《《将相和》教案设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《将相和》教案设计.doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、将相和教案设计第一课时教学目标：初读课文，了解“将”、“相”分别指谁，全文共讲了哪几个小故事；自学本课生字、新词，理解“理屈、示弱、完璧归赵”等词语的意思；按故事内容的不同给文章分段。教学重点、难点:通过自学掌握本课生字词，理解部分词语意思；读文后能按照课文内容进行划分段落。教具准备：多媒体课件教学过程：（一） 导入新课师：同学们，我们每天都在进行着好词好句的积累活动，一定也读了不少的优秀作品，那有谁知道中国古代的四大名著是什么？ 其实中国古代还有很多的优秀作品，比如说史记（请生打开课文95页资料袋读）今天我们就来学习其中的一篇文章：将相和。（板书课题） 生齐读课题。 （二）出示自学提示,整体
2、感知课文1、 轻声读文,思考：题目中的“将”、“相”分别指谁？2、 读完课文后，把生字注音，生词划出来，不懂的地方做出标记。（三）检验自学情况。 1、抽人读生字“璧、召、诺、怯、瑟、拒、诸、荆”（课件）； 生词“和氏璧、 推荐、渑池之会、胆怯、侮辱、击缶”等（课件）。 2、生相互提醒记忆字形例：“璧、允、侮” 3、学生互相解词，并选择词语进行说话练习。 4、解释“将”、“相”、“和”的意思。（四） 再读读文，同时思考课文共写了哪几个小故事。（课件）（五） 进行小结，简介时代背景（课件）（五）作业设计 1、抄写本课生字词。附：板书设计 18. 将 相 和 廉 颇 蔺相如完璧归赵渑池之会负荆请罪第
3、二课时教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述该故事。2、 学习“完璧归赵”，体会人物的爱国思想和美好品质。3、体会文中含义深刻的句子的含义。教学重点：1、 有感情的朗读课文，理解课文内容。2、体会文中含义深刻的句子的含义。教学难点：1、在熟悉该故事的基础上，进行复述练习。2、体会人物的爱国思想和美好品质。教具准备：多媒体课件教学过程：（一）导入新课1、谈话引入师：上节课，我们知道了题目的意思是廉颇和蔺相如和好了，这说明他们之前有过_？(不和)。为什么“不和”呢？1.快速阅读课文，找出造成两人不和的思想方面的原因的句子。2.（课件）出示句子：“廉颇很不服气得给他个下不了台！”3.
4、指导朗读：(不服气) 4.出示练习：廉颇不服，认为自己得到重用，靠的是( ),而蔺相如得到重用靠的是( )。5.质疑：蔺相如立功，是仅仅靠一张嘴吗？(课件出示)师：蔺相如帮赵王解决了许多难题，比如说“完璧归赵”这个故事就是一个例子。我们就来学习这个故事，看看赵王面临着怎样的难题，蔺相如又是如何做的呢？二、 深入阅读，研讨材料1、 由“和氏璧的来历”导入。2、 阅读第2、3自然段，说说赵王遇上了什么麻烦事。3、 正当群臣无策、赵王左右为难时，有人向他推荐了（ ）的蔺相如。师质疑：从哪些方面能够体会到蔺相如的勇敢机智？4、 学生快速默读故事“完璧归赵”，然后进行交流，从整体上感受。5、 课件出示重
5、点句，进一步从语言、动作的描写中感受人物特点。 例：蔺相如捧着璧，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”(临危不惧)指导朗读质疑：蔺相如会不会真撞碎这块璧？（从中感受到蔺相如的勇敢无畏，才智过人。）引导学习其他句子，。 “蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼,他才肯交出来。”（造声势、拖时间，显出蔺相如做事考虑周全，不给对方空子。） “到了举行典礼那一天，秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。（聪明，机智，面对强大的敌人毫无惧色）6、这场斗争的结果如何呢？（蔺相如被封为上大夫。）三、 练习复述故事并留作作业1、师：学了这个故事，我们都不禁为蔺相如的勇敢机智而折服，相信同学们也都
6、希望能把这个故事从头到尾，有条理地讲给别人听，那接下来的时间，我们就来试一试。2、指名说。3、留作作业，讲给别人听。第三课时教学目标：1、 学习“渑池之会”“负荆请罪”，体会人物的爱国思想和美好品质。2、 有感情的朗读课文，体会文中含义深刻的句子的含义。3、了解故事之间的联系。教学重点：1、 体会文中含义深刻的句子的含义，感受人物形象。2、领悟三个故事之间的内在联系。教学难点：1、 体会人物的爱国思想和美好品质。2、 领悟三个故事之间的内在联系。教具准备：多媒体课件教学过程：一、学习“渑池之会”1、 在渑池会上蔺相如又有什么表现？具体谈谈从哪里看出来的。2、 课件出示句子“蔺相如看秦王这样侮辱
7、赵王我就跟您拼了！”思考：渑池会上这场政治斗争中两国是打成了平手还是决出了胜负？（提示：秦比赵强；秦王为一国之王，蔺相如为一国之臣）教师补充：“瑟”为古代一种弦乐器，声音悦耳动听。“缶”为古代一种打节奏的乐器，声音单调。两种乐器比较起来，秦王更显丢人。3、 老师小结：同学们都能认真读书，积极思考，很好。的确，渑池会上赵国占了上风。那么，这场斗争的胜利应归功于谁呢？4、 出示课件，进行练习。二、 学习“负荆请罪”1、 独立阅读，理清故事发展顺序。廉颇寻衅 相如回避 将相和好2、 分析人物特点。 蔺相如语言：课件出示句子“秦王我都不怕为的是我们赵国呀！” 行动：请病假不上朝，看见后避开，见请罪忙迎接。（蔺相如具有以国家利益为重，顾大局，识大体，不计个人得失的可贵品质。）廉颇语言：我廉颇攻无不克得给他个下不了台！（居功自傲而又直率）心理：廉颇静下心来想了想真不应该。（具有自我反思的精神）行动：脱战袍背荆条，上门请罪。（为国家利益能知错就改）三、 梳理全文，了解故事间的联系出示课件（附板书设计）