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1、2022精选学习计划合集9篇学习安排 篇1经过一个学期的惊慌学习，我们最终盼来了年味十足的寒假。为了在寒假中丰富自己的学问面，按时学习生活，做事有规律，更好地度过一个欢乐、充溢、有意义的寒假，特制定此寒假生活学习安排：一、每天日程支配：8:00-9:00起床(刷牙、洗脸、吃早饭)9:00-10:30做寒假乐园语文和英语部分10:30-11:00休息11:00-11:30看课外书11:30-13:00吃午饭、午休13:00-14:30做寒假乐园数学部分14:30-15:00户外活动15:00-16:00看课外书16:00-20:30自由活动的时间(包括看电视，上网等)21:00睡觉二、实现的目标
2、：1.帮家里做一些力所能及的家务劳动;2.读几本好书，看几部好的电影;3.试着克服几个自己曾经不敢做的事;4.完成假期作业,并努力做到最好;5.一个星期至少去一次到书店看课外读物;6.每天要做适量的户外运动,不因为天气寒冷躲在家里;7.每天看电视新闻报道,多知道点国内外大事;8.留意平安，尤其是春节期间的平安。在寒假里，我最要学会的就是合理支配学习、消遣、休息的时间，要把每一点一滴珍贵的时间都充分利用好。学习安排 篇2一、做好预习。预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：1、粗读教材，找出这节与哪些旧学问有联系，并复习这些学问；2、列写出这节的内容提要；3、找出这节的重点与难点；4、找出课
3、堂上应解决的重点问题。二、听课。学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：1、要有明确的学习目的；2、听课要特殊注意“理解”。三、做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：1、笔记要简明扼要；2、课堂上做好笔记后，还要学会课后刚好整理笔记。学习安排 篇3不知不觉又要开学了，为了在本期更加有效率地学习，并且提高自己的学习水平，所以便制定以下开学学习安排，以便能在新的学期中取得更优秀的成果，让我再上一层楼。1：仔细听讲，不走神，主动举手发言。2：养成良好的学习习惯，合理支配休息与玩耍时间。3：个人卫生需时刻保持整齐，不在自己的课桌上乱涂乱画。4：整理好自己的学习用具，以防丢
4、失。5：课前仔细对课文进行预习，课后再复习，提高对这节课的印象。6：针对自己马虎的问题，多做练习题，提高精确性。7：对待考试成果要正确相识，深刻自省，不骄不躁。8：把总做错的题写在错题本上，以便复习运用。9：空闲的时候，多看看课外书，开阔一下视野10：敬重老师，团结同学。“看法确定一切”我要以良好的看法去挑战前方的困难，胜利在于行动!学习安排 篇4关键词 英语学习 心理探讨 方法1探讨背景英语专业作为有着专业特色的独特群体，每年的本科生数量都在大量增加。同为英语专业学生的我们对于这个日益浩大的的群体产生了新奇。本调查旨在探求英语专业学生的学习心理，了解英语专业学生的学习观念，揭示英语专业生的特
5、点，以此诊断现在英语专业学生存在的学习问题，从而让我们和整个英语专业生群体更好地了解自身问题所在。更大的意义在于，可以刚好帮助老师们发觉学生们对于教学的需求和看法，从而优化教学效果，使教学内容、教学方式与学生认知发展需求相适应。最终促进英语专业学生的学习水平和推动英语教学的发展。2英语学习方法和策略调查全面了解学生的学习方法和策略，有助于为老师供应教学参考，变被动为主动，针对性地帮助学生调控学习策略，提高学习质量。学习方法和策略，普遍意义上讲二者是可以混为一谈的。但是从学术专业性角度讲，二者还是有区分的。从哲学角度看，二者是冲突普遍性与特别性的关系。所谓方法，是人们对于某种事物的总的看法和根本
