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1、2022有关语文学习计划汇总6篇语文学习安排 篇1一、指导思想随着专升本教化的不断深化，新考纲、新课标、新考试模式、新命题角度对升本语文备考提出了全新的要求。我们应当顺应升本趋势，在全面总结以往胜利阅历的基础上，针对我校学生的实际状况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考安排，有条不紊地推动学生语文素养和应试实力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年我校文综学科上线率和优秀率都有新的突破，为20xx年我校专升本再创佳绩作出最大的贡献。二、教学内容1、第一阶段：基础学问普及阶段（7月1日-8月31日）学习任务：1.驾驭专升本语文教材基础学问、文学常识，学习古文字、词、句说明，对文章
2、整体把握。2.初步了解专升本语文考查方式，大体把握语文选择题和翻译题。3.初步学习作文写作。阶段目标：1、熟识课文内容，基础学问和文学常识。2.读透古文，把握古文中重点语句的翻译，留意关键字词的说明。3.起先熬炼写作实力。2、其次阶段：强化提高阶段（9月1号-11月31号）本阶段教学安排：1主要学习语文教材的重点及考试中的难点，解决大部分同学常常面临的问题。2.强化古文实虚词说明。3.学生初步驾驭写作技巧。教学目标：1、基本做到语文教材全面驾驭，对大部分学问点做到长时记忆，解决语文选择题2、重点学习古文，了解古代文言学问和方法，了解古文翻译题。3、进一步提高写作实力本阶段主要从这几个方面做进一
3、步的教学深化：字音，字形，病句，文言虚词，词类活用，文言文翻译技巧，现代文阅读常考学问点，写作技巧。（一） 字音、字形、病句这一部分是20xx年专升本考试语文试题新加的考试题型，使得专升本考试更加接近于高考出题模式，也给广阔考生的备考提出了新的要求。针对这一部分的复习应考，作为精英学校的语文助教，在此提出这样的一个教学安排，和大家一起学习共勉。1、 注意平常积累，说一般话2、 养成不会就查的好习惯，力争做到不放过一个可疑字，模糊音3、 多做练习，增加语感，（二） 文言虚词、词类活用这部分是每年考试必考题目，主要考察学生对文言学问的把握程度，针对这类型的题目，我安排从以下方面做出学习打算:1、
4、熟读课文，能够知道题目出自何处2、 重点识记课文后所列的文言虚词和词类活用学问3、要学会依据上下文意思来确定字义（三） 文言文翻译技巧文言文翻译有五道题目，基本涵盖了文言学问中的重点字，词，尤其是词的活用，既是重点也是难点，文言翻译基本是直译，即在不变更原文的基础上的翻译，也有的句子会要求意译，即在不偏离主要意思的基础上，使句子语法通顺，便于理解。对于这块考点的复习，我建议依据详细的试题进行讲解，结合实例，使得同学们能够更好的驾驭翻译技巧。（四） 现代文阅读常考学问点综合分析近几年的语文现代文阅读试题，发觉在这一部分中考的频率比较大的一个方面既是各类文体的写作方法，例如，说明文的说明方法，争论
5、文的论证方法等，此外，修辞手法也是常考题目类型，这就要求学生要娴熟驾驭及区分各类写作方法及修辞手法。（五）写作技巧基本是材料作文，分析材料时肯定不能偏离材料主旨，学会从材料中挖掘题目，拟提要新奇，简洁，作文主题要围绕所给材料来定，切不行偏题，跑题，这部分的教学会结合详细的范文来进行讲解，三、详细教学策略1、梳理单元学问，建立学问系统，授课与测评结合，定期进行单元测试，学问点复习，边练边测。2、文言文的阅读，主要是实词的积累，虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练，在此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵。3、现代文实行精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练，有层次的提高学生实力。4、强化
6、语文积累充分利用早自习，督促学生复习巩固背诵默写过的课文和教材上出现过的语文学问，帮助学生夯实语文基础，提高语文实力。5、强化作文训练的系统性考虑学生作文实际及近年来专升本作文命题趋势，作文训练实行按部就班、逐点落实的思路。大体上，训练题（即小作文）由语文助教老师自定；统一作文训练由大课老师制定。5、其次轮复习：强化训练，查缺补漏。6、第三轮复习：应用实力提高：研读考纲，回来课本，看纠错本，重温部分考点的重要内容，打算作文，做真题，调整状态，进入考试时间。四、教学设想这一学年的教学任务繁重，我们将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理支配教学进度，以期获得最佳的教学效果：1、中学语文教材
