网上的世界非常出色,但上网的时间要有度,要有节制；对青少年同学来说,正处于青春发育期,上网超时会有损视力,有损骨骼的生长,不利于身体的发育；作业：学习完网络安全训练有什么感受？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案我们在一起课程设计理念：1、让同学明白接纳并喜爱生命训练课程2、以同学感爱好的话题和事物为主要切入点和内容进行拓展式教学3、以体验式的学习为主要形式,让同学在切身实践体会中来学习学问和技能；4、主题明确：促进一年级新同学间的熟识,
17、教给孩子们与生疏人的交往的技巧；教学目标：1、学会正确的自我介绍、学会记住别人的名字；2、走出原有的社交圈、尝试查找新的团体3、学会在如何团体活动中融入新团体教学所需道具：1、彩色分组卡： 5 种颜色的小卡片各十张；2、扩音及音乐播放设备,音乐乐园；3、报纸如干；4、透亮胶带、双面胶带如干课时支配：1 课时教学思路：教学流程：前奏：（在同学心中建立社工概念）建议用语：大家好！我想先问问,有多少小伴侣在学校里见过我？在哪里,什么时候见到的？你们知道我是做什么的吗？ 大家要听清晰哦,我是社工老师；好！下面咱们开头正式上课；社工老师说“上课 ”的时候,班长喊“起立 ”,大家要一起说： “社工老师好！
18、 ”听清晰了没有啊？好！上课！正式内容：今日咱们上的课叫做：“我们在一起 ”！1、学会简洁、正确的自我介绍,学会如何与生疏人初次交谈建议用语：小伴侣们平常都和谁在一起啊？举手说；大家上学以后,每天除了睡觉的时间,和谁在一起的时间最多啊？（默认答案：同学和老师）那大家都熟悉身边的同学吗？谁能叫出班里5 个同学的名字,举手！你熟悉哪 5 个人啊？谁能叫出班里 10 个同学的名字啊？你能叫出哪 10 个同学的名字啊？可是,仍有很多同学仍不知道对方的名字,对不对.那我们怎么让生疏人熟悉自己呢？ 自我介绍,介绍什么（姓名、年龄、爱好、几年级几班）；假如我们遇到某个小伴侣,很想和他交伴侣,可是我们又不熟悉
19、他怎么办？ 问：名字、多大了、喜爱什么、几年级几班；好！下面我请一个小伴侣站起来,大家和他交伴侣,先问他叫什么名字,再问他几岁,最终问他最喜爱什么颜色；下面,每个人站起来向大家做自我介绍,可以说老师没说过的内容,比如最喜爱上什么课,最喜爱吃什么；老师看谁的自我介绍和别人的不一样,最特殊；每个小伴侣说完之后,大家要一起说：“ *,很兴奋,熟悉你！我们和你在一起！”（拍手、动作）2、练习基本社交用语：嬉戏“洗衣机 ”活动指导1）同学们手拉手站成里外两个圈；2）大家拉好后开头喊：洗衣机、洗洗洗；我和你、在一起！3）里圈的同学先说 ,你好你好！我叫 ：我最喜爱的颜色是 （也可以说自己其他的特点,最好能
20、一下子让别人记住自己）4）里圈和外圈相对的同学相互进行自我介绍；在活动中让大家尽量多的记住其他人；看谁记得最多；建议用语：你记住了多少同学的名字啊？那你知道他喜爱什么颜色吗？那你仍记住其他人了吗？他有什么特点让你印象最深刻 呢？3、休息活动指导：学校生留意力不简洁集中,活动一段时间后要让他们紧急的大脑放松一下,同时使活跃的氛围得以缓解,以保证后面活 动的成效；这时可以放一些舒缓的音乐,让同学闭目养神充分放松；活动需要的情形下仍可以在此时配以肯定的指导语；名师归纳总结 4、让同学体验找寻和建立新团体的过程：分组第 7 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - -
