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1、2022精选生日教案集锦9篇生日教案 篇11、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。2、能依据物体的轮廓进行合理的揣测，发展思维实力。3、在揣测过程中体验胜利的喜悦。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片若干。一、谈话激趣。1、出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么快乐？（幼儿自由揣测小猫快乐的缘由）过渡语：小猫原委为什么这么兴奋呢？老师带来了一张照片，答案就在照片里。2、出示小猫图片：提问：小猫为什么这么快乐？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）在过生日的时候，什么事儿让你最快乐
2、？（幼儿依据自己的阅历自由回答）过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图书。二、看图书理解故事内容。1、提出看书的要求：大眼睛看细致，把看到的先藏在心里！2、集体看图书1-3页。提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了）哪一页是说小猫生日停电的？请一名幼儿把它找出来。（图2）3、出示图2提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆滚滚、闪光的东西？过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪慧的脑瓜，遇到问题就想方法解决，小猫想出了什么好办法？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？4、师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？（打开橱门，说说、数数里面的东西是
3、什么？有几件）5、师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清晰屋子里的东西了，小猫很兴奋，觉得自己挺了不得的！过渡语：叮咚、叮咚，似乎有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。6、集体看图书4-6页。提问：小猫家来了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）谁能找到小白兔这一页？（幼儿找出图4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（师公布答案）后面哪一页会是谁呢？（出示图5-1）最终这个可是最难的，它是谁呢？出示图5-2，究竟是谁？7、出示图7：这下小猫家可喧闹了，小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？（幼儿自由揣测）三、看影子找相应的礼物。过渡语：原委有什么，让我来瞧一瞧！那
4、么多的礼物呀！不过今日有点麻烦，在黑漆漆的屋子里只能望见这些礼物的黑影子，有的还只能看到一半影子，你们瞧！1、出示很多物体的影子图片。交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先细致看一看，想一想是什么礼物？再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来，装进礼物袋里。最终把礼物袋送到小猫的身边。2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。老师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！3、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？四、为小猫唱生日歌庆祝生日。教学反思(一)语言活动教化的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。
