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1、最新一本男孩子必读的书教学设计汇编 附件1： 论文编号： （由教研室统一按市、县编码编号）贵州省教育科学院贵州省教育学会 2022年教育教学科研论文、教学（活动）设计 征集评选登记表 （征文封面） 学科类别：小学语文 论文题目一本男孩子必读的书教学设计 作者姓名彭丽学校名称贵阳市观山湖区第一小学 课题组成 彭丽 员姓名 学校地址贵阳市观山湖区 联系电话固定电话：8528725移动电话：189* 论文内容摘要（200字左右） 一本男孩子必读的书这篇课文，在苏教版11册第三单元11课，本单元主要讲“奋斗与生存”的道理。设计中我把理解课文内容，领悟父亲的要求；培养学会生存、学会坚强、坚持与困难作斗争
2、的品质，培养阅读鲁滨逊漂流记名著的兴趣作为重点。把理解名言“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义作为教学的难点。教学中我从五个环节去落实教学目标：一、读题质疑，破题激趣。 二、通读课文，理清脉络。三、精读故事，突破重点。四、理解名言，升华主题。 五、作业设计。让学生一步步走进文本，解读文本。 个人诚信承诺（在括号内打“”）： 1、所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（） 2、所写案例真实，源于本人亲历的课堂（） 一本男孩子必读的书教学设计 观山一小教师彭丽 教材分析： 一本男孩子必读的书这篇课文，在苏教版11册第三单元11课。本单元主要讲“奋斗与生存”的道理。本文选自童话
3、作家杨红樱的长篇小说男生日记。课文讲述了鲁宾逊漂流记是“我”家一本三代相传的书。在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。故事告诉我们此书是一本男孩子必读的书，是一本学会生存，学会坚强的书。这本男孩子必读的书是鲁滨逊漂流记。它是18世纪英国著名作家笛福的代表作品，也是英国乃至整个欧洲文学史上第一部真正意义上的小说。三百多年来在世界各地读者中广泛流传，历久不衰。 学情分析 刚接这个班，对学生的情况还不是非常了解，经过一星期的观察，对学生的测试，我觉得我班学生能在预习时自学生字，有一定的独立识字的能力，因此在教学生字这一块，我通过学生自
4、读我巡视检查，把几个学生较难掌握的生字提出来正音，其余的生字没有多大的难度，让学生自己去解决，况且课标上也说过，六年级的学生已具备了独立识字的能力。因此生字教学上要简略一点。而阅读理解是我班学生的弱点，因而教学中我重点引导学生直插重点段学习，在学生找鲁滨逊战胜困难的句子，找书中的名言，找作者的感悟中，具体引导学生理解本课教学的重点，突破本课教学的难点。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。 4、领悟学会生存、学会坚强的人生道理，培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。
5、 教学重点： 理解课文内容，领悟父亲的要求；培养学会生存、学会坚强、坚持与困难作斗争的品质，培养阅读鲁滨逊漂流记名著的兴趣。 教学难点： 理解名言：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、读题质疑，破题激趣 同学们，今天我们要学习一篇新课文，请跟老师一起读课题：一本男孩子必须读的书。什么是必读？（在这个词下画横线）“必读”是必须要读，这本男孩子必须要读的是什么书？（板书：鲁滨逊漂流记）就是这本书在作者的家里传了三代（板书：传三代）一代多少年？三代是多久？这么长的时间书的封面已（生接：看不清颜色，）还用（生接：透明胶粘补过，）里面的纸（生接
6、：已经泛黄)是啊！这是一本很旧很旧的书。（板书：旧、补、黄）可就是这样一本书，“我” 还要继续把它传下去。这究竟是一本怎样的书呢？请同学们带着问题自读课文。 二、通读课文，理清脉络 1、学生自读、教师巡视同时正音。 2、检查字词认读： 谁来读：胶带粘补触礁一艘小锯筐子丑陋 3、交流阅读情况 （1）师引说：通过预习，我们知道课文中的小主人公叫吴缅，这本书叫鲁宾逊漂流记。吴缅在书中向我们介绍了那些内容？（学生交流）（2）师概括：吴缅向我们介绍了这本书的来历、书主要内容、读后的感想。 （3）引导学生分段：谁来说一说文中那些自然段分别介绍了这几方面的内容？ （17自然段）写书的来历 （812自然段）写
7、书中的内容 （13末段）写我读书后的感想 4、交流生成问题 （1）师过渡：你们真不简单，通过预习就能掌握课文的主要内容。现在，你脑海中最大的疑问是什么？（学生提出疑问） （2）我们下节课一起来交流。 第二课时 三、精读故事，突破重点 1、鲁滨逊漂流记到底讲了一个什么样的故事让作者一家三代相传？ 2、课文那些段落写了鲁滨逊荒岛遇难的经历？请同学们找一找。（生：12自然段） 3、读一读这些段，画出描写鲁滨逊遇到困难的句子？说说你从中体会到什么？把你的体会写在文字旁边。 4、师生交流（从学生的汇报中重点体会几个方面） 这座小岛荒无人烟（体会这里的荒凉与孤独） 把沉船上的食物、制帆篷的布、枪支、弹药、淡水、酒、衣服、工具一一送到岛上。（体会他缺乏食物） 用帆布搭帐篷，作为栖身之处（体会他住宿困难） 养了一只鹦鹉作伴。（体会他如何排遣孤独） 种植大麦和水稻，制作粗糙的面包，驯养山羊作为肉食来源。（体会他用机智勇敢克服困难。） 5、你觉得鲁滨逊是个什么样的人？（学生交流） 6、朗读812自然段。