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1、2022大班语言教案汇总六篇大班语言教案 篇11、理解诗歌美丽的意境，感受帮助他人的欢乐。2、驾驭诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。1、创设诗歌的情境：供应荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等；2、多媒体课件、下雨录音、音乐动物狂想曲。一、创设嬉戏情境，激发幼儿爱好。老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。导语：（1）“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！”（2）“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”二、谈话导入主题。提问：刚才发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。2、分析理解诗歌内容：提问：（
2、1）“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？”（2）小雨点落在地上的声音是怎样的？（3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？（4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？四、观赏诗歌，体验帮助别人的欢乐。1、老师朗诵诗歌。2、提问：（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声似乎在说什么？（2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？（3）为什么要送给荷花姐姐？五、学习诗歌。1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。2、再次朗诵，探讨：“你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么？”3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。六、编诗歌。1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？2、出示动物图片及背景，引导
3、幼儿仿编。3、分组仿编，激励幼儿与同伴探讨沟通。4、共享创编内容。5、探讨：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样？”大班语言教案 篇2活动目标：1.仔细视察画面，大胆揣测讲解并描述，感知故事情节发展过程。2.主动大胆地用语言、动作等方式表达自己对故事内容的理解。3.懂得以大欺小不算真勇士，宽容大气的人才是真正强大的勇士。活动打算：1.故事课件。2.故事人物形象图片、王冠、字卡一套。活动过程：一、以故事书封面图导入。1.出示封面，介绍故事名称。提问：什么样的人算得上是勇士？为什么？2.视察图片，沟通探讨。提问：（1）图画上有谁，他们在干什么？（2）你觉得王冠应当属于谁？为什么？二、理解故事前半部分。
4、1.老师结合课件讲解并描述故事前半部分提问：（1）三个动物发觉了这顶王冠，它们是怎么做的？（2）当他们争辩不休时，谁来了？（3）动物们是怎么做的？老妇人的反应怎么样？（理解词：跺、一蹦三尺、浑身颤抖等）（4）动物们的方法能够比出谁是最强大的勇士吗？你觉得谁最强大呢？（幼儿投票）2.看看讲讲故事后半部分提问：（1）谁来了，巨人是怎么做的？动物们感觉怎样？（2）巨人这么强大，有没有让他感到胆怯的人呢？她会是谁呢？（幼儿探讨）（3）巨人为什么会胆怯老妇人呢？（4）动物把王冠送给了谁？为什么要送给她？三、完整观赏故事。1.师幼共同讲解并描述故事一遍。提问：最终王冠去了哪里？老妇人为什么不须要王冠？2.