21、 - - - 名师精编 精品教案活动指导：将事先预备好的 5 组不同颜色和外形的卡片,让同学们按自己的喜好任选一张组成一个新团体；并为自己的所在的团体取个名字；5、个体实现在小团体中的互动：“齐搭合力塔 ” 活动指导：,然后持有相同样式卡片的同学结成一组,派发给每一小组同样数量的报纸和胶带,指导各组在规定的时间内用报纸和胶带搭建一座高塔,看哪个小组的塔又高又坚固；结合实际情形让同学们谈谈在搭“合力塔 ”的过程中自己的感受和体会；建议用语：你说说在搭塔的过程中你都主要负责什么？完成的情形怎么样？你和组里其他人的协作好不好？看到最终 家建起来你高不兴奋？满不中意？“合力塔 ”被大假如是你一个人能不
22、能在这么短的时间内搭起来？大家胜利的齐搭合力塔,是不是应当感谢小组里的每一个人？6、熟悉个人与集体的关系：“体验式拍手 ”活动指导：带领全体同学分别尝试用左手和右手各一个手指敲击、各两个手指敲击、各三个手指敲击、各四个手指敲击,最终用两 个手掌相互敲击,通过击掌声音大小的变化让孩子们体会个体与集体之间的关系；建议用语：你们说,是一个手指敲击的声音大,仍是整个手掌敲击的声音大啊？那你们说,一个人的力气大仍是很多人在一起的力气大呀？我们在一起,就像一家人,大家都是好伴侣,我们要不要团结友 爱啊？要不要相互帮忙？好！最终把掌声送给你们自己！名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14
23、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案生命的真谛教学目标：1、让同学明白什么是现实意义中的生与死；2、通过一系列事例映证,懂得生死的意义；3、懂得生命的意义,做社会有用的人,对同学进行抱负和信念训练；教学重难点：懂得生命的真正涵义,懂得做 怎样的人才无愧于生命,无愧于自己的一生；教学预备：多媒体课件、搜集部分关于生命的名言教学教程：一、提问式谈话,引出课题；1、同学们,课一开头,老师想问一个很难的问题,什么叫生命？什么是生,什么是死？（由同学随便沟通,从简洁表面入手）生就是活着,死就是停止呼吸；2、出示课题：生死之间二、摆出疑点,绽开争论；1、可是有的人却不太
24、同意同学们的说法啊,他就是臧克家,请看这首诗；出示臧克家诗有的人齐读此诗”抓住诗中的 “有的人活着,他已经死了,有的人死了,他却仍活着；2、让同学质疑三、事实举例,诠释生命的涵义；（一）刘胡兰（边出示一系列组图,边表达）1、同学们,有这样一位少年女英雄,未满 15 岁的她面对着敌人的铡刀,她毫不恐惧,高喊着怕死不当共产党员,壮烈牺牲,她就是刘胡兰！你们说,刘胡兰在这种情形下,应当挑选活着仍是死亡？2、是啊,刘胡兰虽然牺牲了,但是她视死如归,为祖国牺牲的精神却永久活在人们的心中,你们说,刘胡兰死了吗？3、为什么你们说刘胡兰没有死？其间出示毛主席话：生的宏大,死的光荣；沟通归纳总结出示：（为祖国牺
25、牲,死得有价值）师述：是啊,生命成珍贵,爱情价更高,如为正义故,两者皆可抛,只要死得有价值,他的生命就是有意义的；其实,早在古代,文天祥就已经说过：人生自古谁无死,留取丹心照汗青；看来,一个人不管是活着仍是死了,只要他对国家有奉献,那他的生命就是有价值的；（二）霍金1、看来,生与死的概念有时并不像同学们简洁想象的那样；有这样一个人,他身患肌肉萎缩症,全身瘫痪,医生说他最多能活两年,这个人叫霍金；（看图）你觉得他是活着高兴,仍是死了更爽快？2、可是他顽强地活了下来,引霍金的话：当你面临着夭折的可能性,你就会意识到,生命是珍贵的,你有大量的事情要做,反正就是一死,我不如做些象样的益事；3、引出他的
