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1、精品名师归纳总结教案目的人教版学校语文第八册教案麻雀可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 通过对课文内容的懂得，明白作者赞扬的“只有爱，才维系着生命，并使它布满活力”的思想感情，激发在困难和险阻面前奋不顾身的无畏精神。2. 通过对重点段落的教案，进一步学习、把握详细记叙和表达真实思想感情的方法。3. 学习本课的生字新词，并娴熟把握和运用“搏斗”、“无可奈何”等词造句。4. 有感情的朗读课文，背诵课文。教案重点着重懂得第 4、5两个自然段，仔细懂得、深化体会作者是怎样通过详细描写来表现老麻雀奋不顾身爱护小麻雀的那种为“一种强大的力气”所支配的精神。教案难点连续学习作者真实、详细的
2、描写方法及学习这类课文的方法。教案预备幻灯、感情朗读磁带教案时间3课时。教案过程第一课时一、激情引趣、导入课文同学们，你们知道世界上什么力气最宏大？（留意：我问的是“宏大”而不是“最大”。）（同学可以有多种答案。）今日我们学习这篇课文之后就会明白了。二、读懂课文，理清层次（一）读预习，想想预习告知了我们什么？（课文写的是什么事。后面几句提示：这篇课文是按事情进展次序写的。）（二）按提示给课文分段1. 想想哪几个自然段写事情发生？哪几个自然段写事情进展？最终哪几个自然段写结果？（第一段： 13自然段。其次段： 4 5自然段。第三段 67自然段。）（三）指导运用方法概括段意。1. 说说上课书学过的
3、概括段意的方法。2. 学习新的方法。读第一段。摸索：在什么情形下，发生了一件什么事？（段意：猎狗随我打猎回来的路上看到从巢中掉下来一只小麻雀。）读其次段。摸索：写的是谁，在什么情形下干什么（或怎么样）？（段意：写老麻雀在巨大的猎狗面前奋不顾身的爱护了小麻雀。）读第三段。摸索：事情结果怎样？（用谁或什么、怎么样的句式回答。）（段意：写小麻雀得救了，猎狗被带走了。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（四）引导同学悟出方法。1. 想想“按事情进展次序”这种叙事方法的课文，我们如何概括段意更快更好？（用“谁、在哪儿或在什么情形下，干什么？”或用“什么、怎么样”的句式概括。）三、再读课文，
4、熟识内容，把生字读正确其次课时一、激情入境，逐段学习，悟出方法上节课，我们争论了世界上什么力气最宏大，同学们有许多看法。这节课，我们学习课文后，看看在老麻雀与小麻雀之间这种宏大的力气是什么，就会得出统一答案了。再有我们仍要学习这篇文章如何把这件事写详细的方法。（一）读第一段。1. 回答：“这段写什么？”（再把段意复习一遍） “我的猎狗是怎样发觉前面有猎物的？”（突然、放慢脚步、静静、似乎）2. 比较句子：以上两句哪句好？为什么？（第一句好，由于用“突然”、“静静”、“似乎嗅到”等词写出猎狗小心性很高，嗅觉视觉灵敏，动作灵活等特点。用“似乎”说明距小麻雀仍有肯定距离猎狗就有灵感了，这样写符合实际
5、。）3. 读第三小节，把描写小麻雀刚诞生不久的词划出来，说说理由，想想它是怎样掉下来的？从哪看出来的？（呆呆、无可奈何、嫩黄、绒毛） “无可奈何”什么意思？（没有任何方法。奈何：用反问的形式表示没有方法。）（理由：以上这些词语：嫩黄、绒毛是对小麻雀外貌的描写。从这两个词可看出它是刚诞生的。呆呆、无可奈何两个词，从神态写出它很弱小，从巢中掉下来被吓呆了。由于它仍不会飞，因此这时它没有任何方法。）（是大风把它从树上刮下来的。从“风猛烈的摇动”这句可以看出。摇动：摇动，摇动得很厉害。猛烈：风刮得很大。）4. 体会作者对景物描写的作用？对小麻雀描写的作用？与下文的关系？（写风很大，树摇动得厉害小鸟才会
