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1、大班教案：礼物大班教案：礼物1活动目标：1在嬉戏的情景中，乐意为自己的熊挚友选择礼物，并说说与礼物相关的阅历。2感受与熊一起嬉戏的欢乐。活动打算：1阅历打算：主题背景熊的故事2材料打算：多媒体小熊的家 礼物若干音乐“洋娃娃和小熊跳舞”活动过程：一问题导入：1. 我们已经听过“三只熊”的故事了，三只熊为什么不喜爱小姑娘？2今日我们也去三只熊家做客，那我们怎么做一个熊喜爱的小客人？（引导幼儿依据自己的生活阅历大胆讲解并描述）二选礼物1、 （出示礼物）这里有这么多的礼物都是打算送给三只熊的，有吃的，有玩的，还有用的。2、你选什么礼物送给三只熊？（乐意说说与礼物相关的阅历）。三找三只熊的家1、告知幼儿
2、三只熊的家是这样的：绿绿的屋顶、红红的墙，还有蓝蓝的门和窗。2、先后出示四幢房子，是不是三只熊的家？（引导幼儿视察房子的颜色特征，找到三只熊的家）3、做客送礼物。4、幼儿与三只熊欢乐嬉戏。大班教案：礼物2活动设计：最近我们正在进行主题活动“我是中国娃”，一开学就遇到了很多节日，10月22日是中国传统节日重阳节，也是敬老节。孩子们去年也参观过嘉定社会福利院，大家通过照片对此还是记忆犹新，表示我们今年还要去。在纲要第三部分中有一条内容与要求：“有怜悯心，乐于关切和帮助老人、残疾人和有困难的人”。指南中也要求老师拓展了孩子学习的空间，为孩子的体验性、探究性学习创建了条件。于是我预设了此次活动，注意情
3、感的培育，并运用已有的数阅历解决一些实际问题。在组织形式上，尝试孩子小组合作的学习，旨在提高他们的协调实力、合作实力，并注意营造宽松的人际环境，使孩子有时间、空间去感受、表达表现。活动中，孩子们可以自主表达、主动思索，赐予他们完整的情感体验，我想这对他们终生发展是有利的。活动目标：1、用完整、连贯的语言表达对爷爷奶奶的情感。2、主动运用已有的数阅历，尝试小组学习，体验合作的欢乐。活动打算：1、幻灯片：敬老院的爷爷奶奶们；2、和爸爸妈妈一起为爷爷奶奶打算的礼物（每人至少买了一样吃的一样用的东西）；3、本次活动中幼儿分发礼物用的盒子20只。活动流程：一、创设情境，激发情感：1、播放幻灯，提问：这是
4、什么地方？介绍10月22日是敬老节，我们下午要到敬老院探望爷爷奶奶。大家已经和爸爸妈妈一起到超市中为爷爷奶奶买好了礼物，谁情愿来介绍一下：你给爷爷奶奶买了几样礼物，是什么东西？为什么要买这几样东西？2、老师表扬幼儿后说：这么多礼物让我们来分一分吧！可以怎么分呢？（分类）二、分组探讨，操作实践：1、提出问题：怎么样每个爷爷奶奶都拿到礼物呢？（幼儿探讨，制定规则，老师记录）2、礼物怎么送去呢，分在哪里呢？（幼儿语言表达）师：我已经打电话问过敬老院的人了，他们那里有20位老人，这里正好有20个盒子。现在把他们分给你们四个小组，可以怎么分？（其他幼儿说，个别幼儿实践）3、分礼物（根据规则进行，老师视察
5、，如有状况随机解决）三、装扮礼物盒：1、礼物都放进去了，可这些礼物盒-？（转向幼儿，听孩子的想法）那怎么样来包装这些礼物盒呢？（幼儿探讨）2、幼儿操作，并相互观赏包装好的礼物盒。四、给爷爷奶奶送礼物（去敬老院）。大班教案：礼物3设计思路：活动背景大街小巷中，圣诞节的的气氛已经越来越深厚，圣诞老人，圣诞树，唱圣诞歌曲，孩子们也被欢乐的节日气氛包围着，于是我问他们：什么是圣诞节呢？他们说：圣诞就是下雪圣诞就是白胡子的老爷爷送礼物圣诞就是树上要挂礼物圣诞就是于是我告知他们圣诞节就是外国人的新年，那我们中国人的新年呢？孩子们问，我说：我们中国人的新年在1月1日叫元旦。还有一个农历的新年叫春节。孩子们似
