荷叶圆圆教学案例.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载荷叶圆圆教学案例一、图片激情，走进荷塘上课前板书上画了个大圆，大屏幕上显示一张张绿油油的荷叶，漂亮至极！老师渐渐的在板书上给这个大圆画上了花瓣。师：这荷叶多美啊！你们说这是一张怎样的荷叶了？生：绿油油的荷叶。师：“绿油油”用得好，关注到了荷叶的颜色，仍有了？ 生： 圆圆的荷叶。师：好，从荷叶的外形来说。你了？生：大大的荷叶。生：惹人宠爱的荷叶。师：好极了！你们都挺宠爱荷叶的，谁带着你们的宠爱之情来读一读。（屏幕：荷叶圆圆的，绿绿的，板书：荷叶圆圆）（一个同学读得特别精确， 声音特别甜蜜，

2、读出了那种对荷花的宠爱之情。 ） 师：读得真好！老师听出来了，荷叶又圆又绿。谁看到的荷叶比这位同学看到的仍圆仍绿了？（同学们纷纷举手，老师示意大家一起读）生：（齐声）荷叶圆圆的，绿绿的。师：漂亮的荷叶我们常常能观察， 但是这么圆这么绿的荷叶我们却是很少能观察。所以就有人写了一篇课文叫荷叶圆圆。今日我们一起来学习这篇课文。课文的标题不仅用可一个“圆”字仍用了两个“圆”字，谁来读读生 1：“荷叶圆圆”。（读得平快）生 2：“荷叶圆圆”。（快而且没有感情）生 3：“荷叶圆圆”。（张开双手，读得很沉醉）师：这位同学读得特别好，大家都像她一样读一读。生：（齐声）“荷叶圆圆”。（同学们张开双手的样子似乎让

3、人观察了一朵漂亮的荷花）师：同学们读得特别的好， 你们张开手的时候， 让老师感觉那荷叶是那么大那么圆。这漂亮的荷叶引来了很多客人。是谁了？我们翻开课文读两遍，看着课文的拼音，把全部的字音读正确。二、初读文本，感知荷叶同学自由的朗读课文。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载师：（师笑）你们的表现真棒，读得又快又好而且是带着老师的要

4、求读的。读完了课文你们现在知道了，仍有谁宠爱这又圆又绿的荷叶（同学快速的全举起了手，用他们的手告知老师：“我们都知道”。）生：小蜻蜓也宠爱这又圆又绿的荷叶。师：好！找到了一个仍有吗 生：仍有小青蛙也宠爱这个荷叶。师：对！仍有吗生：小水珠也宠爱荷叶。师：真好，表现真棒！仍有最终一个谁知道生：仍有小鱼儿也宠爱荷叶。师：他们都被这漂亮的大大的圆圆的荷叶吸引来了，那么谁能把这四位客人连起来说一句完整的话（纷纷举手）生：荷叶引来的小客人小蜻蜓，小水珠，小青蛙仍有小鱼儿。师：这样说可以，仍有说得不一样的吗？谁被漂亮的荷叶吸引来了？生：可爱的小鱼儿，活泼的小青蛙，仍有亮晶晶的小水珠，漂亮的小蜻蜓都被荷叶吸引

5、来了。师：说得真好， 用了好几个连接词， 说得很完整。 老师举荐给大家一种说法： 荷叶引来了很多小客人，有（），有（），有（），仍有（）。生练习读一遍。三、角色体验，靠近荷叶师：在这四位小客人中你们最宠爱哪位小客人了请找到“它”所在的那一小段读给你的同桌听。师：你们读给了同桌听读得特别的好，现在你们读给老师听，谁来（纷纷举手）生：我宠爱小青蛙呱呱的放声唱歌。（最终一句读得特别的逼真） 师：读得很好，特殊是最终一句。现在我们一起来想一想，夏天的夜晚我们常常能听到青蛙歌声是怎样的？生：（齐声）呱呱的。师：看看这个“呱”字，老师拿起课本）左边是青蛙的嘴巴，右边就好象是青蛙的叫声读什么？生：（齐声）呱