6、掉下来，符合情理。因此写景要为内容服务，正由于小鸟很弱小，因此它需要别人爱护，为下文写老麻雀拼死也要挽救小麻雀做铺垫。）5. 想想这段应读出什么语气？（面临危急，有一种紧急感。小麻雀很可怜，读出同情的语气。）6. 找同学读，体会感情。（二）学习其次段，悟出方法。刚才我们明白了小麻雀从巢中掉下来，它将面临什么危急？老麻雀又将怎样做了？我们连续往下学习。1. 读4、5自然段，说说主要内容。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 再读第四小节。想想：小麻雀面临什么危急？老麻雀是怎么做的？划出老麻雀表现的动词，并说说作用。（面临的危急是：猎狗张开大嘴，露出锐利的牙齿，小麻雀就要被吃掉。）
7、（老麻雀怎么做的：飞、落、扎煞、叫着。这些动词详细写出老麻雀为爱护自己的幼儿而不顾一切的表现。）3. 比较句子，进一步体会：（可用上一课书学的方法，让同学先缩句再与课文原句比较。）一只老麻雀从一棵树上飞下来，落在猎狗面前，尖叫着。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。扎煞起全身羽毛，失望的尖叫着。以上这两组句子有什么不同？哪句好？为什么？（其次组好。由于用“突然”一词写出老麻雀坚决、快速飞下来的情形。 用恰当的比如写出老麻雀面对猎狗凶狠的样子毫不恐惧。为了孩子，威猛、果敢的飞下来，像石头一样坚决不移，表示它要与猎狗决一死战的信心是不动摇的。尽管它与猎狗比很微小。“扎煞”
8、起全身羽毛表现它很生气，用此向猎狗示威，意思是：我不怕你，“失望”的尖叫，是写它在用完全力叫着，似乎在说：“我不怕你，不许损害我的孩子，快走开！”其次组句子生动、形象、详细的写出了老麻雀在危急时刻毫不徘徊，英勇、坚决的飞下来预备与猎狗搏斗的形象，感人至深。）4. 这自然段应怎么读？（读出老麻雀奋不顾身大无畏的语气。）5. 自由读，体会感情。再找同学读。6. 悟出方法：谁说说作者是怎样把老麻雀的表现写详细的？（用详细动词、恰当的比如、恰当的形容。）7. 我们是怎么学的？读课文，划动词，体会作用。先把课文详细描写的句子缩写为概括表达句，再与课文原句进行比较， 体会哪句好？为什么？再读原文，体会感情
9、。（三）运用学法自学第 5自然段，体会作者如何写详细的方法。1. 读第5自然段，划出动词，分句学。（爱护、颤抖、发出、呆立）“爱护”是什么意思？（用身体爱护）“挽救”是什么意思？（拯：救，文中指老麻雀要把小麻雀从危难中救出来。）比较句子，哪句好，为什么？（其次句好，由于不仅写出老麻雀爱护小麻雀，仍写出它怎么样爱护： “用自己身体”爱护，写出老麻雀为了孩子不怕牺牲自己的精神。“挽救”比“救出”表达的程度不同，“挽救”，有从危难中救出的意思。）2. 读第2句。它为什么浑身颤抖，发出嘶哑的声音？（由于老麻雀究竟比猎狗小得多，而且在猎狗面前它没有任何有效的防卫才能，它也不知后果将会怎样，因而有些紧急，