6、观点；而策略，指的是可以实现目标的方案集合，也可以是依据形势发展而制定的行动方针和斗争方法。因此方法是个概括的词汇，而策略才是详细实行的措施。在英语学习的过程中，我们同样须要遵循冲突普遍性与特别性的辩证统一的方法论来解决问题，不同学习对象在学习英语的过程中有不同冲突，且针对同一问题，有时也会出现不同的看法和观点，因此须要在这一解决问题的道路上制定详细的学习策略，这一策略至关重要，因为它是指导学者们详细实践的风向标，有了正确的意识，才能指导实践朝着明确的方向发展。当然，凡事须要先有宏观的构思，才能将这些想法详细划分为行之有效的方法论，总的目标有了，实践起来才不会走弯路。在进行社会调查的过程中，笔
7、者发觉在是否制定目标的问题上，75.2%的同学做出了确定的选择，只不过有的人制定的是长期发展的宏远目标，有的则是制定了符合当下自身利益的短期目标。从这一点我们可以看出大部分同学对自己的发展有比较清楚的相识，具有目的性和安排性。而其余24.8%的同学则是“无头苍蝇”，在制定目标上落后于其他人。他们要么“很少制定目标”，要么“从不制定目标”。关于详细的学习方法和策略方面，我们也进行了深化的调查和分析，数据显示，关于学习方法这一项，46.3%的学生“擅长创建和把握机会”，这表明将近半数的同学学习主动性较强，他们能够抓住生活中出现的每一次机会来提升自己的语言水平。的确，要想娴熟驾驭英语，就必需不停地练
8、习。数据统计，每年来中国造访的外国人群超过千万，因此想要找到一个外国人来熬炼语言交际实力并不难。在“您通过哪些课外方式学习英语”这一题中，我们发觉了一个有意思的现象，选择与外国人沟通并非是学习者们的首选，且这一比例只占27.3%，有意识地看英语视频资料，如美剧等成了这些受访者们追捧的对象，这一比重占到了惊人的79.3%。我们在此并不否认这一学习渠道的重要性，只是想重申一点：看美剧只是一个语言输入的过程，自己输出的环节大打折扣，因此我们建议，在看美剧的同时，不妨把每一集重复看几遍，记住一些有用的表达，并尝试说出来，因为只有语言输入和输出同时进行，英语学习才能既保质又保量。3英语学习困难调查哲学角
9、度上说，发展的道路是前进性与曲折性的统一，在英语学习的过程中不行能总是一帆风顺。每个人在学习上总是有这样或是那样的困难。关于听说读写这四项基本英语学习技能上哪项最薄弱这一问题，我们的调查结果显示，有36.4%的同学认为最弱的是听力，其次是说和写，分别占了33.9%和23.1%。仅有5.8%的人认为阅读是自己的弱项。说明绝大多数同学对于自己的阅读实力比较自信。也表明同学们在对于语言的基本实力方面打的基础比较好，但是对于它的好用性来说还做得不够，这也就是说，平常学习的过程中，大家比较看重自己的应试实力，而忽视了自己的语言运用实力。在“阻碍你学习英语的最大困难”这一问题中，34.7%的同学选择了“找
10、不到有效的学习方法”。“不自觉，懒散导致学习效率低下”这一选项占了19%，有13.2%的同学在“课外学习遇到困难时，缺乏有效的指导”。也有22.3%的同学感觉自己“没有信念学好”。在关于“能否用英语自由的进行语言交际”这一问题上，62%的同学表示可以，38%的同学则表示不能。说明还是有不少同学存在”学不能致用“的问题。另外，有50.4%的同学表示不情愿课堂发言。是哪些因素造成了同学们不敢发言的焦虑感？老师怎样才能消减同学们的焦虑感？如何帮助同学们树立自信念？这都是值得仔细思索的问题。4英语学习自我效能调查自我效能（selfefficacy）指人对自己是否能够胜利地进行某一成就行为的主观推断，它