5、(二)在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想方法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说： “这个方法很好，那还有没有更好的方法呢?”我总希望孩子们能说出我的预设目标手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小挚友的答案都一样时，我应当说：“小挚友真聪慧，想到了这么好的方法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的方法呢?”这时就干脆出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变实力是很欠缺的。(三)在请幼儿表演的时候，我应事先交待清晰规则，如：假如你们家来了客人，你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子依据自己的生活阅历进行迁移。生日教案 篇2活动目标1、理解故事内容，把握
6、作品的奇妙情节，感受小熊和挚友之间相互关切的情感。2、激励幼儿大胆想象，用语言表达自己的见解。3、感受关切亲人，挚友给自己带来的欢乐。活动打算“生日欢乐”的音乐。会唱歌的生日蛋糕课件。活动过程一、观赏歌曲导入。1、师播放“生日欢乐歌”。师：小挚友们，让我们来听一段奇妙的音乐吧！（生日欢乐歌）师：什么时候我们会唱这首歌呢？（过生日的时候）2、师：过生日的时候我们会唱生日欢乐歌，还会吃什么呢？（生日蛋糕）师：有一只小熊，他做了一个生日蛋糕，不过这个蛋糕可奇妙啦！下面就请你们听一听这个故事吧！二、完整观赏故事。1、师讲解并描述故事：会唱歌的生日蛋糕。师：故事听完了，谁来告知我：（1）故事里都有谁？（
7、2）他们在干什么呢？（3）他们是为谁做的生日蛋糕？2、师：小动物们吃了蛋糕以后，发生了什么奇妙的事情？（肚挤眼里飞出了“祝你生日欢乐”的歌声）师：小挚友的小耳朵听得可真细致啊！那现在我们再一一看这个故事吧！三、分段观赏故事。1、观赏故事前面一段。老师结合画面讲解并描述故事第一段。师：谁来学一学小熊做蛋糕的样子？我们一起来学一学。师：小挚友们表演得真是棒极了！小熊把蛋糕放进了烤箱，不一会儿，烤箱里飘出一阵阵迷人的香味，这个“迷人”的意思就是闻到了香味，特殊想尝一尝，谁来做一个“迷人”的样子看呢？（这个小挚友表演得特殊像一个小馋猫）师：小熊吃了生日蛋糕，从肚挤眼里冒出了好听的歌，他的心情怎样呢？师
8、：他的心情很好，瞧瞧他鼓着肚皮，欢乐的音乐从他肚挤眼里冒了出来，我们一起来学一学小熊的样子。2、师接着结合画面讲解并描述故事其次段。师：接下来我们瞧一瞧小熊把蛋糕分给了谁呀？（小狗、小羊、小猪）师：你们说，他为什么要把蛋糕分给小猪，小狗，小羊呢？（因为他们是好挚友，好挚友之间要相互共享）师：大家兴奋的吃着生日蛋糕，然后怎么样啦？（三个小伙伴的肚挤眼里也都飞出了“祝你生日欢乐”）的歌声。师：这可真是妙极了！于是，小熊又想了一个什么办法呢？（他想邀请好挚友和他一起做蛋糕），那小熊会怎么说呢？师：那小动物们帮助小熊了吗？他们为什么要帮小熊？（因为好挚友就要相互帮助）师：故事里的小动物们帮助小熊做了一
9、个大蛋糕，那假如你的好挚友遇到了困难，你们会怎么做？（帮助他）帮助他之后你们的心情会怎样呢？（很欢乐）师：所以我们要学会关切别人，同时欢乐自己！3、师接着结合画面讲解并描述故事最终一段。师：接下来我们来看故事，瞧，在小动物们的帮助下，大蛋糕最终做好了，他们把蛋糕送给了外婆，外婆一边吃着美味的蛋糕，一边听着好听的歌声，猜猜看外婆心里会想着什么呢？师幼互动。四、活动拓展。师：小熊送给外婆一个会唱歌的生日蛋糕，那你们有什么祝愿要送给小熊的外婆呢？最终，我们也一起用我们最奇妙的声音，唱响生日欢乐歌，送给小熊的外婆吧！师幼同唱“生日欢乐歌”，活动结束。生日教案 篇3活动目标1、了解生日的意义。2、通过活
10、动体会父母的辛苦，知道自己在父母的关切爱惜下健康成长，要敬重父母。3、在活动中提高语言表达实力，相识词组。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。重点难点了解生日的含义感受生日的欢乐及知道自己生日的年份。活动打算每人一张最有纪念意义的往年过生日的照片，视频。活动过程1、设置情景引发爱好，导入活动。听音乐引出生日欢乐歌。问题一：什么是生日？师小结：生日就是诞生之日，生日代表着又长了一岁。2、出示照片，引导幼儿视察照片并提问。3、问题二：出示视频（生产幼儿的视频）为什么要过生日？师小结： 生日就是诞生之日，生日代表着年龄的增长，第一个生日是周岁。4
