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1、教师工作培训心得体会老师工作培训心得体会18月22日8月26日，我在老师进修学校参与了光泽县首期小学村级骨干老师培训班培训，期间仔细倾听了黄国才、黄英琳、黄淙滨、官红梅等老师的讲授，受益匪浅，感受颇深，反思如下：一、加强了学习以前培训也较多，对新课改也有肯定的相识，但通过这次培训，我才发觉自己的相识不系统、不全面。特殊是黄国才老师的小学老师做探讨写论文与专业成长在教学实践中改进教学，在改进教学中提升境界、黄英琳老师的农村小学实施综合实践活动课程思索与策略，黄淙滨老师的华蜜人教华蜜给我留下了深刻的印象，让我加强了学习，学到了学问。我特殊喜爱黄淙滨老师关于华蜜的言论：早上想上班，晚上想回家，肯定的
2、活动是生理华蜜的必要。是啊，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种欢乐才能收获华蜜。我想，我会在今日的工作中享受着教化的华蜜，把一堂课精彩地演绎，把每一句话细心地锻造，把校内变成追求卓越的教化梦工地。，你的那一杯杯凉爽的水滋润着我的心房；你的那一丝丝微笑让我懂得了享受教化的欢乐华蜜，你的那一一句亲切的话语为我今后的工作指明白方向假如让我给你评个级，我会坚决果断地写上“优”。试验小学林遐老师的走进学生的心灵让我学到了很多与孩子沟通沟通的方法。（1）把孩子的学习以外的事放在心上。（2）赏识学生是良方。（3）讲究指责的方式。李坊中小的曾立军老师让我明白了片断教学的基本要求和教学方法。二、找到了差距培训其
3、实是一个反思、进步的过程，与授课老师所讲的标准、与优秀老师、与教学大师相比，自身不足很明显。今后只有快马加鞭，加强学习，提高教化教学实力才能不虚此次培训。三、解决了一些不惑当老师的确有些问题总解决不好，我也一样，如新理念的实施，怎样减轻压力，当好老师等问题也让我困惑不解，这次培训使我在这些方面有了一些新相识，解决了许多怀疑。华美英老师谈到在古诗“初闻涕泪满衣裳”教学中，“裳”的读音为“chng”，而我们日常教学中却读成了轻声，听了这堂课后我受益匪浅。四、作了反思通过培训，我相识到了反思的作用，知道一位优秀老师的成长肯定离不开反思。反思让我相识了自身在教化教学上的不足，反思也让我相识到了只有努力
4、，只有加强学习，才能做好一名老师。作为语文老师，不是只懂一些语文理论学问就行，我们要加强自身的文化修养，培育自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上老师要培育学生的人文精神，要在以下几方面加强自身修养。首先是情感上要丰富而真诚，“感人心者莫先乎情。”语文教学是情感教学，主要体现在学生与作者，学生与老师，老师与作者及学生与学生的情感沟通上，通过沟通来感受对方情感上的美，以使学生受到熏陶，从而内化为自己的思想情感。其次，老师要身正为范。在言行上要有风度。言的风度即指老师的语言有感染力，这主要包括语言的运用和表达上要有艺术性。“行”的风度主要一点就是用自己的行动来教化学生，做学生行
5、为的表率。最终，语文老师要学高为师，有较高的艺术鉴赏实力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发觉教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创建美。好的语文老师是一座桥。是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。在教学中，教材是语文学问的载体，学生是获得语文学问的主体。老师的任务是如何能让学生从教材中获得学问，并把这些学问迁移，运用到自身发展中去，老师这座桥就是为学生走进教材，与教材沟通，吸取学问养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决学生与教材沟通时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的相识强加给学生，而是要给学生发挥的余地。同时也要承认学生对教材理解的差异性
6、，总之，老师要扮演好桥的角色，就是让老师不要越权代替学生思索代替作者言论。要让学生充分发挥自己的实力，与教材沟通。也就是说，老师应当是学生与教材联系的纽带。在课堂上，老师应当作为引导者出现，而不是主导者。那么，老师如何能扮演好桥的角色呢？在参与了市小学语文骨干培训班，仔细倾听了专家的先进理念，倾听了很多特级老师优秀老师的课堂教学艺术后，我想，首先，要提起学生对教材的爱好，因为爱好是学习的首要条件。只有激起了学生学习的爱好，才能激发学生的学习动机，才能提高学生的学习成果。否则，桥就搭不成，或者就是桥搭成了学生也不情愿通过。这一点我认为应从减轻学生阅读时的心理压力，提高学生感悟上入手，要让学生感受
