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1、2022识字教案范文锦集八篇识字教案 篇1一、 激趣导入，整体感知1. （出示荷塘图片）夏天来了，老师带小挚友们去小池塘边游玩。看，池塘里长满了荷叶，开满了荷花，多美呀！连青蛙和小鱼都被吸引来了，它们在做什么呢？请大家把书翻到识字2，听老师来读一首小诗，听的时候要留意：眼睛看着字，耳朵听声音，字字入目，声声入耳。2. 小挚友们听得可真仔细。让我们自己来借助拼音读读吧，留意读准字音，读通句子，词语连读不拖音。3. 再和同桌相互读一读、听一听。假如听到有读错的地方，等他读完后再告知他。二、 细读儿歌，学习字词1. 学习：万片荷叶（1） 我们来到池塘边，一眼望去，满池都是碧绿碧绿的荷叶！（出示词卡：
2、荷叶）读一读这个词。请读得好的学生做小老师，带大家读。（2） 以评促读：“叶”是一个整体认读音节，一口读出来，读准它哦！荷叶圆圆的、绿绿的，真好看！绿色的荷叶可真像一把大伞呀！（3） 满池的荷叶，给你什么感觉？（4） （出示词语：万片荷叶）谁来读？荷叶可真多呀！“万”，表示数量许多。读的时候，口腔打开，发音饱满，我们一起读一读。你们看，满池的荷叶多得都数不清了！再读读这个词语。2. 学习：千朵荷花（1） 小挚友，你们瞧，满池的荷叶中，什么盛开了？（2） （出示词卡：荷花）盛开的荷花多美呀！荷花张开了花瓣，开得真好！谁再来读读？（3） 盛开的荷花又多又美。（出示词语：千朵荷花）谁来美美地读一读？
3、荷花可真多呀！这儿一朵，那儿一朵，多得数不清了！谁再读读？（4） 看，“朵”字上面就像是花，留意花儿没有刺，上面部分不带钩哦！树木的“木”字。满池的荷花姿态各不相同，这一朵全开了，那一朵还是花骨朵呢！太美了！一齐读读这个词语。3. 学习：百条小鱼（1） 万片荷叶，千朵荷花，把谁吸引来了？（出示词语：百条小鱼）谁来读？你能读出鱼儿的多吗？（正音）百，口腔打开，发音洪亮。（指名读，开火车读）（2） 敏捷、小巧的鱼儿，在水里自由地游来游去，可快乐啦！（一齐读）（3） 小鱼的身体长溜溜的，在水里游得好敏捷啊！这里一条，那里一条，这么多条小鱼在荷叶下面游来游去，像在捉迷藏呢！（齐读）4. 学习：十只青蛙
4、、一个合唱指挥家（1） 听，这是什么声音？（播放青蛙的叫声）谁来啦？（2） （出示词卡：青蛙）青蛙张大嘴巴叫呱呱，“蛙”字要张大嘴巴读谁来读？青蛙是歼灭害虫的能手。留意：“蛙”字是“虫”字旁。（3） 来了几只小青蛙呢？我们一起数一数吧！（4） （出示词语：十只青蛙、一个合唱指挥家）谁来读？看看插图，这边十只青蛙一起在唱歌，那边一只青蛙就像是一个合唱指挥家，手里还拿着一根指挥棒呢。（男女生分别读）（5） 开口唱歌，须要用到嘴巴，“唱”这个字就是“口”字旁。（齐读）三、 整体回顾，学习写字1. 这节课，我们来到了漂亮的荷塘边，观赏了荷叶、荷花，看到了小鱼游，听到了青蛙唱歌，现在我们一起来读读课文。
5、2. 课文里的生字还相识吗？开火车认读。3. 指导写字：（1） （出示：万）老师边范写“万”字，边提示笔顺和新笔画：横稍长，其次笔是个新笔画，叫横折钩，最终一笔撇稍短。（2） （出示：千、个）引导视察“千”“个”都有笔画“竖”，都要写在竖中线上。老师边范写边提示：“千”中的竖是悬针竖，而“个”中的竖是垂露竖，可以联系缝衣针和露珠的形象，帮助学生区分这两种竖的不同写法。“个”上面的“人”字撇捺要伸展，像撑开的伞面。（3） 学生练写，老师巡察指导，点评反馈。识字教案 篇2教材简析这一课的内容包括词串、导学伙伴文文的话、要求会认的字、要求写的字及组词练习几部分。10个词语组成了一种漂亮的意境，形成了
