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1、精品名师归纳总结单元整体说明 单元教材分析Unit 4 Where s my backpack.No. 110 Middle School by Cao Yi可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结本单元主要通过谈论话题Things around the house学习询问“物品的位置”，使同学学会基本句型 Wheres my backpack.It sunder the chair ”，进一步体会“Where .YesNo”疑问句的用法。学会运用方位介词on in under behind next to 表达物品的位置。通过以上几个方面的学习，使同学学会运用听关键词、估计词意的学习
2、策略，识别不同物品的位置。既能促使同学明白自己的家居环境，喜爱自己的家，又能促使同学通过想象设计自己抱负中的房间。本单元与第五单元连接紧密：由本单元“Is Are . 的学习过渡到第五单元 Do .”的学习。单元学问系统 树Where s ymbackpack.It s on in under behind next t0 the chair Are mybooks on the chair. Yes ， they are No ， they arent可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Is it on in underbehind next to .Yes， it is No，
3、 it isnDraw and describe the ideal room 单元总体目标t可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结运用 Listening for key words Inferring vocabulary的学习策略，引导同学基本句可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结型“ Wheres my backpack.It s under the chair重点难点1. 复习词汇 keys books basketball computer game pencil case rulernotebook pen pencil ID card2. 词汇 table
4、 bed dresser bookcase sofa chair drawer backpack CD math book video cassette hat alarm clock语 法 焦 点 在 于 “ Where .3句型 Where s my backpack. Itisnonunderbehindnext to the chair Are YesNo结构 my books 0n the chair. Yes， they are No ， they aren tIs it on in underbehindnext to-.Yes， it is ， it isnt目标，加强听、说才
5、能的培育。单元教案重难点一览：”，询问“物品的位置”，设定口语交际的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结单元学情分析本单元的主题是谈论话题Things around the house学习询问“物品的位置”，使同学学 会 基 本 句 型 Where smy backpack.Its underthechair ” 同 时 引 导 学 生 采 用 Listening for key words Inferring vocabulary和 Role playing的学习策略，学会运用 方位介词“ onin under behind next to”表达物品的位置。单元教案建议采纳 Pe
6、rsonalizing和Role playing的学习策略，利用教案图片制作多媒体课件来绽开课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结堂Pair work group work口语交际活动，进一步体会“Where . Yes No”疑问句的用法。单元课时安排本单元用 3课时教案Section A部分用 1课时Section B部分用 l 课时Self Check及阅读部分用 1课时Section A教案内容Section A教材 P19-21教案目标 学问与才能Section A主要通过谈论话题 Things around the house学习询问“物品的位置”， 使同学学会基本句型
7、Where s my backpack.Its under the chair”，进一步体会 Where Yes No”疑问旬的用法。学会运用方位介词on in under behind next to”表达物品的位置。过程与方法采纳 Personalizing 和Role playing 的学习策略，利用教案图片来绽开课堂 Pair work 问答式的口语交际活动，使同学学会基本句型 Wheres my backpack.It s under the chair. ”及方位介词情感态度价值观该部分学习内容贴近同学的生活，谈论的主题是同学最关怀的问题，促使同学明白自己的家居环境，喜爱自己的家。
8、教案重、难点及教案突破重点学习运用重点句型 Where.Yes No”疑问句的用法。语法焦点在于学会运用方位介词on in under behind next to”表达物品的位置。教案突破通过使用方位介词 on in under behind next to表达物品的位置及学习 Where YesNo”疑问句的用法。使同学会区分特别、一般疑问句。教案预备 老师预备收集课文中所涉及的或同学常见的学习、生活用品、家具或有关的教案幻灯片或图片。设计课后巩固练习的幻灯片。制作la 部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，通过询问“物品的位置”，以及回答来引入新课。同学预备搜集自己所明白的或