7、到阅读教材是一种享受，而不是沉重的负担。教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯的任务来完成。所以语文老师在教学时不要让学生感到阅读就是为了回答问题和做“条块”式的分析，而要他感到阅读是为了感受一种美。其次，我们要设计好教材，充分挖掘教材中学生发觉不了或感受不到的艺术美和思想美，使学生感到教材不仅是学问的载体而是艺术，思想的结晶，要让学生萌发从教材中感受到这些东西的欲望，最终我们在教学中重点教给学生理解教材的方法，让学生运用这种方法获得他们须要的新学问并加以运用，以达到叶圣陶先生所说的：“教是为了不教”的终极目标。总之，培训让我学习到了新学问，相识到新不足，知道了：为了更好地工作，就得更好地生活，
8、就得开拓视野，变更观念，把握好人生。老师工作培训心得体会2几天的培训最终告一段落。回顾这几天来的培训学习，我觉得自己深受一次心灵的洗礼，自已对新课程的理解更深了，新课程培训是务实求真的培训，他符合地理新课程理念为教学服务，为探究如何搞好中学地理课堂教学，寻求如何使地理教学符合高考和新课程理念的要求，使中学地理教学工作具有针对性和实效性，努力提高学生地理素养，作为老师必需仔细学习地理教学大纲和课程标准的新理念，仔细探讨考纲和试卷，以及教学方法，在此基础上老师要依据学生的学习状况和教学任务，制定切实可行的地理课堂教学安排，明确的提出每一节课教学目标，任务及要求，通过此次培训本人有以下收获：一、重新
9、相识了新课程标准教学理念与传统教学模式的区分以老师为中心的传统教学模式，他是由老师讲授，板书及教学媒体协助，将教学内容传递、灌输给学生，老师是课堂主体，学生被动接受，媒体协助老师完成教学，教材是灌输的内容，不管文科、理科，老师为中心的弊病很明显，它把老师的主导作用随意扩大，而新课程最大的本质特性是加强了探究学习和动手实践实力的培育，打下坚实的基础。中学新课程教材中增加了很多探究活动，是学生分析和思索的范例和素材，它不是将结论干脆写在教材中，而是促进学生主动探究，老师不能越俎代庖，代为探究，老师要引导学生亲历探究，老师给学生自主学习的空间，以达到教学过程最优化，让学生获得最佳学习效果。二、探究了
10、新课程教材的内容1、补充。依据学生的实际状况，适当补充内容，联系实际举出一些自然现象，社会现象国际时事，学生生活中遇到的事情，进行教学。2、删减。将教材中主题联系不亲密，学生学习有困难，采纳短暂不讲或留到以后讲。3、分解。对难点学问，分层启发，逐部深化，突破难点。4、重组。老师将教材重新组合，以利学问的系统性，这就需对老师提出较高要求。老师工作培训心得体会3本学期开学前，学校组织全部老师参与了校本研训活动，目的在于提高老师的师德素养和教化教学业务实力。为提高教学质量，7位老师分别从课改的信念、教学改革中存在的问题与应对策略、导学案的编写、合作学习的理论与实践、师德教化、老师的素养、新课程理念等
11、诸多方面对全校老师进行了培训，在这次培训中，我的收获许多，对教材的结构有了新的相识，对数学课堂教学模式有了更深的理解,还学到了一些新的数学课堂活动和教学理念。现将我参与校本培训学习的一些体会总结如下：一、加强以“爱”为中心的师德修养。每学期学校教育处、党支部都要加强以爱为核心的师德修养教化。通过学习，我更加深刻的体会到老师对学生的爱，是一种比母爱更宏大的爱，因为它不带任何的前提条件,这种爱，不仅体现在对学生生活的关切、学业的帮助，也包括主动的激励，远大志向的引导，更体现在教化教学的每个环节之中。这不仅是教化教学的客观须要，也是老师个人品德的详细体现，更是维护每个学生的自尊心、自信念，爱护学生基
12、本人权的根本保证。二、每月进行读书笔记的学习记录，不断提高自身素养。现代社会，日新月异，学问的更新周期在缩短。不加强学习，紧跟时代步伐，就会被社会所淘汰，甚至成为现代社会的科盲，因此，在做好本职工作的同时，我们还主动学习各种教化理论，不断的记录，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。三、教学中要关注学生的竞争与合作。竞争与合作是体育活动的特点，教学中应让学生不断地挑战自我。战胜自我，迎接挑战，战胜对手，并不只表现在学得好、考得好，而要指导学生有意识地培育自己的毅力，增加克服困难的决心，拥有胜不骄、败不馁的精神，以及养成锲而不舍的坚毅意志和良好习惯，这同样也是战胜自我
13、，战胜对手的表现。课堂教学中要激励同伴之间多交往合作、相互激励、相互帮助、共同提高，培育良好的人际关系，发扬群体意识与合作精神。四、怎样打造“高效课堂”。充分的课前打算是打造“高效课堂”的前提基础。起先第一步是老师个人提前精研一组教材。在自已反复研读教材以及其他有关的背景学问的前提下，再读教学用书。以此形成自己对文本的独特理解，并将理解以批注或圈点的方式记录在书上。其次步是教研组集体备课。这个步骤是在个人精研的基础上进行的。主讲人进行单元备课分析，并就其中的一节进行精备、精讲;过程中或者讲完后，老师们绽开充分的探讨，以此弥补个人理解可能出现的粗浅或者偏差的现象。第三步是老师形成特性化教案的过程