6、一幅开阔、幽静、遥相呼应的漂亮画面。文文的话揭示了本课的学习方法：要边读词语边在头脑中想象画面。在本课识字、写字任务中，还要相识新笔画“”。让学生练习组词，是为学生更全面的驾驭字意，丰富词语积累。设计理念通过读词、想象画面，创设美的意境，让学生身心放松，带着愉悦的情感体验，进入识字活动，以激发他们的识字意愿，充分利用教材，让学生独立视察、发觉汉字的书写规则和结构特点，培育独立写字的实力。教学目标1比鲜痘本笔画“”，学会“天、上、白、水、个”5个生字并能正确书写。2比鲜4个汉字：“片、两、伙、伴”。3蹦苷确流畅地朗读文中词串，体会词串所表现的画面和意境之美。教学重、难点相识并书写汉字。教学打算生
7、字卡片、文中画面的投影片。教学时间1课时。教学过程一、图画导入1敝傅脊鄄焱队捌：画面上有什么?(蓝天、白云、湖水、帆船)2闭饷疵赖幕面，书中是怎么描写的呢?让我们一起来读读课文吧。二、学习新课1苯柚拼音自读课文，读通顺。2苯淌抖痢3毙槌稍敝间相互朗读。留意：不能把这些词语完全作为独立的个体割裂开来读，而要加强相互之间的联系，像读现代诗一样朗读。4币钥春鹤治主，在小组中反复朗读。5崩斫馕囊狻我们的小伙伴文文一边读词语一边想，头脑中就会出现很美的画面。我们也来用她的方法试一试，看谁的头脑中能出现漂亮的画面。(通过学习伙伴渗透学习方法。)6痹谛橹刑敢惶缸约旱耐纺灾谐鱿至耸裁囱的画面。7敝傅佳生学习本
8、文须要相识和书写的汉字。(1)通过一遍又一遍地读课文，我们对汉字越来越熟识了。当这些汉字单独出现的时候，你们还相识吗?出示本文9个汉字的卡片，齐读、指名读、开火车读。(2)在小组内认读汉字，成员之间相互检查。(3)组织摘果子、采蘑菇、找挚友等嬉戏活动，巩固认读本课9个汉字。8币钥春鹤治主再读课文。(在语言环境中进一步巩固识字。)9比隙烈求会写的5个生字，并分别组词。(1)认读生字卡片。(2)我们的学习小伙伴会给这些汉字组词，你们想自信地对她说什么?(我们也会组词。)(3)给每个汉字组词。10敝傅际樾础(1)书空每个汉字的笔画依次，学习新笔画。(2)视察汉字结构特点，总结书写要点。“天”：第1横
9、稍短，第2横稍长，撇捺要伸展开。第3笔撇起笔紧贴竖中线。“上”：最终一横要写得长一些，使汉字看起来很稳当。第1笔竖要写在竖中线上。“白”：第1笔撇要短小，起笔紧贴竖中线；下边的“日”字里边的一横，要写在横中线上，最终再封口。“水”：要先写中间的竖钩，其中竖要写在竖中线上，再分别写左边和右边。“个”：上边的撇和捺要写得略微平一些，伸展开，最终一笔写在竖中线上。(3)老师先范写，再指导学生书写。留意订正写字姿态。三、综合练习1.认字嬉戏。通过各种嬉戏活动，巩固本课要求相识的9个汉字。2.猜字嬉戏。如：一笔竖钩，二笔横撇，三笔撇，四笔捺，是今日所学的哪个字?(水)3.小小美容院。如出示“水”“上”，
10、这些汉字觉得自己长得不美，想请同学们当美容师给它们美美容，请发表自己的看法和建议，并动手“美容”。识字教案 篇3学习目标1.朗读课文，读流利美丽，在头脑中再现画面。在朗读中体会量词的用法。2.认读“海领”十四个汉字；驾驭“沙苗”六个字的读写及运用。课前打算1.课前预习：自读课文，选最宠爱的一句画成一幅画。2.课件：识字卡片第一课时教学过程：一、合作沟通，展示预习内容昨天，我们预习了课文，还选了自己宠爱的一句话画成一幅画。现在请小画家们把自己的精彩作品拿出来，小组内相互说说你画了什么。小组内沟通，师参加沟通，选四幅图贴于黑板。二、情境导入课文学习1从第一幅图引入：海滩的风景真美啊！谁可以当导游，