9、曾经见过的学习、生活用品、家具的名称，及摸索如何表示物体的方位。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案 步骤1课时 一、第一教案环节：情形创设，导入新课老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Section A主要内容是通过询问“物品的位置”， 使同学学会“ Where Yes No”疑问句的用法。学会运用方位介词表达物品的位置。所以在教案中可实行问答式导人法：1 老师拿出一个篮球或放映幻灯片或出示图片进行演示：Ihave a basketball。“ Where is it. ”自己回答： “It ison in under 把篮球放在讲台上、里、下 ，
10、以此方法教案一些学习、生活用品、家具名词及“onin under “。2让同学将单词与图相连，熟识一些学习、生活用品、家具名词及 on in under-。1 看 演 示 ： Ihaveabasketball。 “ Where isit.It is on in under-学一些学习、生活 用品、家具名词及“ on in under-。2将单词与图相连，熟识一些学习、生活用品、家具名词及“ on in under-。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、其次教案环节：师生互动，学习探究老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1播放 1b部分的录音让同学听，
11、引导同学写出所听到的单词的号码，完成 lb 部分的教案任务。2 引导同学绽开 Pair Work 活动，完成 lc 部分口语交际的教案任务，学会运用“Where s my backpack.Its under the chair”，及方位介词“ on in underbehind next to”表达物品的位置。3播放 2a部分的录音，引导同学选出他们所听到的事物并标明次序，完成 2a部分的教案任务。4 引导同学绽开 Pair Work 活动，完成 2c 部分口语交际1. 听 1b 部分的录音，写出所听到的单词的号码，完成 lb 部分的教案任务2. 绽开 Pair Work 活动，完成 lc
12、部分口语交际的教 案 任 务 ， 学 会 运 用 “ Wheresmy backpack.Its underthechair”，及方位介 词“ on in under behind next to”表达物品的位置。3. 听 2a部分的录音，选出所听到的事物并标明次序，完成 2a部分的教案任务可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的教案任务。归纳语法Wheres my backpack.Its 4绽开 Pair Work 活动，完成 2c 部分口语交际的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结on in under the chair.”5引导同学观看 3a部分的图画和对话内容
13、，并依据示例捕获相关信息，将方框内对话排序。6 引导同学绽开 Pair Work 活动，完成 3b部分口语交际的教案任务。要求同学学会使用 Where are ”句型询问“物品的位置”。可采纳师生互动带动生生互动的交教 案 任 务 。 归 纳 语 法“Wheresmy backpack.It son in underthe chair ”5. 观看 3a 部分的图画和对话内容，并依据示例捕获相关信息，将方框内对话排序。6. 绽开 Pair Work 活动，完成 3b部分口语交际的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结流 方 式 ： “ Whereare thebooks.Theyar
14、ein on 教案任务。要求学会使用“Where are ”句型可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结under behind next to”。询问“物品的位置”。可采纳师生互动带动生生互 动 的 交 流 方 式 ： “ Where ale the books. They are in on under behind next to ”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、第三教案环节：合作沟通，巩固提高可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结引导同学绽开Pair Work 活动，完成 4部分口
15、语交际练习的教案任务。要求一个同学看第4 部分的图，另外一个同学看19页的图，找出两幅图的差 别，操练 “Where is are-.”句型。绽开 Pair Work 活动，完成 4 部分口语交际练习的教案任务。要求一个同学看第4部分的图，另外一个同学看 19 页的图，找出两幅图的差别，操练“ Where is are-. ”句型。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结本课总结SectionA 的 主 要 内 容 是 ： 学 习 一 些 室 内 物 体 名 词 ： table， bed ， dresser，bookcase ，sofa ， chair ， baseball， draw