6、乎似懂非懂的说：哦，我们的新年就是放鞭炮，是爸爸妈妈送礼物聊到这，接着孩子们的热点我想我应当设计一个怎样的迎新活动呢？怎样的小创意能即符合大班幼儿的年龄特点又让孩子们感受到新年的喜悦呢？在孩子的记忆中总是爸爸妈妈送礼物给他们，有谁会想到给辛苦了一年的爸爸妈妈也送上一份礼物呢？所以，何不让幼儿画下礼物邮寄给爸爸妈妈，这样即好玩又有意义，本次活动就这样产生了。活动价值新纲要指出：引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的情感阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣。本次活动以绘画为载体，激发幼儿对新年这一美妙食物的向往，以及对爸爸妈妈感谢与爱的情感，在沟通与操作中体会赐予家人祝愿
7、的欢乐与华蜜感。用邮寄的方式也是提高幼儿爱好的一种方式方法，同时也能给家长一个新的感受，增加家园互动的形式。本次活动的重点是让幼儿能大胆用自己的图像表达对家人的祝愿，通过沟通和视察范例的过程使幼儿表达的画面清晰并能讲出自己的理由。活动难点则通过感受爸爸妈妈的祝愿和为爸爸妈妈打算礼物的过程激发幼儿喜爱过新年的开心心情以及与家人之间的华蜜感。活动中整合了新年的概念、共享的情感、邮寄的生活常识和美术的表达表现方法，以节日为切入口，以祝愿和礼物为主线，以邮寄的形式为情境，为幼儿大胆想象奠定良好的基础。幼儿阅历新纲要中指出：让幼儿能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。因为儿童自发的美术创建作是他们的集体无
8、意识和个人无意识相互结合的一股创建的动力推动的结果。活动前幼儿已经有了新年的愉悦心情和对新年的期盼，并调查了爸爸妈妈喜爱的礼物，在日常活动中也有过和好挚友互送礼物的阅历，他们知道自己的欢乐与别人共享。但就美术方面的阅历而言，本班幼儿的绘画表现一般，大部分幼儿不能稍细致的表现事物的特征，所以本次活动中要求幼儿画的清晰，能明显的表达出自己的意愿，同时也要说出自己的理由。活动目标：1、大胆尝试用自己的图像表达对家人的祝愿。2、感受新年来临的欢乐，充溢期盼的打算给家人的礼物。3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。4、情愿分角色表演简洁的故事情节。活动重点：用自己的图像表达对爸爸妈妈的祝愿。活
9、动难点：在为家人打算礼物的过程中感受新年的欢乐和家人之间的华蜜。活动打算：1、家长的新年祝愿、爸爸妈妈喜爱的礼物调查表2、老师范例、信封、信纸、邮票及幼儿操作材料活动流程：爸爸妈妈的祝愿给爸爸妈妈的礼物邮寄礼物活动过程：1、爸爸妈妈的祝愿期盼新年：我们的天气预报记到那天了？还有几天就是20xx年了？新的一年就要来了，什么是新年呢？（幼儿自由沟通新年）老师小结：新年就是（依据幼儿的回答总结）2、爸爸妈妈的祝愿新年就要到了，爸爸妈妈给你们带来了新年祝愿，想知道什么祝愿么？师幼共同读信。小结：这里还有好多爸爸妈妈的信，他们祝愿我们健康欢乐，学许多本事，能帮助别人寄给爸爸妈妈的礼物其实我们的爸爸妈妈也
10、辛辛苦苦工作了一年，还带给我们这么多的祝愿，你们觉得华蜜吗？那我们要怎么样感谢爸爸妈妈呢？（幼儿沟通）老师想送给我的爸爸妈妈一件新年礼物来感谢他们，你们知道是什么吗？（幼儿视察范例并沟通）那你们想送什么新年礼物给爸爸妈妈呢？（幼儿沟通）等等就请你们把自己想送给爸爸妈妈的礼物画出来，要又清晰又美丽，爸爸妈妈一看就知道是什么礼物。然后我们把它装进信封寄给爸爸妈妈，让他们过一个欢乐的新年，好吗？幼儿操作，老师引导与过程性评价关注幼儿能否用自己的图像清楚的表现给爸爸妈妈的礼物。关注幼儿表达的形式是否能多元化（如：物品、事务、语言）关注幼儿绘画好后能否与同伴、老师讲出自己的理由。活动延长：去邮局邮寄礼物
