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1、小学数学年度工作总结小学数学年度工作总结1经过一学期的教学，小学一年级的下学期是小学生在不同程度上有了进步，下面对本学期数学教学进行总结：1、创设问题情境，促进创建性思维的发展。问题情境具有剧烈的吸引力，能激发学生对学习的须要，引发学生的创建性思维，因此，在教学活动中要有意识地创设问题情境，激发学生探究事物的愿望引导他们体验解决问题的开心，促进创建性思维的发挥。2、体现在做中学，通过充分动手操作，让学生体会数是数出来的。在教学100以内数的组成时，学生对100以内的数的数层次还比较低，因此，要从学生的相识基础和生活阅历动身，为学生供应学生熟识的数量是100的实物学具，让学生在动手操作实际数出物
2、体个数的过程中，体会数是数出来的。（1）向学生供应贴近生活的信息资源。选取了4样比较贴近学生生活和学习的物品（铅笔、橡皮、小棒、小圆形），每人一种，都是100个。（2）先估数，再让学生自己数一数。让学生充分感知100以内各数的实际含义，感受到要精确地数出事物的个数，应当边点边数，手口一样。3、注意练习课的设计，让学生在练习中思维变的更敏捷。练习题组的设计要适度，又要有坡度，分层要求。练习题组的设计更多的应当留意内容本质。练习题组的设计应依据教学目的和内容、学生的年龄特征和心理规律，做到紧密联系教学内容、紧扣教学要求，以教材为主、以基本练习为主、以练关键为主。4、紧密结合生活，激发学生爱好。教学
3、上留意遵循低年级学生的年龄特点及认知规律，从学生的生活实际动身，创设情境，引导学生主动参加学问的形成过程。如教学人民币的学问时，可利用课件创设小明买礼物的情境，让学生体到数学就在身边，激发学生的学习爱好。5、重视小组学习，促进合作沟通。小组探讨有利于全体学生主动性的发挥，有利于师生之间、学生之间的信息沟通，有利不同思维的碰撞。如相识人民币的学问比较适合运用合作探究的学习方式。从学生实际动身，让学生说一说，结合情境摆一摆，通过小组合作进行探究活动，既激励学生独立尝试，又重视学生间的合作互助，给学生供应了多向交往的机会，提高了学生合作学习的意识。如让学生在小组内说一说都见过什么样的人民币，说一说是
4、怎样记住各种人民币的，摆一摆，把人民币进行整理等。学生在学习中相互沟通，提高了视察分析及解决问题的实力。本学期在教学工作方面达到优秀档次，平均分99。06分，合格率100%，优秀率100%。小学数学年度工作总结2这一学期，我担当学校五年级的数学教学工作。我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，在接着推“自主合作创新”课堂教学模式的同时，将小课题探讨“联系生活实际学数学”实践于课堂教学中，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新五设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。一、激发学生学习爱好，让他们能够感受胜利、体验到学习数学的欢乐。本班学生
5、，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学学问点的增多，学问面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力不足。为此，我实行的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要驾驭基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我实行得其次步是在讲课时把学问生活化的方式，以学生常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例，加以绘声绘色的描述，使学生感到学数
6、学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为须要而产生学习数学的爱好；学生的爱好被激发后，我首先想到的是保持，一是注意从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，主动发掘学生的闪光点，让学生的特性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的欢乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最终，我利用各种机会，常常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。一年来，成效显著：首先是学生敢于
7、大胆回答问题了，其次是能基本清晰的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试状况也有了较为明显的好转。二、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。在业务上我主动利用各种机会，思想汇报专题学习教化教学新理念，主动参与网络教研活动，细心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思和
8、阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生同等交往，建立“挚友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣
