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1、暑期小学骨干教师培训心得体会暑期小学骨干老师培训心得体会 篇1今年暑假的8月2日到5日，我作为孙祖小学语文老师的一名代表有幸参与了暑期骨干老师培训学习。在这短短的三天时间里，我们学习了如何搞好网络大集体备课、小学语文课程标准的理解与相识、关于语文课堂教学的有效性以及观摩名师的教学光碟。时间虽短，但学习的内容都具有深远的意义。这些都是一名农村老师急待的“食粮”；这正如“一桶水”与“一碗水”的故事，作为一名合格的老师不仅要有高尚的道德修养，还必需具备渊博的文化学问，渊博的文化学问从何而来？只有通过源源不断的学习才可具备。暑期学习正是给我们老师供应了这么一个很好的平台。下面我就对暑期学习的内容谈一谈
2、自己浅显的相识或体会，以利于今后的工作和学习。一、搞好网络大集体备课是顺应时代发展的根本要求，为最大限度的发挥最广阔老师的聪慧才智供应了有利的保障。当今社会已经是信息化的时代，这就要求我们老师也要跟上时代发展的步伐，主动变更自己已有陈旧的教学观念，采纳先进的教学方法、教学手段，才能更好的完成自己的教学任务，以期保证不误人子弟。陶行知先生说过“老师的最大胜利在于培育出访自己钦佩的人”，从这一要求来说，每个老师的实力都是有限的，但就看我们是不是能够发挥我们的最大的潜能，把自己的所学甚至是全部四周人的所学都授予我们的学生。从这个意义上来说，网络集体备课给我们供应了这样一个很好的取长补短的平台。我们肯
3、定要抓住这个有利的时机，仔细学习、取长补短，为“培育出访自己钦佩的人”而努力工作。二、精确、深刻的把握小学语文课程标准为更好的完成教学任务供应了行动的指南。小学语文课程标准是小学语文教学的纲领行文件，它明确的提出了小学语文学习的总目标和阶段性目标以及详细应当达成的各项基本技能和思想培育目标。所以从这个意义上来说，把握好课标就等于找到了自己教学该努力的方向。干什么事都是一样，没有规则便不成方圆。课标就似乎是我们完成教学任务的规和矩，我们只要坚决贯彻课标的精神，并为之做不懈地努力，我想我们就肯定能够把我们“教学这个圆”画好！三、努力提高课堂教学的效率就是提高教学质量。教学质量是学校的生命线，而提高
4、教学质量的关键就是课堂教学。学生的激情是无限的，只是隐藏在内心深处。只要我们用热忱去激发，课堂上的孩子们总是热忱奔放，活力四射的。尤其是小学低年级学生。他们的新奇心大，求知欲强，但又不稳定、理解实力差、留意力长久性差。如何在语文教学上帮助学生突破困难，提高课堂上的教学效果这正是我们努力的方向。以上就是我近几天学习的一点体会，我知道其中定有许多迷茫和不足之处；但我并不担忧，因为我还有许多时间许多机会去努力弥补自己的不足。我知道人的实力有大小，人的智力有差异，我也知道全部的这些都是能够通过自己的后天的努力可以弥补的。今后我肯定更加注意自己的思想业务学习为“培育出访自己钦佩的人”这一目标而努力！暑期
5、小学骨干老师培训心得体会 篇2作为一名新老师，我有幸加入到今年骨干老师培训的行列之中，首先要感谢学校领导，是你们的信任与支持让我有了这次学习的机会。感谢县教研室，是你们的细心打算为我们供应了这次学习机会。感谢陈主任的辛勤付出，为我们作的精彩报告。在培训中，从事教化事业多年、教学阅历丰富的优秀老师，依据自己的教学实际，给我们带来了当好老师的要点与方法，让我们接触到了很多簇新事物，了解了老师专业成长的五项修炼，听到了优秀老师的教学阅历。作为新老师没有太多的教学阅历，业务水平不高，自身修养不够好，经过这次培训让我看到了自身的不足，还须要进一步的提高与完善。经过这一次的骨干老师培训，我深深领悟到作为一
6、名人民老师，要不断提高自身的文化素养和教学水平，夯实教学基本功，时代的脚步恒久不会停留，我们须要不断的学习，活到老，学到老。培训还在接着，我会充分利用这次学习机会，尽力吸取培训中所得到的学问和阅历，努力做好老师这一角色。教书育人，在语文课堂中尽力做到最好，让学生在欢乐中学习，在学习中成长。暑期小学骨干老师培训心得体会 篇3三天的学习，我不仅知道了网络备课的意义还学会了合作沟通的意识。网络备课就是借助网络平台，一线老师、教研人员和学校团队等一起就某一单元、某一课或某一个环节在个人仔细打算的基础上，人人从不同角度、不同侧面谈个人见解，以学校学科为团队仔细优化，形成一个大体一样的教学设计，全县共享，
