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1、 二上第 四 单元 课题9青蛙看海 第 2教时 总第 个教案课型: 新授课 教学目标1.能分角色朗读课文,读出人物不同的语气。2.能根据课文内容,展开合理的想象。领悟“只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸”的道理。教学重点有感情地分角色朗读课文。教学难点领悟“世上无难事,只要肯攀登。”的道理。教学准备(一)本课时教学先学提纲:见附页(二)教具准备:挂图, 组织学生玩“青蛙跳”学情分析课前让学生图文对照,练习流利、有感情地朗读课文。教 学 过 程思考与调整(二次备课)一、复习导入 1.今天,我们继续学习第9课引读课题。2.默写词语凉气 石阶 到达 不知不觉 一级
2、一级 失望 口渴 喝水二、出示目标1.能分角色朗读课文,读出人物不同的语气。2.能根据课文内容,展开合理的想象。领悟“只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸”的道理。三、品读感悟(一)学习1-3自然段 (1)小青蛙非常想去看看大海,可是想要看到大海,就必须登上高高的山峰,(教师板画山),这下可怎么办呢?你们帮它想想办法吧,学生自由发言。(2)一只苍鹰也给小青蛙出了主意,它会怎么说呢?(课件出示苍鹰的话),一起来读一读。(3)青蛙的想法和你们一样,(课件出示句子)“天哪!这么高的山!”谁来读?青蛙边说边怎么做?你能学学吗?你们什么时候会这样吸一口气?现在谁再来读读
3、这句话。(4)青蛙到底有什么困难呢?(课件出示句子)“我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,怎么上得去呢?”一起读读。你从哪儿感觉到它的害怕?(课件出示句子)老师这儿也有一个句子,你读一读,比较一下哪个句子好?为什么?你能读出那种害怕吗?(突出显示:怎么上得去呢?)谁再来读好小青蛙的话?(5)小青蛙要想看到大海,还有没有别的办法?看看苍鹰是怎么说,(课件出示句子)自由读第三段,想想,你读懂了什么。交流。(6)听了苍鹰的话,小青蛙心里非常失望。此时,它心里会想些什么呢(二)教学第二部分(1)小松鼠怎么说的呢?(屏幕显示松鼠的话),谁能学小松鼠的样子来读读这句话?评议:你这只小松鼠真
4、可爱,能再有礼貌一些吗?(2)小青蛙在松鼠的帮助下,有没有看到大海呢?请同桌分角色朗读课文的4-11自然段,读后思考:青蛙是怎样登上山顶看到大海的?(3)现在请同桌两个同学演小松鼠和青蛙,读一读他们的话,看谁读得好,演得像。要求:边读边想象当时的情景,并加上适当的动作。A、学生分角色来朗读课文。B、哪个小组愿意来表演一下?他们表演得像么?发最佳表演奖。(4)这么高的山,如果你是小青蛙,这样一级一级地往上跳,会怎么样?对,面对困难青蛙一点也不害怕,他是怎么做的呢?(课件出示句子:就这样,达到了山顶)。读一读,你觉得小青蛙怎么样?那你一定能读好这句话。(你真是勇敢的小青蛙)(三)欣赏积累过渡:小青
5、蛙一心只想看到大海,别的什么也不想,它一阶一阶地往上跳啊跳啊(手动图片),不知不觉,它已经跳完了台阶,达到了山顶,啊!大海就展现在它们眼前。(简笔画)这时,它们的心情怎么样?1.我们一起来读这一段。(课件出示)2.你想和青蛙一起看大海吗?(课件)(四)、整体感悟1.小青蛙在松鼠的帮助下,有了信心,克服了重重困难,艰难地爬上了山顶,看到了大海。(课件出示)现在你们就是小松鼠,小青蛙,你面对大海想说些什么呢?说得真好,让我们手拉着手和小松鼠,小青蛙一起庆祝一下吧。(放一段音乐,全体小朋友起立,手拉着手,用自己的方式来庆祝。)2.这时有很多小动物都来祝贺它了,假如你是其中的一员,你想怎样夸夸它呢? 3.小小的蚂蚁、爬得慢吞吞的蜗牛和乌龟听说青蛙看到了大海,都羡慕不已,也想去看看大海,请你想一句话,送给你喜欢的小动物。(课件出示总结句子)4.是呀,青蛙坚持不懈,一级一级的攀登。终于登上了山顶看到了大海,这正是:世上无难事,只要肯攀登。(齐读)三、精心设计练习题,检测完善补板书: 青蛙看海 很想看海 一级一级 看到大海教学反思:3
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