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1、-最新资料推荐- 愉快的梦音乐教案设计6篇 教案在起草的时候，老师一定要注意与时俱进，教案是教师为了掌握课堂节奏预先起草的文字材料。职场范文网小编今天就为您带来了愉快的梦音乐教案设计6篇，相信一定会对你有所帮助。愉快的梦音乐教案设计1教学目的：1、学习并感受日本歌曲愉快的梦，了解日本的风土人情。2、通过音乐实践活动，培养学生的合作意识及创新能力。3、通过本课教学，使学生理解有梦想要从现在做起，做好每一件事。教学重点：6/8拍子的意义及强弱规律;培养学生的创新能力；教学难点：歌曲的节奏;教学准备：录音机、磁带、电子琴、道具一、情境导入同学们伴随着歌曲小青蛙你唱吧拍手进教室二、寓教于乐1、6/8拍
2、的认识（师）同学们好，我们快乐的音乐四十分又开始了。（1）由小青蛙你唱吧导入6/8拍师：刚才进教室我们听到的歌曲谁能马上告诉我它的名字？生：小青蛙你唱吧！（2）6/8拍子的含义及强弱规律。师：能不能告诉我六和八分别代表什么意思？生：（六代表每小节内有六拍，八代表以八分音符为一拍。）师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？（3）歌曲教学。师：谁能试着说一下6/8拍子的强弱规律？生：（以前我们学过4/4拍子它有一个强拍和一个次强拍，那么我想6/8拍子应该是强弱弱次强弱弱,给人一种摇荡的感觉）2、初听音乐师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上
3、眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡师:找同学说一说,他梦见了什么?生:自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱3、复听师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方用动作来告诉我们吗？4、学习歌曲用哼鸣来哼唱歌曲第一段（教师用钢琴伴奏，学生用手打拍子体会轻柔、连贯、优美的声音）师:让我们一同走进愉快的梦！同学们想用什么样的方式来学习这首歌曲呢？生：我想用竖笛先学歌曲的谱子；我想用自己喜欢的方式学习歌词a.处理歌谱：部分同学用竖笛吹奏;全体同学视唱歌谱。b.处理歌词：用自己喜欢的方式读歌词；按照歌曲的节奏读歌词；随歌曲录音读歌词。c.教师范唱歌曲d.学生随琴
4、演唱歌曲（变换形式）e.随歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱的）三、创造表现师：刚才，我们用优美的歌声表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲，告诉老师，好吗？（学生考虑、讨论，并纷纷说出自己喜欢的方式：朗诵、舞蹈表演、打击乐器伴奏、画画等）师：根据同学们的提议分成六个小组：诗歌朗诵组、演唱组、舞蹈组、竖笛组、打击乐器组、图画组。请同学们根据自己的爱好自由选择小组。开始准备！a.学生分组讨论创作表演(教师巡回指导)b.师：那我们现在把我们所有的创造表演和我们的歌曲结合起
5、来、联系起来，好吗？（诗朗诵组先随竖笛组、打击乐器伴奏组朗读一遍歌词，然后表演组、竖笛组、演唱组和器乐组的同学一起表演，图画组的同学把自己的作品展示给大家）四、完美结课师：刚才同学们运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲，我觉得大家都做得非常好。（放歌曲小纸船的梦）下面就请同学们选择你最喜欢的颜色的纸，来折一只满载理想的梦之船，用心把你们的理想装进去。看谁折得又快又好？下节课咱们都来说说自己的理想，并且把你的理想创编到歌曲中来，让我们都来唱一唱！（学生随音乐，晃荡着小纸船走出教室，去寻找自己的理想）愉快的梦音乐教案设计2教学目标一、 进一步巩固6/8拍子的特点。二、 指导同学用优美柔和的声音歌唱
6、。三、 指导同学用和谐的声音唱出二声部。重点难点一、 6/8拍子在歌唱时的规律。二、 二声部的和谐。课前准备录音机、磁带。教学过程一、 组织教学。课堂常规。二、听听、唱唱。1、 31、46、53、42、46、622、 用“U”来哼唱。3、 听和旋：3 4 5 4 4 61 6 3 2 6 2三、发声练习。1=CF 2/412 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1 |LU17 1 | 12 3 | 34 32 | 17 1 |四、复习乐理知识。1、 6/8拍子的含义。2、 讨论“三拍子的强弱规律是强弱弱，那6/8拍子的强弱规律是怎样的？”“强弱弱强弱弱”3、 跟着歌曲的录音唱出歌谱，拍