11、与爸爸妈妈一起看信，过开心的新年。教学反思：在活动中，孩子们参加活动的主动性特殊高，因为这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。大班教案：礼物4一、活动目标：1能依据画面内容列出相应的算式，感知加法算式表达的数量关系。2懂得关爱他人。二、活动打算：课件、操作纸三、活动过程：1情景导入（播放课件）最近海南遭受特大暴雨，看暴雨把海南的路、车、房子都沉没了，路和桥也被冲垮了，看这些小挚友学校被沉没了，解放军叔叔把他们救出来，没有房子住只能住在帐篷里，你们情愿帮助他们吗？你想怎么帮助他们呢？我们幼儿园也为
12、他们打算了好些东西，想不想去看看？2帮食堂的叔叔阿姨打算吃的（复习6的组成）（播放课件）我们一看都有些什么？（蛋糕、披萨点心；雪碧、橙汁饮料；苹果水果）师：咦，蛋糕怎么只有一块，面包也只有两个？我记得红十字会的叔叔阿姨说每样都要打算6份的，知道红十字会吗？它是一个社会救助团体，就是说哪里有难，哪里就有他们的身影。看来食堂里的叔叔阿姨太忙了，我们一起他们好吗？每样都要6份。蛋糕有几个？还须要几个？（几和几合起来是6），（依次复习10的组成，最终将10的组成完整地读一遍）3出示服装看图编6的加法师：我们再去看看，还打算了什么？（播放课件：服装）1）看图找出服装的不同点我们来细致看看，这些衣服都一样
13、吗？哪里不同？（颜色：4粉2黄；袖子：长袖3短袖3；蝴蝶结：红的2白的4；大小：1大5小）2）幼儿探究操作边讲解并描述边列出算式师：我们xx班的小挚友真聪慧，很快就能找出这些衣服的不同点，那你们能依据这些不同点列出6的加法算式吗？师：谁情愿来试试？（老师将幼儿编的算式写在白板上，并让幼儿说说算式中的数字所表示的含义）师：除了这个算式外，你还能列出其他6的加法算式吗？（方法同上，老师在写算式时留意将互换的算式放在一起）幼儿集体朗读6的加法算式。3）视察理解互换规律引导幼儿视察这些算式题，找出互换规律师：在这些算式中藏着一个小隐私？看谁能先找出来。（老师可引导幼儿视察1+5=6、5+1=6这两个算
14、式）老师：像1+5=6、5+1=6这些算式数字相同，只是位置不同。所以看到1+5=6、立刻就想到5+1=6，像这种算式我们把它称为挚友题。同样看到4+2=6，立刻就想到2+463破译密码看礼物（复习巩固6以内的加减）师：听说还给灾区的小挚友打算了礼物呢，想不想去看看？（播放课件）哇，好多礼物奥，唉，每个礼物盒上还有编号呢，想不想看看里面是什么礼物？（老师点击1号礼物盒，发出“请输入密码”的声音）看来老师们想考考你们，看看你们在幼儿园的本事学的怎么样？老师将密码都藏在桌上这些算式题中，只要你算出这些题目，然后把答案按从上往下的依次输进去，就能打开礼盒，拿到礼物了。操作卡上有编号，粉色纸上的题目略
15、微简洁点，蓝色纸上的呢，略微难一点，你可以自己选择。幼儿操作，老师巡回指导。请个别幼儿说己的答案，老师帮助他输入密码，依次验证结果。一起先请2个幼儿报答案和密码，然后3号至5号礼盒呢请全部破译改密码的一起念答案。：哇，你们真棒，全部的礼盒都打开了。嗨你们有没有发觉这些礼物，都是学习用品。师：我们幼儿园的老师、阿姨真细心，还为灾区的小挚友打算了学习用品，怕他们因为暴雨影响学习呢。对我们幼儿园打算的这些礼物，满足吗？恩，我信任灾区的小挚友也会很喜爱的。大班教案：礼物5活动目标：1、学习故事，能宁静地倾听故事，理解故事内容。2、能结合自己的生活阅历，学习关切别人，感谢别人。3、能大胆表达自己的心愿，
16、学习自己制作贺卡。活动打算：1.课件新年礼物；幼儿画册中的新年欢乐。2.幼儿感知过有关新年的学问及其相关的阅历。3.爱心形的各色调纸、油画棒、剪刀。活动过程：1、引出故事出示熊伯伯，它收到一份最好的新年礼物，你们猜猜是什么？听故事结合课件，师生共同回忆故事内容2、再次观赏并理解故事边看幼儿画册边再次观赏故事着重理解：最好的礼物就是人们最须要的礼物（为什么小松鼠、小白鹅等小动物收到礼物时会兴奋的叫起来。）你认为谁收到的礼物最好，为什么？3、制作贺卡结合新年的到来，结合班级状况，探讨我们可以把贺卡送给身边须要关切的人。制作贺卡：今日我们先来表达一下我们的心愿，把我们美妙的祝福画在贺卡上寄给他们，送