11、与自我实力感是同义的。一般来说，胜利阅历会增加自我效能，反复的失败会降低自我效能。调查显示，关于是否了解自己在学习中取得进步一事，28.9%的同学表示不知道，24.9%的同学认为自己似乎“没有进步”。“了解自己的进步”的占了47.9%，还有6.6%的同学“没考虑是否有进步”。这说明同学们对自己学习效果不满足或是还没有学会正确评估自己。令人惊异的是，有43%的同学评估自己现阶段驾驭和理解的学习内容仅有“30%60%”，认为自己驾驭了“60%80%”也占了43%。而在上课收获问题上，认为每一节课都有收获的仅占了35。5 %，而其余64.5%的学生认为收获不大或基本没有收获。至于“所学的英语在生活中
12、自由运用”的题项，68.6%的学生认为“只会用到一点”。从这三项评价不难看出，学生对自己的学习成效不满足，缺乏信念。同时也说明白目前英语教学存在肯定的问题。是因为教学内容的难度大，或是因为学生无法适应现有的教学模式，还需进一步了解。在学生自评中，只有14.9%的学生“满足”自己的英语，对自己英语学习“不太满足”的高45.5%，对自己英语“很不满足”的占到10.7%。对于题项“我只要努力，确定能取得志向的成果”，赞同的学生只占到77.7%，对于题项“是否主动参与英语竞赛”，28.1%的学生选择“不主动，因为对自己没有信念”，47.9%的学生“情愿尝试，但没有把握”。只有11.6%的同学回答“喜爱
13、竞赛，这样可以发挥我的实力”，还有12.4%的学生回答“爱好不大，因为总是会惊慌，担忧丢人”。不难看出，许多同学的自我效能相当低，对自己的评价很低。造成这一现象的缘由除了外在的因素，也和性格、学习风格等内在因素有关。这须要探讨者进一步探讨。5结语通过本次调查，初步了解了英语专业学生学习英语的动机、方法及在学习中遇到的困难和存在的问题。总体上看，专业学生的“爱好型动机”较强，大部分同学学习目的性明确，学习动机总体呈现多元化取向。然而专业生缺乏有效的学习策略以及自我认知实力低下是目前存在的最大问题，同学们不能对学习作出评价、制定安排，对进步缺乏监察力。部分同学对高校英语学习的特点不够了解，特殊是对
14、英语教化的本质以及对学习的最终目的的认知仍旧处于初级阶段。目前的教学内容未能达到学生的期望，大部分学生认为所学内容没有发挥其主观能动性，课堂收获低，生活中很少能敏捷应用。同学们最希望提高的方面是口语和词汇，并期望教学能扩大学问面。同时自我效能普遍偏低，自主学习实力差、课堂焦虑度高，与老师缺乏沟通，对老师教学满足度不高。不难看出，学生和老师的认知存在差异，学生需求和教学目的不和谐。教学安排和目的没有很好地兼顾到学生的实际需求，某些教学模式单一陈旧，忽视了学生的主体地位。因此，对学生而言，认清自己，找准自身定位，转变思想观念，并刚好制定安排是当务之急。而对老师来说，转变认知，转变教学理念是首要任务
15、。学习安排 篇5新的起先，新的期望。总结过去一学期的工作阅历，我们要作好充分打算，迎接新的挑战，争取获得更大的提高。针对学习部自身工作职责以及内部的详细情景，现对xx年20xx年第一学期学习部工作作如下安排：一、结合本部门的情景，制定新的招收新干部的要求，确保招收高素养的新成员进入学习部由于刊物审稿工作的要求有所提高，下学期对与新干部的要求明显要严格，初步安排如下：1、招干分两批次：一是学习部日常工作成员的招收。主要侧重于其团体合作精神及管理本领的培育。二是旭日、军训专刊审编成员以及学校学生会各类大型活动报道的通讯员的招收，实行考试面试的形式以保证人员的写作水平，并与办公室（他们更了解每次活动