7、帮助一线老师们加深对教材的理解，拓展教学思路，提高课堂效率而进行集体研讨的一种有效的教研活动。它是现行集体备课的继承和发展。它的沟通的形式变了，沟通的范围广了。网络备课体现的是团队的合作沟通。你一言我一语，在探讨中解决问题在探讨中整理教学资料，学习他人的特长，再提升、再优化、再运用，变为自己的东西。从而在教学过程中融会贯穿。这不仅提高了老师教学水平还更好的提高了教学效果。大集体备课的意义长远，大集体备课是在个人备课、小组备课的基础上进行的大集体研讨的一种有效的教研活动。至少有以下几点好处：1、能显著提高教化教学效果面对新课程，不少人不是缺少先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的实力与机灵。大
8、集体备课，可以引发参加者才智的碰撞，取长补短，明显提高教化教学效果。对于师资比较薄弱的学校而言，其效果更为显著。2、能不断提高老师的教学水平大集体备课是对教学工作进行全程优化，使老师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。个人初备集体研讨优化教案网络共享特性备课课后平析的过程，就是老师专业发展的过程。3、能大力促进学校的教科研氛围大集体备课是一种“行动探讨”，它所解决的是教学中最干脆、最实际的问题，主要任务是完善课堂教学。大集体备课中，一些大家感爱好的课题，由于才智的沟通而得到理性的升华。另外，能发扬老师、教研员和学校之间的合作精神，增加凝合力。总之，网络大集备培育的是一种沟通、合作、探讨的
9、学术氛围，是教学水平提高的好平台。在以后的工作中，我会利用好这个网络平台的。(青驼中心小学 张晓颜)沂南县小学英语骨干老师暑期培训心得体会老师集体备课是指两个以上的老师集合在一起(或通过网上沟通)，就即将要实施的相同课程，各自发表其教化教学见解，发挥集体才智，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，以形成共识的一种整合优质教化教学资源的才智开发活动。在这个过程中，集体备课必需立足个人备课的基础上，在充分探讨课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同探讨教学中应留意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。最终能充分挖掘老师们的教化教学潜能，有效地整合教化教学资
10、源，为提高课堂教化教学质量服务。依据学科特点，(一名老师任教一个年级)，小学英语集体备课就可以说是打造经典课例、解决课堂怀疑、进行专题研讨的最佳时机与途径。针对今日的观摩，依据过程的依次，我把小学英语集体备课分为四个阶段：第一：打算阶段-确定主题，支配人员;其次：研讨阶段-针对课题，集体研讨;第三：实践阶段-同课异构，凸显创意;第四：反思阶段-评课议课，沟通反思。在开学初，教研组长首先制定集体备课安排，对活动目的、集体备课内容、集体备课过程的要求做了细致的思索，并在第一次集体备课上进行了宏观性问题的探讨：例如，依据教材编排体系确定本学期各年级教学时间支配、教学重点研讨内容，中心发言人的依次支配
11、等。这样，每次集体备课都有目的性、针对性。安照集体备课安排，在每次集体备课前两周再次公布课题，提示中心发言人打算发言稿。也就是说在打算阶段，教研组长要做好三定，暨定时间、定内容、定中心发言人。学校有两名老师或以上就应保证每周有教研活动，集体备课间周进行，时间保证两个小时，在活动前确定主题，利于参与老师有备而来。中心发言人依据组长的工作支配，仔细探讨教材，根据小学英语基本教学设计体例，形成规范详细的教学设计，打算发放给各位参加老师。中心发言老师的教学设计主要包括：(1)对教学内容的分析，暨老师教什么学生学什么。(2)对教学环节的设计，暨打算怎么教，用什么活动突破教学重点难点。(3)对设计意图的说
12、明，暨为什么这样教，这样教学生的学习效果会如何。针对教学设计中的每一部分，都可以为备课组老师“留白”，供大家进行质疑、建议和看法的书写。以便更好集思广益，各抒己见，为研讨做好充分的打算。到了其次阶段，备课互动研讨阶段，老师们应形成习惯性意识，准时到达固定地点,并应有“备”而来。在这个活动中由组长主持，针对中心发言人的教学设计，集体备课研讨要做到：统一教学目标、考虑学生学情、确定突破难点的方法。中心发言人发言将自己的教学设计实行说课的方式与大家沟通，备课组其他老师依据自己的阅历与思索，知无不言，言无不尽。教研组成员轮番充当每一次的记录人员。在互动研讨阶段后，可以实行同课异构的方式进入教学实践阶段
