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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载分式的基本性质说课稿各位评委老师上午好：今日我说课的内容是分式的基本性质。下面我将从：教材分析、教学目标、教法分析、教学过程分析、教学设计说明等几个方面对我的教学设计进行说明。一、教材分析教材的位置及作用：这一节内容是中学数学人教版教材，八年级下册第十六章第一节 “分式”的重点内容之一。是在学校学习了分数的基本性质的基础 上进行的，是分式变形的依据。也是进一步学习分式的通分、约分及四就运算的基础，使同学把握本节内容是学好本章及以后学习方程、函数等问题的关键，对后续学习有重要影响。二、同学
2、情形分析在学习本节课之前，同学原有的学问是分数的基本性质的运用。八年级同学一方面可能会对原有学问有所遗忘，从心理上情愿去验 证，情愿去猜想，从而激活原有学问。另一方面，八年级同学已经具备了肯定的归纳总结才能， 那么如何让同学敏捷运用分式的基本性质进行化简就是本节内容要突破的难点。三、教学目标 1认知目标：通过类比分数的基本性质，使同学懂得和把握分式的基本性质。把握约分的方法和最简分式的化简方法。 2才能目标：使同学学习类比的思想方法，培育类比转化的思维能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - -
3、- - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载力。使同学把握分式的基本性质， 培育正确进行分式变形的运算才能。3情感目标：通过与分数的类比，导出分式的基本性质，渗透事物 是联系及变化进展的辨证关系。四、教学重难点分析依据以上学习任务和学情分析，确定本节课的教学重难点如下：教学重点：懂得并把握分式的基本性质，及其初步运用。教学难点：敏捷运用分式的基本性质，进行分式约分，通分。五、教法学法分析1教学方法依据教材分析和目标分析，贯彻新课程改革下的课堂教学方法， 确定本节课主要采纳启
4、示引导探究的教学方法。同学在老师营造的 “可探究”的环境里，积极参加，相互争论，一步步的懂得分式的基 本性质， 并通过应用此性质进行不同的练习，让同学得到更深刻的体会，实现教学目标。2学法指导本堂课立足于同学的“学”，要求同学多动手，多观看，从而可以帮忙同学形成分析、对比、归纳的思想方法。提高同学利用已学学问去主动猎取新学问的才能。要达到同学主动的学习，本节课采纳同学小组合作，争论沟通，观看发觉，师生互 动的学习方式。 同学通过小组合作学会主动探究主动总结主动提高，突出同学是学习的主体。因此在课堂上要采纳积极引导同学主动参加，合作沟通的方法组可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习
5、资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载织教学，使同学真正成为教学的主体， 体会参加的乐趣， 胜利的欢乐， 感知数学的神奇。六、教学过程活动 1：复习分数的基本性质在教学过程中，为了达到激活同学原有的学问，同时通过对已有学问的回忆引入新课，我设计了以下的情形导入： 1以下分数是否相等？可以进行变形的依据是什么？2分数的基本性质是什么？怎样用式子表示？同学独立摸索并举手发言， 最终老
6、师总结， 演示分数的基本性质。设计意图：通过复习分数的通分、约分总结出分数的基本性质，激活 同学原有的学问，为学习分式的基本性质做好铺垫。这里我通过问题情境的创设， 引发同学的爱好， 由复习分数的基本性质自然过度到新学问的引入， 为后面的学习埋下伏笔， 为同学自主学习供应了学问基础。活动 2：类比得出分式的基本性质由于有了导入问题引发的摸索，我借着同学们刚进入良好的学习、摸索状态，立刻提出问题：1、类比分数的基本性质，你能猜想出分式有什么性质吗？2、你能用语言来描述分式的基本性质吗？3、类比分数的基本性质，在懂得分式基本性质时应留意那几方面？老师逐一演示问题， 同学分组争论并派代表发言， 老师
7、从中加以引导， 再由师生共同总结出分式的基本性质。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载设计意图： 让同学自己运用类比的方法发觉分式的基本性质， 并通过合作沟通，更好的总结出分式的基本性质， 从而实现了同学主动参加、探究新学问的目的。同时，我组织同学进行全班争论、沟通，通过相互补充以及老师适时的引导，同学们总结出：1分式的基本性
8、质：分式的分子与分母同乘以（或除以）不为零的整式，分式的值不变。2分式的基本性质中应当留意：（ 1）充分懂得“同时”这个词的含义，它包含两层意义：分子、分母同时乘以或除以，同一个整式。（ 2）留意括号内的限制条件：分母是不为零的整式，如分母等于0， 就分式就没有意义了。（ 3）此性质的隐含条件是：分式中， B0。活动 3：初步应用分式的基本性质课件展现例题，同学独立摸索问题，然后小组争论，老师巡堂赐予指导，最终由同学总结出解题体会。活动 4：巩固练习P8练习活动 5：课堂小结。让同学总结出这节所学的内容。布置作业： P8 习题 16.1题 4板书设计：我会把复习内容和分式的基本性质用彩色粉笔标
9、明在左边，中间板书例题的内容，右边板书练习的参考答案。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载七、教学设计说明这节课，我通过五个活动的教学设计， 既遵循了概念教学的规律， 又符合中同学的认知特点，指导同学操作、观看、引导概括，猎取新 知。同时留意培育同学由感性熟悉上升为理性熟悉。在教学过程中让同学动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使同学学有爱好、学 有所获。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载