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1、新人教版八年级语文下册第三单元作文：科海泛舟教学设计【教材分析】我认为这节作文课，是融入对学生思维品质培养的作文课，也是一节关爱自然热爱科学的作文课。这节作文课是学生运用文字进行表达的训练课，同时也整合思想理顺思维的作文课。教师要通过活动激发学生热爱科学的兴趣，培养科学的态度，在追求科学的过程中具有人文关怀意识。同时培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net正确传达科技信息的交际能力和用不同的形式表达对科学的感情的表达能力。课标要求作文教学要以人为本，“人”“文”统一，无疑是作文教学理念的巨大进步。科学是抽象的，也是具体的，科学是宏大的，也是可感可及的，关键要看不同的角度和不同的方式。从学生的
2、已有知识出发，从感性认识出发，激发学生写作的欲望。在作文教学中，教师应摒弃作文的功利性，鼓励学生区发现生活中的科学，开掘积累中的科学的记忆，发挥想象构设一个宏远的科学世界。教师精心设计激励与引导学生体验自然，理解科学，激发写作欲望，引导学生表达、想象、联想和构建。【学习目标】1、培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net搜集信息的能力，口语交际能力和写作浅显科学小品的能力、科学童话的文字表达能力。2、激发学生的学习兴趣，引导学生关注自然，保护自然，培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net科学理性精神和人文关怀精神。【教学重点、难点】1、涉及到的科技内容必须准确详实，符合当今的科学理论实践。2
3、、说明性的语言必须准确无误，严密的表达事物的特征和内涵等。第一课时一、导入新课中央电视台走进科学节目都是一些精华的科学节目，能激发人了解学习的欲望，能把人带进科学的情境里。今天，老师也带领大家一起走进科学，说科学，写科学。二、投放题目以“科学和我”为话题作文，写一篇500字以上的作文。要求：1、内容要有科学性。2、材料真实，表达清楚。3、题目自拟提示：怎样把科学的内容与“我”的联系起来呢？除了自己的亲历的事情外，关键是开头或者结尾的扣题性的句子的使用。三、写前指导结合课文，以科学小品文为例介绍一些写作技巧。 1、抓住事物本质。要把某一科学现象告诉别人，必须首先弄清产生这一现象的原因。而说明事物
4、时，把这些原因说清楚，并揭示它和现象之间的内在的联系，就是抓住了事物的本质。如罗布泊在20世纪70年代以前还曾经是一片美丽的仙湖，但现在却成了令人恐怖的沙漠，吞噬了无数的生命。是什么原因造成了这种状况？在罗布泊，消逝的仙湖一文中，作者通过翔实的资料，说明了人对自然贪婪和盲目的索取是造成这一悲剧的主要原因。2、精选表现形式。介绍科学知识，可以站在审视者的角度去对被说明的事物进行阐释解说，也可以打破这个定势，别出心裁地将说明对象拟人化，运用第一人称手法，采用自我介绍的方式说明；还可以编成剧本，通过集中的剧情、角色的扮演，让读者明白一个科学道理；还可以采用对话的形式，生动介绍，如课文旅鼠之谜，就是通
5、过“我”和丹尼斯马洛拉斯的一问一答，一一解开旅鼠的谜团，富有情趣，避免了说明的呆板。3、使用说明方法。生动、具体的说明方法不但能够把抽象的科学道理说得通俗易懂，使其特征鲜明，而且也是提高阅读兴趣的有效手段，所以，说明事物时，不可忽视说明方法的使用。如在罗布泊，消逝的仙湖一文中，“1958年，塔甲木河流域有胡杨林780万亩，现在已减少到420万亩”一句列举了确切的数字，通过鲜明的对比，来说明塔里木河下游的干涸导致胡杨林夫面积死亡这一事实，就能引起读者内心的震动。这个方法并不是应用于所有关于科学的文章，只是以此为一面，来作为一个规律也能使其他内容的文章得以借鉴。四、范文引路我爱制作空模课余，我爱制
6、作空模。从小学开始，已经有了三四年的历史。一架模型飞机只有三十厘米左右长，可要玩好它还真不容易，尤其是火箭模型和薄膜飞机的制作。就以制作火箭模型来说吧，首先，得把木头割成机身的大概形状，然后用锉刀锉，使之成为流线型，这样，在空中飞行就能减少阻力了。为了做好这些，我常常手上磨出了泡，胳膊酸得端不住碗。一次，我制作机翼时，用左手紧紧压住2毫米厚的木板，右手握紧美工刀，使劲往后一划，“啊呀!”我不禁大声尖叫起来，旁边正埋头苦干的杨莹一看，瞪着大眼叫道：“哇!好长一个口哦，这回许楠挨刀喽!”说完，她马上陪我到医务室要了块邦迪，并涂了点红药水。那滋味可难受啦!当然，吃了很多的苦头，最终能够去参加比赛，还
7、是值得的。比赛，不仅有趣，而且能让我学到更多的知识，同时，它使我的课余生活丰富起来。去年我去区里比赛火箭，真是终生难忘。“下一个，许楠。”听到裁判的指令，我便拿起火箭，胸有成竹地来到发射架前，并小心翼翼地装上导火线，然后夹住。我拿着发射器，仰望天空。“三、二、一，开始。”裁判一声令下，我用力按住按钮，只听“刷”的一声，火箭直冲蓝天，展开双翅在空中飞翔。我扔下发射器，去追火箭，我一边追一边抬头望着，一不小心，被一块大石头绊倒了。我连忙爬起来，脚又酸又痛，只好一瘸一拐地向前走。突然，我喜出望外：火箭在远处的草丛中!我高兴得忘了酸痛，飞奔过去。可不巧又碰到一个浅水塘，我也顾不得绕行，直趟过去，又直趟
8、回来，裤腿全湿透了。怎么样，同学们有意学习制作空模和参加比赛吗?我可以尽点微薄之力。五、自主写作六、合作交流1、同桌互阅作文，订正错别字，商讨病句修改；2、按小组交流，每位同学朗读自己的作文，其他同学发表自己的见解，评出等次A；B；C；D。3、优秀作文在全班朗读交流。4、教师批改，结合学生评议给出得当评价七、反思提升1、每名同学写完作文后，首先进行自我修改。找出自己作文的优点和不足，并对不足之处进行修改写出自己简单的评价。2、在自我修改的基础上，把作文放到学习小组中修改。组长组织组内成员依次对自己的作品在组内进行演讲，其他同学对其作品及演讲的情况进行评价，提出建议，相互修改，集中讨论，找出文章的亮点以及需要修改的地方。3、在组内互评的基础上，推选出本组内观点明确，思路清晰，语言富有感染力的最优秀的作品，以备班内展示。教师参与学生的交流，解决学生交流过程中的疑惑，问题。