13、，由两位或两位以上老师对教学设计践行，通过直观地感受课堂，让备课组其他老师旁观者清，暨备课组通过上课、听课的过程体会教学设计的可行性，便于进一步的评课议课与反思沟通。最终进入反思阶段，通过评课议课过程，共同发觉不合理的教学环节，对教学设计的科学性、合理性进一步的完善。这些过程中切忌唱“独角戏”，缺乏合作。集体备课时通常有一个中心发言人，中心发言人除了主讲教学内容、教学目标、教学过程、教学活动等还上实践课。备课组其他成员，就会有“出工不出力”的现象。集体备课教研活动，不是中心发言老师的个人行为，而是共同参加的集体活动，中心发言老师根据教研组活动支配，为大家供应研讨的课例和素材，大家拿到材料后，再
14、充分发挥彼此的聪慧才智，对中心发言老师教学设计结合自己教学设计思想和对教材的理解，通过二度处理，在主备教案的留白处，对主备老师进行帮扶，完善教学设计，结合自己的阅历做法、胜利与失败的教学案例进行有理有据的评析、质疑和建议。因此，集体每个成员在自主发挥能动性的过程，帮扶别人的过程也就是自我提高和进步的过程。所以说是共享教学资源的平台。在集体备课的过程中我们可以是如图所示在集体备课中的合作链：学校领导-教研组长-中心发言人-集体-中心发言人-集体管理 分工与主持 设计与发言 沟通与探讨 实践 议课与反思如何在集体备课的任务链中集思广益、各抒己见、资源共享呢?集体备课组的老师们在集体备课时要树立以下
15、几种意识：1. 合作意识 。集体备课必需有两个以上的老师参加，那么合作是进行集体备课的前提条件。要变更以我为主，缺乏协作的局面。老师备课时往往是单兵作战，缺少沟通与协作，学科之间更是缺少整合，集体备课时要创建一种同等、民主、相互敬重、相互合作的氛围。对每一个阶段的工作，备课组老师都要有明确的分工。例如，有些老师可以去找寻有关的资料;有些老师可以打算教具。在进行专项复习时，要依据各位老师的特长，备课组长指定专人负责，打算听力、阅读、和书面表达等练习材料2.整体意识。集体备课时老师要有整体意识，例如，第一次集体备课时老师要纵览全局，制订整个学期或整个学年的教学安排;同时，还要留意教材各章节之间的内
16、在联系。集体备课活动有可能会因意外的事情受到影响而暂停，备课组长肯定另找时间刚好补上，以保证备课内容的系统性和连续性。3.学生意识。以学生发展为本，备课时要以以学生实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易驾驭的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并驾驭，力争使每个学生都学有所获。4.超前意识。在制订好整体教学安排后，老师应超前集体打算，不仅能增加教学的目的性和针对性，而且有利于将问题歼灭于萌芽状态5.反思意识。通过对教学行为的反思来提高教学实力是老师成长的重要途径。有位学者指出，老师的成长=阅历+反思。老师只有通过不断反思自身的教学行为，才能扬长避短，才能促进老师专业化的发展。写教学后记是老师反
17、思自身教学行为的行之有效的方法。总之，集体备课是老师们共享资源的平台，修正个人备课的途径，提高有效教学的载体。希望广阔老师充分利用这个平台，提高自我，提高小学英语教学质量。暑期小学骨干老师培训心得体会 篇4口语交际实力是现代生活中必备的实力之一，更是现代社会对人才要求的一项基本实力。因此，必需从小学打好基础，从小学一年级起先就应当注意对学生口语交际实力的培育，使他们能够驾驭与人交往的方法和策略，在社会生活中文明得体地表达和沟通，具备富有感染力和劝服力的口语交际实力。下面结合在实际教学中的心得，谈谈自己的几点体会。1、爱护学生口语交际的自尊心、自信念至关重要。一要在课堂上建立同等、信任、和谐的师
18、生关系。老师要给学生一种感觉：口语交际课是我们自己的，是轻松的、自主的、愉悦的。同时，老师还要相识到：学生是处于发展中的人，是一个正在成长的过程，要理解学生身上存在的不足，在课堂教学中要少一些指责，多一些表扬，把信任人人能胜利进行口语交际的期望传达给每个学生。二是要处理好学生之间的关系，营造一个轻松的、主动的班级口语交际环境。要激励学生学会交往，学会合作。俗语说“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。因此，我们必需树立面对全体学生的正确观念，让每一位学生都成为口语交际训练的主体，成为主动的参加者。既要学会清晰明白地表达自己的意思，也要学会倾听、补充和帮助，让融洽与合作的阳光普照每个学生的心灵。2、