7、第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培育学生各类文章的阅读实力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题实力。2、中学语文教材第一册、其次册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性相识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的学问体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。3、中学语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与实力训练中，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预料命题趋势，归结语文学问的学习及语文试卷的应考中的好用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理学问，解读政策，预料命题，指导学法，指引秘笈，示范解法，规范答题
8、，综合训练，提升实力。五、学生状况分析分析我们学生的实际，弱点主要表现为：1、没有构建完整的学问体系；2、基础学问驾驭不够；3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；4、语文答题的规范意识欠缺；5、学生普遍不重视语文学习。六、详细教学措施1、结合高考，把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块，将它们的教学目标与高考的对应点结合起来，分别确定为：现代文（主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文）-在巩固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上，侧重提高快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的实力；文言文-以第五、六册的课文为纲，归纳、整理1-4册的文言文的常见实词（古今异义，一
9、词多义）、常见虚词、特别句式等，强调以新带旧，用旧学问解决新问题；诗歌-依据第五、六册诗歌的体裁、题材特点，把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系，激励学生归纳整理读懂一首诗歌的基本方法。2、梳理单元学问，建立学问系统，授课与测评结合，定期进行单元测试，学问点复习，边练边测。3、文言文的阅读，主要是实词的积累，虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练，在此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵。4、现代文实行精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练，有层次的提高学生实力。5、强化语文积累充分利用早自习，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文学问，帮助学生
10、夯实语文基础，提高语文实力。6、强化作文训练的系统性考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练实行按部就班、逐点落实的思路。大体上，单周为作文指导，训练题（即小作文）由各语文老师自定；双周训练题原则上应统一。作文训练暂分点如下：高考作文全程训练a、基础等级写作训练 （一）写作技巧训练1、审题2、立意3、选材4、构思5、行文6、拟题7、修改（二）文体写作训练1、记叙性文章写作2、争论性文章写作b、发展等级写作训练（一）常规性发展写作训练1、擅长分析（训练目标：深刻）（1）透过现象深化本质（2）揭示问题产生的缘由（3）观点具有启发作用2、擅长叙写（训练目标：丰富） （1）材料丰富