14、。在个人精研，集体探讨的基础上，个人就其中的一节课进行精备课，形成自己的特性化教案。然后教研组之间再相互听课，共同探讨每节课，直到达成共识。老师要有很强的课堂驾驭实力。因为这是课堂高效运行的必要条件。要做到这点，我认为老师必需具备三种过硬的基本功：1、语言。2、板书。3、严密的逻辑思维。课堂是师生互动的场所，老师怎样才能将学生的留意力牢牢地吸引住?试想老师没有抑扬顿挫，幽默风趣的语言，怎么吸引学生的听觉?没有一手美丽的板书，又怎能吸引学生的视觉?没有对学问严密的逻辑分析，又怎能给学生的才智的光线，给学生以心智的启迪?学生的实力又从何而来?所以我认为老师具备了这三点，学生才会观赏你，佩服你，才会
15、对你的课爱好深厚。总之，校本培训让我们不断更新充溢自己的学识。博学多才对一位老师来说是很重要的，因为我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”，没有良好的教化心态，就不会对学生有爱心，对工作敬业。校本培训的学习与实践，让我深刻地相识到：要想成为一名合格的教化工作者，就必需不断地在思想上、政治上、文化上充溢自己。希望我能在自己的努力中，早日成为一名高素养的、优秀的老师。老师工作培训心得体会4通过这次暑假的师德培训，使我更深的相识了和谐教化，它的内涵包括：与社会和谐；与老师职业的和谐；与教化对象的和谐；
16、与职业同伴的和谐；自我和谐。我们的工作区分于其他劳动的一个突出特点是，我们的工作对象是“人”。在班主任培训时，资深的周红五博士也阐述了“把学生当人看”的教化实质。它们不仅使我相识到生活中充溢爱，更使我懂得如何成为一个高尚的人，一个懂得关爱学生的老师。一、老师如何爱学生？我想老师应当正确把握好“爱”的艺术，用好自己神圣的爱。前面都做好了，为什么不一如既往，有始有终呢？爱是细腻的，爱是细致的，我们要专心的让他们体会到在自己最须要的时候去爱他们。二、专心、真诚地赏识学生，努力去发觉学生身上的闪光点，不断以学生好的一面来激励学生，使学生对自己有信念。三、树立以生为本的班主任工作理念。我们知道有什么样的
17、班主任就会有什么样的学生。传统的教化是更多地体现老师的作用，老师要求学生做什么，学生就做什么，是强带有强制和强迫性的，这样就抑制了学生的特性发展，忽视了学生是活生生的人，是个有自己思想的人。而现代教化观则着重强调必需以学生为中心，把学生也看作是学校的主子，而且要求班主任的工作到处以学生为中心，在选择教化方法时必需考虑到学生的特点，弄清学生想什么，关切什么，要有针对性的开展工作。因材施教，严格管理，正确引导是以生为本教化观念的主线。相识到这些以后，我坚信，在今后任职班主任管理班级的工作中我肯定多会从学生的角度动身考虑，树立以生为本的班主任工作理念，还学生一个属于学生自己的天地。老师工作培训心得体
18、会520xx年8月23，24号，在走上老师工作岗位之前，我参与了遥观中心教化集团组织的新老师培训。通过几天的培训，我对老师这个职业的内涵有了更深一层的了解。一些骨干老师的讲座的讲话也为我将来的工作初步地指明白方向，使我明白老师这个职业的沉重份量，对我日后的教化工作有很大的意义。面对我们这些刚刚上岗的新老师，领导为我们考虑得特别周全。从职业规划到专业成长，从师德学习到班主任培训，从老师教学工作，到学生学习常规，四平八稳，细致入微，在各方面对我们加以培训。这引领我们树立起师德观念，规范教学过程，从而迈好第一步。教化形势快速发展，对我们新老师提出了更高的要求。作为新老师，我们有很多不足之处，由于教化
19、教学阅历的欠缺，我们在实际教学过程中往往会遇到很多困难，须要通过进一步的学习来提高自己的教化教学实力。学校的新老师培训为我们供应了一个学习的平台，为我们创设了一个良好的学习环境。通过对教化法规的学习，我了解了作为一名老师最基本的义务教书育人。老师应无私地将学问传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品德为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采纳暴力或体罚等行为，而是应当用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对老师的义务作出了规定。教化不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本学问只是一个教书匠的水平。只有通过在教化中不断学习，在学生实际状况
