程序的循环结构循环 .docx

《程序的循环结构循环 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《程序的循环结构循环 .docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、精品名师归纳总结2.4 程序的循环结构一- For-Next 循环结构教学方案设计教学时间： 2021 年 4 月 24 日下午第三节授课老师： 李通德教学的点： 电脑教室 105课题： 程序的循环结构一-For-Next 循环一、教学设计思想本节课先通过创设情境，设置悬念， 吸引同学的留意力，引起同学的学习爱好，再提出学习任务和要求，让同学带着问题进入下一环节的学习。在教学过程中， 重点引导同学从生活中的实际问题动身，发觉生活中已有的问题， 摸索如何联系所学的学问来解决问题，将学习到的学问与生活实际问题紧密联系起来。整个教学设计过程强调以同学为主体，但并不忽视老师的主导作用，同学是信息加工的

2、主体， 是学问意义的主动建构者，老师就是教学过程的组织者、指导者，老师要对同学的意义建构过程起促进和帮忙作用。二、教学目标1. 学问与技能1把握 For-Next 循环结构的一般格式和使用方法。2结合 For-Next 循环语句的执行流程图懂得For 循环结构程序的执行过程。3能对简洁的 For-Next 循环程序进行分析和就详细问题使用For-Next 循环结构编写简洁的程序。2. 过程与方法1从生活中的实际问题动身创设情形，经受分析、实践、讲解、探究、归纳，通过循序渐进、层层深化，逐步深化对循环思想和执行过程的懂得。2在老师提示下同学联系所学的学问点上机操作，进而完成学问的稳固。3. 情感

3、态度与价值观本节课所创设的悬疑式的教学情境、设计以同学为主体的教学活动以及所营造的教学氛 围能够激发同学学习的动机，充分调动同学学习信息技术的爱好，并能够培育同学的自主学习的才能和发觉解决问题的才能，提高他们的规律思维才能和分析问题的才能，激发同学的学习热忱。三、教学内容分析VB 循环结构是本章内容的一个重点及难点内容。For-Next 循环结构的程序设计既需要前面学问的铺垫， 同时仍要同学打破之前的思维习惯，因此在讲授的过程中有肯定的难度，要让同学多去实践、多去探究，让他们在主动学习中懂得、体验和感受，提高自身的能力。四、同学分析可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结本节课重点是让

4、同学接受循环结构程序设计的方法和思维习惯，学会自主学习， 提高自身分析和摸索的才能。在本章的前部分学习中，同学已经把握VB 界面设计，以及次序结构和分支结构，这些内容并不特别难，同学仍有肯定的学习爱好。五、教学重难点重点： 把握 For-Next 循环结构的基本格式和执行流程难点： 利用 For-Next 循环结构编写程序，解决详细问题六、教学设备电脑、中文版、教学课件七、课时数： 1 课时八、教学过程：教学老师活动同学活动设计理念环节可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一 复习稳固复习挑选结构内容，包括条件语句以及多重挑选语句的相关内容。跟随老师一起回忆稳固复习，加深记忆可编辑资

5、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2min二 创设情境引入新课8min1. 创设情境并提问假设我们现在开头存钱， 第一天存 1 角钱，其次天存 2 角钱，第三天存 4 角钱， 每一天存的钱都是前一天的 2 倍，以此类推，大家想一下这样存钱一个月后按 30天运算共存了多少钱？2. 留下悬念：学习了这节课我们就能利用 VB 程序来运算出答案，这个结果会让你大吃一惊！3. 再设情境并引入课题我们在之前学习过 Print 输出方法，那么试想假如我们需要输出 10 个我们班级的名称， 需要怎么输出了？ 老师带领同学一起回忆 Print 输出方法并完成这个问题那么，假如我们需要输出 100 个甚至

6、1000个我们班级的名称， 那么该怎么输出？仍能使用之前的做法吗 .今日给大家介绍一种方式： For-Next 循环语句。1、 认真听老师问题， 并 估 算 能 存 多 少钱？2、 答复老师提问，有答复几千块的，也有答复几万块的， 也有个别答复用数列的方法进行运算的。3、 跟随老师一起回忆Print输出方法并观看老师使用 Print 输出方法输出10 个班级的名称。4、 同学答复不能再使用之前的方法，由于工作量会特别庞大。1、 提出存钱问题，调动同学积极性激发同学学习VB的 学 习爱好。2、 设置悬念， 为 利 用 VB 循环语句解决问题埋下伏笔。3、 复习 Print 输出方法的相关内容。4