11、（2）擅长描写（3）形象丰满（4）意境深远3、擅长表达（训练目标：有文采）（1）词语生动，句式敏捷（2）擅长运用修辞手法（3）文句有意蕴进行排比句、转折句、比方句、对偶句、是字句、因果句等文采训练。（二）创建性发展写作训练语文学习安排 篇2新学期新准备新希望新目标 时间就像那无情的流水，流去我在小学里的五年光阴。转瞬暑假又将成为过去，新的学期即将来临。细致的回想，过去的六年里，自己究竟做了什么？可是，什么也想不起来。莫非真要这样，流给母校的是一片空白记忆吗？不，我希望，在小学生活的最终半年里要踏踏实实的做好每一件事。在这半年里我肯定要珍惜每一秒钟，争取不让自己有荒度的一刻。新学期到了，那么大家
12、肯定会有新的准备，其实，我的准备与别人一样，就是要在新的学期里努力学习，仔细听老师讲课，上课要主动发言。不仅如此，还要常常参与各类活动，做到这些，还远远不够，我还希望自己能在初中毕业考试上考出好成果。我知道，要做到这些是很难很难的，但只要你坚持究竟，永不退缩，那这些又将变得特别简单。我知道，每个人心里想的是不一样的，因为，人各有志，目标不同。如今我慢慢长大了，我的新目标不是做什么伟人，也不想当什么艺人，更不是成为科学巨人。而是长大后考上一座较好的高校，找到一份稳定的工作。在自己平凡的岗位上为国家，为社会作出不平凡的事，贡献出属于自己的一份力气，这就已经足够了。新学期里人人都有新准备，你肯定也与
13、我一样吧！让我们大家在新学期里携起手来，共同朝着自己的目标前进吧！语文学习安排 篇3“语文主题学习”试验活动已在我校走过了一个学期，并渐渐成熟发展。“语文主题学习”是依据语文学习大量阅读的规律，以提高阅读课堂教学效率为前提，实现课堂上的拓展阅读，从而使学生在大量阅读中提高语文素养。为了更好地搞好主题学习，现制定安排如下：一、明确指导思想：依据新课程理念，深化开展语文课堂教学探讨，最大限度地调动学生学习的主动性，激发课堂活力，提高教学效率；让课堂教学“提速”，将课外阅读纳入课内，实现厚积薄发；让生活走进课堂，把学习语言与体验生活结合起来。二、明确主题学习的目的：目的在于积累语言，培育学生的语感，
14、提高学生的语文素养。让学生进行大量阅读，教会学生学习的方法，探讨新的科学阅读方法，大阅读数量，多读书，读好书，听说读写综合实力进一步提高。1、激发学生学习语文和自主阅读的爱好，形成一种乐于探究，努力发觉和求知的心理倾向。2、拓展渠道，构建语文课、综合实践课、地校课三课一体，科学、合理、高效的学习主题丛书。3、培育学生小组合作学习的实力，学会通过同伴之间主动的相互影响，共同完成学习任务。4、强化积累，丰富读书摘录、古诗文诵读、优秀作文集等多种形式的积累活动。5、初步建立一套班级读书检测与嘉奖机制。三、主题学习丛书运用的策略1调整课时支配，营造语文教化的大环境，提高学生的阅读爱好。沟通课堂内外，创
15、立宽松、自主的听说读写的大语文环境；培育学生对语文的爱好爱好，发展特性，满意学生喜爱读物激趣、介绍读物激趣、开展活动激趣、谈感受激趣、实行竞争激趣等等，为学生提高语文素养供应有效阵地。2立足于课堂的课内阅读文本。主要以课文为中心，向课外的阅读材料辐射，从而达到以一篇带多篇，以课内带课外、以精读带博读，不断开阔学生视野，丰富语言积累的目的。因此要找到课内教材与课外教材的联结点、切入点是有效实施主题学习的关键。我们将把大量的时间还给学生，让学生在老师的激励和引导下自主合作阅读，搜集并阅读与所学课文相关的材料，丰富对事物的相识，丰富自己的语言，让学生适时获得阅读的欢乐。3调整教学关系，提高老师素养，
16、优化课堂教学模式。充分发挥教学双方在教学中的主动性、创建性，使语文教学在师生同等的对话中进行，激发爱好，培育学生自主学习的意识和新习惯，为学生自主学习提高自主学习的情境，提高学习效率。老师要发挥组织者、引导者的作用，转变观念，更新学问，不断提高综合素养，创建性的理解和运用教材，敏捷运用教学策略，引导学生在实践中学习语文。主题学习试验要求我们在一学期中，不仅要学完课本学问，还要读完配套的主题学习丛书，这就势必要求我们加快课本学习步伐，加大课堂容量。试验一起先，既要与以前的语文教学搞好连接，又要加快学习节奏。在每个单元中，找出一篇课文作为精读课文，通过精读课文的学习，训练学生的阅读实力。四、详细措
17、施1、转变传统的教学模式，大力改革课堂教学。教学现行语文教材不求四平八稳，只求重点突破，可谓“弱水三千，只取一瓢饮”。课堂中老师精确把握课文重点，设计最合理的问题，让自主学习、合作学习成为最主要的学习方式。在课堂教学中建立起小组合作学习机制。在课堂上少讲，精讲，充分让学生读书与沟通心得。2.协作“小陶子读书”，开展多种活动，巩固主题学习效果。定期开展学生的语文主题学习手抄报、演讲竞赛、作文竞赛等语文素养展示活动，对表现突出的优秀学生予以嘉奖。3、合理支配时间学习语文主题学习丛书。争取三分之二的时间学完教材，三分之一的时间来学习丛书。老师细心选择教学篇目，指导学生学习内容，引导学生总结学习方法。