19、指导精当，说得好。由于小学生生活经验少，口语实力较弱，常常会出现说话颠三倒四或漫无边际的状况。因此，老师要细心设计符合小学生认知发展实力的口语教学过程，做到层次清晰，要求明确。当学生能够确定说话主题后，就要让学生说话有条理、有重点，抓住事情的某一方面或某一细微环节详细讲解并描述，这时老师要细心设计好谈话的内容。我们只要能抓住儿童学习语言的关键期，坚持在教学过程中创设肯定的情境，给他们供应更加优越的、能够学到更为规范口语的环境与条件，让他们在口语交际中学会口语交际，要想方设法让学生“动口”实践起来，以此来培育学生的口语交际实力，并重视在日常生活中的实践，给孩子们一片五彩的口语交际的互动天地。总之
20、，通过这次培训学习，使我们更加明确了口语交际的目标，驾驭了口语交际的教学方法。对我今后的口语教学工作，有很大帮助。暑期小学骨干老师培训心得体会 篇58月5日至8月7日三天的时间，在县教化局教研室的统一组织支配下，我们小学英语骨干老师在沂南一小齐聚一堂，共同享用暑期培训的精神大餐，本次培训和以往的每一次培训一样：收获多多，感想多多8月5日，首先由县教研室李老师作了“如何搞好集体备课”的报告，并详尽的讲解了集体备课的操作流程。网络大集体备课在我县是首次推行，对我们来说是新生事物，很多的老师和我一样从操作到运用都有着多多少少的困惑。此次报告如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在倾听中豁然开朗。李
21、老师分别从网络大集体备课的含义、与以往集备的联系与区分、大集体备课的意义、内容与范围、形式与要求、基本程序、树立的三种意识、几种误区等八个方面，结合生动的例子和她多年的阅历对网络大集体备课作了通俗易懂的讲解。使我们更加深化的领悟到了大集体备课的魅力所在：大集体备课是借助网络教研平台，最大限度地发挥了我们县现有的教化资源的共享，让我们县同一学科的老师共同共享彼此的才智结晶。在集体备课的基础上，又通过特性备课、教学反思，来超越、优化原有的备课，以此，不断推动我们小学英语的进步发展。8月6日，由沂南一小的朱老师为我们作了“抓好集备务实教研，立足实际养好习惯”的阅历介绍，他首先分析了当前集体备课的状况
22、及弊端所在，又分析了我县集体备课的作用，以及怎样开展大集体备课和大集体备课的详细操作等几个方面风趣幽默地结合他们学校自己的备课阅历，贴近实际的案例分析，深化浅出、手把手的传授了他们集体备课的珍贵阅历。为暑期的培训送上了一份凉爽，一份收获。8月7日，沂南三小的龙老师为我们讲解并现场演示了“ppt的运用和制作”多媒体课件的协助教学可以有效的激发学生学习的爱好，提高课堂教学效果，但很多老师想用却苦于不会制作多媒体课件或者多媒体课件制作的过于简洁。龙老师从多媒体课件制作的流程，文字动画的添加效果，图片的进入、强调、退出及动作设置，如何在幻灯片中添加声音、动画等几个方面详尽地为我们做了解说并现场操作演示
23、。从龙老师的娓娓解说中可以看出他是一位特别擅长从日常的一点一滴中积蓄能量的有心人，这一点是特别值得我们学习的。而后，李老师给我们讲解了“图片的剪切、录音软件的安装及运用”平常，我们没有条件给学生训练听力，单元检测都是老师读听力材料，听力训练的效果不是很好，听了李老师的讲解，我才想到平常我们完全可以依托录音软件，自己制作录音对学生进行听力训练的。今年的培训中多了一项往年没有的靓丽而又好用的风景线：互动、探讨、沟通。不同学校的老师坐在一起就如何开展大集体备课以及大集体备课的困惑等进行了热情的沟通研讨。使得今年的暑期培训给人更加亲切、好用的感觉。三天的培训很短暂，三天的收获却是沉甸甸的。信任在县教研
24、室的正确引领下，在我们全县小学英语老师的共同努力下，我们会做的越来越好！三天的学习，我不仅知道了网络备课的意义还学会了合作沟通的意识。网络备课就是借助网络平台，一线老师、教研人员和学校团队等一起就某一单元、某一课或某一个环节在个人仔细打算的基础上，人人从不同角度、不同侧面谈个人见解，以学校学科为团队仔细优化，形成一个大体一样的教学设计，全县共享，帮助一线老师们加深对教材的理解，拓展教学思路，提高课堂效率而进行集体研讨的一种有效的教研活动。它是现行集体备课的继承和发展。它的沟通的形式变了，沟通的范围广了。网络备课体现的是团队的合作沟通。你一言我一语，在探讨中解决问题在探讨中整理教学资料，学习他人