16、情景）合作成立编委小组，提高文稿方面的质量。2、要求各院系学习部有特地的通讯员，和我部成立通讯小组，负责活动的通讯报道。3、邀请学校记者团干部对我们的干部进行写作和通讯报道方面的指导和培训，提升内部写作水平。4、加强新成员的培训与本领培育，使其尽快适应部门工作环境。并加强各院系新一届部长与我部新成员的沟通。二、加强学风建设，肃穆考纪考风，展示我校广阔学生的文化修养，呈现当代高校生健康向上的精神风貌学习部一向本着服务大家的宗旨，努力营造良好的学校学习氛围。端正学风，强化纪律观念，调动大家的学习热忱，培育全院学生具有进取的学习看法和较强的自学本领，更好地发挥本部责能，三、军训专刊的征稿、审稿、排版
17、以及出版系列工作军刊的工作将是下学期又一大工作重心，吸取XX年的军刊的阅历，我们务必作好充分打算，争取一起先军训的同时立即起先军刊的宣扬及征稿工作，职责落实到位，坚持以各系部长和本部门成员为小组干脆到班进行大力宣扬，以保证所征集的稿件有更好的质量。四、旭日征稿、审稿、出版系列工作旭日的质量问题是至关重要的，杜绝抄袭，支持原创依旧是我们的征稿原则，务必严把质量关。为此，我们在下学期会着重加强内部干部写作水平的培训，同时合理进行人手分工，职责到位。五、院运会的审稿小组工作以院运会审稿工作为锲机，加强新旧干部的沟通与沟通，提高新一批学习部成员的办事本领及管理本领，接着坚持校与院系学习部间的和谐关系，
18、增加友情，建立友好的工作关系。其次，以各院系学习部部长为主要审稿人员，内部成员为协助工作者，保证运动会的稿件数量及质量，并做到公允、公正、公开，使得稿件审查工作得以顺当进行。六、加强例会监督力度，保证每次例会以高质量召开，并保证工作落实到位依据本部门例会制度，对例会时间及质量作出明确规定，加强本部与各院系部门沟通，工作任务支配到位，到达预期效果。收集各系部门例会工作汇报表，了解各院系学习部对会议资料的明确程度和近段时间的工作安排、成果、总结及相关报道，作出汇总存档。七、规范资料管理制度秘书组要规范管理资料文件（包括部门制度、征稿启示、月结表、会议记录、工作安排及总结、学生干部档案表等），构成必
19、需的历史资料为新一届学习部工作供应阅历教训，作参考。学习部档案分为：章程制度、活动策划、工作总结等。八、通讯录的更新新的一个学期，通讯录也要进行一次全面的更新，目的是保证每一次例会能按时按质的进行以及能够快速支配工作任务。同时，也接着实行一对一职责制工作原则，提高工作效率。九、实行丰富多彩的学校文化活动有了本学期的礼貌修身演讲竞赛的阅历，我们确定再举办一次由学习部组织的大型活动，提高各干部的工作组织本领及协调本领。其次，依据各院系特点，落实任务，初步安排以几个系为单位联手合作开展活动，加强院系间的沟通。安排赶不上改变，有新的想法或变动将随时作添减。详细细则有待商榷，望指引！同时，期望学习部在老
20、师和主席团的正确领导下能够更加团结工作，不断提高，真正做到为同学服务的宗旨，我们也必需会秉承学习部一向以来的优良工作作风，努力做到最好！学习安排 篇6历经10天的国培项目在惊慌和劳碌中结束了。作为任何一个活动总有结束的时候，但结束了总会给当事人带来一点什么感想或者思索之类的，现在就一些感想写在这儿，请大家指责指正。一、国培的组织纪律这次培训有着严格的纪律，不能旷课，10天总共60学时，假如旷课达3学时，将没有成果。假如违反纪律将受到严格的指责。所以大家都主动上课仔细听讲。培训每天早上6;00起床，6;40洗漱完毕，出门，步行20分钟左右到食堂7:00多一点到学校食堂吃饭，7:30就餐完毕，7:
21、40到教室上课，喝点水，基本上很惊慌的。每天上课时间早上8:0011:00，下午13:3016:30，中午在机房上机，写心得或者阅读一下网页，没有睡午觉的习惯了。晚上上课的时间是17:3020:30.长春晚上饭馆20:00钟关门，似乎没有夜生活。晚上8:30下课，步行20分钟左右回宾馆。9点多回宾馆基本上很快就到睡觉的时间了。经过10天的学习，学员根据纪律和平常操练评出优秀学员和优秀班干部。每个小组优秀学员1人，总共9人，优秀班干部1人。为了给学员交代清晰要做的事宜，培训者为每位学员发放培训手册一本，上面有课表及上课时间地点，同时对有每位专家的简介，还有住宿宾馆到学校的路途图。保证每位学员不会
22、因为找不到上课的地方而耽搁学业。堵住了有意旷课学员的任何理由。每位老师配发了胸牌，座位固定，桌子上有桌牌上书学员姓名，旷课了一眼就知道是哪位学员，回答问题了就知道是哪位学员，哪位学员不仔细听课一看桌牌就知道了，哈哈，好厉害的管理哟。个人认为，这次国培的纪律挺严格的，同时个人感觉东北师大作为部属院校，有着严格的师德要求。聘请的每一位老师能严格的要求自己，老师上课不迟到不早退。连续3小时的课，老师始终站着讲授，并且中间只休息一次，课间休息的1020分钟，老师还站着和学员沟通沟通。说实在的，这些老师很辛苦！第一次和班主任郑老师沟通，她就叫我郭老师。我就纳闷，这个女人不简洁啊。我报到的时候，在酒店接待
23、我的是她的探讨生也就是班主任助理，班主任本人不在。其次天9月21日早上集体合影，我们一组统一去的迟，买车票，所以我站在了最终，进教室，座位也被占，我坐在了教室的最终面，这一坐就始终坐到学习结束，因为给我支配的座位也是最终一排。其中有一位学员比我到得早，但当班主任助理给我讲解该留意的问题时，我只是嗯，知道了回答，很快的就将材料领导手，办理入住手续，而那个来的早的学员还在办手续。想不到，她们其次天竟然能叫我郭老师，呵呵。40多人啊，一个一个的对号真的很难，况且我的话很少。二、专题讲座对我的影响10天做了16个专题报告，基本上每个专题为3小时。其中教化技术学的知名教授有李艺（南京师大）、董玉琦（东北
24、师大）、熊才平（华中师大）、郑艳林（东北师大）、赵蔚（东北师大）、彭立（东北师大？简历不是很清晰）；教化学教授有于伟（东北师大）、李广平（东北师大）、李泽宇副教授（东北师大）、刘晓明（东北师大）。中学高级老师有李冬梅（北京高校附中）、金书辉（东北师大附中）、亓瑞（东北师大附中，教化硕士）、谷方明（吉林高校计算机博士后，就职于东北师大附中）；中心电教馆培训部副主任杜光胜副教授；长春西新经济技术开发区老师进修学校副校长赵悦（中学高级老师）。说实在的，专家组成员还是有自己的见解、想法。尤其中学老师，他们真的很勤奋的。在聘请的老师中，李艺老师（上一次课标）和董玉琦老师（好几次课标）是信息技术课程标准制
25、定者。信息技术课标专题讲座：李艺、董玉琦、李冬梅这次培训从9月20日29日，国家给每位学员给了300元的伙食，个人感觉长春的物价特高，每天在学生食堂吃饭一天30元根本不够，大家都是拿工资的，吃饭还是得自己拿出来点。由于一次接待的人员比较多，一下子找一个能接待50人的宾馆很难，据班主任讲，她联系了多次才找到这个宾馆，由于离东北师大净月分校比较近，所以我们就在净月校区上课。第一次住的地方是净月会馆，标间，无星，由于该会馆每天接待大量的人员，晚上吵吵嚷嚷，楼道里跑步声很大，夜深人静的时候听起了很吓人的，有些学员休息不好，于是到了9月26日，在班主任多次协调下，我们搬到了长春市的名人酒店。离东北师大旧
