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1、2022中班音乐教案三篇中班音乐教案 篇1教学目标：1、在歌曲演唱中激发幼儿对家人的宠爱，建立家的概念。2、观赏两声部，加深对家很喧闹很暖和的体会。教学打算：（认知打算）知道家里成员。(材料打算)课件我家有几口。教学重点：学会演唱歌曲。教学难点：能够发觉两个声部的异同。教学过程：一、复习环节小指挥（播放音媒ppt1）“每一个舞台上都有一个神气的小指挥，小指挥们，你们打算好了吗？让我们跟着音乐一起指挥小乐队吧！”二、导入1、介绍自己的家人。“请幼儿介绍我家有几口。”过渡：（出示ppt2图片小宝宝）“这个宝宝家里很特殊的，她把家里的成员啊唱进了歌曲里，我们快来听听他家除了爸爸妈妈自己以外还有哪个特
2、殊的成员哦！”三、学唱我家有几口解决重点1、观赏歌曲。“你们听到了吗？他们家有哪个特别的成员？”说明“几口”：“什么叫做我的家有几口你们知道吗？”“最喜爱歌曲中的哪一句，为什么？”2、跟着老师拍手念歌词。3、试着跟唱歌曲。重点练习：“哟”，用惊喜、兴奋、上扬的语气演唱；“你们觉得这个宝宝爱不爱自己的家人？为什么？”（引发幼儿快乐愉悦的心情，把兴奋、上扬的语调唱到歌曲里）分析歌曲的特点：有间奏，有念白。“这是歌曲有什么特殊的地方吗？”四、观赏声部合唱的不同效果解决难点1、观赏两位老师的表演的合唱我家有几口（录音）。小结：原来啊，和小挚友们唱的不一样，小挚友是一起在唱同一个旋律，只有一个声部，叫齐
3、唱。而两位老师唱的不一样，有两个声部，叫合唱。2、发觉两个声部的异同。小结：前两句旋律是相同的，只是晚了两拍起先；“爸爸妈妈”的地方节奏快了，唱到“还有我”的时候两个声部一样了。最难是“布娃娃”这一句，旋律有改变，建议重点倾听与练习。中班音乐教案 篇2活动要求：1、相识音色，相识对称重复。2、探究发觉嗓音，打击乐器和旋律乐器在表现现实音响时的共同性及差异。3、创编动作，表现文学作品中的有关形象。4、体验人对挚友的须要。5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。活动程序：1、听老师有表情地讲解并描述故事、2、请幼儿回忆故事中的三种客人及它们的脚步声，并用不同的嗓音和动作来表现三种客人走路时的
4、样子和他们的脚步声。3、老师用打击乐器，如大鼓，串铃，木鱼等分别仿照三种客人走路的脚步声、请幼儿分辨是什么乐器？仿照的是谁走路的脚步声？并要求幼儿用动作对乐器的演奏做出快速表现性反应。4、老师用钢琴的不同弹奏法分别表现三种客人走路的脚步声，如：请幼儿分辨并要求幼儿用三种客人的走路仿照动作，对演奏做出快速表现性的反应。5、按故事供应的线索安排角色并完整表演。6、在有条件的班级可以激励幼儿把他们听到的三种脚步声画出来。附：小灰老鼠的故事在一座高高的大桥下面，有一座小小的灰房子、在这所小小的灰房子里，住着一只小小的灰老鼠、挚友们来了，大家一起唱歌，跳舞，做嬉戏，小灰老鼠觉得愉快极了、挚友们走了，小灰
5、老鼠觉得很孤独、它每天在家中等呀，盼呀，盼望挚友们再来探望它、小灰老鼠竖起耳朵细致听、细致听。咚咚！咚！咚！小灰老鼠抓紧把门打开。唉！原来是巨人先生从桥上走过，咚咚咚的声音，是巨人先生的脚步声、小灰老鼠悲观地轻轻把门关上，小灰老鼠竖起耳朵细致听，细致听、刷刷刷刷小灰老鼠抓紧把门打开。唉！原来是皮球小姐从桥上走过，刷刷刷的声音是皮球小姐的脚步声，小灰老鼠悲观地轻轻把门关上、小灰老鼠竖起耳朵细致听，细致听，迪笃迪笃迪笃迪笃，小灰老鼠抓紧把门打开，哈！这回真的是挚友来了，迪笃迪笃的声音，正是挚友们的脚步声，在一座高高的大桥下面，有一座小小的灰房子、在这所小小的灰房子里，住着一只小小的灰老鼠、挚友们来
6、了，大家一起唱歌，跳舞，做嬉戏，小灰老鼠觉得愉快极了。教学反思：嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和特性化教化的形式，因此，老师应主动地将理念转化为行为，注意在活动中视察、捕获幼儿的爱好，把握时机刚好引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的发展。中班音乐教案 篇3一、活动目标：1、感受歌曲欢快的性质，学习用灵巧的咬字方式和稍快的演唱速度表现歌曲。2、探究常见打击乐器的音色，尝试用乐器表现不同动物的叫声。3、相识生活在农场中的动物，学习改编歌词，萌发了解动物生活习性的愿望。二、活动打算：在农场里的音像材料。三、活动过程：1、复习学过的动物律动和歌曲，激发幼儿宠爱小动物的情感。复习律
7、动小鸡叫、小猫叫、小鸭叫，重点引导幼儿学动物走时要合拍，学动物叫时吐字要清楚。复习歌曲谁在叫，启发幼儿有感情的演唱。2、学唱歌曲在农场里。我先唱儿歌。然后问幼儿：这首歌里唱的是什么？农场里都有哪些小动物？先唱的是谁？接着是谁？这些小动物都是怎么叫的？并引导幼儿感受歌曲性质，熟识歌词。让幼儿仿照小动物的叫声，感受在歌曲中小动物们的心情。带领幼儿拍节拍说歌词。带领幼儿边拍手变演唱，重点指导幼儿唱出最终一句与前三句动物叫声的不同。引导幼儿用灵巧的咬字方式和稍欢快的演唱速度表现歌曲。3、引导幼儿边唱边做仿照动作，并尝试改编歌词。引导幼儿依据歌词内容仿照不同动物的动作和叫声，并协作动作完整演唱歌曲。让幼儿思索：农场里还有哪些动物？他们怎样叫？引导幼儿改编歌词，将其他动物编进歌曲里。重点启发幼儿将不会叫的动物改为唱它的动作，如“小兔在农场里跳跳”。在农场里教学反思在这节音乐教学中我发觉自己还有许多的不足：1、说话时的语速过快，孩子不能听的很清晰，要是能在慢点温顺点孩子会更喜爱。2、自己的音乐素养有待提高，因为老师的范唱要给孩子美的享受，不管是音准还是声音都要成为孩子学习的榜样。3、在让幼儿改编歌词这个环节中没有刚好的确定孩子和激励孩子，所以孩子在自我创编动作时不太主动。在今后的教学中我会不断的反思，不断的总结，不断的提高自己的教学水平。