25、的特长，再提升、再优化、再运用，变为自己的东西。从而在教学过程中融会贯穿。这不仅提高了老师教学水平还更好的提高了教学效果。总之，集体备课是老师们共享资源的平台，修正个人备课的途径，提高有效教学的载体。希望广阔老师充分利用这个平台，提高自我，提高小学英语教学质量。暑期小学骨干老师培训心得体会 篇6xx年8月5号，我有幸参与了县级小学数学骨干老师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和沟通的平台的单位和领导；其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样，首先倾听了几位名师对两节示范课的评课和对高效课堂的理解，最终张老师在会中做
26、了总结。这次培训，使我充共享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩。让我进一步驾驭了新课程改革的理念和要求，老师学习的重要性，老师职业倦怠的缘由以及改进方法。给我供应了这个再学习、再提高的机会。我不仅学到了丰富的学问，也进一步提高了业务素养。作为一位数学老师，必需具有渊博的学科学问，娴熟的操作技能，良好的思想品质，特殊是骨干老师，更应当驾驭现代教化教学理论、驾驭现代教化教学技术。教化理念要提升，理念的更新随之带来的是教化教学方式的变革，将来教化须要“专家型”的老师,而不是“教书匠”，所以我们老师，既不能脱离教学实际又要为解决教学中的
27、问题而进行的探讨，也不是在书斋中进行的探讨，而是在教学活动中的探讨。以下是我对自己参与骨干老师培训学习的几点心得：一、思想相识得到了提高，灵魂得到了净化。通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思索、去摸索、去创新，让我的课堂充溢激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，真正的让每个学生能多样的、持续的发展；我知道了“爱”是教化永恒的主题，怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。重于视察、勤于了解、乐于沟通
28、、擅长沟通。细心培育，细心塑造，耐性转换，爱心评价。要擅长差异评价，提倡无错评价。要领悟课程标准，激活教材内容。要娴于技能、胜于调控、精于启发、擅长表达。语言表达要精确规范、朴实、风趣。课后要体现学问再相识、方法再改进、过程再体验，体现后再提升。在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教化由以本为本变为以人为本，老师由限制者、评判者转向参加者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培育学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代给予我们的艰难任务，所以在教学过程中，肯定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发
29、觉问题，探讨问题并解决问题，从而培育他们的创新意识和创新精神。我也会在教材的探讨上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教化思想，变更教学模式，实施主体性的教学，有意识地培育学生的创新精神和创建实力，努力成为一名新型的探讨型老师。二、对高效课堂有了更深刻的相识和理解。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的引领和学生主动主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。闻名的教化家苏霍姆林斯基曾说过：“假如老师不想方设法使学生进入心情昂扬和智力激昂的内心状态，就急于传授学问，那么，这种学问只能使人产生冷漠的看法，而不动感情的脑力劳动就会带
30、来疲乏”。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是学问传授的过程，也是师生情感沟通的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。详细表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜爱到喜爱，从不酷爱到酷爱，从不感爱好到感爱好。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，看学生在课堂上参加的人数，是100%参加，还是大于或小于100%看学生参加的质量，语言表达是否通顺，看法是否主动仔细，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，等等。三、在教学活动中，老师要当好组织者。老师要充分信任学生，信任学生完全有学