18、切实提高学生的学习效率。4、定期开展阅读沟通会，表扬激励读书主动分子。沟通的形式可以是背诵一个片段、可以是有感情朗读一段，可以说一说读后感等。定期开展年级读书笔记评比活动，并在全校范围内展评。5、多种课型的敏捷运用，提高学习的实际效率。本学期我校将协作“语文主题学习”试验活动，由教学能手带头进行观摩研讨课，再在三至六年级开展“语文主题学习”同课异构活动，取长补短，促己进步。在试验的过程中，一方面通过学案引领的方法，指导学生拓宽学习内容，加大阅读量，另一方面也重视典型文章，教给学生阅读方法，针对选文的特点进行不同的训练，指导学生进行诵读，积累美丽语言。6、课内课外多措并举，培育阅读情趣在探讨的基
19、础上，养成良好的读书习惯、促进学生写作水平。课堂教学异彩纷呈，构建大语文课堂教学模式，在语文活动课尽享读书之乐。师生共读，乐在其中。总之，我们在语文主题学习中肯定要立足“主题学习材料”，整合多种资源，以此为平台，引导学生主动读、悟、记、听、说、写，参加各种语文活动，学用结合，相互促进，将语文学习与学生生活体验紧密结合，真正提高学生的人文素养。语文学习安排 篇4一、上课打算1、课前要提前做好打算工具。2、上课要仔细听讲，不东张西望，不和四周的人说静静话。3、每天看半个小时课外书。4、资源和练习册的错题要刚好改正，不能一天拖一天。5、布置的作业要按时时完成。6、生字或者写话作业要写工整，不能胡涂乱
20、画。7、把或杂文中的错别字通通歼灭掉。8、提前预习新课。 假如我根据这些去做，这我就会更棒! 本学期的任务繁重，为了达到预期的目标，我确定实行以下：二、建立良好的关系。1、亲其师，方能信其道，要实现师生之间的良好有效的沟通。要理解学生，敬重学生，同时又要严格要求学生。课堂上，要动之以情，晓之以理，使学生始终保持剧烈的进取心和求知热忱，努力克服特有的惊慌心理和压力。课余用作业批语与学生，给他们激励。平常常常在作业本上、卷子上给学生写点，用贴近他们心理的话语来他们，使他们明确不足，努力进步。另外，有就与个别困难学生谈心，帮助他们找出问题缘由，树立主动奋进的心态。2、努力提高自身素养。多钻研教材，吃
21、透教材的内容，理解其实质；多查阅参考，丰富自己的学问，提高对教学内容的理解，丰富课堂教学，提高学生学习爱好，帮助学生理解教学内容；多看有关教学艺术方面的资料，提高自己对课程设计、教学和教学过程实力；总之，我与学生共同。三 、加强教学常规的落实，把做实。备课（1）充分利用中学资源网等的资料和、资料，深化探讨，保证备课质量。 （2） 充分依据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生。 （3） 仔细设计每课，细心设计各项练习，尤其是学问点汇总练习和错处反馈练习。（4） 仔细设计语文，针对学生弱点突出强化习题。上课 （1） 一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动
22、手动口动脑。 （2） 结合不同阶段设计好新课、复习课、训练课、阅读课、课、课、讲.（3） 面对全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。 （4） 狠抓学问点落实，专题练习，补充大量高考学问。 （5） 仔细布置作业，突出重点和学问整理。 （6） 严格课堂，保证每一个学生能仔细学习、练习。辅导（1）培优补差，设计练习讲究梯度和系列性。（2）对艺术生加强文化专题训练和实力训练。（3）课后抓名篇名句的落实。阅读写作 （1）上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和。 （2）印发每次学生佳作，阅读并，借鉴并提高。 （3）分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生学习写作。 （4）印发美文专题，扩展阅读
23、视野，提升阅读品位。 （5）指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进行沟通。考试（1）以周周练的形式，分阶段专题测试。（2）以月考的形式，进行综合训练。（3）刚好评分评讲。甚至针对部分学生偏题的作文，进行个别辅导。本学期的教学内容作如下支配：1、语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培育学生各类的阅读实力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题实力。2、中学语文教材第一册、其次册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的学问体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。3、中学语文考点学问系统梳理、高考应