5、视察最终一页。老师：王冠又回到了森林中，谁又发觉了它，还会发生什么事情呢？我们下次再一起来编一编。活动延长：1.区域活动：将故事图书投入语言区，供幼儿阅读和创编。2.日常生活：引导幼儿在生活中做个宽容有爱心的孩子。大班语言教案 篇31、在了解四季花卉的基础上，学习并尝试仿编问答式儿歌。2、在嬉戏的情景中体验问答式儿歌的乐趣。活动材料：四季图四张、筛子一个（上面画有四个季节的图案）、四季花卉若干张（迎春花、桃花、荷花、太阳花、菊花、桂花、腊梅花、水仙花）活动过程：一、回忆导入1、前几天我们在漫步时发觉幼儿园的后花园什么花开了？它是在什么季节开放的？（幼儿自由回答）2、除了这些花你还知道哪些花儿的
6、名字吗？二、体验感知、学习问答歌1、师：你们的本事真大，能说出这么多花的名字。今日老师也请来了几个花宝宝，我们来看看它们是谁？（1）出示桃花漂亮的桃花是在什么季节开的？出示春天的图春天你们有什么感觉？温煦的春天来到了，什么花儿笑着开？（2）看一看它又是谁？荷花生活在哪里？它又是在哪个季节开放的呢？出示夏天图夏天你们觉得怎么样？燥热的夏天来到了，什么花儿水里开？（3）出示夏天图这是什么季节？你从哪里看出来的？秋天你们感觉怎么样？秋天会有哪些花开放？凉快的秋天来到了，什么花儿在展览？（4）出示腊梅花腊梅花是在什么季节开放的呢？出示冬天图片冬天有什么感觉？寒冷的冬天来到了，什么花儿迎风开？2、师生共
7、同练习问答式儿歌。问：温煦的春天来到了，什么花儿笑着开？ 答：温煦的春天来到了，桃花桃花笑着开。三、自编问答歌2、出示各种花你们看看它们又是谁在什么季节开放的？3、幼儿自由创编儿歌。要求：可以和你旁边的挚友一起来试一试，一个编花妈妈问的话。另一个来回答花妈妈的话。编儿歌时可以把花的颜色，形态，香味等编到我们的儿歌里去。4、请个别幼儿仿编。（幼儿集体学说）四、嬉戏：四季花开1、全体幼儿围成一个大圆圈站立，师做花妈妈甩筛子，筛子滚到哪个季节就以儿歌形式来问幼儿。幼儿做花宝宝边用儿歌回答，边做开花状。2、请一位幼儿做花妈妈接着进行嬉戏。大班语言教案 篇4设计意图：现在的孩子都是独生子女，在家中都是小
8、皇帝、小公主，经常是4个大人围着一个孩子转，在孩子的心中，自己是最重要的，根本不会共享和相互帮助。于是设计了此次活动小鸭鸭的挚友。让幼儿从中了解挚友的概念以及挚友的重要性，激发孩子乐意帮助挚友的美妙心愿。活动目的：1、理解好挚友的概念，知道挚友的重要性。2、说出故事中“小鸭鸭”和“花鸭鸭”的特征。活动打算：故事内容的多媒体课件。活动过程：1、引出故事。（1）老师演示多媒体课件（小鸭鸭）师：这是谁？它长得怎么样？它怎么拉？它为什么哭呀？（它没有挚友）那它的挚友会是谁呢？（2）接着播放多媒体。师：我们一起来看看小鸭鸭究竟找到了谁做挚友。找到了谁？花鸭鸭长得什么样？师：你们觉得它们在一起会做些什么事
9、呢？（3）播放小鸭鸭和花鸭鸭一起玩的一段多媒体。师：它们在一起都做了什么事？它们都一样嘛？小鸭鸭跌倒了怎么样？那花鸭鸭呢？小鸭鸭睡觉眼睛怎么样的？花鸭鸭呢？小鸭鸭吃东西的，花鸭鸭吃嘛？为什么花鸭鸭不吃东西呢？（4）接着故事。师：过了很久，小鸭鸭长大了，又会发生什么事呢？我们一起来听听看。播放故事。师：花鸭鸭为什么不会长大？老师小结：原来花鸭鸭不是真的鸭子，而是一只玩具鸭子，所以它不会吃东西，也不会长大，但它还是小鸭鸭的.好挚友。2、沟通讲解并描述，让孩子理解挚友的重要性。师：你们都有好挚友嘛？那好挚友在一起你们会做什么事呢？假如没有好挚友，会有什么感觉呢？你觉得怎么样才能交到好挚友？（你想交挚
10、友的时候你会怎么做？）3、完整观赏故事，体会和挚友在一起的欢乐。师：现在我们就一起来把这个故事听一遍。小鸭鸭为什么喜爱花鸭鸭呢？4、为故事取名字。师：你们觉得这个故事少了什么？（名字）那我们来为故事取个名字吧。活动延长：与幼儿探讨，激励大家好好学习，让自己成为受欢迎的挚友。师：班上哪些小挚友最受欢迎？为什么？讲故事小鸭鸭的挚友教学反思：孩子们在集体生活中渴望与同伴交往，但他们思维还处于自我中心化，缺乏阅历，常会发生告状，争吵，抢玩具的现象，通过这个活动，小挚友学会了谦让和解决问题的方法，大家在一起快乐多了，体验到了集体生活的乐趣。大班语言教案 篇5教化活动目标1.依据图片中供应的线索,编出合乎
11、情理的故事情节。2.用完整连贯的语言讲解并描述故事，学习词：兴致勃勃、张牙舞爪。3.懂得挚友间要相互帮助，才能战胜困难。活动打算PPT、背景图、活动过程一、视察画面。1.师：今日，老师带来了一张图，请你讲出图片中的时间，有谁？在干什么，用讲故事的方法完整地讲一讲。老师小结幼儿讲解并描述内容：有一天，小白兔、小花猫、小黄鸡、大白鹅、小青蛙和乌龟一起在河边玩。2.小动物们的心情怎样？（学习词：兴致勃勃）3. 师：大家正玩得兴致勃勃的时候，突然发生了什么事？（出示大灰狼），大灰狼是怎样出来的？师：“这是一只怎样的大灰狼？”（学习词：张牙舞爪）请幼儿学一学大灰狼的模样。4.师幼完整讲解并描述图一的内容