31、习的实力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如地开展教学活动。这种方式的变更，将导致师生关系的变更，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生改变，老师从“学问的权威”转变到“同等地参加学生的探讨”，从“学问的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。注意课堂实践和资源整合，运用专家的教化才智补己之短，通过运用信息技术整合教化内容，推动教化教学的行为的改变。暑期小学骨干老师培训心得体会 篇720xx年8月5日7日，县教研室组织在一小阶梯教室对各乡镇英语骨干老师进行了暑期集
32、中培训。这次骨干老师培训可以说是我们县教化教学上的一次盛会，一次创新。大家相互探讨、相互学习、畅所欲言，如同在炎炎夏日里注入了丝丝香气，沁人心脾，透人心凉；更让我们步入教化时尚，追逐教化潮流。首先，特别感谢李莉老师给我们大家细心打算的这场视听盛宴，给我们一次充电的机会，感谢学校给了我这次难得且珍贵的学习机会！学习的过程是一个艰苦的过程，也是一个欢乐的过程。在这次培训的过程中，我感觉到从未有过的充溢与满意，欢乐与华蜜。所以在这次学习过程中，我特别努力，收获颇丰。8月5日县教研室李莉老师先就“全县网络大集体备课”作了作了热忱洋溢的专题报告。她从网络大集体备课的含义、与以往集备的联系与区分、大集备的
33、意义、内容与范围、形式与要求、基本程序、树立的三种意识、几种误区、网络集体备课操作等九个方面，对全县网络大集体备课作了翔实而生动的阐述。对全县网络大集体备课的思路、步骤作了进一步的支配和说明。网络大集体备课强调的是集体才智的结晶，为老师之间的沟通协作供应了平台，是老师合作沟通的载体，这彻底变更了原本处于孤立封闭状态的老师备课，教学和探讨，以崭新的姿态，通过沟通，研讨进行探讨，充分发挥集体的力气，挖掘备课老师的才智，形成教学的合力，达到资源共享的目的；能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，提高教学质量。一次集体备课的探讨就是老师间的一次思维碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获，变更过
34、去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家同心同德，将个人的才智和特点呈现出来，选择最适合自己实际的教学教法，在互动中提高工作效率，从而使教学达到最佳效果。8月6日，朱祥慧老师作了抓好集备务实教研，立足实际养好习惯的集体备课阅历介绍。朱老师凭借自己多年的教学阅历夸夸其谈，抑扬顿挫，幽默风趣，游刃有余，技压全场，赢得在坐老师们的阵阵掌声。掌声是对朱老师的崇敬，更是一种对自我的激励，向朱老师好好学习，学习如何提升自身业务水平，如何搞好教研，如何养成习惯；答案就在朱老师的报告里，我们不能只听不练，纸上谈兵，因而老师们都做了笔记，以便回去后细细品读、好好揣摩。我信任每位老师都能在网络大集体备课中，较
35、快地提高自己的业务水平和教学水平。8月7日，龙宝乾老师进行了PPT的运用和制作的精彩演示。龙老师就PPT制作的方法、步骤、留意的地方等所作耐性细致的讲解，好用性极强，对文字添加、图片添加、动画添加等作了生动形象的演示。让我们广阔老师对“最熟识的生疏人”：多媒体、课件、PPT有了真真实切的感知和简洁运用，解开了其庐山真面目。最终，李莉老师就“图片的剪切、录音软件的安装及运用”作了进一步的演示和说明。李老师谆谆教导的向大家讲解、传授最简洁好用的操作，殷切的期望老师们能在最短的时间内驾驭最好用的操作方法，信任大家都会得到李老师的真传。再有秀外慧中的名师杨永梅给大家答疑解难、指引迷津，让人豁然开朗。时
36、代在发展，科技在进步，事物在改变，我们应当驾驭现代教化教学理论，更应当驾驭现代教化教学技术，教化创新是时代的呼喊，教学观念与策略的转变势在必行。在新时代的教学下，老师不再是学问的传播者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者。“授之以鱼，不若授之以渔”。我们更应当学习关于多媒体课件制作的一些新学问，从而更好的服务于教学，应用于教学。在大家的欢呼声中为期三天的培训到此圆满结束。时间短暂但很珍贵，内容不多但很充溢，主题简明扼要但意义深远：信任在李老师及其精英团队的引领下我们肯定会化百炼钢为绕指柔，我们的教学肯定会以图文并茂、声色俱全的崭新姿态惊艳亮相，呈现在众位老师面前，造福于教化事业。感谢李老师的