11、、提问幼儿过生日心情怎样？是谁最关切我们的生日？师小结：引导幼儿讲解并描述爸爸、妈妈为自己生日主动打算和劳碌的情景，后出示挂图（小熊过生日），让孩子们知道过生日的方法有许多种，要懂得节约，生日时不要向父母索要生日礼物，而是做一些有意义的事。5、动手制作礼物送给父母，教化幼儿要爱父母，理解父母的爱和辛苦。教学反思我感觉本节课目标明确，过程较紧密相扣，我抓住幼儿新奇，爱探究，易感染、易被簇新事物所吸引的心理特点，将本节课通过多媒体让幼儿现象直观的了解了生日的意义并知道了妈妈生育自己的苦痛与艰辛。同时也达到了让幼儿懂得感恩于父母，了解更多庆生的方式方法。最终一个环节手工材料打算不够充分，使得个别幼儿
12、没有为父母制作出让自己更为满足的礼物，在以后的活动中会刚好予以改进的。小百科：生日，顾名思义是指人诞生之日，也是每年满周岁的那一天。生日教案 篇4设计思路：我们开展了幼儿园的挚友多的主题活动，在主题中有一个素材点是挚友的生日，生日对于孩子们来说是一个充溢快乐的代名词，过生日是一个孩子们都感爱好的点。因此，我设计了美美的生日这一集体活动，让孩子在活动中理解数字与物品之间的关系。纲要中也提到在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中的数字的含义进一步的探究。活动目标：1.在给美美过生日的情景中，理解数字8和物品之间的关系。2.体验生日情景的开心，感受数学活动带来的欢乐。活动打算：多媒体课
13、件、汽车、小动物、雪花片、塑料小花等小礼物。活动过程：一、以美美的生日导入，引起爱好美美今日生日啦，猜猜她几岁？二、说说辩辩，理解8和物的对应关系美美办了一个生日会，好多挚友都想参与她的生日会，可是美美说，只要身上有8的挚友才能参与生日会，我们一起帮他看看这些挚友可以参与生日会吗？（出现小鸟、长颈鹿、小蜗牛、小猫依据孩子的选择逐一分析）1叽叽喳喳，小鸟飞来了，它们和8有关系吗？小结：8只小鸟可以用8表示，所以8只小鸟可以参与生日会。2又有谁来啦，是长颈鹿呀，它可以参与生日会吗？为什么小结：长颈鹿身上有8个花纹，所以也可以参与生日会。3有个小动物，背着重重的房子，猜猜会是谁？-小蜗牛可以参与生日
14、会吗？小结：小蜗牛背上有7个圆，他的头又是一个圆，所以有8个圆的蜗牛也可以参与生日会。4.小猫哭着来了，他说他也想参与美美的生日会，可是它身上有8吗？怎么才能让他也能参与生日回呢？小结：小猫有4条腿，再加一只小猫， 2只小猫有8条腿，它们就能参与美美的生日。三、找找送送，按要求给美美送礼物美美想邀请我们小挚友也参与生日会，不过她希望小挚友能给她带点礼物，而送给她的礼物也要有8，才能参与生日会。生日教案 篇5一、 教学目标1、 学生能按口语交际的要求主动参与课堂上的探讨发言。2、 让学生在正反两方的探讨中明白过生日请同学吃饭的利与弊，选择适合自己实际的方式把生日过得有意义些。3、 教化学生要酷爱
15、劳动，自食其力。4、 教学中对学生进行孝敬父母、敬重师长及爱国主义等方面的德育目标渗透。二、 教学难点 ：分组探讨过生日请同学吃饭的利与弊。三、 教学重点：在学习过程中对学生进行德育目标的渗透。四、 教学打算：课件制作。五、 教学时间：一课时六、 教学过程 ：导入 新课，激发爱好：以老师翻看同学们的学籍簿发觉：我班光12月份诞生的同学就有6人来引入“过生日”的话题。(屏幕上表格出示我班12月份诞生的学生名单)让同学们围绕过生日这个话题，来谈谈“？”（板书课题）分组探讨，突破难点： 依据学生的回答，老师提议实行小组探讨及辩论的形式进行,并把学生分成“赞成”（甲方）与“反对”（乙方）两组。（板书）
16、 分组探讨，要求同学们做好记录，并各推选三名同学到辩论台就坐。 显示辩论要求：1、各方选一名代表阐述自己的观点；2、甲乙双方依据对方的阐述相互提问、反对；3、假如对方所提的问题辩论代表答不上来，或是自已还有其它不同的见解，本组的其它同学可以举手发表自己的观点。 起先辩论。 “哪一组辩论得好呢？”大屏出示口语交际的要求：A、发言有中心，表达清晰流利；B、提问或反对应有针对性，不能偏离主题；C、辩论中要礼貌用语的运用,做文明小辩手；D、辩论中做到会听别人发言,并适当做好笔录。 围绕本此口语交际的要求，学生对辩手的表现进行评价。 依据同学们评价，老师进行小结：1、表扬两组的同学能主动发言，参加到课堂