6、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载师：对，就这么读，哪个小“青蛙”唱唱生：呱呱（众笑）师：仍有哪只小青蛙来生：呱呱我好宠爱这片荷叶。 （众笑）师：真好，读出了青蛙对荷叶的宠爱之情。仍有“小青蛙”吗 生 2：呱呱呱呱。（语调特别的快一口气说了四个呱，但是没有感情） 生 3：呱呱（声音很滑稽） （哄堂大笑）师：你是为了表达什么了生

7、：这里的虫子真多啊！ （生笑）师：这同学唱得不是很洪亮，看来你的力气全用来吃虫子了。（哄堂大笑）（老师又请了好几个同学唱，都唱得很逼真， 同学也很享受这样的课堂， 笑声不断。）师：小青蛙的心情看来是真的很好，她把绿绿的圆圆的荷叶当成了自己的歌台。拿起你们的课本我们也来感受一下，小青蛙说生：（齐读）小青蛙说： “荷叶是我的歌台” （板书：歌台）师：你们看洪亮的歌声真的引来了小青蛙，（屏幕显示：一只青蛙站在荷叶上。同学们盯着大屏幕。 ）你们想象一下青蛙把荷叶当成自己的歌台，青蛙在唱歌的时候是什么姿势啊？生：两条大腿弯曲着，蹲着唱歌的。师：好有一个词用得特别精确，就是“蹲”，当我们蹲着的时候我们的腿

8、就要弯曲，所以这个蹲是什么旁啊（纷纷举手）生：（齐声）是“足”字旁。老师拿起预备好的小纸板， 纸板上写着蹲 d n, 一边指导同学读一边告知同 学们比划这个字。 同学们仔细的用手指比划着蹲字的一笔一画。 （板书：蹲d n ）师：同学们漂亮的荷叶仍引来了谁，他是怎么宠爱荷叶的了生：小水珠。师：对，把小水珠的话读一遍。生：小水珠说：“荷叶是我的摇篮” ，小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。师：读得真棒！你们看出来了这颗小水珠什么特殊的亮。生：亮晶晶的眼睛。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - -

9、- - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载师：对，小水珠的眼睛特殊的亮。课文用了亮晶晶来形容。（老师拿起预备好的纸板，纸板写着晶（jing ）来大家来读一读。生：（齐声）晶（ jing ）师：三个“日”组成就读晶（jing），天上的星星生：亮晶（ jing ）晶（ jing）。师： 仍有谁也宠爱小水珠的请你来读一读生：小水珠说：“荷叶是我的摇篮” ，小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。师：读得真是好极了！小水珠是怎么躺在荷叶上的啊。生：很舒适的躺在荷叶上。师：好！水能用你的手和脚

10、比划一下是怎么舒适的躺在荷叶上的。（一个同学在原位上身体伸绽开来，做了个躺在座位上的动作。）师：看来你躺得真舒适。（纸板：躺（ t ng）板书：躺（ t ng）谁仍能比她躺得仍舒适的生：用手枕着后脑勺躺着。师：小水珠你们这样躺在荷叶上，风一吹，你们摇摆左一摇，右一摇。（同学们全部躺在位置上，跟着老师的手势左右摇摆）（众笑）师：你们觉得舒适吗，仍觉得是躺在荷叶上吗？生：很舒适，我感觉躺在摇篮里，很舒适。师：让我们舒适的再读一遍。生：（齐读）小水珠说： “荷叶是我的摇篮” ，小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。师：多美的画面啊，看到这一幕谁也迫不及待的飞过来了。生：小蜻蜓迫不及待的飞到了绿油油的荷叶

