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1、培养小学生良好的书写习惯教学随笔黄小丹写字是学生在学习语文过程中巩固识字的重要手段，是提高阅读、写作能力的必备条件。从小打好写字基础，不但可以使学生在校期间能够更好地完成各学科的书面作业，而且对提高学生的文化素养有着重要的作用，同时还可为今后的学习和工作打下良好的基础。那如何培养小学生良好的书写习惯呢？我是从以下几个方面入手的：一、用自己良好的书写习惯影响学生。 小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关，教师的身教也起着至关重要的作用。一手漂亮字，如一个个奇妙的音符，会在学生的内心深处谱出优美的乐章，那苍劲有力、清新俊秀的笔画会给学生以振奋和力量。在实际生活中，往往哪位教师的字写得好，
2、他的学生字也比较好。所以，只要是需要板书时，我总是在黑板上一笔一画，工工整整地写下每个字，有时还会让学生找找：“你认为哪个字老师写得最漂亮。”这样一来，既无形中树立了老师的威信，也巧妙地引导了学生观察了字的结构、笔画等。二、培养学生浓厚的书写兴趣。 苏霍姆林斯基说：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣，没有这种自我指定的体验，就不可能有对知识的真正兴趣。”心理学家研究表明，学习兴趣是学习活动中最现实、最活跃的成分，学生一旦有了学习兴趣，就会产生“渴望获得”“不断探索”“如饥似渴”等动
3、力现象和行为。事实也告诉我们，小学生对不感兴趣的事是做不好的。因此，我在班上开展了一系列的评比活动，“书写小标兵”“坐姿小标兵”“握笔姿势小标兵”等等每天夕会课都会带领学生总结，在这样你追我赶的氛围中，学生养成了强烈的书写意识，浓厚的书写兴趣。 三、正确引导，强化训练。 新课程标准指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。（1）视频引路，讲清意义。小学生思维形象，如果一味地说教，只会适得其反。于是，我组教师群策群力，从网上搜索了相关视频，让鲜明正
4、确的执笔姿势留于学生脑中，同时从正反两方面讲清养成良好书写姿势的重要意义。（2）加强示范，儿歌巩固。小学生的模仿能力强，对于教师，心理也充满了崇拜，因此教师正确的书写姿势将直接影响到学生。因此，每次写字课，都组织学生进行常规训练，而且由教师在前面为学生做示范。常规训练中的“坐姿训练”主要是帮助学生纠正不良的写字姿势。我们改过去的“三个一”定位为“身体器官”定位，包括“拳头定位、小臂定位、二指定位、右耳定位”，更加符合小学生的生理特点，突出了训练的科学性和实效性，有助于帮助学生形成规范的书写姿势。同时让写字姿势良好的同学示范，让伙伴间相互影响。（3）家校联手，齐抓共管。孩子良好书写习惯的形成，不
5、是一朝一夕的，更需要家庭教育的密切配合。于是每次家长会上我都要给家长布置任务。如：当孩子写作业时，要给他规定时间，这期间不要去叫他做任何事情，不与他搭任何话，尽量给他提供安静的书写场所，营造浓浓的学习氛围。每天的家庭作业本上也可以对孩子的书写情况做个简单的评价。如：把孩子每天的练字，和前一天的家庭作业粘贴在墙上，用表格中贴星星的方法鼓励孩子细小的进步，当孩子每每走进自己的小屋，就会被这满墙的书写气氛所感染，一抬笔就会被眼前闪烁的繁星所提醒，坚持经常，他们的良好习惯就会自然而立。“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”总之，学生良好书写习惯的养成不是一朝一夕的事，说着容易，做起来难。只要我们每位老师都具有母亲般的情怀，在工作中多一分耐心与热情，对学生多一分宽容，勇于开拓创新，不断总结经验、改进工作，我们付出的汗水总会收获桃李芬芳。