《人教版小学数学三级下册《认识小数》教案设计 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学数学三级下册《认识小数》教案设计 .docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结第七单元 .熟识小数 .新会区睦洲镇墟镇学校执教者：吴友钊教学内容： 义务训练人教版学校数学三年级下册教科书第 91-92 页内容的“熟识小数和例 1”教学内容与学情分析：主题图出现了四幅场景，分别是食品商店的一角，货架上的两种文具及其单价，医生给小伴侣量体温以及一位小伴侣在量身高。让同学感受到小数在生活中无处不在。在此根底上，引入“小数和“小数点。然后由小精灵提出一个问题：你仍在哪里见过小数？引导同学列举生活中的小数，并尝试读出。小数是十进分数的另一种形式，一位小数表示非常之几，两位小数表示百分之几。同学已经学过分数的初步熟识，又学过长度单位米、分米、厘米，有了这些根底，同学
2、就比拟简单懂得一位、两位小数的详细含义。教材第 92 页例 1 以一组同学测量身高为题材，学习一位小数的含义及其写法。“做一做支配了两道题，让同学运用元、角、分的学问，把1 角、5 角和8 元 5 角改写成以元为单位的小数。教学目标：1、结合详细内容熟识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。2、知道非常之几可以用一位小数零点几表示，百分之几可以用两位小数表示。3、能识别小数，会读写小数。教学重点：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、小数的含义。2、认、读、写小数局部不超过两位的小数。教学难点： 小数的含义。教学过程：一、 结合情境，认、读小数。1、谈话导入，引出小数
3、。师：同学们，到目前为止，咱们学习过的数都有什么数？ 同学沟通、汇报总结： 出示课件， 下面这些数是什么数？ 我们以前学过的像 1、2、4、100可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结这样的整数。板书：整数。仍学过像1 、 1 、232 这样的分数，板书：分数。 4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结那么生活中你仍见过什么数？小数等这节课我们主要来熟识小数，板书课题：熟识小数设计意图： 数学来源于生活，让同学结合生活体会举例，感受小数在生活中的广泛应用。二、 探究新知 , 熟识小数1、同学们，在我们的生活中，你们在哪里见到过小数了？谁来说给大家听听。比方：在商场、文具店、
4、医院、体检时出示课件老师也找到了一些有关小数的信息，大家一起来看一看，读一读。2、像 3.45 ，0.85 ，2.60 ， 36.6 ，1.2 和 1.5 这样的数叫做小数。3、你会读小数吗？出示课件谁来读给大家听听，老师适时的引导、评判。 4、总结读法。在读小数的过程中你发觉了什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结每个小数都有一个“点，这个点称之为“小数点。师强调：小数点是个小圆点，写在整数局部的右下角。读法：小数点左边局部和以前学的整数读法一样，整数局部是0 的读作零。小数点右边是小数局部，只要根据次序读出每个数字就可以了。5、你仍在哪儿见过小数？你能找到你身边的小数并读一
5、读吗？6、同学汇报课本的价钱、气温、身高、体重、商品的质量、成果 设计意图： 从同学熟识的商品价格、气温、体温等入手提示课题，让同学说说生活中见到的小数，在大量的生活事例中获得对小数的感性熟识。三、探究新知 , 解决实际问题。教学例 11、师：“刚刚我们看了那么多小数，那究竟什么时候，怎样的数可以用小数来表示了？下面我们用这个小伴侣的身高来争论一下。2、出例如 1 情形图让同学说出图意和图中同学们提出的问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、引出以米为单位的一位小数。出示米尺：把 1 米平均分成 10 分，每份是多少分米？用分数表示是仍可以写成 0.1 米。1 米，10可编辑
6、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3 分米是几分之几米？写成小数是多少米？同桌争论，并请同学汇报。通过刚刚的练习你发觉了什么？引导同学说出“非常之几可以写成零点几。小组争论：王东身高 1 米 3 分米，写成小数是 1.3米。那你仍能找到 0.2 ，0.5 ，0.9 这样的小数吗？4、全班沟通，写成 1.3 米和 1.30 米都是对的。由于 3 分米也就是 30 厘米。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结设计意图： 在同学初步熟识了分数并把握了长度单位之间的关系的根底上， 设计了“量身高的详细情境，教学一位小数的含义及写法。四、探究小数与分数的关系刚刚我们在尺子上找到了小数，
7、你发觉小数和谁有着亲密的联系了吗？ 对，就是分数。请你将下面的分数改写成小数。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4 米米10强调：非常之几就可以写成零点几。7 元元10可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结设计意图： 措助几何直观，帮忙同学懂得小数与分数的关系。五、稳固练习，提升熟识1、完成课本第 92 页“做一做，请同学汇报，全班订正。2、完成练习二十第 1 题，稳固小数的读法，并让同学说说你在题中获得了哪些信息。设计意图： 选取同学熟识的元与角的关系，丰富详细情境范例，让同学进一步体会一位小数的含义，并稳固小数的写法。六、明白历史，拓展熟识介绍小数的历史，让同学感受古代中国人民的聪慧才智七、小结同学们，这节课我们一起学习了什么数？小数该怎么读？小数该怎么写？ 八、作业1、查找身边的小数。2、课本第 94 面的第 2、第 3 题。教学反思： 本节课取用同学较为熟识的商品价格、气温、体温等入手，选取同学熟识的元与角的关系，丰富详细情境范例，让同学进一步体会一位小数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的含义，并稳固小数的写法教学成效良好。可编辑资料 - - - 欢迎下载