11、上。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪”。 小蜻蜓立在荷叶上，绽开透亮的翅膀。师：读得真好！请你做一个小蜻蜓翱翔的动作。（这位同学张开双臂很伸展的摇摆着，真像小蜻蜓在空中翱翔。（生笑）老师也边说着边做着翱翔的动作。 ）（生笑）师：小蜻蜓觉得荷叶是他的 “停机坪”。（板书： 坪（ping ）停机坪）（纸板：坪（ ping ）同学把这个字读一读。生：（齐声）坪（ ping ）（连续读了两遍）师：除了在停机坪里见过这个“坪” （ ping ）字仍在哪见过这个字。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - -

12、- - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载生：草坪。师：你们知道这个字的意思吗？生：不知道。（纷纷摇头）师：“坪”字的左边是“土”字旁，右边是个“平”字，它的意思是一大块空的。我们再来读读这个字。生：（齐读）坪（ ping ）。师：你们读的时候要观察前面一大块平的，再请只小蜻蜓给我们读一读 生：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪” 。小蜻蜓立在荷叶上， 绽开透亮的翅膀。师：多美的翅膀啊！ 我们来看看小蜻蜓是怎样立在荷叶上的（屏幕显示一只漂亮的小蜻蜓）（漂亮的小蜻蜓立在荷叶上，轻巧的翅

13、膀飞啊飞啊！可爱至极。）师：看到这么漂亮的画面让我们情不自禁的，想起大诗人杨万里写的诗句。小荷才露生：（齐声）尖尖角，早有蜻蜓立上头。师：瞧！大诗人也是用的这个“立”字，（板书：立）就是由于大家都宠爱轻巧的小蜻蜓。大家起立我们一起来做“小蜻蜓”。（同学们快速的站了起来，张开了双臂，做着翱翔的动作。）（生笑）师：同学们做得特别的好，那你们再读一遍好吗生：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪” 。小蜻蜓立在荷叶上， 绽开透亮的翅膀。（同学们一边做着动作一边读着这句话！）师：同学们坐下来，多美的小蜻蜓，多美的荷叶啊！吸引了那么多的客人。看老师的板书（小鱼儿小水珠青蛙 小蜻蜓）我们再来回忆下课文。小鱼儿说生：

14、（齐声）荷叶师我的凉伞。 。师：读得真好，那青蛙说生：（齐声）荷叶是我的歌台呱呱的放声唱歌。师：好！小蜻蜓说生：（齐读）荷叶是我的停机坪。小蜻蜓立在荷叶上，绽开透亮的翅膀。四、放飞想象，宠爱荷叶可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载师：你们的表现太棒了， 这些小客人都很爱荷叶。 其实在荷塘里仍有很多顽皮的伴侣也和荷叶成了好伴侣。

15、在它们的眼里荷叶又变成了什么了？它们又是怎么说怎么做的了（屏幕显示荷塘只有荷叶， 别的什么也没有， 插入轻柔的音乐， 很能引发同学想象。）师：同学们你们有答案了吗生：小蝌蚪说：“荷叶是我的雨伞”，小蝌蚪躲在荷叶上， 很兴奋的游来游去。师：说得真好！特殊是句子用了一个“躲”字。仍有谁生：小鱼儿说：“荷叶是我的秋千”，小鱼儿在荷叶底下， 轻巧的荡起了秋千。师：说得多像是漂亮的童话故事啊！想象力真好。仍有谁生：水虫说：“荷叶是我的游乐场” ，水虫兴奋的在荷叶上走来走去。师：比如真好，把荷叶比作了“游乐场”仍有谁生：荷花说：“荷叶是我的伙伴” ，我每天和他谈天玩耍。（同学们充分的发挥了自己的想象力，把荷叶比做自己的棉被，土的师：同学们说的真好， 荷塘什么都没有画出来， 你们却能专心灵的慧眼描画出一幅幅生动活泼的荷塘美景，这一切都是由于荷塘里有许很多多圆圆的、绿绿的荷叶，让我们永久记住他们，生：（齐声）荷叶圆圆的，绿绿的。师：如此漂亮的荷叶期望你们永久记住它，由于他们，荷塘才变得如此生动、活泼、欢乐而又美好，让我们永久记住这篇课文荷叶圆圆。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载