17、给他们。（可以送给爸爸妈妈、老师、阿姨或者生病的小挚友等。）4、延长活动：邮寄幼儿制作的爱心贺卡。大班教案：礼物6户外活动：集体活动：发展动作：平衡活动内容：嬉戏“走过小河”活动打算：小蘑菇12个。指导重点：提示幼儿大胆迈步，保持身体平稳。分散活动：跳跨栏、走小桥、钻小门。活动目标：1、激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信念和骄傲感，并有为弟弟、妹妹作榜样的意识和责任感。2、引导幼儿大胆与小班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。3、利用多种美术技能制作不同美术作品，作为礼物。重难点分析：重点：会用不同技能制作不同作品。难点：体验做大班哥哥姐姐的自信念和骄傲感。活动打算：学问：中班学习了各种技能。物质：各种
18、美术材料(画纸、画笔、剪刀、彩纸等)。活动过程：一、导入：谈话引出主题：问：“今日早上我们幼儿园里有什么新改变?;小弟第、小妹妹刚刚来到幼儿园肯定很想家，我们怎样来关切、劝慰他们呢?二、绽开：1、请幼儿发表自己的见解，并留意刚好引导。2、依据幼儿自己的想法，老师支持幼儿的选择，并供应不同材料，3、幼儿利用自己的美术技能，制作不同作品，老师进行适当帮助，做好激励表扬。4、启发幼儿利用礼物，想出一句关切或劝慰弟弟、妹妹的语句。5、组织幼儿到小班去礼物，并留意视察幼儿间的交往状况。三、结束：回到教室，进行总结，请幼儿说说自己的感受，进一步体验做大班哥哥、姐姐的骄傲感。教学反思：从这堂课，我们也看出一
19、堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。大班教案：礼物7活动目标：1、复习对边折、对角折等技能。2、有关切小班小挚友的愿望，并努力去做。3、发展我是大班孩子意识。活动打算：1、各色手工纸（长方形、正方形）、剪刀、彩色笔、浆糊等。2、范例数个（过去学过的折纸作品）。活动过程：1、展示范例 ，引起幼儿回忆，说出这些作品的名称。2、介绍活动内容，启发幼儿为弟弟、妹妹送礼物的愿望。3、激励幼儿折自己最喜爱的一件折纸玩具，
20、折好后，送给弟弟、妹妹。4、活动结束，组织幼儿到小班送玩具并带着小班小挚友玩。活动反思：这是一节手工活动，目的是引导孩子乐意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起探讨制作的方法和材料。孩子们通过探讨，主动性很高。大班教案：礼物8活动意图：计算实力是学习数学所必备的基本实力，是学习数学的基础，计算的精确率，干脆影响学习质量。实际教学中，依据幼儿生特点，支配活动，引导幼儿主动参加。在多种形式的教学活动中，加深对110各数意义的理解及组成，同时培育学生的数感，集学问性、趣味性、活动性于一体，充分发挥幼儿的主体性，让活动洋溢着开心的学习氛围。活动目标：1.巩固10以内加法。2.提高幼
21、儿计算实力。3.培育幼儿比较和推断的实力。4.发展幼儿逻辑思维实力。5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动打算：数字卡片、动物图片、幼儿活动手册三第38页活动过程：一、练组成210各数的组成。7的组成有哪几组?8的组成有哪几组?9的组成?10的组成?老师一一列举。并验证正误。二、换礼物1、小牛这里有一张卡片7分，请你为小牛选择礼物?=找出：3+4=72+5=71+6=7随意选择礼物与小动物连线，并列式计算，看看两种礼物的分值是否与奖券上的分值相等。2、用同样的方法，依次找出相对应的数。=三、幼儿操作看准题、算对数。大班教案：礼物9活动目标：1、调动幼儿欢乐参加活动的主动性。2、培
