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1、精品名师归纳总结【学习目标】从百草园到三味书屋学习活动单一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 熟读课文，把握本课生字词2. 整体感知课文内容和结构3. 熟悉作者，明白其笔下多彩的童年生活【学法指导】一、学问链接鲁迅 1881 1936，本名周树人，浙江省绍兴市人，宏大的文学家、思想家、革命家， 著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全集里。他的第一部白话小说是狂人日记。从百草园到三味书屋写于1926 年，是一篇回忆童年生活的散文，收在朝花夕拾里。朝花夕拾共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的，写这些文章时鲁迅先生已经40 多岁了， 这本散文集题名为 朝
2、花夕拾，意思是早上的花到晚上才拾取“朝”早晨，童年 “夕” 晚上，成年或老年 原名旧事重提 。我知道的鲁迅仍有： 狂人日记百草园：绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋：在鲁迅家邻近，鲁迅小时候12 岁到 17 岁在这里读书。二、自主学习，基础达标斑蝥 脑髓 缠络 生疏 攒珊瑚豁 人迹罕至 敛 竹筛秕谷 系书塾觅食 速读课文，找出以下生词，读后，试给以下加点的字注音，读不准的多读几遍确凿 菜畦 桑椹 油蛉 三、问题导引，沟通展现1、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目中可以看出这篇文章写了 个部分内容 , 分别是和.2、速读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止，划上记号.3、再
3、读课文，写出自己对百草园和三味书屋总体上的感受.填空：的百草园的三味书屋4、默读百草园部分，把这部分分为三层，写出各层的层意：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、课堂检测，反馈小结确 zo菜 q 桑 shn斑 mocun 成脑 su蝉 tu 倜 t ng2. 以下没有错别字的哪一项： A.班蝥消释绅士盔甲B.渊博签赏秕谷罕见C.书塾臃肿觅食尊敬D.纯朴缠络绣象和气3. 选出加点字注音完全正确的一项A. 确凿 zo斑蝥 mo 菜畦 qB. 皂荚 ji桑葚 s n油蛉 l ngC.珊 sh n 瑚秕b 谷蝉蜕 du D.盔 ku 甲骨髓 shu 倜 t 傥4. 从百草园到三味书屋选
4、自 ，写了的生活和 的生活，作者是，他是我国宏大的，.【我的收成】【我的不足】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结从百草园到三味书屋学习活动单二【学习目标】1、品读课文，体会作者在百草园中的欢乐生活2、学习本文特殊的写景方法，品尝作者简练生动、精确传神的语言特色3、以雪的捕鸟为例，学习怎样用恰当的动词表现一系列动作的活动【学法指导】一、创设情境，揭示目标提起鲁迅，人们经常会想到他的庄重、庄重，但是打开他的童年之窗，我们会发觉，那里却是另一道风景。 辉煌的春光中有童真， 无味的冬天里也有童趣。 自由的玩耍中布满理想， 庄重的学习中也不乏欢乐让我们一起走进鲁迅的童年，探究一下他成长的脚
5、印吧二、自主学习，基础达标研读赏析第一部分“百草园”1、默读第一段，选文中的词语，用一句话概括此段的内容2、百草园为什么是我的乐园？三、问题导引，沟通展现以下问题A、作者描写了百草园这么多景物，用了一个怎样的句式把它们连缀起来.B 、“不必说”之后写了哪些景物，各有什么特点，它们的共性是什么.C、“也不必说”之后写了哪些景物，各有什么行为，它们的共性是什么.D、请同学速读此段下面的内容，然后把课本扣在桌上， 凭记忆说一说短短的泥墙根一带有哪些趣味 要求用形象化的语言复述这部分内容2. 作者先描写的是什么， 后描写的又是什么.以你个人的体会、 体会，说一说为什么会有无限趣味？3. 写百草园插入一
6、段美女蛇的故事有什么作用.，体会出一系列的动词描写。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、课堂检测，反馈小结1、给加点的字注音：菜畦桑葚斑蝥秕谷人迹罕至2、其次段可谓形声色味全，春夏秋齐备，请举例说明形：声：色：味：春： 夏： 秋：3、仿写：不必说也不必说单是【我的收成】【我的不足】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结从百草园到三味书屋学习活动单三【学习目标】1、品读课文，体会作者在三味书屋中的生活2、通过比照懂得作者蕴涵于文中的思想感情【学法指导】一、创设情境，揭示目标上节课，我们学习了百草园的内容，作者用美丽的笔触将我们带入儿童乐园百草园作者在三味书屋里的学习生活
7、是否也像百草园那样有乐趣了？让我们研读一下二、自主学习，基础达标研读与赏析：齐声朗读过渡段读后，争论下面问题1. 家里人将少年鲁迅送进书塾里去的真正缘由是什么，他那时却是怎么想的.2. 这段文字表达了“我”当时怎样的情感.三、问题导引，沟通展现默读描写三味书屋的部分两人一组，结合课文内容，争论以下问题，然后全班争论1. 三味书屋是鲁迅先生启蒙的的方，作者主要从哪几个方面来写的？2. 少年鲁迅对三味书屋的生活哪些的方不中意.3. 作者对三味书屋的生活选取了几个片断，用简洁的语言进行概述4. 你怎样看待寿镜吾老师.可以有不同的答案“百草园” 和“三味书屋” 的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的
8、感情？这是一道开放性的题目，只要有所懂得，也就到达了目的只要言之有理即可可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、课堂检测，反馈小结 阅读课文“三味书屋后面也有一个园拗过去”这几段文字，完成后面的问题1. “三味书屋”后面也有一个园，这个园虽然没有百草园那么大，但也是一个“乐园”这里有哪些“乐事”？“三味书屋后面的小园”同“百草园”相比有何同异之处？你认为作者这样写用意何在？2、通读全文，好好体会“我将不能常到百草园了 Ade, 我的蟋蟀们！ Ade，我的覆盆子们和木莲们”这句话，探究作者在这段文字中包含了怎样的情感？请分条列举。【我的收成】【我的不足】可编辑资料 - - - 欢迎下载