9、蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成果有了稳步提高。四、总结得失，以励再战。1、取得的成果：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习爱好较以前提高了，学习的看法也变更了不少，五年级期末考中心小学质量检测，本班名列同年级前列，我踏实、真诚、富有活力、勇于创新的工作作风，赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生
10、在起始年级的学问空缺（口算乘除法及其他）干脆影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成果虽然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间；老师的付出与学生学问驾驭的反馈（作业、成果）使老师产生急躁的心情。3、努力方向：今后，我将接着本着“教到老，学到老”的精神，变更急躁的心情，不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面发展的有效机制；接着保持与学生家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教化好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收小学数学年度工作总结3时间消逝，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学年即将结束。本学年我们小学数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有刺眼的光环，有的是我们全组老师
11、们的辛勤付出，静默耕耘。我们组结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研安排，坚持以数学教学课堂为主阵地，仔细实行小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教化。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结：一、强化教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风
12、的形成。努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，课前作好充分打算，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，刚好探讨教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。我们组每位老师能细心合理布置作业，做到批改精确，反馈纠错刚好，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高二、主动开展教研活动，提高课堂教学效益。1、加强校本教学研讨活动。本学期，各年级组老师，主动开展集体备课，每次研讨课，老师们都能仔细探讨教材，写出设计意图和具体教案，课后刚好召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在
13、的问题，各教研组成员提出了很多改进建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展仔细的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言。这样组内老师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。2、主动参加中心校、县等更高教研活动。我校数学老师特别珍惜这些水准更高的研讨机会，尽可能参加，主动打算，每位老师都有不同程度的收获。三、加强学习，提升理论修养和增加学问储备。1、主动参加各项培训。做到全员参加
14、，保证课时，全员达标。2、扎实开展校本培训。期初制定培训安排，明确要求，平常开展形式多样的学习培训活动，做好记录；期末纳入考评。四、存在的不足与改进的方向。1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的打算及听课时所要视察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应接着加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。3、课题探究探讨工作力度不够，在今后的教研工作中，接着把加强课题的探讨作为一个工作重点。4、进一步抓
15、好后进生的辅导，削减不合格现象，提高优秀率。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的看法、务实的作风换取更好的成果。小学数学年度工作总结4时间过的真快，转瞬间，一学期的教化教学工作有接近了尾声。本学期，我任六年级的数学教学工作，一年来，我能仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、 仔细