24、考技巧指导与实力训练中，主要高考最新信息、发展动态，考试大纲，评价近年高考，预料命题趋势，归结语文学问的学习及语文试卷的应考中的好用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理学问，解读政策，预料命题，指导学法，指引秘笈，示范解法，规范答题，提升实力。四 保障措施和可行性：1 本人有肯定扎实的学问，过硬的教学基本功，我信任靠着高度的心和工作热忱，我的工作会出成果的。2 确保班级学风的良好，刚好激励学生，刚好指导学生调整学习内容、时间、方法。3 落实好阅读、摘抄、练笔，教学中多引导学生关注，增加责任感，引进生活的源头活，加强学生相识实力、思辨实力的训练，丰富学生的情感，陶冶学生高尚的情操，留意示之以例，
25、授之以法，练之以趣。五总目标达成度与现阶段教学目标达成度的相关分析：语文教化目标，必需依据教化对象的身心发展水平和语文教化的实际状况客观的加以设定。学生在特定的学习阶段里从什么样的语文基础起步，经过努力要达到什么样的语文程度，其身体素养和心理素养能否适应并因此得到进一步的提高，往往从根本上影响到语文教化目标的设定；特定区域、学校、班级的教化条件及教学活动赖以绽开的实际情形，也对语文教化目标的设定产生不行忽视的影响。所以在教学中必需设定基于学生发展水平和语文教化实际的目标，达到提高学生身心素养的根本目的。这一学期的教学任务在中学三年中最为繁重，既要完成新课的教学任务，又要进行高考的专题训练，因此
26、要充分调动学生的非因素，加强敦品励学以品养慧教化；进一步加强学法指导，使学生善学、乐学，主动学习，为明年的高考蓄势待发。六课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：1、平常要注意收集网上信息，整合自己的教学资源。2、多向信息技术运用的老师学习。我在自己的教学中，尽量多运用多媒体课件，加大课堂容量，给学生更直观的感受，便于他们理解教学内容，提高课堂学习效率，也提高我自己的电脑运用水平、适应学校信息化教学的特色。语文学习安排 篇5到了高三确定要打算做高考复习了，一般的高三复习安排都是三轮，当然也不解除有其他支配的几轮复习。下面是高三语文三轮复习的内容：一、第一轮复习第一轮复习要全面阅读教材，查漏补
27、缺，彻底扫除学问结构中理解上的障碍。在这一基础上，对语文基础学问进行梳理和归纳，建立完整的学问体系。同时配以课堂针对性训练和单元训练，提高应用实力。建立完整的语文学问系统，指的是整理、完善语文学问的各个系统。语文学问的大系统包括语音学问系统、文学学问系统、词及短语系统、单复句学问系统、修辞学问系统、标点学问系统、现代文体学问系统、古今文学常识系统、写作学问系统、文言学问系统等;语文学问的小学问系统即为每一个语文学问点的性质、分类、意义或用法。如词这个小系统，就包括词义、色调轻重、范围、搭配、语体等。甚至还可分得更细，如词语的感情色调。这一轮复习中，同学们需熟识大系统和小系统，并在复习详细学问点
28、时，有意的将所复习的学问点和其所属的学问系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深化的复习。二、其次轮复习其次轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个学问结构及其学问点中的重点，突破难点，把握学问结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提高应战实力。高考语文二轮复习，要防止两种偏向：一是舍命做题目，自以为做得越多越好;二是不仔细复习，自以为复习未必有用，希望临场发挥。这两种偏向都是侥幸心理的反映。正确的做法应当是有的放矢，仔细复习，突出重点，讲究实效。近两年来，语言学问和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读实力、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文学问驾驭和语言实力的实际状况上看，除作文外，失分