7、、 为下一阶段For-Next循环基础学问学习打下基础。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三 学习新知For 循环语句的基本学问15min1. 阅读程序并总结 For-Next 循环的基本格式：引导同学观看输出 100 个班级的程序， 并调试运行显示结果，强调 Print 班级名称执行了 100 次，是循环次数固定的循环。总结 For-Next 循环的基本格式 ,并协作For-Next 循环语句流程图讲解语句执行流程。2. For-Next 循环的基本格式：For循环变量= 初值 To 终值 Step 步长语句组Next循环变量3. For-Next 循环语句流程图：4. 【老师

8、讲解】现在请同学们将书翻至51页， 阅读其次部分内容： For-Next 循环语句的基本格式，重点阅读需要留意的的方。5. 【练习 1】找找看在以下 For-Next循环结构中查找出错误的的方。【答案】1 ：循环变量不是数值型变量。2 ：初值、终值、步长均为数值表达式。3 ：步长值为正，但初值大于终值。步长值为负，但初值小于终值。4 ： 5、10、5、101、 同学观看程序，并意 识 到 使 用For-Next循环特别简洁。2、 同学边观看程序， 边分析程序。3、 同学阅读For-Next 语句格式并认真听 老师讲解For-Next 循环执行流程。4、 学 生 认 真 阅 读For-Next循

9、环语句的基本格式这部分内容。5、 跟随老师一起做练习，并答复老师的问题1、 自然的引出循环结构， 让同学明白循环结构的作用。2、 开门见山， 先给出程序再给出For-Next语句格式的方式：让同学更简洁懂得For-Next循环 语 句 结构。3、 学 生 阅 读For-Next循环语句的基 本格式后， 通过练习将For-Next循环需要留意的的方加以稳固。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四1.布置上机操作任务一：1、 依据老师之前演示1、 把握通过循可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结For求 s=1+2+3+ +100 部分代码已给出的程序，同学认真环运算累加循环

10、提示同学：累加语句的使用。摸索比较，完成任和的语句。学问点稳【提示】务一。先画出求 100 以内整数累加和的流程2、 同学利用For-Next2、同学初步学会 For-Next固图，再编写程序。语句并结合累加语循环语句的8min留意 For-Next 循环的步长值。句 s=s+i实现 1-100简洁应用。累加语句： s=s+i的累加和。【回参谋题】1、 依据老师分析，学1、通过分析问1. 分析问题： 假设 n 为天数， S 是一个累加生完成流程图中缺变量， t 为每天应当存的钱数，那么其次天少的部分。题，更加深入懂得循环的钱数为第一天钱数的2倍，即 t=2*t ，那2、上机操作，完善程的 执

11、行 过么就有：序：程。令存钱的总数为S，那么初始状态下S 为 0。3、t = 12、把握循环结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四 学问应用For 循环语句破解悬念7min第 1 天存钱 t=元，存完钱之后， 存钱的总数S 为 0+。第 2 天存钱 t=0.1*2 元，存完钱之后，存钱的总数 S 为 0+0.1+0.1*2 。第 3 天存钱 t=0.1*2*2=0.1*22 元，存完钱之后，存钱的总数S 为 0+0.1+0.1*2+0.1*22。第 n 天存钱 t=0.1*2 n-1 元，存完钱之后，存钱的总数 S 为S=0+0.1+0.1*2 1+0.1*2 2+ +0.1*2

12、 n-1。第 30 天存钱 t=0.1*2 29 元，存完钱之后，存钱的总数 S 为For i = 1 To 30s = s + t t = 2 * tNext i输出一个月共存多少钱。4、 同学会发觉这是一个 非 常 巨 大 的 数字，假如使用人力 去完成，基本上完 成不了，但是使用 电脑去操作，只需 要几行代码，就可构流程图， 学会依据流 程 图 完 善For-Next循环代码。3、 通过编写程序的过程， 体验编写程序的乐趣。 并且亲身体 会电脑编程 能 力 的 强大。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结0+0.1+0.1*2+0.1*22+ +0.1*229 。以完成任务，体

13、会2. 【提问】到电脑编程才能的那么请问一个月能存多少钱？第一完强大。善流程图，并正确编写程序。五课堂1. 选取几份有典型意义的作品，做简洁点评。1、同学提交VB窗体文件。相互观赏作通过对本节课的回忆，使同学掌总结5min2. 总结同学常常显现的问题，并提示应当留意的的方。2、品，指出优缺点。回忆本节课所学的握本节课的教学内容，到达教学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 对课堂中的教学过程做综合评判。学问点。目标。附件：【练习 1】找找看：在以下For 循环过程都存在什么问题？1DimAasStringForA = 1to10 step 2 PrintANextA2ForA = sTo10 step 1s = 1S = S + AForA = sTo10 step 1 NextAS = S + ANextA3ForA = 10To5 step 1ForA = 1to10 step -1 S = S + AS = S + ANextANextA4 将上述程序修改正确后，运算循环体执行的次数可编辑资料 - - - 欢迎下载