12、。二、续编故事情节。1.出示结尾图（小动物已全部平安过河的图片）师：这时，小动物们会怎样躲过大灰狼呢？师：小动物们会想出什么方法过河？请你们6个小挚友一组探讨一下。然后用图片（一些帮助过河的物体卡片）摆出过河的方法。2.各组选一名代表讲解并描述。3.师：哪种方法过河又快又平安，为什么？三、出示图，讲解并描述故事结尾。师：小挚友又快又平安的过了河，大灰狼会怎样呢？小动物看到大灰狼掉进河里淹死了，会怎么说，怎么做？小结：是的，小动物们相互帮助，团结合作，战胜大灰狼！我们给这个故事取个题目吧！四、看图完整讲解并描述故事1.师：我们小挚友依据故事的开头，续编的故事的经过，真厉害，现在我们把三幅图连起来
13、讲一讲。请幼儿看图完整讲解并描述故事。五、迁移阅历讲解并描述。师：小动物在遇到困难的时候能够相互帮助，团结合作，战胜了大灰狼，那在我们生活中也有很多事情须要同伴的相互帮助，团结合作才能完成的，请你说一说。 老师小结：是的，在我们生活、学习、嬉戏中，只要能和同伴相互帮助，团结合作，任何困难都能战胜。教学反思：在活动中孩子们主动参加，开动脑筋，并能一起想方法去帮助小动物过河，另外在这节活动中老师的引导至关重要，在活动中真正去做一个引导者，支持者，这样才能很好的去调动幼儿的主动性，只有有了爱好，活动才能更顺当更有意义的进行。本节课我注意提问的有效性，开放性，充分发挥幼儿的想象，让孩子在热情的探讨、辩
14、论中提高了语言表达实力。我还注意环节之间的自然过渡，如故事开头和续编部分我用了一个问题：小动物们怎样躲避张牙舞爪的大灰狼呢？通过这一问题自然转入故事的其次个环节。我擅长总结每节课的含义，并迁移、运用到幼儿的生活中，如请幼儿说说生活中哪些事要通过同伴之间的相互帮助、团结合作才能完成的？幼儿各抒己见，讲解并描述了自己的生活阅历，课堂气氛特别活跃，从而也完成的我的教学目标：同伴相互帮助、团结合作就能战胜任何困难。这节语言活动特别适合本班的幼儿，目标完成的特别不错，本班三十一个孩子都能主动参加，大胆去想象，去创编，我个人认为是一节比较胜利的活动。大班语言教案 篇6活动目标1、听过视察图书画面，理解故事
15、的主要内容。2、懂得看书要一页一页的翻阅。3、体验幽默，好玩的故事情节，喜爱阅读图书。活动打算PPT贪吃的哈罗德、幼儿操作材料贪吃的哈罗德(图画书)活动过程一、出示PPT贪吃的哈罗德，引导幼儿视察图书画面，初步相识图书画面内容。引：老师带来了一本好玩的图书，和小挚友们共享。请小挚友细致看，待会请小挚友来说说图书上有什么，发生了什么事。请小挚友看看图书的第一页。接下去我们看看图书的其次页。我们看看第三页发生了什么事。图书的第四页又发生了什么事。接下去看看第五页有什么。二、展示全部图片，请幼儿选择自己喜爱的图片进行讲解并描述。提问：我们把图书看完了，请小挚友来说说你最喜爱哪一幅图，为什么?你能说说
16、这幅图上发生了什么事吗?你能完整说说这幅图的故事?(吞、象声词：啊呜)三、幼儿结合图片完整讲解并描述故事，老师归纳故事主要情节。引：小挚友说的都很精彩，那有没有哪个小挚友能看着老师的图片按依次把故事完整的讲一遍。小挚友很厉害。那现在我们一看写这本书的姐姐是怎么讲这个故事的。(出示带字图片)看完了图书，你们知道为什么要叫哈罗德是一条贪吃的蛇吗?小挚友平常贪吃吗?你觉得贪吃好不好?为什么不好?老师：贪吃就是除了吃饭以外还吃了许多不养分的食物，吃完许多许多不养分的食物以后小挚友就会消化不良，这样小挚友就会肚子痛了，而且贪吃的小挚友很简单变胖，这样是不健康的。四、请幼儿为图书起名字引：那我们看完了这本好玩的图书，那请小挚友为这本好玩的图书起一个好听的名字吧。我们现在看看写这本书的姐姐给这本书起什么名字。五、幼儿自由阅读图书，引导幼儿正确看书方法。引：大班的小挚友很爱读书，那你们平常看书是怎么看的呢?有哪位小挚友说说你看书是怎么看的呢?：看书先要从封面起先看，然后一页一页的细致看每一页的图画，知道每一页说的是什么。今日老师在桌面上都放了图书，请小挚友轻轻地把小椅子搬到位置上和你旁边的小伙伴说说故事吧!活动延长：在表演区进行故事表演。