17、教学中；2、生日是一个有纪念意义的日子，应本着不破费的原则，选择切合自己实际的有意义的方式进行。（板书：切合自身实际，有意义）3、要求学生以后留意要按口语交际的要求进行表述。教学引伸，进行德育目标渗透： 老师引导学生质疑：“是不是值得我们庆祝的日子只有我们自己的生日呢？” 老师在课件上设置一个窗口,激励学生点击,并要求学生能说出图画中庆祝的是一个什么日子。 让学生谈谈点击后的感受。 老师进行课堂小结。 老师提议以班集体的名誉为我班12月份诞生的6位同学提前过生日。(课件出示生日欢乐歌及相关的画面,并通过全班合唱生日欢乐结束教学)附板书设计 ：口语交际赞成 反对甲方 乙方有意义 切合自身实际生日
18、教案 篇6一、活动背景幼儿在嬉戏的时候，经常会很有爱好地或按颜色或按形态有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些阅历加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的相识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们依据小班幼儿的发展水平，引导孩子自己动手给材料排队，并探究和发觉各种不同的排序规律，促进幼儿视察、比较、思索及创建实力的发展，提高幼儿的思维水平。二、活动过程（一）活动目标：1、练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，乐意用语言表达自己排序的方法。2、在嬉戏情景中体验帮助别人以及胜利的欢乐。（二）活动打算：1、布置小猫的家，已经做好的门帘一份。2、各种操作材料：人手一根
19、绳子、自制彩珠（红、黄、蓝）若干等。重点：按物体大小、颜色、数量间隔排序。难点：激励幼儿想出不同的间隔排列方法。（三）活动过程：一、嬉戏：开火车师：宝宝们，今日是小兔的生日，我们一起去小兔家为小兔庆祝生日！那我们怎么去呢？请幼儿间隔排列做车厢，提出要求：车厢要一个男孩一个女孩来排列。在孩子拼车厢时老师时常的提示：一个男孩一个女孩，一个男孩一个女孩，一个男孩，后面是谁呀？让幼儿初步感知男孩女孩的间隔排列。（评析：运用开火车的嬉戏情境，让幼儿初步体验排列的关系，并能按要求进行尝试，幼儿的爱好被调动了起来。）二、嬉戏：帮助兔妈妈制作门帘。1、按门铃。（1）师：小兔家到了，我们一起来按门铃，叮咚！叮咚
20、！叮咚！和兔妈妈相互问好。（评析：我们一起按门铃的时候，幼儿爱好很高，真正投入到嬉戏的情境中）2、观赏探讨。（1）师：兔妈妈，你在干什么呀？（兔妈妈：我在做美丽的门帘。）我们一起来看看兔妈妈做的门帘吧！你们看看兔妈妈的门帘是怎么穿的？师引导幼儿发觉窗帘是按物体大小、颜色、数量间隔排序方法。（2）兔妈妈：兔宝宝今日过生日，但房间还没有装上门帘呢，谁来帮帮我呀？师：兔妈妈打算了很多材料，我们一起帮妙妈妈想想方法，把这些美丽的材料间隔排列做成门帘，好吗？谁想出的方法和兔妈妈不一样的，兔妈妈有礼物给你们哦！3、幼儿操作。A：幼儿尝试用间隔模式排序的方法进行排序活动。在操作时激励幼儿用语言把自己的操作过
21、程说出来。如：一个红色的一个蓝色的等等。B：激励幼儿想出各种模式排列方法 ，老师依据幼儿各个不同发展水平进行指导。（评析：在操作的过程中，其实排序的方法有许多种，幼儿也想出了多种方法，并激励他们大胆向同伴表达，有的幼儿还能向同伴进行纠错。）4、装门帘。师：小兔宝宝的窗帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。将幼儿做成的门帘挂起来，集体观赏、沟通，体验胜利的欢乐。三、嬉戏：钻门帘庆祝小兔过生日。师：时间不早了，我们该回家了，让我们再做成车厢开火车回家吧。师：刚才我们来的时候是一个弟弟一个妹妹这样排列的，现在我们变一种方法做火车的车厢，好吗？激励幼儿想出两个弟弟两个妹妹、四个弟弟四个妹妹等不同的排序方法。
