《2022读书体会作文汇编五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022读书体会作文汇编五篇.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022读书体会作文汇编五篇读书体会作文 篇1在我小的时候，我认为看书是很累、很烦的一件事情，所以根本就不情愿看书。爸爸妈妈总是叫我“去看看书吧！” 日记暑假日记在我家的书柜里爸爸妈妈保藏了许多好书。什么四大名著、散文集之类的书都有，很多小伙伴都很艳羡我，但我很少去六阅读。我总认为只要听老师讲的重要部分，上课主动回答问题就行了。但事实上并不是我想的那样，有许多课外的学问在课堂上是学不到的，大部分都是从课外书学到的学问。要不还买这些书做什么？后来，我尝试着去读书，在读书的过程中根本不像我原来想的那样。原来读书是一种欢乐，是一种享受。我慢慢地希望看书了，尤其是红与黑这本书深受我的厚爱。里面的故事情
2、节使我牵肠挂肚，使我难以忘怀。书，就是一位人类最好的老师，它赐予我们学问；书，就是一粒快乐果，它赐予我们欢乐和欢声笑语；人们都说时间是珍贵的，生命是珍贵的，但我认为书才是人类最珍贵的。一本好书就是一座宝藏，一篇好文章就是一盏明灯，她给我学问，教我做人，使我能够健康成长。读书体会作文 篇2我最喜爱看的书是福尔摩斯探案集系列，因为福尔摩斯的故事真的很有意思，情节也设置的特别有悬念，让我看的惊心动魄，实在太精彩了，我特别喜爱。主子公福尔摩斯是一名来自英国特别了不得的侦探，他有特别强的推理实力，还有很细致的视察实力。他总能在众多线索中，发觉别人看不到的蛛丝马迹，最终通过他的才智与力气，发觉事实的真相，
3、将坏人抓住。另一个主子公是福尔摩斯的助手华生。他帮助福尔摩斯侦破了许多案件，是福尔摩斯的得力干将。他常常是从起先的不信任福尔摩斯的推断，到最终发觉福尔摩斯的厉害，佩服的心悦诚服，也是让人捧腹大笑。看完福尔摩斯的故事，我学到了许多的道理。首先，我明白了任何人的胜利都是从小事做起的。福尔摩斯也是从很细小的线索去推理和推断，并且根据他的推断去做了许多细致的工作，最终才完成侦破的。所以说任何人都是要通过努力才能有所胜利的。其次，从华生的身上，我学到了合作精神。因为没有他的帮助，福尔摩斯许多事未必能做胜利。所以，只有团队里的成员共同努力，一起协作，才会取得最终的胜利。读书体会作文 篇3星期一那天，老师把
4、奋勉有为建小康这本书发给我们，里面讲了三个主子公：龙娃，小英，兔博士。这本书讲的是兔博士带着龙娃和小英，到世界各地进行环保调查，遇到灾区人民，就进行捐款，一边走还一边听兔博士演讲学问。我仿佛就是他们三人中的一员，主动开展环保活动，还捐款给生活困难的人家。世界各地进行调查，一边调查还一边听兔博士演讲，微风吹过来，似乎在说：“你真是个乐于助人的好孩子。”阳光照到地上，似乎在说：“你真笨，这样到处乱花钱，我看你连作业本都买不起，像我那样，总是晒穷人，让他们早点被晒死，这样也能不让政府苦恼了，哈哈哈”我想：假如这样的话，那太阳也不用再晒了，因为假如我们不捐款，他们也会被饿死的，不是吗?所以说太阳讲的是
5、大错特错的。假如每人都像龙娃，小英，兔博士那样，那地球上便不会有穷人了。我们应当学习龙娃，小英，兔博士那样助人为乐的精神吧!读书体会作文 篇4我们最近学习了几位科学家和一位历史学家胜利的故事。他们有同样的精神就是：坚持不懈、锲而不舍、持之以恒。我们不管做什么事千万不能半途而废。说到这里我曾经就有过半途而废的经验。我小时候有一次到爷爷家去玩，爷爷就拿起二胡拉了一首“骏马”给我听，我听了入了迷仿佛身临其境，我似乎看到了那奔跑的骏马，从我身边拂过。我想爷爷拉二胡拉得那么好听，我也想学。于是。妈妈给我买了一个两千多元的二胡。又给我请了一位老师。上课时我被老师那悠扬的二胡声深深的吸引了。回家以后，每天都