7、出强拍和次强拍。4、 分声部唱歌谱。5、 合唱歌谱。五、歌词教学。导入：1、同学们你们做过梦吧？讲讲你的梦。2、 想“表示梦境最好用什么样的情绪、声音和力度唱。”3、 跟伴奏用“LU”哼唱出旋律。4、 齐唱局部。指导同学声音要唱得圆滑、连贯。5、 合唱局部：分声部唱，高声部要注意“6”、“4”；低声部要注意“4”、“2”；和两个声部的旋律的走向。6、 6/8的强弱规律，乐句末的六拍要唱足。7、 合唱歌曲，讨论：“哪些地方还不够”8、 跟录音有感情的歌唱，想：这是个多么美的梦， 你身在其中-愉快的梦音乐教案设计3教材分析愉快的梦是一首抒情优美的日本童声二声部合唱曲。它描述了儿童在梦中那神奇般的想
8、象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静悠闲的意境。歌曲反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求。学情分析四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。学生情况有所差异，有的乐感较好，学习能力强，模仿能力好；有的上课纪律差，表演时不活跃；有的性格内向，不敢表现自己。在教学中，要加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以
9、此来激发、培养、发展他们的兴趣。教学目标知识与能力：了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。方法与过程：通过学习愉快的梦，指导学生用轻柔，连贯、 优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。情感态度价值观：感受梦境的美好，受到热爱自然的熏陶并激发学生想象的热情。教学重点和难点通过学习愉快的梦，指导学生用轻柔，连贯、优美的声音表现歌曲。了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。教学过程一、师生问好二、复习旧歌：降落伞校歌柳树姑娘大家来唱复习3/4拍三、学唱新歌1、导入老师唱摇篮曲，学生交流感受引出愉快的梦生聆听第一遍：你有什么感受？他在梦中都看到了什么？（放第二遍）相机讲解：6/8
10、拍（6/8基本节奏型）其强弱规律是？2、让我们有感情地朗读歌词，感受画面的美。3、学唱歌：老师唱一句，学生唱一句。师生接龙唱。听范唱哼唱，声音要有控制。A：你学会了那一句？谁来唱给大家听？B:你觉得那一句学唱有难度，谁来教教他？C:讲解连音线和圆滑线的 记号及其在歌曲中的作用4、指导唱歌怎样才能把歌唱好呢？唱歌时还要注意什么？强调注意换气记号伴琴声齐唱5、用沙锤来伴奏演唱分组伴奏男女生分段伴奏演唱四、小结这节课你有哪些收获？愉快的梦音乐教案设计4教学内容：1、学唱愉快的梦教学目标 ：1.指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。2.了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突
11、出节拍特点。3.编创与活动编自己的歌。教学重点：乐理知识6/8拍的了解。教学难点 ：乐理知识6/8拍的了解。教学过程：综合练习：1.发生练习：音阶（下行，用lu唱）巩固音准、打开上鄂。二声部4/4拍5-4-3-3-2-1-用lu唱，和谐、统一、均衡。2.乐理知识：6/8拍号、强弱规律。以8分音符为一拍每小节6拍、强弱弱次强弱弱。学习歌曲：1.听录音（范唱）感受6/8的节奏规律。2.再听一次：要听清他做一个什么梦?在梦中看见了什么?3.师生谈话议论歌曲内容。（小矮人图片）4.请大家看谱，我们过去打拍子，都是四分音符为一拍。而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍
12、，请大家认真听，认真看(教师范唱4小节曲调)。5.大家边看谱，边跟我打拍子。我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。6.按刚才的方法，大家自学下面第二句的4小节曲调。也就是带色块的4小节曲调。7.第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。 (教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下)。8.大家跟着我一起唱第三乐句。9.请大家整理一下全曲，跟教师弹琴哼唱。10.大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。注意连音线。11.再听一次范唱。12.全体唱歌词。设问：怎样才能把歌曲唱好?13.师生讨论。答案：(1)唱的时候好像自己在梦中看到小矮人，看到金星。(2)因为是做梦，所以声音是柔和的，要唱得连贯。14.
