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1、精品名师归纳总结兰堂学校留守儿童治理制度农村留守儿童正处于人生关键时期， 由于父母长期不在身边， 这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母 在思想熟悉及价值观念上的引导和帮忙， 成长中缺少了父母情感上的关注和呵护， 极易产生熟悉、 价值上的偏离和个性、 心理进展的反常， 思想道德训练上显现缺失。 为此加强和改良未成年人思想道德训练决不能无视农村留守少年儿童这一特别群体。1、建立留守儿童情形登记制度。各班级要对在校留守儿童进行全面登记， 明白和把握留守儿童基本情形， 以利于对留守儿童开展有针对性的治理和训练。2、建立留守儿童监护人联系制度。 学校年级每学期召开 联系一次留守
2、儿童暂时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、 品德和心理健康等方面的情形，提出留守儿童治理训练的针对性建议。班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，明白指导监护人开展正确的家庭训练。学校开通“帮扶热线”，畅通家校联 系渠道。3、建立留守儿童情形报告制度，对带有普遍性和典型性的问题准时报告党委政府和上级训练主管部门。4、建立留守儿童结对帮扶制度。通过师生之间一对一、同学之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感沟通和思想上。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5、建立留守儿童沟通沟通制度。将德育工作放在首位，通过组
3、织开展多种同学喜闻乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、 心理健康训练活动、文体活动、法治安全训练活动等，为留守儿童增 进与同龄人的沟通沟通、 师生间的关爱互动、 社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感沟通平台。6 、建立留守儿童寄宿优先制度。积极制造条件，优先解决有寄宿需求的留守儿童寄宿。 切实保证在校的留守儿童中的学校适龄儿童入学率达 100% ，学校毕业生毕业率达100% 。7、建立留守儿童治理训练责任制度。学校、班级积极与乡政府联系，形成学校、社会、家庭三位一体，共同关怀、训练、治理留守儿童的机制。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结兰堂学校关爱“留守儿童”帮扶制度为促进
4、留守儿童欢乐、健康成长，经讨论，我校打算开展“大手拉小手”爱心结对活动，每一名老师结队帮扶一两名留守儿童。为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。1、每位帮扶老师要切实负起责任，从学习、生活、情感上帮扶， 确保自己所帮扶的留守同学生活上有人照管、行为上有人管教、 学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。2、每位帮扶老师要具体明白帮扶儿童的家庭、 学习、生活情形，深化家庭明白家庭经济、 人口、留守儿童父母和其次监护人的具体资料。3、每位帮扶老师要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系，保证随时能联系帮扶儿童的家人，每周要为留守儿童供应条件，和其父母通话一次。
5、每月帮扶人员至少要和帮扶儿童的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情形。4、帮扶老师要常常找帮扶儿童谈心交心，明白他们在学习、生 活上是否有困难， 准时把握帮扶儿童的思想动态， 积极为他们解决所面临的各种困难和问题，赐予关爱，并做好谈心记录。同时要做到定 期家访，组织开展丰富多彩有活动，引导他们健康成长。提倡建立帮 扶老师关爱留守儿童的成长日记， 让留守儿童在老师、 同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭训练进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5、帮扶老师在日常活动中要优先照管帮扶儿童：班队会上要给 留守儿童更多倾诉的时机， 课外辅导时要让留守儿童
6、位于最前面， 组织各类活动也要让留守儿童有更多的参与面， 在实践活动中细致的教他们自主生活、 自护自救的学问， 让留守儿童在远离父母的日子里能健康欢乐的成长。6、帮扶老师对学习成果欠佳的留守儿童， 应在班上组织开展“一帮一”活动，让成果好的同学帮扶他们搞好学习成果，并在课余时间利用肯定的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成果逐步提高。7、帮扶儿童在校学习期间，如发觉其生病，帮扶老师要立刻送其至医院就诊，严峻的准时与监护人取得联系。8、帮扶老师每月要通过方式，与“留守同学”的家长取得联系，让他们明白子女的生活、学习情形，构建“务工的和学校”远程 训练网络，特别要多汇报儿童的进步， 增强
7、家长和留守儿童的自信心。9、帮扶老师要仔细做好帮扶儿童的心理疏导工作，并进行跟踪服务，促使其健康欢乐成长。10 、帮扶儿童如是住校的，帮扶老师要常常性的与其沟通、沟通，把握他们的思想、生活情形。如非寄宿的儿童，帮扶老师应定期走访，与暂时监护人沟通， 准时反馈儿童的情形，帮忙做好儿童的思想工作。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结11 、帮扶儿童在校期间遇到突发大事，帮扶老师在做好应急处理的同时，应在 30 分钟内告知托付监护人， 1 小时内告知在外务工家长、上级训练主管部门，以保证帮扶儿童安全第一的要求，不得拖延。沿溪镇学校校“留守儿童”家长联系制度1 、定期召开“留守儿童”监护人
8、会议，每学期一次，并向监护人汇报学校工作方案和工作情形，通报同学在校的学习、生活、思想道德、心理健康等方面的情形，共同探讨“留守儿童”的训练治理措施。2 、各班设立、开通“亲情热线”，建立留守同学父母与孩子、留守同学监护人与学校定期或不定期的联系制度，准时与家长交换看法，同步训练好“留守儿童”。3、在学期终止时，要求留守儿童给在外的爸爸妈妈写一封信，汇报一学期的学习、生活情形。4、要求帮扶老师至少每学期对所监管的留守儿童进行一次家访。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结兰堂学校留守儿童学习制度1、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假。2、课前预备好学习用品，上课用心听讲，积极摸索，大胆发言， 不懂就问，答复以下问题声音洪亮。课间做正值嬉戏。3、课后仔细复习，按时完成作业，书写工整，卷面干净，独立完成。4、积极参与各类课内外爱好活动和社会实践综合活动，课余时间多读健康有益的书刊。5、努力学好各门功课，不厌学，不偏科，争当学习成果优秀学生。6、考试考查要老实守纪，不违纪。考试成果要照实报告家长和监护人。7、积极参与留守儿童之家举办的专题训练活动和文体消遣活动， 保证身心全面健康进展。可编辑资料 - - - 欢迎下载