22、育幼儿的动手操作实力和视察实力。3、学会8的形成，知道7添上1是8，8里面有8个1。活动打算：1、背景图，蜜蜂动物活动卡片、小白兔动物活动卡片各8个，学具每人一盒。2、8种不同颜色的小旗子，雪花片、各种珠子若干。3、在活动室布置数量是8的物品。活动过程：1、出示背景图，运用动物卡对应演示，引导幼儿视察并说出动物是多少，让幼儿数一数有几只小蜜蜂？（7只）几只小白兔？（8只）让幼儿比比谁多谁少？知道8比7多1，7比8少1。2、请幼儿玩嬉戏“为小蜜蜂和小白兔送礼物”，让幼儿操作学具并对应比较，送给两种小动物的礼物一样多吗？谁多谁少？想想用什么方法让它们一样多？引导幼儿添上一个方法变成一样多，并学说7
23、添上1是8。3、老师出示7种不同颜色的小旗子，让幼儿点数后说出总数，然后添上另一面颜色的旗子？视察一下，这8面旗子的颜色一样吗？引导幼儿理解8里面有8个1。4、嬉戏“听口令”请幼儿从学具中取出比7多1的插接棒或正方形，然后数一数一共是多少，送给小动物。5、找一找活动室里哪些东西数量是8个，相互说说视察结果，幼儿可以相互评判，比比谁找得多又对。大班教案：礼物10活动目标：1. 激发幼儿做哥哥姐姐的骄傲感，增加其责任感。2. 培育幼儿的动手和视察实力。3. 让幼儿体验自主、独立、创建的实力。4. 培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5. 引导幼儿能用协助材料丰富作品
24、，培育他们大胆创新实力。活动打算：1.五彩彩纸 、皱纹纸条 、水彩笔、油画棒、胶水2.课前已经会折啄木鸟和揉纸球的方法活动过程：1通过谈话，激发幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望。师：小挚友们，小班的弟弟妹妹们刚上幼儿园，你猜一猜，他们心里都在想写什么呢？师：他们在想爸爸妈妈，有的时候还会哭。那我们现在是幼儿园的大哥哥、大姐姐了。你们想爸爸妈妈的时候可以哭吗？假如你们看到弟弟妹妹在哭的时候，你们想劝慰他们吗？那怎么来劝慰他们呢？师：我们小挚友们真棒，想到这么多的方法，那今日我们就来制作一份礼物来送给小一班的弟弟妹妹们，好吗？2展示礼物，激发幼儿制作爱好。师：前几天，我们学习了折纸啄木鸟，那今日我们就
25、来制作一幅拼贴画啄木鸟捉虫，送给弟弟妹妹们。师：先来看一看邵老师制作的拼贴画，看一看画面上都有什么？（投影仪）老师拿出已经做好的两件礼物展示给小挚友看，分组传阅，请小挚友自己欣赏一下老师制作的礼物。3分组探讨制作礼品的材料。师：请小挚友们说一说，这幅拼贴画用了哪些材料？4共同制作步骤图。步骤一：长方形纸短边朝上，长边朝旁边。拿黑色水彩笔画上树干、树冠。步骤二：用正方形纸折成啄木鸟，并添上眼睛和羽毛。步骤三：皱纹纸条揉成球（果子），将球和果子用胶水粘在画面上。5.展示幼儿制作的礼物并评价。6.结束语:师：下周一升旗仪式时，我们将画送给小一班的小弟弟和小妹妹们，并告知他们啄木鸟的本事和你是如何制作
26、这个拼贴画的。活动反思：这是一节手工活动，目的是引导孩子乐意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起探讨制作的方法和材料。孩子们通过探讨，主动性很高。有了第一环节的探讨，再加上师幼共同制作的步骤图，孩子们在制作时思路更清楚。大部分幼儿能制作出完整的一幅拼贴画，只有3名幼儿动作较慢，用时长，不过在老师的引导下，最终也完成了拼贴画。本节课的不足之处：在引导出制作礼物啄木鸟捉虫时，连接的不够自然，应和幼儿多回忆、铺垫啄木鸟这个主题，再交代本节课的学习任务。大班教案：礼物11活动目标：1、学习分清实线、虚线，能依据要求分别进行剪和折。2、能沿直线、曲线剪出长方形和心形并进行剪贴。3、通