26、一些成就简历表（见幻灯）；4、是啊,生命是珍贵的,而我们更应当为在死亡线上生存,而且用自己的努力,炎国家,甚至为人类作出贡献的人感到骄傲；四、领会生命涵义,指导自己行动；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案1、读诗；引汪国真喜爱生命；2、在你的印象中,哪些人的生命也是值得赞颂的？3、在听了刚才的事例后,你觉得自己应当怎么做才能使生命有意义？五、沟通积存名言,情感深化；1、同学沟通关于生命意义的名言；2、看一组名人对待生命的名言；（幻灯出示）3、人的生命是最具有光荣的,生,有生的艰巨,死有死的壮丽；但
27、不管怎样,都要有意义；4、引保尔话：人最珍贵的东西是生命,生命属于我们自己只有一次；人的一生应当这样度过,他回首往事时,不用碌碌无为而懊悔,也不用虚度年华而可耻；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案心情不妙觅良方【教学目标】1、 使同学熟悉到掌握不良心情的重要性；2、 训练同学排除不良心情的方法；【教学方法】1、 表达与争论 2、 角色扮演份【教学预备】1、 预备有关掌握自己不良心情的有关故事；2、 老师课前编制故事短剧,预备同学表演；【教学时间与场地】1、 教学时间： 1 课时；2、 教学场地：
28、课室；【教学步骤】1、 引出课题；（1）讲故事：美国总统林肯,诞生贫寒,幼年便被迫工作以维护生计,年轻时曾做过邮递员,后通过努力,成为美国当时出名的律师；曾多次参选总统,到第八次如愿以偿；相貌丑陋,对政敌实行感化的态度,常常使他受到反对派的讽刺；特殊是在竞选总统期间,他的对手更是不遗余力地嘲讽他,从他的诞生、相貌到多次失败的经受,都一一赐予讽刺甚至污蔑；林肯很生气,但他并没有发作；而是写信给那个污蔑他的人- 用最解恨最恶毒的语言淋漓尽致地骂,骂完了,也写完了,再把信撕掉扔进垃圾桶里；发泄完了,心情也好起来了；他这种宣泄愤慨和痛楚的方式,到现在仍被人们所称道；（ 2）故事讲完了,同学们争论一下：
29、林肯总统是用什么方式来宣泄自己的愤慨和痛楚的呢？同学回答 （略）（3）板书主题：心情不妙觅良方；2、 说明主题：我们都期望自己常常保持开心的心情,俗语说“笑一笑,十年少”嘛；但是不开心的心情又总是难免的,那么不开心的心情频频显现或者连续得太久好不好呢？排除不开心的心情又有什么方法呢？下面我们先叫同学来表演一个话剧,请同学们仔细看；（3）、争论后,老师叫同学回答,说出自己的观点；然后老师点评：林健弄坏了同学的书又不赔礼,是不对的；而陈仪也不懂得掌握自己的心情,和对方硬碰硬；他们都用了不恰当的方法治理自己的心情；结果两个好伴侣不欢而散；好了,现在请同学们争论下面的这个问题：当你心情不好的时候,你会
30、怎么做？争论后,请同学们回答；老师在黑板写出同学列举的方法；然后让同学指出哪些方法是可取的,哪些是不行取的,并对不行取的方法说出理由；4、老师补充排除不良心情的方法,如：（1） 宣泄（像林肯总统那样,也可以写日记；老师指导并强调：宣泄不能在语言或行为上攻击别人）；（2） 做运动,看搞笑片等（“行动转变心情 ”）；（3） 善于发觉和观赏生活中的美；（4） 制定欢快清单（如做一些自己善于的事,让自己胜利的体验）；（5） 向好伴侣倾诉；5、总结：生活中不顺心的事情是很多的,当我们心情不好的时候,我们应当理性地掌握好自己的心情,并运用适当的方法,排除自己的不良心情,使我们的学习更有效,生活得更欢快；下
31、面赠大家一句名言：知道在适当的时候自动管制自己的人就是聪慧人；- 法雨果我们也可以把雨果这句话补充一下：知道在适当的时候自动管制自己心情的人就是聪慧人；我们要学会排除不良的心情,使自己走出心情低落的深谷,做一个能自我调剂心情、战胜自己的聪慧人；3、话剧表演（1）内容：陈仪和林健是好伴侣；一天,陈仪买了一本新书,林健也很想看那本书,便向陈仪借,陈仪借给他并叮嘱他说：“你要疼惜书本啊,不要把它弄折了；”林健答应了；两星期后,林健仍书,陈仪接过书,发觉书的封面被弄的皱巴巴的,且仍有几页被撕破了；她很愤慨,质问林健： “你怎么搞的！？不是叫你不要把书弄坏的吗？！”林健有点委屈：“我又不是有意的,你那么