13、有感性地背唱歌曲。15.结合歌曲愉快的梦的教学进行讲解。16.把第二乐句进行讲解。设问：这4小节曲调的行进方向有什么特征?答案：每两小节都是往下进行。小结：在音乐中曲调行进的方向往下行的，我们称为“下行”。编创与活动编自己的歌。1.创作4小节下行的曲调，节奏与音符完全按学生自己的愿望进行创作。2.教师对学生的创作，把典型的曲调介绍给全体学生，鼓励积极参与者。愉快的梦音乐教案设计5教学内容：接力出版社音乐教科书五年级（上册）第六单元45页歌曲愉快的梦第一课时。教学目标：1、知识与技能：指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，发挥学生的想象力。2、过程与方法：通过听赏、演唱、感受歌曲，引导
14、学生在歌唱时能突出6/8拍节拍特点。3、情感态度与价值观：通过学习歌曲愉快的梦，让学生放飞心中梦想，通过自己努力去实现梦想。教学重点：能用轻柔，连贯，优美的声音演唱歌曲的一声部。教学难点：6/8拍的强弱规律的把握。教学过程：一、导课1.谈话：同学们，谁愿意跟大家交流一下，关于日本这个国家，你了解多少？（根据学生的回答，随即做出评价及鼓励）2.播放多媒体课件：“哦！看来，你们对日本的了解还真是不少，现在老师就请同学们和我一起到美丽的日本去看一看。（播放有关日本风景、名胜、饮食、服饰等图片。同时配上日本民歌。如：樱花、四季歌。）播放时，教师可做简单的讲解。二、聆听歌曲范唱1.“就在这个美丽的国家，
15、有一个可爱的，和你们同龄的孩子，他在一个宁静而美丽的夜晚，做了一个神奇而有趣的梦。你们想知道他梦到了什么吗？（想！）那就快快闭上你们的小眼睛，和老师一起伴随着音乐走进他的梦乡（播放歌曲愉快的梦最好是带有动画的VCD歌曲，或独立制作动画。让学生边看边听使学生更直观的感受他都梦到了什么。）在播放音乐的同时，老师边听边打拍子。（3/4拍）2.歌曲聆听结束后，师生谈歌曲的内容。问：刚才，在同学们听音乐的同时有谁注意到老师在做什么？（打拍子）三、学习歌曲1.初听音乐。2.复听音乐。师：歌曲采用什么样的方法来表现它的这个愉快呢？你能不能从力度，演唱形式这两个方面来说说呢？3.用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、
16、连贯、优美的声音。4.念歌词，体会情感，强调惊喜的呼喊声。5.唱歌词，随琴一起。6.再听歌曲，分析歌词内容。7.有感情地演唱。师：刚才我们用声音表现了各种各样的梦，你能告诉大家你做过哪些十分美丽的、令人愉快的梦呢？能告诉我们，让我们和你一起分享吗？师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，姑且着优美的音乐进入他的梦乡师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方举一下手来告诉我们吗？ 学生演唱四、延伸创编1.同学们，你们唱得真好听。下面，请大家每人选出一张你最喜欢的彩纸，让我们一边唱着梦之歌，一边折一支满载理想的梦之船。
17、让我们把自己心中的梦想都装载到梦之船上。看谁折的又快又好。（播放范唱带，边唱边折）2.折好后，拿着自己的梦之船，相互交流自己的梦想。教师给予鼓励，支持。3.同学们，你们的梦想可真是五彩缤纷，美丽极了。五、课堂小结。师：虽然做梦很虚幻，但是如果人类没有梦的话，那我们到现在还没有飞机，也没有电视机，更不用说电脑啦，飞船啦等等。所以做梦是一件好事，但是做了梦之后，如果你能通过自己的努力去实现它，让它美梦成真，岂不是更好吗？所以，大家从现在开始就努力，为了能让你美梦成真，加油吧！让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧！（随音乐出教室。）同学们，老师想送给大家一句格言我们大家共同勉励：现实是此岸，理想是
18、彼岸，中间隔着湍急的河流，辛勤的劳动是架在河上的桥梁。（老师做简单讲解）“同学们，快为你心中的梦想而努力奋斗吧！老师希望你们每个人都能够梦想成真！”六、最后，在歌曲愉快的梦中结束本堂课。愉快的梦音乐教案设计6课题：愉快的梦总课时数：第1课时教学内容：1、综合训练：发声练习2、欣赏：铃兰乘着歌声的翅膀教学目的：通过欣赏，感受音乐中和声的美感以和合唱的丰富表示力。教学重点：欣赏：铃兰乘着歌声的翅膀教学难点：感受音乐中和声的美感以和合唱的丰富表示力。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：综合训练一1、集体识谱，先唱低声部，再唱高声部。2、在教师指导下演唱。注意：“鸽”、“飞”两字要做到发声正
19、确，坚持高位置，气息疏通。力度减弱表示鸽子的飞远。二、欣赏：（一）、铃兰1、今天我们就来跟着飞远的鸽子一起来游玩，我们先到东北，在这里大家看有一种植物，它的名字叫铃兰。欣赏铃兰，请同学说说这首乐曲有什么特点？听了以后有什么感受？教师介绍：铃兰这首童声合唱，通过生动的联想（想象铃兰花象铃铛叮当作响，象繁星闪闪发光）和亲切的咏唱，激发小朋友们对祖国辽阔的大自然、对美丽的大森林的热爱与向往之情。2、教师将主题乐写出来，请同学跟琴视唱。复听乐曲，请同学听一听主题乐在乐曲中出现了几次。3、细听钢琴伴奏的模拟铃铛声。4、最后复听全曲。完成听听想想。（二）乘着歌声的翅膀1、让我们再次起飞，乘着歌声的翅膀。教师介绍：乘着歌声的翅膀原是德国作曲家门德尔松以德国诗人海涅的诗为歌词所写的歌曲，后被改编。2、初听乐曲，请同学说说这首乐曲有什么特点？听了以后有什么感受？3、再次复听乐曲，请同学说说都有哪几种乐器的演奏？展开想象，自由发言，请同学说说，乘着歌声的翅膀你仿佛到了那里？三、听音乐下课。板书设计：（综合训练一歌谱 谱例略） 41 / 41