22、(评析:本环节的设置使幼儿能更好迁移运用已有的阅历，并进行了拓展，提出了让幼儿跳一跳、够得着的排序方法，但每个幼儿孩子那么主动那么投入地在思索着，爱好始终在持续。)嬉戏进行两次后结束活动。活动反思：活动中，老师采纳了“开火车”、“帮兔妈妈做门帘”、“钻门帘庆祝小兔过生日”这三个情景嬉戏，采纳了让幼儿干脆参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，使幼儿始终以角色身份参加嬉戏，这一方面，既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并探究发觉，使幼儿能正确区分，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的新奇和探究爱好。生日教案 篇7活动目标：1.能正确推断9以内
23、的数量。2.知道相邻数之间的关系（后面一个数比前面一个数大，前面一个数比后面一个数小）。3.能按要求进行操作，体验数学活动的乐趣。活动打算：1.教具：课件欢乐的瓢虫2.学具：幼儿操作材料活动过程：导入：幼儿听音乐，学小兔子蹦蹦跳跳入场。一、正确推断9以内的数量。1、看课件p1：（1）今日草地上真喧闹，你听是什么声音？（播放生日歌）是谁过生日呢？放大镜，猜一猜。（2）这么多小兔子一起过生日，有几只小兔子？看这些小兔子长的都一样吗？哪里不一样？2、引导幼儿视察兔子手里的点子，幼儿一一精确地说出点子的数目。3、老师出示房子，引导幼儿视察。（1）这些房子就是小兔子的家，你能帮助它们找到自己的家吗？（2
24、）一个幼儿说说其中一个小兔子的家，提问：你怎么知道这是它的家。理解点子和数字匹配起来。（3）老师引导幼儿把帮助其他兔子按胸口的点数找寻相应的家。提问：为什么号房子是这只兔子的家。幼儿阐述自己的理由。（运用路径设计，让兔子回家）二、理解相邻两数之间的关系。1、老师出示花环、小鸟：今日是兔子们过集体的生日，小鸟们打算了很多的大花环送给它们，请一个孩子送一个花环给随意一只兔子。（运用包含的操作，发觉花环弹回来了）2、老师说：你送错了，我要比气球上的点子少一（多一）的号码。3、提问：刚才兔子说了什么？再请幼儿送一送4、听其他兔子的要求，分别把少一和多一的花环送一送。老师请幼儿阐述自己的想法，并说明理由
25、。（运用包含的操作）小结：5个点子添上一个点子是6个点子，有6个点子的小兔子住在6号家，所以花环应当送给6号家的兔子。其他数字依次类推。三、幼儿操作：给兔子送贺卡。1、讲解操作规则：兔子的挚友们知道今日小兔子过生日寄来了很多贺卡，可马虎的挚友写错了门牌号码，请小挚友帮忙把错的改过来，让每个信封上的点子和数字一样多，然后在信和兔子之间连线表示。2、讲评：介绍自己的操作结果。老师依据幼儿的讲解并描述进行演示。3、结束：一起为兔子唱生日歌，幼儿拍手唱生日歌。生日教案 篇8目标：1、合作为小熊过生日写一封邀请信，尝试在信中将一件事情表达清晰。2、体验合作的欢乐，能用较为连贯的语句读出信的内容。环境：小
26、熊家场景的布置。材料：动物图片、木偶、信纸、信箱等。过程：一、情境导语：今日是11月25日，是我小熊的生日，我想请一些动物挚友来参与我的生日宴会，我会请谁呢?为什么?(幼儿猜想)邀请挚友要写一封邀请的信，怎么写呢?二、写信1、小提示(1)每个动物探讨小组给一个小动物写信。(2)好好商议须要写些什么?怎么写?(3)也许只有10分钟时间，写完了赶快把信寄出去。2、操作(视察要点：各组合作与分工的状况?写信的状况?等)三、读信1、假设：1胜利的信：1)信上说了些什么?2)请写信的小组把信读一下。小结：要写上要邀请的人、时间、为什么要发出邀请(缘由)、发出邀请的人。2、假设：2不胜利的信。(电话，退信
27、)1)读信：信上说了什么?2)分析：有哪些事情小动物不明白?3、修改信，并寄信。设计思路“小熊过生日”是主题动物大世界下面二级书目中一个活动点。对于动物孩子们天生就有一种亲昵的感觉，虽然已经大班年龄，但孩子们仍旧会不由自主地沉醉在动物世界里，有时仿照动物的动作，有时仿照动物的声音，有时爽性自己就装扮成宠爱的动物于是动物大世界的内容就不仅仅局限在探究动物的爱好、特征中，而更多的将情感、表达表现等方面的内容融入了其中。一、内容的由来。由“过生日”的话题联想到我班孩子平常与挚友间的交往状况由于我班幼儿大多住得很近，很多更是居住在同一个小区，又来自于同一所幼儿园，因此彼此之间的走访、交往特别多，常常会