37、细心筹备!感谢开讲老师的精彩演讲!感谢学校的培育!你们的不断付出让我们在这个夏天倍感清爽，欢乐。丝丝芳香，扑鼻而来；教化时尚，时尚教化！暑期小学骨干老师培训心得体会 篇820xx年8月4日，在北双语召开的全县数学骨干老师的培训学习办的很胜利。从过程上看，环环相扣，特别流畅。1、中午的评稿展示我们张庄得到了很大的认可，这是我们的傲慢！真可谓一分耕耘一分收获，我们的老师都打算的很充分，自然脱颖而出。2、接下的互动评，主持人点名评，有筒井和苏村各一名老师，最终支持人总结点评，再后网络上的专家点评观看，步步深化，让我知道怎样评一节，知道了一些在里面我看不见的东西。可谓受益匪浅！3、中午的最终一个环节就
38、是周老师的高效堂的探究沟通，说了许多，制作的也不错。4、下午主要的就是由教化局的张老师分析的小学数学有效教学的探析：1，有效教学的内涵2，有效教学探究的意义，有效教学低效的表现4，低效的缘由的探析，高效堂教学的有效策略5、大集体备学校之间的商榷打分。那可真是一个喧闹，在喧闹的同时也不难意识到商榷的结果确定是备上的共识和进步。并且形成了一个明确的思想，不被不讲究形式，花架子，要的是实效，是对堂的一个预设。从体会上看，高屋建瓴，团结就是力气。为什么这么说呢？因为我们所看的都是一些“神”，一般人想都想不出的2堂，给人耳目一新，心灵震撼的同时醍醐灌顶。大家一起聚在一起谈家长里短的少了，工作阅历沟通的多
39、了，这次学习最终的共识就是一个谈论的共识，大家团结的结果。暑期小学骨干老师培训心得体会 篇98月5日至8月7日县教研室对全县小学数学骨干老师进行了集中培训学习。对于刚接任教研员不久的我来说，简直就是一场刚好雨。对待这次培训学习的机会，我倍感珍惜。本次培训的内容-网络大集体备课深深吸引着我。面对集体备课，用张主任的话说是：古老的新话题、最难啃的硬骨头，许多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。此次小学数学老师培训学习，如同为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。三天的学习让我受益匪浅。一、培训内容注意实效性。首先，县教研室张老师向我们具体的介绍了“网络大集体备课的流程
40、”，理论联系实际，面对面沟通。一遍又一遍地演示着操作程序，让在座的老师们感受到了县教研室领导对进行网络集体备课的看法和决心。全体入会老师在微机室现场操作了在网络平台上建立自己的工作室，然后加入沂南县小学数学协作组，并结合网络集体备课学习了如何上传自己的备课，撰写共案，如何依据共案编写个案。接着里庄等四个单位就集体备课作了典型发言，所取得的成果和阅历很值得学习、借鉴。教研室就集体备课的意义、形式、要求等进一步做了具体的说明。明确了今后集体备课发展的方向。之后，观摩了徐长青的退中的数学和济南市经五路小学都雯的分数除法，紧接着绽开了评课议课活动。二、网络大集体备课，为你欢呼。张老师的精彩报告不但让我
41、明确了集体备课的意义，更重要的是让我明确了网络集体备课的操作方法。她的报告既有理论的阐述，又有详细操作的演示，是一顿丰富的精神大餐。说句实在话，集体备课以前我们学校也搞过，只不过是有形式，但实效性不大。正如张老师所说：只见表格不见人；课时备课变了味；备课意义知多少。总之，备课成了形式：书头真“头”；简案真“简”；祥案真“新”。里庄、双堠、大庄和界湖老师的集体备课的阅历介绍可以说是张老师报告的延长。他们毫无保留的把他们多年的珍贵阅历传授给了我们，这不正体现了大集体备课的团队精神吗？我们非常感谢，要好好的向他们学习。使我对大集体备课的内容、形式、要求（三定五统一），以及三种意识、三个关系有了更加清
42、楚的相识。网络教研，资源共享，真正把老师们从写教案（甚至是抄教案）中解放出来，让老师们有更多的时间去研读课标，钻研教材，了解学生，编写自己的个案，有更多的时间来反思我们的教学。我想，老师们会为之欢呼，为之雀跃！三、观摩名师课堂，领会名师风范。在这次集中培训中，我有幸观摩了两位名师的课堂教学，深深为两位老师扎实的教学功底，幽默的教学语言，精湛的教学技艺，敏捷的教学方法和丰富的教学才智而折服。徐老师在课堂上的一个眼神、一个动作，一句风趣幽默的话语，都充溢着启发与挑战，抽象的数学思想不经意地融于课堂之中。在完全的课堂教学中，精彩不断，高潮迭起，师生互动，共同参加。“退退退，大踏步的退，退到不失事物的