16、备课。为了使教学更加有序，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，仔细备课，备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。课后刚好对该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，刚好进行教学阅历的积累和教训的吸取，以便今后改进课堂教学和提高教学水平。二、注意课堂教学。我注意仔细上好每一节课。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作
17、为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思维, 增加上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生学得简单,学得轻松,觉得开心,留意精神,培育学生多动口动手动脑的实力。注意综合实力的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素养.保证每一节课的质量.三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和
18、驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。例如：“这几天我们学习了较大的长度单位千米的相识，同学们通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推想、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希接着努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感沟通，学
19、生获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当接着努力。本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作业做出评价，学生自查后赐予改正。四、抓实常规，保证教化教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法。良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要
20、效益。做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教化价值观等多方面体现。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小学数学年度工作总结5一、聚焦核心素养、深化课程革新20xx年6月10日、11月29日，分手实行了第一届和其次届数学创意课程教授教化研讨运动。数学创意课程的实施是对落实“学科核心素养”的深度关注和主动实践，已成为深化课程扶植的惊慌理念和举措。把课程还给先生、把讲堂还给学生、让数学与生活携手，是数学
21、创意课程的设计理念。结合学生的认知纪律和数学学科特点，我们确立了三种创意课型：数学试验课让思维观得见；数学文化课让数学多点文化味；数学实践课让数学与生活联系。在这两届创意课程研讨会上，团队的先生们设计并执教了多个经典的案例：如数学试验课中，田静先生执教的钉子板上的多边形、牛明明先生执教的克、千克的相识、许冬梅先生执教的掷骰子、王国军先生执教的剪纸中的数学美；数学文化课中，辛霞先生执教的田忌赛马、王斌先生执教的斐波那契数列、乌迪先生执教的李白买酒、刘卉先生执教的曹冲称象、赵慧执教的好玩的长度单位；数学实践课中，谢军先生执教的奇妙的黄金比、牛免功先生执教的制作年历。研讨运动中王明春校长曾感叹说：“
22、这才是真正的数学课”。县教育局小学教研室何仲秋主任也赐予充分确定，他说：“创意课程的设计既有对课本学问的深度掘客，又有对课本学问的拓展延长，老师看重对学生学习爱好的激发，看重学生对学习数学的体验，看重学生对数学思想措施的感悟，让数学核心素养真正落地。”二、推动特色教研、晋升老师专业素养20xx年3月至12月“小牛”说课，总共实行了六期。“小牛说课”运动的实行，是为了更好地匆忙进老师深度理解与把握课本内容，匆忙进老师主动学习教育教授教化理论，富厚教授教化思想，匆忙进老师之间的相互学习和沟通，晋升老师的专业素养。“小牛说课”的主讲人是牛免功先生，他寄予本身深厚的理论学问，富厚的教授教化实践阅历，立
23、异性的思索，总能设计出与众不合的案例，令数学先生们眼前一亮。在6月14日的第四期上，侯校长提出期望：“小牛说课，非小牛说课，追寻模范的力气，期望试验小学数学教研团队呈现更多的小牛。”在10月11日的第五期上，为了做好“理论的实践性解读”和“实践的理论性反思”，在以往说课、论课的根基上增加了讲堂教授教化实践环节，做到“说”与“做”的统一。12月12日上午第六期小牛说课在科学会堂隆重实行，县教育局何仲秋主任及全县一百多名年轻主干老师协作介入、看摩、指导。为了实现教授教化资源共享，本次运动接受网络直播系统，与全县不能到现场的数学先生实现全程直播与互动。与此同时千里之外的重庆彭水县第四小学的全体数学老
24、师也长途介入，借助网络教研，绽开跨域地跟进与探讨。教研运动中何主任的点评与建议，给我们指明白探讨的偏向。运动最终何主任号召全县的“小数人”向小牛说课团队学习，学习小牛说课团队的“立异意识”、“探讨意识”、“敬业精神”、“互助精神”。三、增加理论学习、变更教育看念20xx年童本数学工作室共实行了三次吴正宪的儿童数学教育真心与儿童做挚友念书沟通会，分手从“儿童看、儿童数学教育看、数学讲堂实践”三个维度绽开深化沟通与探讨，“敬重学生，让每个学生抬起头来走路、体风光面地坐下”、“在传授学问的同时，启迪学生才智，完善学生人格”、“读懂学生、读懂数学、读懂讲堂，让学生享受好吃又有的养分的数学”等数学教育思