11、带我们去海边玩一玩？2指名介绍第一幅图。3引导学生从书中找到相应的一句，自读，指名读，齐读。4课件展示生词：海鸥、沙滩、军舰、帆船5开火车读，同桌相互考读。6课件隐去熟字，留生字：海、鸥、滩、军、舰7自读，小组沟通记字方法。8总结学生识字方法：猜谜识字：每天都有水（海）。小区里飞来一只鸟（鸥）。水爬沙滩，太难太难（滩）。把车盖住（军）。望见一只小船（舰）。三、引导学生小组自学其余三句1小组户主学习。下面再看另三幅图，小组商议一下，看你们最宠爱哪一幅，讲出图意，再找到相应的一句自学，要求读美丽，圈出要学的字，想方法把字认准记牢。哪组学得好，我们请他们上来做小老师教大家学。生自学，师临场指导。2自
12、学展示：请学习良好的四人小组上台，一人做导游，指图讲解，带大家“巡游”。一人带同学们读相应的一句，另二人（可用生字卡片）教大家学本句中的生字。台下同学可自由提问，台上四位“小老师”作答。如：一条大布巾，风儿一吹就前进（帆）。两个好挚友，都有禾字旁，春天绿又绿，秋天黄又黄（秧、稻）。四周有土，中间养鱼（塘）。虽说叫小溪，却把大字踩脚底（溪）。有的长长有的弯，大口一吹它就响（铜号）。干字戴顶竹叶帽（竿）。四、复习巩固师展示“一只海鸥”等十六张词卡，指名看图找词卡，贴词卡，并做小老师带大家读。指导学生借图及词卡背诵课文。其次课时一、入情境背诵1展示四张图画，看图背诵。2师带生边做动作边背诵。二、巩固
13、识字练习1听老师报“带颜色”的词，生听词在词语卡上填色。如师报“一片金色的沙滩”，生则把“一片沙滩”涂成金黄色。2“带颜色”读词，如读“一只雪白的海鸥，一片金色的沙滩”等。三、指导写字1字形分析，范写，学生书空。沙、海：都有三点水。左右结构。要写得左小右大。留意“沙”字右边的“小”要去钩。桥：留意右边的第一笔为撇，不要写成横。竹：留意右边最终一笔要写成竖钩。军、苗：都为上下结构。留意要写得上小下大。2指导学生静心、坐正，描一个，写一个。四、拓展学问说出十个带量词的词组，并写下来。识字教案 篇4一、活动目的：1、通过幼儿的品尝与生活阅历，了解甜与酸的味道存在于许多食品当中，有了这些味道才使我们吃
14、东西时感觉更可口。2、相识汉字：甜、酸，复习：苦、辣3、培育幼儿倾听的实力。三、活动创设：1、食品若干。2、汉字字卡若干。四、活动绽开：（一）幼儿品尝，引起爱好。1、请个别幼儿上来品尝，说出品尝的是什么味道（出示字卡）2、有那些东西是甜的？3、再请个别幼儿上来品尝，说出味道。（出示字卡）4、有哪些东西是酸的？5、集体学念：甜、酸（二）故事甜鼠。1、生活中我们吃的东西有各种味道，有了这些，才能使这些食物更美味。有一个小老鼠出去玩，发生了一件很好玩的事。2、讲解并描述故事甜鼠。边讲边出示相应的字卡，帮助幼儿记忆，并增加学习的趣味性。3、老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也请你尝一尝。4、嬉戏：吃
15、了酸的东西的幼儿将字卡贴在图片“醋”上，吃了甜的东西的幼儿将字卡贴在图片“糖”上。（三）嬉戏结束。将字卡送入识字角。识字教案 篇5教学要求：1、学会本课8个生字，正确、流畅地朗读词语，相识1个偏旁。2、仔细视察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活阅历理解词语。3、了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国绚丽的民族文化。教学重点：识字、写字。教学难点：“拜、墓、端”的字形。教学时间：2课时第一课时内容：看图学习课文。要求：1、仔细视察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活阅历理解词语。2、了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国绚丽的民族文化。3