16、er ， plant。学习运用Where 引导的疑问句询问物体的位置。学习运用方位介词on， in ， under ， behind 等谈论物体的位置。板书设计Unit 4 Where s my backpack.Section AWords: keys books basketball computer game pencil case ruler notebook pen pencil ID card table bed dresser bookcase sofa chair drawer backpack CDDrills: Where is/are . It is/They are i
17、n/on/under/behind/next to Grammar: Where is/are . In/on/under/behind/next to练习设计随堂练习设计对划线部分提问：1. His parents are in the room.2. My backpack is behind my chair3. The photo of my family is on the wall.4. The keys are on the table.5. The bookcase is next to my bed.KEYS ： 1 Where re his parents. 2Where
18、s your backpack. 3 Where s the photo of your可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结family. 4 Where re the keys.个性练习设计5 Where s the bookcase.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结寻宝：老师可将物品藏在一个的方，然后在一张纸条上运用方位介词写出这个物品的位可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结置，再让同学依据线索查找物品，像寻宝一样。先可设计一条线索，渐渐的加大难度，可设计数条线索。此项活动可以让同学将所学到的学问能立刻在实际沟通中娴熟运用。成效非常明显。教案探讨与反
19、思Listening for key words教材中有很多听力练习、句型教案、词汇教案，需要运用听关键词的技巧。所谓关键词即语言中最关键的信息。如本单元Section A la 通过操练句型 Wheres mybackpack.It insunder on ”，听关键词 “ in on “，同时，通过听关键词加深对“ Where s.句型的懂得。这种技巧的运用有利于培育同学的留意力。老师通过对不同事物在何方位的提问， 将同学留意力集中在不懂的方位上，老师在提问之后，自己回答疑题并有意识的加重方位词in ， 0n， under，behind， next to 的读音，同时要求同学重复自己的回答
20、。听关键词不仅仅是有利于培育同学的留意力，而且能培育同学的判定才能，勤于摸索的习惯，在摸索中遇到困难自我处理或向他人寻求帮忙的习惯。Section B教案内容Section B教材 P22 23教案目标 学问与才能Section B的主要内容是复习、巩固“询问物品的位置和应答”的有关句型，通过阅读和写作练习，加强懂得和巩固所学的语言目标。通过小组活动，让同学进行想象，画出自己 抱负的房间，即房间内物品的摆放设计，可进一步锤炼同学运用所学学问的才能。过程与方法运用 Personalizing和 Role playing的学习策略，利用教案图片制作多媒体课件来绽开 课堂 Pair Work Gro
21、up Work口语交际活动，进一步体会Where Yes No”疑问句的用法。情感态度价值观该部分学习内容贴近同学的生活，谈论的主题是同学最关怀的问题，使同学乐于参加各种英语实践活动，极易于激发同学的主动性和学习爱好。能在小组活动中积极与他人合作，相互帮忙，共同完成学习任务。有助于同学思维创新 设计自己的家 。教案重、难点及教案突破重点复习词汇 keys books basketball computer game pencil case ruler notebook penpencil IDcard table bed dresser bookcase sofa chair drawer b
22、ackpack CD及学习词汇 math alarm videocassette hat教案突破写便函 条 、设计自己的家。教案预备可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师预备设计课后巩固练习的幻灯片。制作3a、3b 部分的课件，设计便函 条 、自己抱负的家的教案幻灯片。同学预备通过摸索如何写便函 条 、如何设计自己抱负的家的活动来熟识并把握上述重难点。教案步骤1课时一、第一教案环节：情形创设，导入新课老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 出示实物或图片或放映幻灯片，引导同学 进行 pair Work活动，复习前一部分所学的单词。2. 播放教案课件或
23、出示图片、幻灯片，让同学边观看，边记住屋里摆设，时间三分 钟，然后让同学写下所记的各种物品，巩固“ Where is are-.It is They are on in-”句型。1. 看实物或图片或放映幻灯片，进行Pair Work活动复习前一部分所学的单词。2. 边观看教案课件或图片、幻灯片，边记住屋里摆设，时间三分钟，然后写下所记的各种物品，巩固“Where is are-.It is They are on in ”句型。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、其次教案环节：师生互动，学习探究老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 播放 2a 部