25、想深深地植入先生们的心中，变更着先生们的教育教授教化看念。四、容身讲堂、抓好老例教研20xx年9月20号，实行了以田静先生为组长，三年级全体数学先生参与的数学老例教研展示运动。数学老例教研通常两周为一个教研周期，分辩课、研课、看课、评课四个环节。在这次展示运动上，王国军先生进行了说课，并邀请了牛免功先生一同上课，研课阶段田静组长对五种现行课本进行了横向阐发与比照，樊海霞先生进行了“学情前测调研”，崔水荣先生共享了名家教授教化案例，三个先生的课前探讨为王国军先生精确地把握学生真实的认知动身点、较好地突破课本的难点、转变学生的学习样态，供应了更多的借鉴。这次展示运动，为其他数学教研组的老例教研供应
26、了典型。五、搭建发展平台、彰显教授教化风度20xx年10月1618日，实行了全校数学学科讲堂艺术评估运动。该运动是学校对老师历程稽核的一种方法，为一线老师搭建了沟通阅历、切磋身手、呈现自我的平台，旨在匆忙进与进步老师的讲堂教授教化艺术程度。在这次讲堂艺术评估中部分老师脱颖而出：像辛霞先生执教的圆的相识、许冬梅先生执教的平行与相交、樊海霞先生执教的时、分的相识、赵慧先生执教的10的相识、吴永浩先生执教的平行四边形的面积等深受评委先生们的称颂。紧接着在10月24日上午召开了本次讲堂艺术评估运动的总结研讨会，总结会上王明春校长强调，要少说特长，多讲不够，对讲堂上呈现的问题，不能隔靴搔痒，要刀刀见血，
27、通过总结人人要出出汗、排排毒，更新本身的教育理念，尽力晋升本身的教授教化程度。随后谢军、田静、牛免功三位评委组组长，结合本身的教授教化阅历，给先生们提出了切实可行的教授教化建议。小学数学年度工作总结6本人酷爱祖国酷爱党，酷爱党的教化事业，坚固树立了终身从教的信念，能时时以名师标准严格要求自己，处事脚踏实地，对待每项工作都是高标准、严要求，既仔细负责，又富于创新。本人为人虚心谨慎，具有良好的师德师风和老师素养，靠着高度的责任心、坚决的事业心、剧烈的进取心，淡泊名利，恪尽职守。现将*年下半年来的工作总结如下：1、教学仔细，屡创佳绩。本人深化一线教学，想方设法培育学生学习爱好，提高课堂效率。以“轻负
28、担，高质量”的理念引领，严格执行一教一辅，从不给学生添加任何额外负担，有安排地开展口算、笔算竞赛和数学调查、探讨等实践性活动，使所教学生实现了轻松学数学、欢乐学数学，效果也特别显著，期末测试平均分、优秀率、合格率在年级领先，获得年级唯一的“数学教学质量奖”。2、自加压力，示范引领。作为市小学数学名师，本人意识到不断学习、自我提高的重要性，自觉订阅小学教学小学数学老师等业务杂志，阅读全国闻名教化专家著作，养成了写业务学习笔记的习惯。同时本人还充分发挥示范作用，主动参与湖南省“老师主题研修网络课程资源”研发项目工作。本人擅长反思、刚好总结教学阅历，撰写的教学论文让数学社团开启学生发觉肯探究之窗获省
29、一等奖、市一等奖，论文浅谈一年级课堂教学中数学思想的渗透获市一等奖。3、深钻业务，主动探讨。本人主持省级数学课题小学生发觉和提出数学问题实力培育的探讨，带领全校数学老师深化研讨，走在了课改的前沿阵地；策划、主编的两期课题组内部刊物课题探讨成为学校课题组资料样板；指导的课题探讨录像课获省一等奖；执笔构建的“四疑四导”课堂教学模式，促进了学校数学课堂教学的改革，主动参加另一个省级课题基于老师信息素养的探讨。现学校正在全国领先进行低年级语数质量评价方法的改革，本人担当数学总方案的设计及二年级数学质量评价方法改革的制定，为将方案制定好，本人多方请教专家，苦心钻研教学大纲，利用休息日、节假日多次加班加点
30、思索方案、修改方案，为学校课改贡献力气。4、指导辐射，培育新秀。为了全市小数教学的发展，本人充分发挥了一名数学名师的指导和辐射作用，主动担当了培训青年老师的任务。先后指导签约徒弟楚楚、吴旭老师，指导楚楚老师执教录像课获省一等奖，执教现场赛课获市二等奖，并顺当出师。指导签约徒弟新任老师吴旭，教他如何从低年级培育学生良好的学习习惯起先，一步步手把手指导，指导其上新老师亮相课获好评，指导叶媚、陈可老师参与省录像课竞赛均获省一等奖。同时本人还常常赴昭山xx小学指导数学教学，指导鄢纯老师上录像课获省一等奖，本人被省教科院授予“优秀指导老师奖”；指导张艳老师参与全市小学数学课堂教学竞赛、评课竞赛中两次均获
31、市一等奖。5、勤于学习，创建空间。本人虚心好学，总是让自己处在孜孜不倦地学习状态，不断提高自身素养。只要有学习的机会，本人都会克服困难，主动参与。20xx年度两次赴北师大参与省青年精英老师培训，参与工作室与古丈县的教学沟通及研讨活动等，接着教化学分达到475分，全校最高，一年的学分就远远超出教化局规定的五年总学分的要求。本人相继在世界高校城、湖南省基础、安氏领信空间平台创建了自己的个人空间，又在市小数名师工作室（谭念君名师工作室）博客网上上传了个人资料及部分阅历论文及教化随笔，将自己的教学成果予以推广。6、齐头并进，全面开花。本人是一个对各项学习和工作都抱有无限热忱的人，主动参与各级各类活动竞
32、赛，主动参加各类教材的探讨编写等。参加编写的社会主义核心价值观读本第一粒扣子低年级版，在全国公开发行。在学校组织的老师书法竞赛中荣获一等奖，金点子征集评比活动中获一等奖，微电影竞赛中获“最佳编剧奖”，主动参与市小数名师工作室的各项活动，以自己主动主动的良好面貌、孜孜不倦的进取看法、不拘一格的创新精神，耕耘在教化这片沃土上，努力让自己成为一名优秀的名师。小学数学年度工作总结7在本学期四年级数学的教学工作中，依据新大纲的教学要求，我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，留意促进学生的学习迁移，培育创新意识，更注意在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。一学期来，本人仔细备课、上课、形成比较完整的