43、本质。进进进，小步伐的进，回头看，找规律。”的思维方法。课上老师用生动形象的肢体语言反复强调了三次，告知学生的不仅是一种数学的思维方法，也是一种人生看法。徐大师魔术般的情境，将学生引入实践探究的殿堂；蜻蜓式的点拨，让学生经验了猜想验证结论的过程，注意数学思想方法的渗透。这样好玩的活动使学生初步感受到“退、退、退；进、进、进；回头看，找规律。”这一探究思想的魅力所在。自主性的操作，让学生体验到数学思想的价值。计算课上起来比较枯燥，沉闷，很难调动学生的主动性，而都老师的这节课却上的如此的生动，活泼，有序，让人有一种耳目一新的感觉。重视了学生学习方式的培育，重视算理的理解和计算方法的探究，留意了数学
44、思想方法的渗透，如数形结合和转化的思想。牛顿曾经说过：“我之所以胜利是因为我站在了巨人的肩膀上。”兄弟单位的胜利阅历为我今后的教研教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的过程。三天的培训，使我提高了相识，厘清了集体备课的思路，找出了与一名才智型老师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己起到推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。暑期小学骨干老师培训心得体会 篇1020xx年xx月xx日xx月xx日，我县在双语试验小学开展了以“网络大集体备课”为主题的暑期培训活动，我有幸参与了这次培训活动。培训的内容涉及方方面面，精彩纷呈。有朱建淑老师的“如
45、何搞好集体备课”、林鹏飞老师的“集体备课阅历介绍”、夏萍老师的“小学语文课程标准的理解与相识”、王慧老师的外出学习汇报、名师课堂观摩以及台上台下的互动沟通活动。这是与时俱进的、是迎合新课程改革大背景下，促进老师专业成长的适时培训。在这次学习活动中，我主动仔细的投入学习，可谓收获颇多，感受颇深。古人云：预则立，不预则废。备课是教学的基础，备课是将学生、课本、课堂与课程联系起来的桥梁。但是我们的备课现状不得不令人反思，其中有诸多不足之处：如没有那么多的时间去备课，对于某一篇文章要进行解读可能花的时间并不是许多，但还要将思索的内容撰写下来，这样无形中就增加了老师们的课余负担，再说语文老师基本都兼任班
46、主任工作，且班主任工作琐碎、繁多，如此这般，现状就是大家都以抄写成册的教案集来应付检查，对于自身的专业发展没有些许提高。于是，大家纷纷提出了当下操作得比较火热的网络备课，并想到了结合定时定地的集体备课，避开只有网络沟通而造成人际交往的扭曲。这次网络大集体备课的开展是适应新课程改革发展要求的，是当前教化形式所必需的，是促进老师专业发展的有效途径。我觉得网络集体备课有诸多的优势：（1）开阔老师眼界，拓展教学思路。老师查阅网上教案、选择优与劣的过程其实就是一个深化分析教材的过程。老师原本在头脑中已经对教材有了自己的理解，在阅读到同一节课不同的教学方案时，他人的教学设计与自己的预设方案（包括设计过程、
47、教材内容的把握等）在头脑中相互碰撞，在对碰中简单产生自己的新见解。（2）营造探讨氛围，提高业务实力。网络备课过程就是与更多老师沟通互动的过程。以往备课是老师个人的工作，老师对着一本或多本教参，没有合作也无法合作；如今借鉴网络资源就不同了，它将校内、校外的老师相互连接起来，间接地、干脆地实现了相互对话与合作。通过相互沟通与切磋，参加网络备课的老师既可以学习到他人的特长，又可以找到自己的不足，通过扬长避短，实现共同提高。同时，网络备课的开展，一方面促使青年老师尽快成熟起来，另一方面也促进老老师不断进取与提高。（3）制定教学方案，服务于教学。通过网络备课最终形成的教学方案是集体才智的结晶，它与个人备
48、课相比，对教材的把握更加精确，对学情的分析更加细致。因此，网络备课预设的教学方案会更切合学生的实际要求，更有利于提高课堂教学效果。（4）减轻老师负担，增加工作热忱。网络备课减轻了老师写教案的负担，让老师有更多的精力学习理论、收累资料、总结阅历、提升业务水平，提高课堂教学效果，增加了老师的工作责任心和研发教学资源的自觉性。（5）了解教改动态，加速素养提升。以前，老师仅仅参考一本教参，根本不能了解外面的世界，更别说学习新的方法和理念了。而网络的高速度信息流淌，可以时刻展示给我们新的先进教学思想、教化理念。组织老师通过网络备课的查阅（尤其是查阅名师的教学设计），就能刚好捕获到这些教化新理念、新方法以及优秀的教学方案。（6）网络反思开放，易于课后改进。课后反思是老师专业成长的有效途径。