32、凶干吗？”听到对方骂自己凶,陈仪更愤慨了,声音也提高了八度：“凶就凶！不行啊？！不是有意的就很了不得啊？！”林健也不服气,于是两人吵了起来,越吵越猛烈 最终不欢而散；（2）、话剧表演完了,老师把同学分成如干组,分组争论以下四个问题：两个好伴侣为什么不欢而散呢？假如你是林健,你会怎么做？假如你是陈仪,你会怎么做？【补充活动】1、 “笑一笑 ”嬉戏活动：同学们围成一圈,做“丢手帕 ”嬉戏；手帕落在哪个同学的后面而本人又不知道的,就请他出来站在中心,讲一件自己最近所遇到的不开心的事；然后,其他同学尽量逗他笑起来,使同学们感受一下“笑一笑 ” 对自己心情的积极作用；名师归纳总结 - - - - - -
33、 -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案 2 、布置作业：请每位同学就自己在日常生活中,由于不能掌握自己的心情而造成不良后果的情形举一例；写在本 子上,对自己的心情反应进行分析,并依据学过的学问,提出改善的措施；永不舍弃生的期望；教学依据：本课内容主要是与同学共同探讨如何珍爱生命,在内容设计上共三目；第一目：“ 永不舍弃生的期望” 意在让同学明白在任 何困难、挫折面前要英勇顽强；其次目：“ 确定生命,敬重生命” 意在引导同学意识到自己生命的价值,感受“ 天生我材必 有用” ,同时做到敬重他人的生命与价值,学会与人友好相处；第三目：“ 延
34、长生命的价值” 意在激发同学努力突破自我,不断实现自我价值；【教学设计】一：教学目标（ 1）态度情感价值观目标：通过本课教学,让同学明白无论何时何地,都不能轻易舍弃求生的期望,应积极乐观生活；同 时,培育同学敬重他人的生命和乐于助人的高尚品质；（ 2）过程方法目标：针对中学阶段是形成人生观、价值观的重要时期,七年级同学正处在一个半稚嫩,半成熟时期,他们的独立意识和逆反意识同步增强,往往对自尊很看重,但不懂珍爱生命,没有形成正确的生命观的现状；对同学以创设情境导入,典型案例分析等形式,培育同学的自主学习才能；（ 3）学问才能目标：让同学知道珍爱生命的人,都不会轻易舍弃生的期望,明白每个人的生命都
35、是有价值的,敬重自己生 命的同时,也要敬重他人的生命,真正懂得生命的意义不在于长短,而在于内涵；二、教学方式（ 1）同学的学习方式：在老师的引导下,自主、合作探究性学习；（ 2）老师教学方式：多媒体、启示诱导、争论探究式；三、教学构思（ 1）针对八年级同学年龄特点,认知水平和学习内容要求,采纳参与活动、合作探究、情感体验等教学方法,使同学真正 成为课堂的主人；（ 2）设计“ 情形体验” “ 写一写” “ 谈一谈” “ 续一续” 等活动来充分调动同学参与课堂活动的主动性和能动性；【教学过程】教学内容一：永不舍弃生的期望；资源设计（多媒体展现）：20XX 年 12 月 27 日三峡晚报报道“ 生命
36、奇迹显现在第六天” ；表达的是在河北沙河金鼎矿 一天过去了,两天过去了,时间越来越难熬, 漫 业公司铁矿 540 米深处的井下作业的刘传良和刘键父子被无情的困在井下,漫无际的黑暗,坟墓般阴森恐惧的死寂,将他们压抑地快要窒息了,但他们都知道不能这样等死,求生的欲望转化为力气,两人仅靠十个面包维护生命,一次一次查找出口,又一次一次失败,没有光亮,行动不便,两人只好在黑暗中深一脚浅一脚 的用手摸着巷壁往前走,双手都被石头划破了,鲜血直流,更为严峻的是由于体内缺盐,他们的双腿不停抽筋,最终不能站起来了,他们只能在黑暗中一步一步地往前爬,他们一遍一遍地对自己说：搜救队发觉了他们；老师引导：上述材料中父子
