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1、精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习目标：中国石拱桥教学设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 熟识“说明”这种表达方式与其他表达方式的不同。2. 开头对说明文从文体的角度进行较系统的熟识和学习，从抓住特点、留意次序、讲究方法、语言精确四个方面学习课文。3. 明白中国石拱桥的特点以及所取得的成就，激发对祖国文化的骄傲感。学习重难点：学习目标2、3课时支配：在零预习的情形下预设3 课时。中国石拱桥第一课时课时主要内容：1. 感知“说明”与其他表达方式的区分。2. 提示单元学习内容。3. 初步熟识说明文的四个特点。4. 读通课文，积存字词。一、导入
2、新课（5 分钟）1. 出示阿莫西林胶囊说明书2. 从八年级上册物理、的理、 生物、 数学等学科的课本中各选一小段话，在大屏幕上分别出示，读并明确每段各出自于哪个学科。3. 明确从这节课开头正式学习说明文，而上面出示的这些都属于说明性文字。简洁争论“说明”的含义。4. 简洁回忆五年级学过的几篇说明文。（设计说明： 1.“按规律排列的学问是有生命的，是会说话的。”用多个学科中同学熟识的段落以及常见的药物说明书引入，既能让同学从感觉上将说明与其它表达方式区分开来， 也能让同学感觉到说明文很有用、很常见，更简洁激发同学的学习爱好和自主学习的愿望。同时增加了课堂的容量和趣味性。 2. 回忆学校学过的几篇
3、说明文， 也意在唤起同学对说明文的亲切感， 排除畏难心情。 3. 所选语段包含不同的说明方法， 为下面对说明方法的学习做铺垫。）二、单元提示（2 分钟）1. 明确第三单元是说明文单元，而且都是以建筑园林、名胜古迹为说明对象。2. 让同学列举知道的园林名胜。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 明确： 这些名胜古迹，承载着我们民族的历史文化，是我们的先人祖祖辈辈勤劳、聪明的结晶。这些历史文化培育着世世代代的中华儿女。今日，我们同样需要从中吸取学问的、精神的养分。4. 引出中国石拱桥。（设计说明： 进行单元介绍， 明确本课在单元学习中的位置，激发同学对祖国文化的喜爱。） 三、引导同
4、学从课文中概括出说明文的四个特点：抓住特点，留意次序，讲究说明方法，语言精确。（ 18 分钟）1. 讲究说明方法（1）出示赵州桥插图，同学用一句话说明大拱的外形。（2）出示课文中相应的句子，让同学比较文中的说明跟自己的说明的优劣。（3）明确：有人说明的本事大，一说就明白。有人说明的本事小，越说越糊涂。看来要把事物说明清晰，是要讲究方法的。2. 语言精确（1）同学再用一句话说明大拱和四个小拱之间的位置关系。（2）在同学说明的过程中老师用教具演示，以验证同学说明的是不是清晰明白。（3）出示课文中相应的句子，体会“肩”“各”的用词精确。（4）明确：说明事物要让别人明白，用词精确也很重要。（5）从课文
5、中勾出这两个句子并背过来。3. 抓住特点，留意次序（1）读课文中关于赵州桥的这部分内容摸索：课文说明赵州桥的特点，一共讲了几点？假如把第四点挪到第一点前面来说明好不好了？为什么？（2）争论明确： 只有一个大拱这种设计是它最主要的特点和标志，所以应当先说明，其次、三、四点分别说明白小拱、拱圈和桥栏上的雕刻。按由主到次，先主后次的次序，有条不紊的把赵州桥的特点说明清晰了。4. 归纳：看来，要想把事物说明的让人清晰明白，仍要抓住特点、按肯定次序来说明。5. 回忆小结： 通过读说明赵州桥的两段课文，我们得出了四点熟识：要想把事物说明清晰，这么几个方面很重要抓住特点，留意次序， 讲究方法，用词精确。这是
6、说明文很重要的 四个特点， 也是我们阅读说明文的四个把手。其次、三节课，将以此为把手进一步深化的理 解课文。（设计说明： 通过读课文中关于赵州桥的部分内容， 提炼出说明文的四个特点。 重要的并不是这四个结论结论直接由老师告知也可以， 而是同学求取结论的过程： 从个别现象中概括出普遍性的结论，这是同学在老师的引导下受到了一次归纳思维的训练。）四、读通课文，积存字词这是学习每篇课文都必不行少的一个环节。（20 分钟）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 同桌合作按自然段轮番读课文， 一个同学读时，同桌肯定要认真听。 读不通顺、读错的的方要准时改正过来并再读一遍。 两个人都拿不准的的
7、方可以问问前后桌同学， 离老师近时也可以问老师。 读课文的时候， 仍要留意课下注释和屏幕上提示的词语 。读完课文后要出一些字词考考大家。2. 考生字（1）屏幕出示词语，要求同学读准字音。（2）听写词语。老师报完后在屏幕上出示答案，同桌互批、改错。3. 说明以下词语在课文中的意思：残损、活灵活现、推崇在说明的过程中进行学法点拨，可用词义叠加法说明词语，也可用词语替换法说明，仍要重视课下注释。（设计说明： 1.同桌按自然段轮番读课文，是一种很有实效的合作学习，既可以防止有同学在自己读课文时因活动单调、时间较长而留意力不集中，又可以发觉更多的错误以利于改 正提高。 2.此环节留意字词，把积存字词在阅