28、邀请同伴到家里嬉戏、party等，“邀请同伴”已经成为了一种常常又深受宠爱的活动形式。同时在前不久“单车寄温情”的活动中，孩子也曾经和爸爸、妈妈一起写过信，其中有些孩子通过口述，请家长帮忙记录的方法;有的则已经尝试通过绘画、简洁的图夹文的形式表达自己的想法。虽然不肯定能将想要表达的意思完整地表现出来,但是孩子们已具有通过绘画、口述的方法表达的愿望。于是结合大班幼儿的年龄特点，我借用了“小熊请客”的话题设计了本次活动，在嬉戏情境中，让孩子们通过合作以写信的方式尝试表达小熊邀请挚友参与生日宴会的内容。二、活动的流程。本次活动以情境的形式导入，让幼儿自然感受并了解小熊过生日并邀请同伴的事情。其次以小
29、组的形式共同帮助小熊，既赐予了孩子合作的挑战，又体验了帮助别人、共同合作的双重欢乐。在整个活动中孩子们能亲自体验用各种方法表达图、文、语言，三者的结合能较清晰、完整地表达邀请信的内容，最终的解读过程，也通过孩子们的自己读信、自我分析、相互分析，来初步了解怎样在信中把一件事情表达清晰。三、在本次活动中，我注意了以下几个方面的思索：1、在自我实践、自我尝试中帮助幼儿建构阅历。孩子是活动的主体，在整个活动中，写信、读信两个过程赐予了幼儿实践、尝试的机会，能够将自己对写信的原有阅历结合进去，在新的尝试中进一步感受如何较完整表达一件事情。因此在读信的过程中，让孩子们首先来看同伴的信，在通过自我读信、共同
30、分析的过程让孩子们自己发觉信的基本内容。同时在活动中我也假设了两种可能(1)以胜利的信为元素材进行分析，共同分析、总结出信的基本内容。(2)如四组都没有胜利的信，则通过质疑、比较、分析的方法，了解信的基本内容。无论哪一种可能其宗旨都是建立在孩子自我实践、自我尝试的基础上，让孩子们自主、主动地建构阅历。2、立足幼儿的原有阅历，赐予幼儿肯定的挑战。挑战一：孩子们曾经有过写信的阅历，但这些阅历只是零星的，并没有对信的基本内容、格式、表达方式等有过提升、汇总，因此本次的实践来源于孩子们的生活阅历、原有阅历，又在原有的基础上有新的要求、新的挑战。挑战二：我班是今年9年新组合的班级，孩子们来自于不同的幼儿
31、园，同伴之间的密切、合作关系相对还比较薄弱，因此在活动中通过小组合作的形式，既给予孩子各自不同阅历的碰撞，又让孩子们尝试合作、学习合作，并最终体验合作的欢乐。生日教案 篇9活动目标：1、阅读故事，了解小猫过生日的特别经验，体验动脑筋解决问题的欢乐。2、尝试运用视察、对比等方法从影子的整体或者局部轮廓来揣测物品。3、体验共享的欢乐，喜爱阅读活动。活动打算：自制大图书一本；故事录音一段；手电筒一个；玩具小猫一只；黑袋子一个。活动过程：一、导入课题。1、摸一摸，猜一猜主子公是谁。师：小挚友们，今日老师给你们请来了一位好玩的动物挚友，它呀，就躲在这个小布袋里，想不想相识它？那谁情愿先上来伸手去摸一摸？
32、2、出示小猫，幼儿和小猫打招呼。师：那咱们一起和小花猫打声招呼吧？小猫，你好！3、快乐小猫师：今日小猫特殊快乐，猜猜看，它遇到什么快乐事？4、引导幼儿视察画面。师：猜猜看它几岁生日？（细致看照片）5、激励幼儿联系自己的生活阅历，进行大胆的揣测并表述出来）师：你们有没有过生日？师：在过生日的时候，什么事情让你最快乐？师：那小猫过生日会遇到什么事呢？让我们一起来看一看我们心爱的故事书吧。二、阅读画面，理解故事。1、边翻看故事书前半部分边听录音。停电了师：谁来说说看，小猫生日那天发生了什么事？师：黑乎乎的房间里，怎么有两个圆滚滚闪光的东西？这是什么？手电筒（幼儿开动脑筋，帮助小猫解决难题）师：停电了
33、，小猫想出了什么办法，（手电筒）快拿出你们的手电筒跟我一起来照一照。（两双拖鞋、三只苹果、四本书）2、阅读书的后半部分，初次尝试人物与影子的匹配师：（老师操作）咦，什么声音？（叮咚叮咚）似乎是有客人来了。我们来看看小猫家来了哪些客人，好不好？（看影子）谁能告知 林老师，你望见小猫家来了那些客人啊？小兔师：为什么说它是小兔子呢？你从哪里看出来？小兔子的耳朵是什么样的？请一名幼儿表演。小猴子师：后面那个会是谁呢？你从哪里推断出来的，小猴子的尾巴怎么样的，让我看看，谁的尾巴最卷。找刺猬师：最终一个是最难猜的，你觉得是什么？有不同看法了，说出理由，你觉得是什么，为什么？师：哎呦，你看，这下小猫家可喧闹了，你看，小动物们还为小猫带来了礼物，都有些什么礼物？（幼儿自由揣测）三、影子嬉戏：礼物对应1、幼儿操作，在盘子上找礼物，并将它贴在礼物袋上，送回小猫身边。老师巡回指导。2、说说自己找到的礼物。3、让我们一起为小猫唱一首生日歌吧？活动结束：共享小猫带来的糖果。