20、的基础上对教学有所创新，才能渐渐提高教学水平。在培训期间，最让我印象深刻的就是关于老师职业道德方面的内容。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备肯定的职业道德。但是对于老师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有肯定的特别性。因为作为一名老师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。老师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，老师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，老师的言行干脆影响和关系到学生将来的品德发展。老师必需具备高尚的职业道德，这一点特别重要。我觉得老师的职业道德，集中体现在教化责任感，关爱学生和工作效率上。教化事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部
21、分。老师的工作责任感应当是极其剧烈的，只有剧烈的责任感才能带动起工作的热忱和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。老师要时刻留意自己的言行并留意学生的反应和改变，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是老师的基本责任。假如缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热忱融入自己的工作中呢？更别谈兢兢业业地为学生服务了。 光有责任感还是不够的，老师不应只成为学生的导师和帮手，更应当是学生的挚友。所以关切、爱惜学生是一个好老师最至少的道德，是剧烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的敬重，以公允客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的看法对待他们。除了关切他们的学习以外
22、，还应关 注他们的心理健康，引导他们向着主动、乐观、上进的方向发展。除了关切他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便刚好、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。老师的职业道德还体现在工作效率上。老师最重要的职责就是教书育人。老师应无私地奉献自己的学问，传授学生先进的文化，提高工作效率。教化可以是一件一般的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。假如只是单调地将自己肚中的学问塞给学生，这就是件简洁的事。假如要在学问传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思索，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地探讨教学方法，有所创新，有所成就，
23、这是特别不简单的。也为我们新老师树立了楷模，时刻教化我们不能在工作中只积累阅历，更要边教边思索，有所实践，有所创建。培训内容中，对加强师德师风建设这部分内容我也有许多感受。究竟什么是师德师风？师德，是老师职业道德、师风，是老师的行为规范。师德师风对一个老师特殊重要。因为，老师是学生行动的标杆。“其身正，不令而行；其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦。这些都是师德师风的体现。我想，“作为老师，不仅是一个学者，她更应当是一个探讨者，”在教学育人的过程中，我们老师必需以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，依据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。在教化这个
24、舞台上每天发生着许很多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教化教学活动中所发生、出现、遭受、处理过的各种事务，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会许久的影响学生和老师的教化教学。从培训中老师所谈的这些亲身经验的事务中，我们能够学到许多东西，得到许多大启发，甚至会产生心灵的震撼。要酷爱自己的学生老师必需关爱学生，敬重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种酷爱，首先应当是暖和的，是充溢情感和爱的事业。作为老师，应当多与学生进行情感上的沟通，做学生的知心挚友、这种爱也须要老师对学生倾注相当的热忱，对他们赐予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关切、酷爱、帮助，把教学中存在的师生的“我