8、读课堂上落到了实处。3.留意学法指导，说明词语的同时，不仅授同学以“鱼”，仍授同学以“渔”。）中国石拱桥其次课时本课时主要学习内容：1.整体感知课文，梳理思路，懂得说明次序。2.懂得说明文语言的精确性。一、连问速答，整体感知，梳理思路，懂得说明次序。（20 分钟）1. 发“导学案一”，同学在“问题串”的引导下默读懂得课文，并在课本上简洁批注。2. 组内质疑沟通。3. 以小组为单位回答学案上的各串问题。附：导学案（一）问题串 1.第 1 自然段的中心句是哪句？这句话运用了什么方法来进行说明？把石拱桥的桥洞比做什么？有什么好处？这段中仍用了另一种说明方法，知不知道？问题串 2. 其次段说明的事物是
9、什么？从其次段中找出点明石拱桥特点的词语石拱桥包不包括中国石拱桥？这段中所说的石拱桥的特点。是不是中国石拱桥也具备？问题串 3. 第三自然段说明的事物是什么？从这段中你可以知道中国石拱桥的什么特点？这段课文中举出旅人桥的例子是为了说明什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结问题串 4. 第 4、 5 段在说明什么事物？赵州桥和中国石拱桥什么关系？问题串 5. 从第 6 自然段往下看，课文用了几个自然段来说明卢沟桥？卢沟桥和赵州桥在建筑结构上最大的区分是什么？虽然一个独拱一个练功，但它们都是什么？课文说明赵州桥和卢沟桥的目的是什么？在课前提示中有一句话是这个问题的答案，能不能找出来
10、？ 问题串 6. 第 9 自然段是个设问式的段落。那么这段说明的主要内容是什么了？答案是什么？你快速找到答案的方法是什么？问题串 7. 第 10 段在说明什么内容？第 10 段的第一句话在文中起什么作用了？（设计说明： 1.此学习环节使同学在问题的引领下明白各自然段说明的主要内容，对课文进行整体感知。 梳理说明次序。 2.指导同学快速提炼一段话的主要内容，并适时点拨学法。3.对同学进行思维灵敏、表达顺畅的训练。）二、在整体感知全文的基础上，进一步懂得说明文语言的精确，并进行应试训练。（25 分钟）1. 出示句子： 水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（1）
11、“大约”去掉行不行？为什么？（2）“可能”去掉行不行？为什么？（3）“有记载的”去掉行不行？为什么？2. 出示句子：（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达米，在当时可算是世界上最长的石桥。（1）“在当时”去掉行不行？为什么？（2）“可算”去掉行不行？为什么？3. 这是考试中常见的题型，也是考试中的难点。怎样用有条理的语言来回答这类问题了？（1）老师结合详细的例子进行示范表述。（2）屏幕出示提示，同学表述训练。（3）同桌互说互听，在说与听中强化训练。4. 背诵积存上面的两个句子。5. 学法指导：说明文的语言精确，往往表达在哪些词语上？6. 质疑课文：本文中有没有语言不精确的的方了？（引用田贺书老师文章
12、）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（设计说明： 1.在第一课时初步感知说明事物要用词精确的基础山个，结合典型句子， 进一步懂得体会说明文语言的精确性。2.课堂教学与考试紧密结合，对中考中的此类题型进 行指导训练。 3.把课后 “研讨与练习”作为重要的教学资源，并制造性的进行使用考虑学情有所挑选并适当降低难度。4.质疑课文，培育科学精神。）中国石拱桥第三课时本课时学习内容：懂得中国石拱桥的特点，学习说明方法。一、写课文作文，懂得中国石拱桥的特点，体会课文抓住特点来说明的写法。（23 分钟）1. 导入本课时内容中国石拱桥是我国桥梁建筑中一颗璀烂的明珠，是我国劳动人民勤劳和聪明的结晶
13、。学了课文，你能不能挑选一个方面，把它介绍给你的家人了？下面我们就用课文作文的形式完成一篇短小的介绍稿。2. 课件出示要求提示。以“ 的中国石拱桥” 为题目， 依据课文内容， 写一篇一二百字的短说明文，当然，内容越丰富、字数越多越好。提示： 1.把题目补充完整2. 课文中有用的材料和句子可以直接使用，也可以进行简洁的转变后使用，仍可以在懂得的基础上用自己的话来说明。3. 写完后读一读，改一改，要做到语句前后连贯。3. 依据自己对课文的懂得，把题目补充完整。（1）快速浏览课文， 进行 1 分钟拟题， 同时也可以把课文中对写作文有用的句子勾画出来。（2）拟题展现沟通。（3）老师出示自己你的题目。4