37、俩为什么在井下困了五天五夜后能奇迹生仍？同学活动：由于他们父子在乌黑的矿井里始终没有舍弃求生的期望；“ 我要活着出去” ；最终在第六天,井下营救的老师引导：对,世界因生命而出色,珍爱生命的人无论何时何地,无论遇到多大挫折都不会轻易舍弃求生的期望；在紧急情 况下,我们该怎样来求生？让我们一起走进“ 求生小学问”名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案资源设计：（多媒体展现）（1）房屋突然着火了,你怎样爱护自己？（2）放学回家的路上,遇到持刀抢劫者应当怎么办？（ 3）暑假出去游玩,在密林中和同学走散了怎么
38、办？（同学活动：四人一组争论,选代表发言；4）你知道本地区的急救电话、报警电话和消防电话吗？确定生命,敬重生命；教学内容二：确定生命,敬重生命；老师引导：把握了必备的“ 求生小学问” 后,下面我们进入下一环节“ 请你帮忙续一续” ；资源设计（多媒体展现）：A、（ 1）我给下班的妈妈递上一杯热茶,妈妈对我说（ 2）同同学病了,我送同学上医院,同学对我说（3）我考试考了一百分,老师对我说 B、（ 1）放学时下大雨,妈妈为我送来雨伞,（2）我不会做 作业时（3）我生病了,同学活动：全班同学分成两组,续写 A、B 两题,自由发言；老师引导：刚才同学们续写活动让我们熟悉到自己的存在能给他人带来欢快,带来
39、帮忙；因此,我们应确定生命,珍爱自己 的生命；同时,我们生活在一个大集体中,也离不开他人的帮忙,因此我们要敬重他人的生命；当自己的生命受到威逼时,不舍弃求生期望,当他人生命遭到困难时,应伸出救济之手,我这里有一个小故事,我们一起来听一听；资源设计（多媒体展现）：生命有关的故事这条小鱼在乎；老师引导：这就材料告知我们一个什么道理？同学活动：敬重他人生命,应从小事做起,尽自己所能,帮忙别人；教学内容三：延长生命的价值；老师引导： 我们明白了自己存在的价值,珍爱生命的同时,我们更应当摸索,怎样来使我们的生命更有价值呢？下面我们一起走进“ 自我生命设计” ；资源设计：一、前苏联作家奥斯特洛夫斯基在钢铁
40、是怎样炼成的小说中写道,P32 面教材内容；二、来自当代中同学的 箴言：生命的价值在于不断的超越自我；三、你的生命箴言是什么？四、在你的生命画卷中,你准备如何着上绚丽的颜色？（自拟一个可行的方案）同学活动：预备三分钟,上台发言,老师适时引导；终止语：同学们刚才进行了自我生命设计,并制定了可行方案,我期望同学们在以后的生活中珍爱自己的生命,敬重他人的生命,并不断努力延长自己的生命,让有限生命焕发光荣；点评：由于本课内容较多,同学对敬重他人生命和延长生命的价值懂得起来有肯定的难度,所以在设计该教案时,活动形式较多,旨在让同学在一系列的活动中明白上述道理；【课堂反馈】通过本节课的学习,同学明白了每个
41、人都有存在的价值,应珍爱自己的生命,同时敬重他人的生命的道理,仍懂得了应不断超越自我,努力延长生命的价值的内涵；【板书设计】永不舍弃生的期望名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 珍爱我们的生命确定生命,敬重生命名师精编精品教案延长生命的价值【教学反思】通过本节课的学习,同学明白了每个人都有存在的价值,在任何困难挫折面前,都应当积极乐观的生活,也明白了要敬重他人生命的道理；但在处理延长生命价值这个难点时,同学活动较多,老师讲解归纳不够,这是一个值得留意的问题名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页