25、”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使老师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同共享胜利的喜悦，分担挫折的苦恼。通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为老师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教化过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。老师工作培训心得体会6通过培训使我更进一步相识到班主任工作是一项特别重要的工作。班主任工作应当具备肯定的技巧和素养，让我深深地意识到作为班主任自己的任务有多么重要。而这次学习对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一
26、次思想相识的提升，更是一次心灵的洗涤。下面我就谈谈参与这次班主任培训后的一些心得体会：一、培育学生主动健康的心理。在平常的教化教学中，坚持以激励为主。激励会使学生的心态更加主动，更加开放。激励的方式多样，一句热忱的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的摩挲，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的激励下，更倾向于作主动的尝试。假如在尝试中体验到胜利，从今便有可能努力、进步。老师对学生的激励以及对学生取得成果的确定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以主动的心态迈出坚决的步伐。班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生
27、自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。二、用才智来管理，用爱来教化，赢得学生的信任。作为班主任，我们无法选择学生，但是我们可以选择用什么样的教化方式和管理方法去关切他们，爱惜他们。在工作中只有科学的管理、艺术的教化才能收到事半功倍的效果。正如王文郁老师说的人与人是不同的，孩子和孩子也是不同的，班主任肯定要正视这一点，不要强求孩子做第一，只要孩子做唯一，做个最棒的自己，无论是优秀学生，还是后进生，都要一视同仁，热忱相待，不能让一个学生掉队。作为一名班主任，那种恨铁不成钢的爱心是可以理解的，但好钢是需锻造出来的，须要细心地培育，而一些小事更要留意工作方法和策略。三、多读书勤思索爱创新
28、，不断提高自身素养。班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼学习形成的。班主任的一言一行,一举一动都干脆对学生起着潜移默化的作用。身教胜于言传，要求学生做到的我首先要做到，而且要做的更好，这样才更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时我还要刚好创新,并带动学生创新，做到以德育德，以特性育特性，以创新育创新。此外就是要不断的完善自己，不断地学习有关学问，提高自身素养,严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。四、营造特性张扬、富有特色的魅力班级 。魅力班级应当是有特性的，独特的，独一无二。一个好的班级评判标准，不在成果的凹凸，名利的多少。魅力班级则应当是能让学生
29、欢乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应当感到华蜜，欢乐。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主子翁意识。班主任工作任重道远，极富挑战性，要做好就必需不断学习思索.通过这次学习 ,使我更增加了做好班主任工作的信念 ,我要将这次班主任培训学到的阅历、方法运用于班主任的工作实践中去。力争做一个学生喜爱，家长满足，教化上称职的优秀班主任。以上是我学习后的心得体会，不当之处还请指责指正。老师工作培训心得体会7为了使新进老师尽快适应学校的教学活动，帮助新进老师尽快适应与成长，学校组织了