10、同时也很生气。）叫声嘶哑了，说明什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（说明它在拼命，用完全身力气，长时间不停的叫，要用这种方法把猎狗吓住，这是它唯独的抗击方式。）比较句子。哪句好，为什么？（其次句好。其次句不仅写动身抖而且写出浑身在颤抖，说明老麻雀为爱护幼儿尽了全力，“嘶哑”比“嘶哑”表示的程度更深，其次句更详细，准 确。）3. 读第3、4、5句。“呆立”什么意思？（既是由于惊讶而发呆，又表示着坚决不行动摇。由于后面说它预备一场搏斗。）“巨大”什么意思？（庞：大。巨大：特殊大）在这么巨大的怪物面前，它为什么不能平稳的站在没有危害的树枝上， 是什么力气使它飞了下来？“平稳”是什
11、么意思？（选词意。平稳：平安， 安平稳稳。没有顾虑，很放心。选。由于自己的孩子面临着危急，当妈妈的不能没有顾虑的，放心的待在树上，它不能只顾自己的安全，而是不顾一切的飞下来进行殊死的搏斗，这种力气是任何力气也不能比拟的，这就是无与伦比的母爱。）比较句子，体会写法。“呆立”，把老麻雀当时受到惊吓而发呆，但同时又很坚决的神态写出来了。而“站立”只写出姿式，不如“呆立”形象。“战役”这个词经常形容两方之间，指多人。而“搏斗”指两人之间面对面，进行肉搏，拼杀，厮打，因此用“搏斗”更恰当。再比较：（第一句好。缘由：第一句更详细，含蓄的点出中心，而其次句没写出它怎么样站在什么样的树枝上，最终直接写出这是母
12、爱，不如第一句耐人寻 味。）4. 读出宏大的母爱的语气。（四）学习第三段，摸索：1. 猎狗为什么没料到老麻雀会有这么大的士气？（由于老麻雀比猎狗小得多，在猎狗看来它根本不敢与它对抗。换句话说，在猎狗眼里老麻雀不是对手。又由于它没想到老麻雀这么坚决，拼着性命来爱护自己的孩子，来得又是这么突然，所以它愣住了，渐渐的后退了。）2. “我”为什么也唤回猎狗？（作者深深的被这世界上最宏大的母爱感动了。）3. 全文运用了什么写法？举例说明。（拟人写法。只有人才会用“爱护”、“挽救”等。）4. 再总结。作者是怎样把事情过程写详细的？ 为什么能写详细？有什么好处？（答案：作者仔细观看，喜爱生活。运用不同的动词
13、。运用拟人写法，恰当的比如等修辞方法。运用恰当的形容，描写。这样写真实、感人， 使人受到训练。）5. 感情朗读全文。第三课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、运用方法，练习背诵1. 复习背诵方法。（同上课书）2. 分个人，小组背诵。二、学会字词，指导造句1. 找诞生字中的形声字。组词：摇动身躯挽救嘶哑联系上下文懂得词意（先讲字义，再讲词意）。摇憾：撼，摇动。摇动：摇动得很厉害。身躯：躯，身体。身躯：仍指身体。挽救：拯，救。挽救：从危难中救出。2. 用换偏旁方法同学字。挥浑（ h*n ） 膊搏（ b$） 楞愣（ l6ng ）组词：浑身搏斗愣住3. 加偏旁方法同学字。示奈（ n4
14、i ） 果巢（ ch2o） 龙庞（ P2ng） 力幼（ yu）组词：无可奈何巨大幼儿巢里联系上下文解词。无可奈何：奈何，用反问形式表示没有方法。无可奈何：小麻雀没有任何方法。巨大：庞，大。巨大：在老麻雀眼里，猎狗是特殊大的怪物。3. 分析字形结构，同学字。煞：上下结构。上半部分右边是“攵”。（提示不要写成“文”。） 部首是“灬”。组词：扎煞。联系上下文解词。煞：勒紧。扎煞：全身羽毛都张开，竖起来的样子。4. 指导造句。懂得词意。无可奈何：没有任何方法。搏斗：扑上去抓。找出课文原句，摸索用词范畴。我顺着林阴路望去，观察一只小麻雀呆呆的站在的上，无可奈何的拍打着小翅膀。（无可奈何的干什么，或面对什么情形我无可奈何。）造句选材要广泛，引导同学开阔思路，校内外、家内外、国内外等等。范句：正值人们面对洪水无可奈何的时候，解放军战士向灾民伸出了救济之手。仿造。自己制造。搏斗一词。（略）可编辑资料 - - - 欢迎下载