26、校区较近。于是我们就到本部上课，由于时间比较紧，缺憾的是没有很好的参观东北师大本部校区。净月校区上课的地方在计算机学院，由于是在教学楼，所以参观的地方较多，本部上课的是图书馆，一进校门就是图书馆。上机的地方在逸夫教学楼，图书馆后面。据说名人酒店是五星级，但我感觉略微比原来好点，比如与净月会馆比楼道铺有地毯、房间灯光集中限制、用中心空调（净月会馆独立空调）、有浴缸、被子够长（本人想不通，东北人都是高个，净月会馆的被子盖不住一个人，贼短，老板不知道怎么当的。）、床大了一点、有冰柜、擦鞋的东西、宾馆里面有些收费项目（比如便利面、伏特加、啤酒、饮料等等），当然收费也高了许多，详细高多少偶不知道。我们吃
27、饭的地方在学校食堂，净月校区学生数量少，食堂比较大，吃饭简单，本部学生多，吃饭排队很费劲，且价格比较高。三、关于这次国培的宣扬的探讨个人感觉这次国培没有一点商业活动，应当增加一些商业性的赞助。其实像这么大的活动，找几个赞助商，供应一下服务，比如视频摄制、活动场面照相等活动还是挺不错的。四、国培给我的思索假如说这次培训转变了我的教学观念、提升了教化理念、促进理论学问的发展，这是堂而皇之的话语，个人感觉不是真实的。通过这次培训更深层次得是转变了我的工作思路和教学的想法，也就是如何培育信息技术高校生？作为高校的老师应当给学生教点什么？我们的培育目标是什么？莫非仅仅是书本学问、教学安排或者教学大纲内的
28、教学内容？技术发展的后来会是怎样，还须要教学生基本技能的技术？等等，始终得思索。思索或许没有结论、没有结果。但的确能给人一种主动的意义。学习安排 篇7方案：今年学校党支部为全面实施素养教化和科教兴国战略，切实加强党的领导。变更作风，不断提高教化教学质量、培育合格人才，为全面建设小康社会的雄伟目标做出应有的贡献特此设置了“三会一课”制度。详细工作目标及实行的详细措施：1、 学习党的路途、方针、政策和上级的决议、指示，结合小组的实际状况，探讨贯彻执行的详细措施。2、党员进行思想和工作汇报，检查贯彻执行支部决议和完成小组安排的工作状况，开展指责和自我指责。3、明确所在部门和小组的工作任务，发挥党员先
29、锋模范作用，保证工作任务全面完成。4、全面实行校务公开，大力推动依法治校的进程，增加广阔教职工参加民主管理的主子翁意识。仔细落实责任制。5、 探讨有关党务方面的工作，如选举小组长，酝酿支委候选人和出席上级党代会代表候选人，探讨发展对象，评比优秀党员等。6、抓好宣扬工作，报道先进事迹、人物、工作状况等学生作品等，充分调动了广阔师生的主动性。在先进性教化活动中也发挥了不可估量的作用。7、仔细执行了支部的各项制度，提高“三会一课”和民主生活会质量。8、加强精神文明建设，提高高校生的文明程度和道德水准，促进和实现社会风气的根本好转。9、党小组会前，党小组长要向支部书记或有关支委汇报尚定会议内容、形式以
30、及应留意的问题，做到心中有数，并把小组会的内容提前通知每个党员，以便充分打算。10、党小组会要讲究实效，会议内容不宜过多，要有针对性，每次重点解决一、两个问题。3月9日10本一团支部三会一课实施方案10本一团支部 20xx年3月9日学习安排 篇8遵道学校老师分批赴德阳外国语学校学习方案 为进一步提高我校老师教化教学和教化科研水平，提升教学探讨水平，促进老师专业发展，依据遵道学校发展委员会协商，我校老师将分批赴德阳外国语学校进行为期两天的培训学习。一、学习领导小组组长：杨兴全成员：俞华平 张 智 各部部长、教研组长二、学习内容1、课程改革、课堂教学、教研活动、教学管理2、校本研修、老师教化、课题