30、“青蓝”结对安排。第一周我学习了全过程的教学规范并且重点学习了老师课堂教学管理规范及教学事故认定。作为一名老师首先应当严格遵守教学规范。在课前应当充分做好备课打算，备全教学资源；在课中要肃穆执行课堂教学规范，严格维持课堂纪律；在课后要刚好撰写课堂教学反思。其次，老师教学纪律和行为规范在教学活动中也非常重要。老师要发挥为人师表的作用，严格遵守教学纪律。老师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生活生生的榜样。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。因此，此次培训对我受益匪浅，让我们更加规范了自己的行为，我会在今后的教学活动中更加严格要求自己，
31、遵守老师的行为规范，做到着装规范，做到服饰整齐，言谈得体，举止文明。除此之外，培训的课程中王老师还培训了相关的课堂常规。对于我刚参与工作有许多地方都须要去仔细全面地的学习，作为一名老师教学基本功必需扎实，首先我应当快速适应自己的岗位，在教学活动中做到语言清楚流畅、简练和生动；板书也要书写规范，演示正确和清晰。其次，在今后的课程讲授中我会注意自己的仪表仪态，为学生树立一个榜样。最终，在今后的授课中我会兼顾学问的传授和实力的培育，做到既教书又育人。通过第一周的学习，我基本熟识了全过程的教学规范，这是一个良好的起先，在今后的学习过程中我会仔细学习，为今后的工作打下一个良好的基础。老师工作培训心得体会
32、8作为一名新的地理老师，能参与这次地理老师远程培训，很来之不易优秀地理老师的讲解中，特殊是对季风气候显著的分析，让我受益非浅，理论与实际的联系必需在地理学科里面充分体现。让学生从生活中来，到生活中去。针对以上教学观摩，其中得出以下启发：1、注意地理教具的合理有效的运用，增加学生形象感。2、合理有效的组织师生互动课堂。3、肢体语言在地理教学中的敏捷运用。4、制定美丽的教学安排，在课堂上如何激发学生的爱好5、老师要有一桶水才能给学生一碗水，我们当老师的要活到老，学到老！老师工作培训心得体会9始终以来总感觉自己在幼儿教化这块领土中缺乏肯定的阅历和方法，苦于没出名师引导，业务水平不能得到快速的提升，可
33、通过今日这次幼儿老师培训，倾听几位老师在幼儿教化中的学问讲授，如同干枯的田地得到雨水的浇灌。高玉芳老师是闫邵屯小学的一名幼儿老师，富有爱心，德才兼备。听了她的故事教学中的老师讲故事，使我对怎样给幼儿讲故事又有了新的相识。我有以下收获：1、 老师讲故事要驾驭所讲故事的主体及结构。2、 抓住故事的重点、难点及对话。3、 留意故事中角色的扮演和语调、声音上的改变。4、 对故事中出现的幼儿不易理解的词要随即进行替换。5、 通过听故事老师留意引导幼儿获得新的词句，积累语言学问。6、 假如个别幼儿在听故事过程中出现留意力不集中，或做小动作时，为了不影响其它幼儿听故事的思路，老师不要停止讲解并描述去呵斥他，
34、而是用眼神或手势去引导幼儿进行改正。张玉荣老师是我们中心幼儿园的一名优秀老师，她从事幼儿教学十余年，尤其在美术教化这一块具备突出的才能，一幅画，一个手工制作，都会在她手中变得富有生命和灵气。她重点讲解并描述了幼儿美术教学中不同年龄段的幼儿怎么教这一内容。我尤其对她讲解的小班幼儿美术教学感爱好：1、指导幼儿相识几种简洁的主调颜色，简洁的线条和图形，都会给初与绘画结缘的孩子打开爱好的大门。2、小班孩子喜爱形象化的东西，在教孩子画某种小动物时，可以通过老师说儿歌或讲故事的方法，给孩子一个完整的动物行象，再画效果会更好。3、老师画出某种物体的轮廓，让孩子填涂颜色，我认为这也特别适合小班孩子。朱霞园长从
35、事幼儿教化几十年，身为北顺幼儿园的园长，更是阅历丰厚，德高望重。听了她的幼儿园一日常规管理，更是让我拓宽了幼儿园一日常规教化的学问面，让我看到了一位名园长的创园、办园理念。一日常规体会：1、先把幼儿入园和晨检把好关。2、环境、玩具来消毒。3、入厕、换洗、活动分组进行。4、早操、间操来运动。5、区域活动样式多。6、教学活动来进行。7、户外活动不能少。8、孩子平安离开园。朱园长还通过视频内容，为我们展示介绍了北顺幼儿园孩子们的区域活动，这对我园区域活动怎样搞，供应了良好的阅历做法，帮助很大。总之，这次培训活动虽然只有短短的一上午，却经济实效，让我学到许多好用性的东西，丰富了不同学科的教法，对幼儿园
36、一日常规有了更全面、详细的相识。这次活动搞得好！老师工作培训心得体会1020年9月24日我有幸参与了新疆教化厅组织的全疆骨干老师培训来到了南京师范高校老师教化学院。转瞬间，一年的新老师生涯即将进入了尾声。在这一年内我在原有的良好工作看法的基础上，不断进步，不断进取，不断学习。为了有一个更好的工作姿态，使得下一学年能以更优秀的面貌去接着工作，现将本人在该年度的培训状况进行全面、客观的总结。一、通过这次的培训，我的汉语水平有了明显的提高。这次培训班学习，开设的内容丰富，主要是桥梁、中级汉语听和说等提高汉语实力的课程，也有开设初中生物课程新课改的有关学问。老师们的关怀，仔细上课，充分调动了广阔学员参