27、过制作活动，增加酷爱老师的情感。4、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。5、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。活动打算：1、画好爱心的样本画人手一份，爱心装饰品一件。2、剪刀、浆糊、抹布、纸盒。活动过程：一、出示爱心装饰品，引起幼儿的爱好。师：小挚友们，今日老师给你们带来了一件礼物，请看这是什么？告知小挚友们一个隐私，老师要过节了，你们想送给老师什么礼物呢？（幼儿自由表达）（以礼物的出现，吸引了幼儿的留意力，激发了参加活动的爱好，在送给老师什么礼物时，小挚友的思维得到了进一步发展，符合纲要中提出的“自由表达”和“创建性表达”）。学习制作方法二、出示画好爱心的样本画，请幼儿视察画上
28、的两种线，了解实线盒虚线的区分。示范：先沿长方形的黑线剪下，沿中间的虚线对折后，粘成正反两面的正方形，然后沿爱心外圈的黑线剪下一个“大爱心”，再沿内圈的黑线剪出小爱心，留意里面有一小段虚线不能剪断，最终把里面的“小爱心”沿虚线折转，在顶端穿上线就做成了。（老师示范性指导，让幼儿了解了制作的过程，能真正从孩子的爱好动身）三、幼儿练习激励幼儿沿实线剪时，将“爱心”剪得圆滑一些，留意内圈“小爱心”有一小段虚线不能剪断。四、将“爱心”送给老师，并说一句庆贺的话。请幼儿将要祝愿老师的话说出来，老师记在爱心卡上）（陈鹤琴先生说：“一切课程是幼儿自己的。”幼儿作为独立发展的个体，只有他们自愿参加，主动创作和
29、大胆显露，才能全面发展）延长活动：美工区：爱心小屋建构区：爱心塔小百科：礼物是在社会交往中，为了表达祝愿和心愿或以示友好，人与人之间互赠的物品。礼物是送礼者向受礼者传递信息，情感，意愿的一种载体。大班教案：礼物12活动目标：1、在猜猜、找找、说说的过程中了解动物与生活中常见物品的关系，获得初浅的科学阅历。2、能在集风光前大胆表述，主动发表自己的见解。3、乐意用自己的本事表达对挚友的祝愿，体验礼物的意义。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、培育幼儿视察实力及动手操作实力。活动打算：1、PPT2、分组操作材料：礼物与动物的图片活动过程：（一）情景创设，导入活动。1、今日是狮子大王的生日，
30、让我们去参与他的生日派对吧！2、过生日我们可以做些什么事？（二）集体探讨，观看PPT：想想、猜猜，获得动物与物品的相关阅历。导入语：今日狮子大王过生日，森林里的小动物会送什么礼物给他呢？让我们一起来看一看。情景一：猜一猜奶牛会送什么礼物？情景二：想一想蜜蜂会送什么礼物，为什么？情景三：母鸡有什么本事呢？想一想母鸡会用鸡蛋做了哪些不同的礼物呢？小结：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母鸡把鸡蛋做成各种各样的蛋制品。他们都用自己的本事，做成礼物送给狮子大王。（三）分组操作：找找、说说，分析动物与物品之间的关系。1、情景四：探讨动物的本事。又来了几个小动物，他们是谁？会送些什么礼物？2幼儿
31、分组操作并沟通：配对嬉戏找一找，分析动物与物品之间的关系，并进行配对。3、集体展示并沟通：理解动物与物品的关系。（四）表达祝愿，理解礼物的意义。情景五：小鸟用嘹亮的歌声作为礼物，送给狮子大王。延长活动：用自己的本事表达祝愿，进一步理解礼物的意义导入语：小动物们能用自己的本事作为礼物送给狮王，那你们有什么本事可以送给狮子大王作礼物呢？小结：小挚友，其实礼物不须要有多么珍贵，只要你专心去打算，用自己的本事去表达祝愿，这就是送给别人最宝贵的礼物！大班教案：礼物13活动目标:1、能以2个,5个为单位按群计数。2、能依据物品的不同包装方式,找寻最相宜的计数方法。3、体验为集体做事的乐趣。活动打算:1、各