16、、正确、流畅地朗读词语。重点：识字、朗读课文。课前打算：图片、课件、资料。教学过程：一、激趣导入同学们都喜爱过年吧!你能说出一年中多少个节日名称?哪些节日是我们中国所特有的?二、看图读文，初知文意1、请同学们仔细看图，想一想图上画了什么?(学生汇报沟通)2、图文比照，初知课文主要内容，了解课文的四组词，介绍了四种节日。三、借助拼音，自主合作识字1、自读课文，画诞生字。2、借助拼音自学生字读音。3、学习小组内互读互听，进行正音练习。4、检查沟通，读准字音。四、合作探究，学习课文同学们在学习小组内探讨对四种节日的理解，学生汇报，老师相机补充学生回答不到位之处。(可借助多媒体演示节日场景，可让同学汇
17、报课前预习时从课外读物或网上搜集到的资料。)五、感情诵读，感受祖国悠久的民族文化。六 作业其次课时内容：学习生字要求：学会本课8个生字，相识1个偏旁。重点：写字。难点：“拜、墓、端”的字形。课前打算：词卡、生字卡片。教学过程：一、谈话导入二、复习字词1、读词语卡片。2、朗读课文。(指名读、齐读)三、质疑解疑，指导朗读请同学们自读课文，提出不理解的问题，合作解疑;指名朗读，互评互议。四、生字扩展练习，丰富词汇开火车，进行生字扩词嬉戏。五、字形指导及书写学生自学生字字形，汇报沟通记忆方法，老师抓重点，指导“拜、墓、踏、端”的结构和笔顺。学生动笔之前，提前先视察田字格中的范字，然后临写。六、拓展延长
18、，发展语言从课文中或从平常生活中，任选一个你印象最深的节日说说：你们家是怎样过这个节日的?(先在小组内相互说，再选出代表在全班说，最终评议。)识字教案 篇6一、嬉戏引入，初识象形字1组织嬉戏：（出示课文插图）（1）细致视察，图上画了些什么？（2）小组同学一起合作，把你们看到的用简洁几笔画下来，看哪一组画得多画得像。识字3教案教学设计之二（3）请一组同学上台介绍自己的画。2引人新课：（1）想看看古代人是怎样记录这些事物的吗？（示象形字）。（2）猜猜看，这些古代字符分别表示图上的哪些事物？（3）这些古代文字渐渐演化，就有了大家看到的这些现代汉字。（示现代汉字）二、识读字、词、儿歌（一）、自读课文，
19、整体感知。要求：读准字音，木会读的字多拼几遍拼音。（二）识读字、词。1自读生字。（示生字）要求：借助拼音把字音读准。2同座互读生词。（示生词）要求：词儿连读。3小组学习，查读字、词。要求：小组同学相互帮助，让每位同学把每个字、词都读准。4全班查读字、词。（l）查读字，正音。（开火车读、齐读）重点指导：川chuan 什chen（2）查读词：正音，词儿连读、读好听。（指名读、齐读）重点指导：a“竹子，石头，燕子”其次个字是轻声。b“竹子”：看，绿油油的竹子，品读。“泉水”：听，泉水流淌的声音，品读。“燕子”：说，你能给大家介绍一下燕子吗？品读。（三）识读儿歌。l、自读儿歌。（示儿歌）要求：读准，读
20、通顺。2指名读儿歌。3听录音读儿歌。4放音乐自由练读儿歌，练好后读给好挚友听，请他给你提提看法。5齐读儿歌。三、识字、写字：舟、竹、石、川、燕识字教案 篇7教学目标：1、 相识懂、貌等14个生字。会写洗、认等六个字。2、 初步感受语言的韵律美。3、 有敬重长辈、孝敬父母的愿望和行动。教学过程：一、 导入新课1、带全家福，粘贴观赏。我们都有暖和的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。这个单元我们要学习的是有关家庭中的一些好玩的事情。这节课先学一首好玩的家庭三字经。二、 整体感知师：读三字经有方法，那就是要三字一顿读才有味道。1、自由练读两次，读准字音。2、配乐范读。3、小挚友同桌对读
