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1、第二阶段培总结2016年6月28日我们再次来到河师大，开始了第二阶段的学习。左老师给我们介绍了第二阶段的培训规划，总体结构上和时间安排上与第一阶段相似，外聘的专家更多了，我感觉自己从一年级升入了二年级，只是上次是冒着严寒，这次是经历酷暑。正如左老师所说这次请的专家的讲座更精彩！阎新全老师谈了教育家的师德情怀，他虽然是物理学科出身，却妙语连珠，充分显示了他的善于积累和演讲口才！引导我们要志向高远，志气高昂，志趣高雅，书山探幽志为梯；勤奋求知，勤勉习术，勤谨悟道，学海引舟勤作帆。教师要想专业发展，要通过三条途径：自尊自强靠自己；借力发展靠外界；乘势向上抓机遇。紧接着黄厚忠老师给我们讲了初高中教材的
2、衔接，从高中教师的角度看初中教材，如何进行初中数学课教学。信阳师范学院的方勤华老师给我们讲了数学教师专业素养要求与专业素养的提升策略，李光海老师则给我们讲了数学建模思想的渗透，提高了我们的建模意识。专家的理论引领给我们指明了努力的方向，也通过言传身教给我们以启迪！2016年月2日我们迎来了上海市的两位特级教师胡军和孙琪斌老师的培训。他给我们展示了另一种培训形式，先现场做课，然后再做一场报告。胡军老师上了全等三角形，报告题目为涵育数学素养，数学教师的应然追求的报告；孙琪斌老师为新八年级学生上了二次根式的概念，报告题目为在常态课上提高初中数学课堂教学立意的尝试与反思。上海的课改总是站在全国的最前沿
3、，从教学目标的定量描述，到基于课程标准的课堂教学设计、课堂观察理念的提出。孙琪斌老师的课很厚重，很精彩，给我们很多的启迪。“你要把学生带到哪里去？你怎么把学生带到那里，你怎么知道学生是否到了那里”是每位老师备课时必须面对的三个问题，孙老师这节课给了很明确、漂亮的回答。教学目标明确，目标落实具体，目标当堂检测。教学评价先于教学设计，课堂教学教学思路清晰，落实具体，教学目标达成进行定量评价，而且达标率达%以上。王能智老师说:一堂好课的标准有三个方面：有诚，有层，有魂。有诚就是对学生有爱心，有层就是让学生经历了由不会到会的过程，从这个角度说，孙老师这节课也很完美。概念教学从问题情景入手，让学生经历了
4、概念的形成过程，揭示了概念的内涵，概念的辨析，最终有将新知纳入到原有认知结构之中。让学生明白二次根式和原来学过的差和商一样，是经过乘方的逆运算而得到的数(式)。二次根式的概念学习是概念同化的过程。从这个角度看，这节课亮点更是突显。用几何画板做动态课件辅助教学，实时追踪，辅助教学。整节课的课堂教学组织有序，灵活，有效，体现了教师的教学智慧，给学生提供了充满智慧又具有挑战性的课堂。学生乐于参与其中。对第一题，他说“在你们组我只要找到一个不会的就算你们输”，第三题你们只要有一个人会我就满足了。对不同难度的题给出了不同的预期和评价标准。让学生将自己的答案写到黑板上。学生在老师的引导下，通过辨析学会了新
5、知。通过形式多样的解题，通过让举手表决，起立等方式向听课老师显示学习效果。可以看出当堂掌握率达90%以上。学生参与率高，目标达成率高是本节课最大的靓点。18天的培训，给我们的印象太深刻，聆听了孔凡哲、王光明等大师们的讲座，欣赏了孙琪斌、胡军老师的数学课堂教学艺术，分享了张彩霞、张存敬等一线老师的课堂教学设计，接受了刘志风、魏银光、赵志勇等教研员的指导和建议，学科班主任左老师穿针引线将我们紧紧组织在一起，生活班主任王颖颖跑前跑后、服务周到，学习委员刘艳娟辛辛苦苦为我们上传课件、收发作业，同学们在一起互帮互学，共同努力。更让我终身难忘的是我们经历了暴雨，多了一份抗雨的经历和经验 去年是一年级，今年是二年级，因为今年的培训和去年的培训结构虽然形式相同而内容却不同，真是年年岁岁花相似，岁岁年年花不同啊！是学科素养为主题的集中培训快要结束了，我们收获多多、信心满满。总之，我感谢这次培训，感谢这次培训让我们这些同行相识、相知，相伴！