6、刻苦练习，每天都练一两个小时。我想我长大后把二胡拉得跟老师一样好听。可是，学了一段时间后，我就不耐烦了，回家也不练了，每天都拉的那么简洁，那么枯燥的曲子。每次都是三天打渔，两天晒网。还有的时候自己不拉，还要妈妈催着我才肯拉，而且拉的时候都三心二意，就随意拉了两曲。慢慢地我就放弃了，就把二胡扔在那里睡觉了今日，我才知道学什么都半途而废，要有水滴石穿的精神，要不然学什么都不会胜利的。读书体会作文 篇5我们XX幼儿园实行了读书沙龙活动，我四月份主要针对幼儿园角色嬉戏一书进行了阅读学习。阅读幼儿园角色嬉戏一书，无论从幼儿角色活动教化的理念上还是在幼儿角色活动工作指导策略上都赐予了幼儿老师可操作性较强的
7、引导。书中对幼儿园教化学的基本特征以及幼儿园教化活动指导中的基本理念、指导策略、教化活动形式以及评价问题等均有具体的介绍。在体例上，每章起先有内容介绍，文中有给老师的反思与写作，以帮助老师反思，以达到理论与实践的真正结合、作者与读者的有效互动。从中使我对教化活动有了系统的相识，更进一步地完善了我的教化教学活动。书中第三章“幼儿园教化活动指导的基本策略”中，以通俗易懂的学问与案例来让我们知道老师为促进幼儿发展，在与幼儿互动活动中所实行系列的指导方式、方法，是教化活动科学性与艺术性的统一。并依据详细活动的情境和幼儿的须要刚好调整详细方法，即该如何对教化教学工作进行有效的指导。为我们呈现的是一幕幕生
8、动形象的教化情境和一个个有的放矢的指导策略。 经过学习，我们清晰地相识到，方式要随着理念更新，来一次重新的定位，多关注教学实践操作层面，多关注嬉戏细微环节，多关注嬉戏实效，多关注幼儿的认知程度和今后的发展，并将其作为自己嬉戏的动身点，不断创新自己的嬉戏才智，提升自己创作角色嬉戏水平，才能适应当前教化改革形势的发展要求。学前教化关系到儿童一生的可持续发展和国之兴盛，这对我们的.幼儿教化工作提出了更高要求，也是对实施素养教化的挑战。平常我们在嬉戏中常常采纳的评价是老师在嬉戏活动过程中的互动性评价和嬉戏结束后的共享性评价。并且还有一些其他的方法，但这两个是常用方法。在互动性评价中老师许多的时候是随时
9、随地介入其中干脆对幼儿的作品和行为指出毛病或者对于幼儿提出的问题进行干脆解决，没有给幼儿思索和探究的空间。依据书中的阐述，进行互动性评价时，当老师发起互动时，要选择适当的时机和方式，不要干扰幼儿的活动;当幼儿发起互动时，老师要主动回应，并且把更多的思索问题，解决问题的权力抛给幼儿，可以运用自然沟通、情感谢励、角色互动的详细方法进行。还有一种是共享性评价，我们常常是请幼儿来讲解并描述在嬉戏中获得的嬉戏体验，和大家一起共享。但在这个评价形势中，其中还存在许多须要我们值得探讨和深化的地方，把这个评价形式完善的更好。例如：在请幼儿讲解并描述自己的嬉戏阅历后，老师可依据幼儿的实际状况，进行强调、延长和发展，或者用一个更好的词来形容就是“整合”。在这其中，包括幼儿的常规纪律、德育教化、幼儿的个体差异、幼儿的情感教化等一些无形教化可以整合在其中，老师从平凡的小事中发觉教化的价值，进行提炼、升华，促进幼儿发展。酷爱读书的人，学问不会老化;擅长阅读的人，才思不会枯竭。读书不仅可以读懂学问，还可以读懂社会，读懂人生，更可以读懂自己。只有多读书、读好书，扩展自己的视野，用科学的理论去指导实践，在教化科研工作中，才能够有理性的思索、深刻的相识,并能游刃有余地解决实际问题。所以，我要让读书成为一种习惯，这样，可以让自己的生命活的更加精彩!