14、. 进行 6 分钟写作。5. 在组内展现沟通修改，每个人都要把自己的课文作文读给本组成员听，其他同学提示需要修改之处。6. 班内展现沟通7. 通过写课文作文我们发觉，课文在中国石拱桥众多的特点中是重点抓住哪几个特点来说明的了？（设计说明： 1.这是一个读写结合、以写促读的活动环节。2.拟题沟通的过程，也是进一步懂得课文的过程。3.写这个小作文的过程，更是深化懂得中国石拱桥的特点以及课文 如何抓住特点来说明中国石拱桥的过程。4.老师出示自己拟的题目，是对同学学习的一种点拨和提升。 5.最终的归纳环节，为较松散的学习成果点了一次“睛”，使对课文的懂得又上了一个层面。）可编辑资料 - - - 欢迎下
15、载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -二、学案导学，懂得说明方法。（21 分钟）1.按导学案（二）进行学习（13 分钟）导学案二：说明方法导学案常用说明方法示例及作用1. 下定义例句： 假如一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够相互重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴.作用：通过下定义，揭示了轴对称图形和对称轴的本质特点，使说明更科学更严密。2. 举例子例句：声音有音调的不同，也有强弱的不同。例如，用力击鼓比轻击鼓产生的声音大。作用：举出用力击鼓比轻击鼓声音大的例子，详细的深化浅出的说明白声音也有强弱的不同。3. 作比
16、较例句：我国发觉过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。作用：把鲸的舌头和十几头大肥猪相比较，突出的说明白鲸是一种很大的动物。4. 打比方例句：石拱桥的桥洞呈弧形，就像虹。作用：把石拱桥的桥洞比作虹，生动形象的说明白石拱桥形式美丽的特点。5. 分类别例句：鲸的种类许多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿。一类是齿鲸，有锐利的牙齿。作用：把鲸分成须鲸和齿鲸两类来说明，条理更加清晰，使人简洁明白。6. 列数字例句：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。作用：列举出十六万公斤、两千公斤等数字，详细精确的说明白鲸是一种很大的动物。7. 引用例句：唐
17、朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。作用：引用张鷟的话，说明白赵州桥形式美观的特点，增强了说明的可信度。8. 画图表示例：常用说明方法作用下定义揭示事物的本质特点，使说明科学严密 举例子能详细的、深化浅出的说明事物作比较突出，强调，使特点更鲜明可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -打比方能生动形象的说明事物分类别能条理清晰的说明事物
18、列数字能详细精确的说明事物引用精确而生动的说明事物特点，增强说明的可信度画图表用图表帮助文字，增强说明的直观性作用：用图表的形式，直观的说明白常用的八种说明方法及其作用，使人一目了然。学以致用从中国石拱桥 中分别找出一个用了以下说明方法的例句，并试着用完成填空的形式说明其作用。1. 举例子在第（）页第（）段勾出作用：举出 的例子，详细的深化浅出的说明白 。2. 作比较在第（）页第（）段勾出 作用：把 和 相比较，突出的说明白 。3. 打比方在第（）页第（）段勾出作用：把 比作 ，生动形象的说明白 。4. 列数字在第（）页第（）段勾出作用：列举 数字，详细精确的说明白 。5. 引用在第（）页第（
19、）段勾出作用： 引用了 ，说明白 ，增强了说明的可信度。2. 学习沟通（ 5 分钟）（设计说明： 1.学案导学表达一个“导”字，学案中要有对学习方法的提示指导，也有具 体的训练要求或题目。2.在对说明方法的学法指导中，使用第一课时出示的说明句子和小学课文中的句子，内容的熟识亲切，更有利于同学将学习的留意集中在对“说明方法”的懂得上。3.列图表没找到合适的例子，对说明方法的有关学问进行了归纳以图表的形式呈现，可谓一石二鸟。 4.课堂教学紧密联系中考，学案紧扣中考题型来总结各种说明方法的作用，便于同学懂得和应试）3. 运用刚才学习的一两种说明方法，介绍老师中的某个事物。（3 分钟）（1）写（2）展
20、现沟通点评（设计说明：加深对说明方法的懂得，学以致用。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -三、对全课三个课时的学习进行总结。（2 分钟）四、布置作业（1 分钟）细读 4、5、6、7、8、自然段我们可以看出，作者在介绍赵州桥和卢沟桥时，说明的思路、次序基本相同，你能不能梳理一下，然后以下面的句子开头写一段课文小作文？“读了课文中说明赵州桥和卢沟桥的两部分内容后，我发觉作者对这两座桥的说明思路基本相同，于是我归纳出这样介绍一座桥的方法。”（设计说明：熟识说明次序，进行学法指导，说明文写作训练）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载