37、加培训的主动性和主动性。来到南京之前，我始终骄傲于我的汉语水平，已经通过了八级，在学习当中，我发觉了自身的许多不足，所以我起先仔细地学习汉语了。除了在学校上汉语课外，学校还支配我们去各个中小学去实习两个月，在实习过程中实习学校给每个人支配了一位有教学阅历的骨干老师给我们指导，我们每天仔细听课，作记录，学习老师引入问题的技巧，讲课分析的方法，学习了依据学生实际状况，接受实力来调整讲课速度，和难度方面的阅历。通过实习，不仅提高了我们的汉语水平，更重要的是使我们在教学观念、教学方法上获得了直观的启迪。通过培训学习，为自己在今后做好本职工作不仅增加了信念，而且打下了坚固的基础，一名合格的老师，就要适应
38、时代的发展。我们在听课，备课，上课，相互访谈过程中，指导老师们的高尚品质，先进教学方法，管理学生方面的阅历，工作方法，工作主动性，学生的精神面貌，学习主动性，纪律观点，等方面给我们留下了深刻的印象。我们驾驭了很多，新学问，新方法，新事物。我们的观点有了许多的转变。取得了很好的收获。二、 通过培训学习以及经过专家的讲解，使我清晰地相识到整体把握初中生物新课程的重要性及其常用方法。通过这次培训，使我深深的感到对教科研学问的缺乏，虽然我从教2年，但我觉得在教学理论学问方面的学习还远远不够，通过一年的学习、培训和实习，使我渐渐相识到教科研的重要性，尤其在新课改过程中，每一个老师更应当值得去学习一下新课
39、改的理念，以便更好地适应新形势下的教化。整体把握初中生物新课程不仅可以使我们清晰地相识到初中生物的主要脉络，而且可以使我们站在更初层次上以一览众山小的姿态来面对初中生物新课程。整体把握初中生物新课程不仅可以提初老师自身的素养，也有助于培育学生的生物素养。只有让学生具备良好的生物素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清楚地相识并把握好生物的主线，才能更好地将学问有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个学问点，或者是某种思想方法等等。这条主线或许只贯穿于我们的初初中阶段，或许会贯穿于我们的小学、初中、初中甚至高校阶段。因此较好的整体把握初中生物新课程、清楚地相识并把握好生物的主线，
40、对于一个初中生物老师是特别有必要的，也是特别有意义的。将个人的才智与集体的才智融于一体是把握生物中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。老师工作培训心得体会11小组合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。在这个过程中学生是主体，老师是组织者、参加者、引导者。老师如何扮演好这几个角色是小组有效学习的关键。1、老师要选择恰当的合作任务和合作时机。有效的合作应选择恰当的任务和时机。一般而言，合作学习的任务要有肯定的困难性和难
41、度，可以是多维性问题、开放性问题、综合性问题，使学生感到独自无法完成或较难完成，从而产生合作的需求。如在探究平面图形的面积时。这样还可以使学生从中体验到合作的重要性和意义价值，增加以后合作的自觉性。反之，假如学习任务较简洁，或任务本身更适合学生独立学习，则不必采纳合作学习，避开为合作而合作。2、老师要参加到小组合作学习中，视察小组合作的状况。学生起先合作后，老师并非无事可做了。在学生合作过程中，老师必需确定了解小组达到目标任务的状况，和小组成员间有效合作的状况。为此，老师应主动参加到各小组中，成为其中的一员，视察各层次成员的各种表现，分析小组的合作学习状况，获得各种反馈信息。3、老师要适时调控
42、与引导，保证合作高校有序的进行。有序高效的合作离不开老师的调控引导。老师应在全面视察分析的基础上，对合作任务、合作时间、目标凹凸、所给条件等进行调控，并对学生的合作学习赐予引导，保障合作的顺当进行。除了干脆的言语或行为指导外，老师还可以通过示意、认可、嘉奖等多种手段来刚好引导学生的合作，激发和维持学生的合作热忱。如对一个宁静有序、分工制作的小组赐予关注，或是赞扬某种合作的方法，其他小组也会努力这样去做。有时还可赐予某个小组一些特殊的嘉奖，如在一张特地的表上记录特殊嘉奖的星数等。这对引导学生的合作行为会产生主动的强化作用。4、老师要在必要时给学生供应帮助，教授合作的技巧。在学生合作过程中，难免会
43、遇到一些问题和困难。有学问上的，也有合作技能方面的。这些都会对学生的合作进程带来影响。老师此时应刚好供应帮助，帮助学生解决困难。如参加探讨、供应参考看法、作补充说明、供应协助材料、工具等。或是教授学生一些社交技巧，教会学生如何倾听，如何发表不同看法，如何向别人提出改进建议，如何处理冲突、争议等，或是赐予其他的激励、支持，使学生的合作接着进行，最终获得胜利体小组合作学习肯定要注意老师的组织和引导作用，只有老师正确的组织和引导才能保证小组合作的有效进行。老师工作培训心得体会12这次培训内容很丰富，既有专家的讲座，也有学员间的互动沟通。专家们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂，他们的教化教学理念和