29、较多的是现代文阅读和语言表达。这一轮复习中，大家肯定要留意对这几部分内容的复习。现代文阅读着重考查筛选和提取信息的实力，理解和分析实力，鉴赏和评价实力。这三方面试题的正确回答都以对文章的精确理解为前提。过去的考生答不好题，主要不是文章读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系。因此复习时要特殊留意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的实力。阅读实力的培育应注意两个方面，一是信息筛选的实力，二是对阅读材料的理解和分析实力。考生平常所阅读材料的内容大多是簇新的，能否在短时间内了解和驾驭更多的信息与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语
30、文学习应当着重培育的实力;阅读的理解和分析实力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点，在阅读复习中考生应当留意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。语言表达题，近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等实力，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。这类试题多呈综合性，很少孤立考查某一个实力点;多呈开放性，答题须要肯定程度的想象和联系实力。作文复习主要不是听老师讲，而要靠自己写。在写中提高审题实力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的实力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事务，积累写作材料。三、第三轮复习经
31、过第一、二轮复习以后，大家就进入了冲刺复习阶段，在这一阶段，大家应当想到自己在通过前一段学习有了肯定基础，在这个基础上，因为时间有限，建议同学们实行这样的做法：1.研读考纲。考试大纲是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应当关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告知我们本年高考题目的命题走向。2.回来课本。高考题目年年都有改变，但考查学生运用学过的学问敏捷地分析问题和解决问题的思想始终都没有改变。学过的学问原委有哪些?这就须要大家把散落在课本中的学问整理清晰。3.看纠错本。把纠错本中的错误按基础、
32、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。4.重温部分考点的重要内容，分重点大分值和小点易得分点。5.打算作文。高考作文从某一方面讲也是在考做人，因为作文就是做人。一是再现行为过程，作文不仅要体现对生活、人生的感悟，更要把感悟的过程呈现出来，就是选取行为过程中典型的、美妙的、感人的、有意义的东西再现出来。二是再现思维过程，在行为过程的再现中，揭示出思维的活动过程，这样可以使文章充溢、有见地，从而起到陶冶情操、感染人的作用。语文学习安排 篇6学好语文，首先要懂得跟着老师的思路走，其次要学会自学和积累。语文学习要有安排，安
33、排主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。假如写作实力差，就一周写一篇作文，假如阅读差就一天练习一篇阅读理解，假如基础学问差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类学问的学习重点在课堂上，课上要用心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。2、学好语文重点二：阅读肯定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培育和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的实力。驾驭快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的详细练习可以参考精英特全脑速读记忆软件，我自己学生时代练习过，现在也在受益。3、学好语文重点三：提高写作实力。写作的基础是素材和思路，平常要多阅读多积累。中学学习是比较惊慌的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯穿，这样写作实力才会不断地提高。语文成果提高也是须要做题的，平常不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。