32、种手工纸、记事本、透亮胶带、糖果、夹子、玩具汽车、橡皮、铅笔、剪刀等物品若干2、物品统计表、大小包装袋、盘子等若干活动过程:一、设置任务情境,激发爱好,对物品进行有目的地计数引导语:“幼儿园为迎新年活动买来了很多的礼物,请小挚友帮助老师为三个大班的小挚友分礼物,要按每个班的人数分出每样礼物,好吗?”(一)出示任务表,引导幼儿理解任务表的内容提问:1、“大一班多少人?每样礼物要数出多少份?”为什么?2、“大二班多少人?每样礼物要数出多少份?” 为什么?3、“大三班多少人?每样礼物要数出多少份?” 为什么?4、你想怎么数礼物?(二)分组操作,按任务卡的各种物品的数量分礼物老师重点引导幼儿在操作中,
33、精确计数,并将自己的计数方法在工作表相应格中以数字的方式记录下来。二、共享沟通计数的方法,找出最简洁、便利、精确的计数法(一)提问:1、你分的是什么礼物?分了多少个礼物?2、你是用什么方法分的?老师重点引导幼儿用完整简练的语言讲解并描述自己的计数方法并会用数字记录计数的方法。(二)结合记录表,探讨每样物品用什么方法计数快又准探讨性提问:1、数橡皮的小挚友用的是什么方法?2、为什么要两个两个数?还有哪些礼物可以这样数?3、数橡皮的小挚友用的是什么方法?4、为什么要五个五个数?还有哪些礼物可以这样数?5、每一种物品的包装不同,哪种方法又快又精确?老师请个别幼儿演示计数方法,并重点引导幼儿结合每样物
34、品的包装方式,找出最适合的数数方法。老师小结:每样物品的包装方式不同,有两个一组的,有五个一组的,还有十个一组的,我们在数的时候,要依据不同的包装方式选择不同的数法。(三)运用最佳方法,幼儿间相互检验礼物数量,进行二次数数。三、操作活动:“包装糖果”,巩固按群计数老师引导幼儿将散糖按两个为一袋,五个为一袋进行包装,然后以两个两个,五个五个数的方法,数出自己包装的糖的总数。延长活动:将分装好的礼物送到各中、小班。附表:O为任务卡:卡内有物品名和应查数的数量大一班 大二班 大三班 计数单位35人 32人 30人橡皮 O O O铅笔 O O O剪刀 O O O大一班 大二班 大三班 计数单位35人
35、32人 30人手工纸 O O O小汽车 O O O胶 条 O O O大班教案：礼物14活动目标：1、探究匍匐前进的方法，提高动作的协调性。2、关切酷爱小动物，体验帮助他人的乐趣。活动重点：探究匍匐前进的方法。活动难点：探究带协助材料匍匐前进的方法。活动打算：场地布置：垫子、凹凸不一的“山洞”、木板。礼物与幼儿人数相等、小猫和小兔头饰个各两个、录音机、磁带。活动过程：一、激发幼儿活动的爱好。1、等会儿小兔子要来和我们一起做嬉戏，快乐吗？2、我们先去运动运动，等等小兔子，好不好？（师生一起听音乐做律动）二、引导幼儿探究匍匐前进的方法。1、咦，小兔子怎么还没来啊？怎么办呢？（引导幼儿探讨去小兔家看看
36、。）2、小兔家门前的山洞好矮啊，我们怎么过去呢？（幼儿自由探讨）3、刚刚我们小挚友想了很多方法，我们去训练场试试吧。（幼儿探究）4、幼儿沟通演示过山洞的方法。（老师同时提出匍匐前进的要点：身体趴下，头要低低的，脚用点力。）5、幼儿再次练习后，动身去小兔家。（爬过山洞，走过小路。）6、到小兔家得知小兔病了，不能给好挚友小猫送生日礼物了。（老师引导幼儿说出帮小兔送礼物。）三、引导幼儿带协助材料匍匐前进，体验帮助他人的乐趣。1、引导幼儿探讨如何带礼物匍匐前进。2、手拿礼物匍匐前进。3、送礼物给小猫，为小猫庆贺生日。四、延长。小猫请小挚友吃生日蛋糕，我们跟着小猫吃蛋糕去喽！活动反思：本次体育活动我依据