33、学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，做了下面的工作：课前打算：备好课 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注
34、全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。加强口算的学习。通过课前的3分钟的口算练习，采纳多种形式，让学生通过他们自己宠爱的方式来练习，还不定期的实行“速算手”竞赛，激发他们的主动性。增加实践活动，培育学生体会数学应用数学的意识。二、高教学质量，还要做好课后辅导工作。本班的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，还要做好对学生学习的辅
35、导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。三、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培育多种爱好爱好，到网上查阅资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。在学校组织的优质课评比中，由本人执教的商的改变规律获得语数组一等奖。在期末考试中，平均分为86.2 分，及格率为97.6% ，优秀率为85.4 % 。四、存在问题。“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓。没能做好后进生的转化工作。新的课程改革社对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力
36、工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。小学数学年度工作总结8一年来，我校数学教研组在学校领导的带领下，依据上级有关教化部门的文件精神，接着主动推动基础教化课程改革的试验工作，课堂中以学生的发展为本，重视生本课堂，在落实双基的同时，注意培育学生的思维实力、创新意识、合作沟通实力等，充分体现新课程、新标准理念，结合现代信息技术培训，将学科教学与现代多媒体信息技术整合起来，实现最佳课堂教学效率。平常，加强教学常规管理，规范教学行为，主动推动素养教化，努力提高全体学生的数学综合素养；加强老师校本培训，重视理论学习，举办、多项校本教研活动，全面提高老师专业素养，为数学老师的专业
37、化发展搭桥铺路。现将本年度的教研工作总结如下：一、重视校本培训理论学习。先进的新理念要走进课堂，老师是关键。老师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和探讨者、创建者。因此，要加强老师新理念的学习，促进老师角色、课程意识、实力结构的更高的提升。1进一步更新教化教学理念。新的教化理念是课程改革试验工作顺当开展的前提，为全面推动素养教化注入了新的活力，而老师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实仔细组织老师开展了校本培训工作，有专人讲座、集中培训、个人网络自学等多种形式相结合，为老师搭建学习的平台，主动学习新课程，从而不断转变老师的理念。先后学习了小学数学
38、新课程标准解读、良好的学习习惯培育等有关理论，不断提高相识，深化和发展，主动投入教学实践中，体现课改的新理念。本年度组织了教化走向生本微信研坛活动，还有小学数学素养提升专题讲座和如何设计课例的讲座等培训，每位数学老师都仔细参与学习，做好记录。2每学期每一位数学老师学习一本理论专著，并且做好5000字以上的学习摘记，努力提高数学老师的理论水平。3重视课改教研活动。在加强理论学习中，本着以老师为主体，校本探讨为载体，培训为依托，主动探究教学新模式。通过集体备课，集中同级段数学老师的才智和力气，相互切磋、学习、共同发展提高教学实力，形成教化的合力。并且开展了教学反思沟通和教学案例沟通活动，总结教学得
39、与失，探究教学胜利阅历。还组织老师探究数学课堂作业本中学生典型错误的分析与解决对策探究。4组织两场专题讲座，6月10日朱林益老师主讲六年级下册数学学生典型错例分析引领全体数学老师钻研教学，主动去探讨面临的实际教学难题，针对学生作业中出现的典型错例仔细进行剖析缘由，探讨解决对策，都取得了良好的活动效果。10月22日举办由朱林益主讲怎样针对课例进行教学设计专题讲座，带领大家探究课例设计的方法与步骤。二、主动推动课程改革，全面提升老师素养。课程改革的主阵地主要在课堂教学中，只有在教学活动中才能真正体现“三维目标”。因而，我们特别重视课堂教学的探讨，不断实施新课程改革。1组织青年老师上校级教学观摩公开
40、课。4月10日陈赛蒙老师执教的千以内数的相识，9月，陈元阁执教2、3的乘法口诀，徐晓芝执教8和9的相识，11月，潘淑棉上公开课周长，陈赛蒙上四边形的相识，课后都进行互动评课，大家充分发表看法，沟通看法，探究教学阅历，探讨气氛活跃，取得了良好的活动效果。2创建了老老师和年青老师搭对互帮小组，开展师徒结对活动。大家仔细沟通、协商、学习，相互借鉴阅历，共同进步。3中年老师主动上校级示范公开课。4月16日卓成川老师执教相识小数，4月23日朱林益老师执教鸽巢原理，11月23日朱林益执教平行四边形，12月李志成执教口算除法，课后中青年老师齐聚一堂，畅所欲言，切磋教学阅历形成了一个良好的教研氛围，这样有利于