31、探讨三、学习模式1、以教研组为单位，遵道学校老师一对一向德外老师跟踪学习。（班级对应、学科对应）2、遵道学校老师与德外老师的有效课堂研讨。3、教育处、各学科部（教研组）与德外相关部门关于老师教化、校本研修、教化科研等方面的学习、沟通。四、学习要求1、参加老师要高度重视外出学习活动，明确自己的学习目的。通过学习，把新的教化教学理念、新课程改革及课堂教学阅历带回学校，提升自己的业务水平，推动学校教化教学工作的整体提升。2、参加学习的老师要带着问题与德外的老师相互沟通，主动参与研讨活动，主动发言。3、外出学习期间必需遵守学校及德外的支配，不迟到、缺席，仔细学习，整理好学习笔记，返校后交教育处检查。4
32、、外出学习的老师，返校后必需填写好遵道学校老师外出学习培训汇报表，并在教研组教研活动时反馈学习状况。全部老师的汇报材料必需交电子文档至教育处存档。五、学习管理1、学习领导小组要严格管理，对老师分批外出行程支配要具体部署，统筹规划，确保学习活动取得切实成效。2、本次学习，按教研组分批进行，原则上要求全部的担当有课程任务的老师必需参与，如因特别缘由不能参与的，要向教育处递交书面请假单。3、外出学习培训老师必需提前支配好外出学习期间自己所分管或担当的全部工作，并填写好遵道学校老师外出学习课程支配表报教育处备案。4、老师外出学习培训作为老师接着教化考核的重要依据，教研处要做好老师外出学习培训的资料搜集
33、工作，并刚好整理存档。学习安排 篇9许多孩子在学习过程中常常会遇到这样一个阶段，即努力学习到肯定程度后，成果出现停滞不前甚至倒退的现象。这就是学习中常见的“高原现象”。那么，应当如何帮助孩子制定学习安排呢？假如以时间为X轴，学习效果为Y轴，将学习者学习所花的时间和取得的效果连成一条线，我们能看到：第一，学习者所花时间、精力与学习效果有关系，而且基本呈正相关关系，即花的时间和精力越多，学习效果就越好；其次，学习者起先学习时，进步快、收效大，曲线斜率也较大，但紧接着会有一段明显的、长短不定的接近水平的波浪线。这之后，曲线斜率又会增大。这条学习曲线类似高原形态，因此这种阶段性的学习瓶颈现象被形象地称
34、为学习的“高原现象”。曲线中呈相对水平状态的那段波浪线，表示学习到了“高原时期”。心理学家指出，孩子在接触新学问时，经常会经验几个不同的阶段。起先的时候，孩子学习起来会比较吃力，成果提高也不明显。随着孩子初步驾驭了学习方法，爱好日涨，学习成果提高得很快。等到学习进一步深化，就会发生“高原现象”，孩子再怎么努力，成果不仅不能提高，反而可能会出现退步。出现“高原现象”的时候，不仅孩子焦急，父母也焦急，有时候甚至会表现出悲观，恨铁不成钢。父母经常怀疑缘由出在孩子身上，是孩子学习分心、不够专注，效率不高。做父母的哪一个不是望子成龙呢，孩子能够取得让自己满足的成果，他们就兴奋，觉得老有面子了；当孩子不能
35、达到自己的期望时，他们就悲观，觉得没有面子。这种时候父母总是想当然地把全部问题归因于孩子，而忽视和看不到客观缘由。事实上，孩子在学习上出现“高原现象”是很正常的，是符合学习规律的。贸然将缘由归咎于孩子自身，不仅于事无补，反而会打击孩子的主动性，让孩子产生放弃的念头。父母要做的是帮助孩子了解出现“高原现象”的缘由，对症下药，找到战胜“高原现象”的方法。出现“高原现象”，有的和孩子的学习方法有关，比如孩子靠死记硬背提高了成果，但难以为继，这个时候父母要帮助孩子培育更好的学习方法；有的是在学习新学问过程中孩子突然变得没有把握，这是正常反应，这个时候静待“高原现象”过去就可以，千万别因此影响到孩子的自信念；有的是因为孩子自身精力出现了问题，导致学习吃力，此时父母应当为孩子制定合理的学习和休息时间。