37、小班幼儿的年龄特点和动作发展水平，制定了适合本班幼儿的活动目标和活动重、难点，在活动的组织和实施中，我注意嬉戏化、情景化的活动氛围，以“我帮小兔送礼物”为线索贯穿了活动始终。在活动中，我设计了两条凹凸不同的山洞的路途让幼儿自主选择，一方面把自主选择权交给幼儿，另一方面激励幼儿过稍有难度的山洞，使实力稍弱和实力强的幼儿都能得到胜利的体验，做到了“敬重幼儿，以幼儿为主体”的原则，从而提高了幼儿动作的协调性，体验了关切小动物、帮助他人的乐趣。在整个活动中，幼儿的爱好深厚，表现得特别主动、主动。在探究怎样平安的过山洞时，我发觉幼儿的想象力和创建力是成人所不能及的。他们有的手膝着地爬过山洞，有的身体趴下
38、、匍匐前进，有的躺在垫子上，用脚的力气撑着前进等等。但也发觉有一幼儿头朝下在爬，这时老师并未刚好指出这一动作的担心全性。在嬉戏去小兔家的时候，老师提出“爬过山洞，走过小路，才能到达小兔家”的要求，但幼儿却爬过山洞，干脆跑到了小兔家。直到去小猫家时，老师强调了这一要求，幼儿才走过小路，爬过山洞后，到达小猫家。措施：1、在发觉幼儿头朝下在爬，这一担心全的动作时，老师应刚好指出这一动作的危急性，避开在以后的活动中出现这种危急动作。2、可将嬉戏情节的提出放在匍匐练习后，避开出现练习过程中或嬉戏时动作的干扰。大班教案：礼物15设计思路：新年的脚步静静地走向我们，一天我会听到龙龙在说：“爸爸妈妈昨天带我去
39、亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买许多礼物。”其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了许多礼物。在他们沟通的过程中，我发觉幼儿对购买礼物特别感爱好，并且有的幼儿还可以说出详细的购物过程，再加上大二班的小挚友开了家“河马超市”，我们的孩子特别渴望到超市里亲自体验购物的感受。于是，我就创设了为熊猫奶奶购买礼物的情景，从中既能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理支配钱币的重要性。活动目标：1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理支配钱币的方法。2、体验购物的乐趣。3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。活动过程：1、谈话导
40、入：新年立刻就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形（圆形、正方形、三角形、梯形）、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成103、购买礼物4、沟通共享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物？一共用了多少钱？5、师总结：我们在买东西的时候，肯定要合理支配钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。活动反思：在导入部分，我通过问话让学生说一说农历九月九日是什么节日，有几个学生能说出是重阳节，我向学生简洁介绍了一下重阳节，并希望同学们在重阳节这一天能够为家里的老人献上一份爱心。不管是在什么课上，我们都应当有机会教给学生除了科学学问之外的东西：向尊敬老人、爱惜花草树木、爱惜益虫益鸟等等。利用课本上供应的素材和导入环节的两三分钟就能够灌输给学生许多思想、情感方面的教化，这一方面在以后还要接着坚持多关注，充分利用好这一环节。在教学过程中，大多数学生对于运算依次都能够驾驭，在计算时，为了便于学生对计算过程的检查,我要求学生用递等式的形式来计算，但是有部分学生对于递等式驾驭的不是很好，在练习课上还要再通过练习题巩固一下才行。另外有的学生没有列竖式的习惯，虽然口算能熬炼学生的计算实力，但是这样练习的正确率就很难保证。我让学生用两个竖式连写，这样就简便一些了。我想在以后的课上应尽量让学生自己通过视察分析总结、找出比较简便的计算方法，而不是由老师干脆告知他们。