41、老师不断借鉴、实践、创新。三、仔细落实常规教学活动，提高课堂教学效益。1组织征集课后反思，教学设计，案例，课件，论文的评比活动。激励老师参与县级各类教学竞赛。9月，在永嘉县教学案例竞赛中，朱林益的案例数学建模是一朵漂亮的奇葩荣获县级三等奖。度县级论文评比中李志成的论文实现有效追问 打造灵动课堂荣获县级一等奖，胡飞飞的论文农村小学数学估算教学现状及对策荣获县级一等奖，胡飞飞基于诊断性评价提升学生数学应用意识荣获县级二等奖，朱林益的论文谈谈数学课堂教学应用信息技术的问题荣获县级三等奖。5月县级课件竞赛中，李志成、卓成川制作的课件都荣获县级二等奖，陈赛蒙的课件获县级三等奖。2定期组织了教学检查工作。
42、期初查教学安排、后进生转化安排，期中查教案和教学手册，期末全面检查，细化每一个项目的要求，规范每一个细微环节的做法，力求实现教学常规优化、实效化。并且做好等级评定，作为年终绩效考核的一项依据。3每年开展6次有效的集体备课活动。进行集体备课监督，每个级段由组长布置好备课任务，把教案早一周发到学校网站，供大家探讨，跟帖发表看法，然后进行修改，通过上课实践后进行反思，逐步形成优案，实现资源共享。4组织进行了期末复习安排以及阅历沟通活动。5月我们进行了复习安排沟通，各位老师都能结合实际，制订出切实可行的安排同时提出了特别好的复习措施。这样使老师之间相互学习，借鉴，提高。之后，我们又组织了复习阅历沟通，
43、让有阅历的老老师谈出自己好的做法，这样为年轻老师供应了学习的机会，更加促进老师间的学习沟通，提高老师自身的业务素养和教学水平，不断提高教学效益。5本校高年级数学老师，仔细指导学生，参与度永嘉县第五届小学生数学小论文竞赛。王建老师指导的李雨泽树干为什么是圆的分析与探究荣获一等奖，杜炎澄走进奇异的“无限”数学世界荣获二等奖，厉定伟火车过桥问题的再探究、柯锦翔好玩的逻辑推理、柯添觉水与船之间的“隐私”等三篇均获得三等奖；史渊博老师指导的潘宣瑜探秘奇妙222（归宿数）荣获一等奖；朱林益指导的林家浩探究两个数乘积最大的规律荣获二等奖，金俊浩探究“玩甩子”的奇妙、朱浩楠循环规律在数学中的应用、程欣奕反思错
44、例不断进步、郑煜韩找寻数学解题的窍门等四篇都荣获三等奖。四、仔细开展课题探讨工作，营造老师钻研教学的深厚氛围。我校数学老师主动参与课题探讨活动。11月4日，由朱林益负责兼执笔，成员王建、史渊博、滕锦月等老师共同参加探讨的课题培育小学生建模实力的实践与探究荣获县级一等奖，5月朱林益负责的数学课题小学高段数学教学中突破思维定势的策略探讨已经通过市级立项。我校以课题探讨带动了全校数学老师钻研教学，大胆进行课堂改革，努力提高课堂教学效率，同时形成了良好的教研气氛。总之，这一年来，我们数学教研组重视老师的理论学习，加强校本培训工作，仔细做好教学常规检查工作，督促全校数学老师仔细落实好教学安排，狠抓课堂教
45、学工作，坚持课程改革，大胆把先进的教学理念运用到自己的教学实际中，努力提高课堂教学效益。下半年大家主动参与信息技术培训，把信息技术应用到课堂教学中，发挥现代多媒体技术的优势，提升教学质量；主动开展各项课题探讨工作，形成了良好的教研气氛，督促老师主动参与各类教学竞赛，提升我校数学老师的素养，使老师在专业化成长的道路上快速成长。小学数学教研大组12月小学数学年度工作总结9通常人们把老师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践中也的确体会到人民老师是神圣的是光荣的。时间过的真快呀。不知不觉一学期又要结束了。在这半年中，我担当的是四年级的两个班的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求
46、自己，虚心向指导老师学习，在尹艳红老师的身上我学到了教学阅历。我的教学胜利离不开她的亲切指导和帮助。同时也受到佟军和许梅的鼎立相助。能主动向同行老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结检验教训，为取得更好的教学成果努力工作。一、在教学工作中1、能仔细备课，学生进入四年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，老师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今老师实力的体现。和三年级相比每一节课的课后练习量有所增
47、加。数学活动课后也有肯定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。特殊是接受实力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的兴奋。就可以保证全班学生都能获得新知。例如四年三班有个学生叫张言明。他平常无论做什么都慢，就象对数学不开窍是的。学期起先时我对学生的了解不够，他平常作业完成的也很好，可是期中考试他得了十九分。全班有十多个学生不及格。我很意外、很惊异，这是怎么回事呢？我就找他谈话。他才说平常的作业都是抄别人的。通过检查我才发觉他不是一般的差。书本上的学问怎么讲他都不懂。假如把书本上的学问用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就常常利用课余时间给他们补课。因此备课时多备他们，视为重点内容之一。并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要