24、分的录音，引导同学一边听录音，一边圈出所听到的形容词，完成 2a部分的教案任务。2. 再播放 2a部分的录音，引导同学依据所听1. 听 2a部分的录音，一边听录音，一边圈出所听到的形容词，完成2a部分的教案任务。2. 再听 2a部分的录音，依据所听到的内可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结到的内容，写下 Tommy屋中的物品，完成 2b部分的教案任务。容，写下 Tomm屋y分的教案任务。中的物品，完成2b部可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 引导学牛阅读 3a部分的便函要求同学在图中画出没显示出来的东西，完成3a部分的教案任务。4. 引导同学先看图，再填空，完成3
25、b部分的教案任务。要求同学正确使用物品名词。5. 引导同学写便函给伴侣，要求他从屋里找出四样东西，告知他这些东西在哪儿。完成3c 部分的教案任务。3. 阅读 3a部分的便函要求在图中画出没显示出来的东西，完成3a部分的教案任务。4. 先看图，再填空，完成3b部分的教案任务。要求正确使用物品名词。5. 写便函给伴侣，要求他从屋里找出四样东西，告知他这些东西在哪儿。完成3c部分的教案任务。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结本课总结Section B 的主要任务是：复习运用引导Where 的疑问句和方位介词on, in, under,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结be
26、hind 等进行询问和描述物体的位置。板书设计Unit 4 Where s my backpackSection BWords: key book basketball computer game pencil case ruler notebook pen pencil ID card table bed dresser bookcase sofa chair drawer backpack CD math alarm video cassette hatDrills: take to bring to is/are on/in/under/behind/next to Grammar: t
27、hing things book books key keys练习设计随堂练习设计从以下各题的四个选项中选出一个正确答案，并将答案的字母填入题前的括号内。 1一 is the backpack.一 It son the tableA. What B WhereC. HowD. Who 2. His pensin the pencil-box.A isB amC are D do 3一 Where is the bag.一A It s a bag B Yes，it is C On the deskD. It s not my bag 4 Her baseball isthe floor A in
28、B onC underD. behind 5 There is a windowthe wall A onB inC atD. under 6一 How do you “ pe.n一”P-E-N A askB speakC 1isten D spell 7 Please take the bookthe classroom.A toB inC on D at 8一 Jim， pleasemy backpack here一 OK A takeB putC bring D give 9 I have a baseball It sthe bookcasethe desk.A from to B b
29、etween to C in on D between and可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 10 My mother buys 买me a new computer It A behind the wallB on the deskC in the bookcaseD under the beds可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结KEYS ： 1 B 2 C 3 C 4 B 5 B 6 D 7 A 8 C 9 D 10. B个性练习设计角色表演：找东西。这项活动可设计为小组活动。同学A 在小组中模拟自己遗忘带一些必要的物品，同学 B 扮演他她的父母或伴侣。同学
30、A 口头告知同学 B 那些物品的位置，同学 B 需要对物品的详细位置做简洁的记录，再向全班同学进行描述，以检查同学B 描述的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结是否正确。通过完成此项活动，要求同学敏捷运用所学的方位介词对物品的位置进行描述，同时也练习了同学的听力。教案探讨与反思推导或推理的才能是同学在学习中必需形成的才能。推理或推导就是由己知到未知， 也就是归纳和演绎。在教案中这两种才能相当重要。本教材在词汇、句型、语法教案设计中大量运用了归纳演绎的方法。如本单元A 部分，通过 la 插图教案使同学把握方位词“in onunder ”，以及 1b 的听力训练，推导出lc 的方位词
31、“behind next to ”。2a、2b、2c 在学问的扩展和语言的综合运用上也用了归纳演绎。Self Check教案内容Self Cheek教材 P24教案目标学问与才能复习词汇 keys books basketball computer game pencil case ruler notebook pen pencil ID card able bed dresser bookcase sofa chair drawer backpack CD math book video cassette hatalarm clock 。引导同学复习方位介词并介绍自己的房间，形成方位感知。过