21、，互查。4、分句检查读。三、 学三字经，学生字。1、自由放声读文，你喜爱读哪句，就读哪句，读给同桌听。2、默读课文，不出声，不指读，不动唇。你读懂哪些地方，不懂的地方提出探讨。读懂一句说一句，读懂两句说两句。3、出示第一句：（1） 学习懂、貌。（2） 先出示懂礼貌读准音。插顺口溜：懂就懂，不懂就不懂，不能不懂装懂，更不能懂了也不让人知道你懂。哪些行为是懂礼貌的行为。（3）年少反过来就是少年，意思一样。这样的词许多，高山-山高 花红-红花 小羊-羊小（4）哪些人是我们是长辈？（5）朗读指导4、学习其次、三两句。（1）学习父、母、教、认、错、事、改（2）出示父母教仔细做错事改正词语练读。仔细换哪个
22、词？事扩词找挚友。即可以说成马上立刻。改怎么记？长辈错的时候有吗？说说。你是怎么提示的？理解朗读看法好心愿诚。（3）朗读指导。5、读四、五两句。（1）学生字愿、碗、筷、扫、夸愿担当洗碗筷扫庭院人人夸愿字扩词。（2）夸用一句话夸夸你的好挚友。（3）朗读指导6、小结同师：小挚友要做好孩子，就应当从小做起，从现在做起。7、齐读全文。配乐朗读，背诵。四、 巩固字词1、卡片嬉戏复习生字。2、猜字谜：白儿左边虫无脚。重心靠边戴草帽。二十一日有金钱。己见反文尾巴小。3、同桌互读课后词语。4、和好挚友考考生字。五、 写字指导1、扫、认、真的拼音提示。2、留意真的三横，3、父和母的笔顺。六、 作业A、背诵识字二
23、，认字识字二B、每天帮父母做一件好事，做记录，一星期后沟通。识字教案 篇8教学目标：1.通过“诵读”，单元整体相识语文课本上本单元会认的生字。2.通过视察、指导，驾驭课文中要求会写的生字。教学过程：一、创设情境，导入新课：师：冬天到了，北风吹起来了，梅花盛开，雪花飘舞?你听，新年的脚步越来越近了。这节课，让我们一起走进冬的世界，走进第七单元，领会冬天的漂亮。请和老师一起本书课题：第七单元整体识字。二、自主识字我能行：师：首先，我们进入第一个环节：自主识字我能行。请同学们拿出识字卡，读一读，全相识就在自评全对后面的括号里画对号。 （学生自主识字，并自评。）师：全认的同学你们真棒！没有全认的同学也
24、不要难受，信任经过这节课的努力学习，你肯定能全部相识的，加油！三、师生欢乐对对碰：师：下面让我们进入其次个环节:师生欢乐对对碰。1.第一个挑战：诵读26课诗句，认读生字词师：请大家接受我的都一个挑战！（出示：26课古诗两首的诗句）请仔细听我读，我在哪儿停顿了，你也要和我一样。我读黑字，大家读红字。（师生承接读、指名读、齐读）师：（出示26课生字词）我们开火车读一读。小火车小火车开起来，请这列火车开起来。列车员读一遍，大家跟读两遍。（学生开火车读生字词。）师：大家顺当地通过了第一个挑战，请听老师送给大家的热情掌声（播放掌声音效）。2.其次个挑战：朗读27课，认读生字词师：我也想和大家读一读课文，
25、让我们师生承接读27课冬爷爷的图画吧。我读一个自然段，大家读一个自然段。（师生承接读27课冬爷爷的图画。）师：请大家自由朗读课文，并思索一个问题：冬爷爷的画儿是怎么画出来的？课文的哪一个自然段写出来了？（学生自由朗读课文）（学生沟通，并齐读）师：你真是一个专心读书的孩子，大家为他鼓鼓掌！（出示26课生字词）下面我们来认读生字词，请每组的3号来读，读对了，大家跟读两遍。（每组的3号同学读，大家跟读）师：大家表现的真好！伸出小手夸夸自己吧！3.第三个挑战：读一读28课的几个句子师:信任大家肯定能通过第三个挑战！（出示28课的几个句子）让我们读读这几个句子吧，红色的字要读准了。（指名读句子）师评价。四、识字检测我最棒：师：大家顺当地通过了三个挑战。现在我们来进行同桌相互检测。请大家拿出识字卡，同桌相互读，全对的在同桌互评全对的括号里画对号。（同桌互评）师：只有相识更多的字，我们才能看更多的书。所以每一课的生字必需全部相识。没有相识的同学，请同桌督促他课下全相识。五、我是写字小明星：1.老师范写“冒”和“图”。2.学生仿写。3.展示书写好的同学的字。六、总结：师：今日大家表现的真棒！我送给大家一首小诗：冬天来了。 （师生承接读）（在诗歌的朗读中结束这节课。）