44、治学精神深深地印在我的心中。下面是我在培训中的几点心得体会：1、我要以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，要做个好老师。“爱”是教化永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱学生，怎样让学生在更好的环境下健康的成长。同时我要不断完善自己多元而合理的学问结构，以更自觉的精神对待学习，以扎实的作风潜心实践，不必急功近利，心浮气躁；也争取以独特的眼光大胆创新，做到博采众长又不拘一格。在自己的工作、生活与学习中保持主动而健康的心理品质，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。2、教化教学理论驾驭得更为系统。此次培训内容包括全球化背景下的汉母语教化科学化与专业化之途径、心理学视域下的语文教学专业化、语文教学科研
45、方法，自己平常很少有静心读书的时候，来到这里一下子听了那么多课，让我能从一个更高的理论角度来谛视自己的教学实践：当前以多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本变更。新课程教学提出来的“教化要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念，新课程“主动、探究、合作”的学习方式，要求老师应与时俱进，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，不能只让学生“学到什么”还应让学生“学会学习”，学生驾驭了方法，终身受用，可以自己获得学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的
46、空间、时间，发挥出他们的想象力和创建力，提高学生的实践实力，培育学生的创新精神。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，争取做一个专家型、学者型的老师，使自己具有学问方面的前瞻性，把语文素养教化潜移默化地贯穿到学科教学过程中去。老师工作培训心得体会13_年_月_日 _月_日，我很荣幸参与了市教化局组织的骨干老师培训，听了_等几位专家的讲课让我对传统教化观念有了很大的突破转变。我仔细观看了专家引领光碟，感受很深。专家们酷爱教化事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那虚心谨慎、友善宽容的看法给我留下深刻而美妙的印象。我时常在思索：
47、为什么他们的课堂总是那么丰富多采?他们的见解总是那么的深邃?他们的角度总是那么恰到好处?通过学习专家的教学方式，使我深受启发。一、充分发挥老师的主导作用。在课堂教学中，老师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，老师的主导作用应当体现在细心的打算上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将困难问题简洁化、形象化的演示上，体现在能够刚好发觉问题的精锐的目光上，体现在耐性的巡察指导上，体现在刚好解决问题的方法上。当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发觉问题解决问题，不留死角，始终处于主动状态，有利于培育学生学习的主动性、主动性，真正体验学习的乐趣。二、信任每一个学生学生在特性上存在差异，但在智商上是肯定没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于老师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让全部学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过老师的培育渐渐提高学生的各方面的实力。三、使学生能真正地成为课堂的主子。主动地动脑思索，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的熬炼与提高。四、因人施教，不让任何一个学生掉队。任何一个学生都有学习的实力，要向让他们学好，就必需给他们供应学习的基本条件，同时针对学生的特性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习主动性。当后进生的实力