32、程与方法运用 Personalizing 的学习策略。在复习教案中，运用听写、提问、对话演练与检测，促使同学不断的使用所学内容，从而提高他们敏捷运用学问的才能。情感态度价值观促使同学进一步明白自己的家居环境，喜爱自己的家，做到洁净、洁净。通过介绍自己的家，进一步明白彼此之间的爱好爱好。教案重、难点及教案突破重点复习词汇 keys books basketball computer game pencil case ruler notebook pen pencil IDcard able bed dresser bookcase sofa chair drawer backpack CD ma
33、th book video cassette hatalarm clock教案突破通过各种复习手段的检测促使同学把握所学学问，并能使用所学学问进行交际活动。特别是通过读便函画房间，能够培育同学的想象力、空间感知才能。教案预备老师预备单元重点词汇和句型的单词图片。设计课后巩固练习的幻灯片。同学预备复习所学词汇、句型和语法内容，并进行适当的总结、归类。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案步骤1课时一、 第一教案环节：情形创设，导入新课老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结引导同学进行关键词自我检测，完成自我评估， 复习所学的重点词汇，完成l 部分的教案内容
34、。进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成 1部分的学习要求。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、其次教案环节：师生互动，学习探究老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 引导同学在筑词表上进行筑词活动，引导同学采纳各种有效途径记忆单词，为以后的进一步学习供应保证，完成2部分的学习要求。2. 引导同学通过读便函画房间，并复习所学的目标语言，完成 3部分的教案内容，培育同学的想象力、空间感知才能。1. 在筑词表上进行筑词活动，学会采纳各种有效途径记忆单词，为以后的进一步学习供应保证，完成 2部分的学习要求。2. 通过读便函画房间，复习
35、所学的目标语言， 完成 3部分的教案内容，培育想象力、空间感知才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、第三教案环节：合作沟通，巩固提高老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结引导同学进行 Just for fun.嬉戏活动，复习、巩固所学的“ where is.Is it no/in .This This/That isThese Those are ”等句型和语法学问。进行 Just for fun.嬉戏活动，复习、巩固所 学 Whereis .Isiton/in .Thisis That isThese Those are ”的等句型和语法学问。可
36、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结本课总结通过单词检测、对话练习和嬉戏等一系列复习手段，对所学学问进行系统而全面的复习和巩固，不仅使同学把握所学学问，更重要的是敏捷运用的才能。同时教授同学明白Personalizing的学习策略。板书设计Unit 4 Where s my backpack.Self CheckWords: keys books basketball computer game pencil case ruler notebook pen pencil ID card able bed dresser bookcase sofa chair drawer backp
37、ack CD math book video cassette hat alarm clock Drills: This/That is These/Those are .Grammar: in on under behind next to between and问题探究与拓展活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结请用以下的词语介绍你的卧房，至少8 句话。bed， bookcase， books， picture， wall ， computer， table， chair ， backpack， ball ， in ，under，between，on，next to，behi
38、nd此题为一写作题，主要考察同学对方位介词的敏捷运用程度，同时也考察同学的空间思维才能和审美乐趣。你的资料来自星沙英语网练习设计随堂练习设计用适当的介词或代词填空。1. This is a picturemy family.2. This is a boy.name is Jim 3. What sfirst name. It s Sally4. The keys are on the desk Can you see.5. The clock isthe wall 6. Is the boya black hat Simon.7. Is thisvideo cassette. Yes, it s mine.8. I can take this backpackyour brother.9. Can you bring some thingsschool.10. Your keys arethe pencil case and the book.Keys: 1. of2. His3. your4. them5. on6. in7. your8. to9. to10. between可编辑资料 - - - 欢迎下载