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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 月考成果分析报告的一般写法一、考情分析（一）考情分析1、考试内容：第几单元,章节名称2、考试成果：平均分 及格率 各分数段人数 排名情形（二）学情分析1、学习方式、方法 重视程度2、进度 课时量 练习时间二、试卷分析1、试卷多少道大题 分值 考试时长本大题共多少分,班级平均得分,难度系数2、失分缘由,得分缘由三、解决措施名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 案例 1 高一备课组（一）考情分析1、考试内容：经济生活第一单元三课,其次单元第四课,一共四课内容主要考查经济生活的
2、中消费的基本条件,影响消费水平与结构的因素、支配消费行为的心理,正确的消费观以及消费离不开生产,社会主义必需大力进展生产的基础理论及在现实生活中的表达和应用；2、考试成果：学年平均分为 61.5 分,成果呈正态分布,试验班位居第一序列,其中2 班第一, 1 班其次, 7 班第三,相对来看试验班序列 4 班、5 班成果不算抱负,位居第七位和第六位,班平均成果在学年平均成果之上 . 普班考的最好的班级是 20 班平均成果为 60.7 分,其次是 14 班平均成果为59.7 分. （二）学情分析名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - -
3、 - 1、同学是刚进入高中学习的同学,自主学习、合作学习、探究学习的 自觉性、主动性仍不够,学习方式、方法仍有待转变；2、课时每周两节,课时量少,教学内容多,练习时间不够,课后复习 巩固不准时；显现基本理论模糊、实际应用理论不精确,学问运用显现 张冠李戴的现象；3、同学对政治学科学习不重视,对学问的把握只停留在课堂的学习理 解,课后的摸索、 巩固流于形式, 甚至几乎没有复习巩固的时间和习惯；二、试卷分析1、相对挑选题的精确率高一些,多数精确率在80%左右,显现问题主要是对学问的深化懂得上；主观性试题问题突出,主要表现是第一,基础理论记忆不扎实, 其次是理论的精确性不够,提高；三是实际应用才能有
4、待2、同学规范答题的意识及才能有待提高,书写不清楚,语言不通顺,卷面不够干净；三、解决措施1、加强基础学问的训练,课堂留意强调,课后准时巩固,充分调动课 代表的积极性,通过课代表的实际工作,带动班级的学习积极性；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、调动同学的学习积极性,发挥他们的制造性、主动性,课前布置预习,支配时政播报,提高同学的参与意识,进而提高同学的学习热忱；案例 2 高三第一次月考成果分析9 月 15 日,学校进行了高三本学期的第一次月考；语文试卷采 用高考模式；总分 150 分,时间 120 分钟；试卷难
5、度较大,一般班 与试验班的差距较大；我所任教的高三（ 5）班（文科试验班）和高三（8 ）（理科普通班）,都在平行班中列第一；（5）班 55 名同学参与了本次考试,及格率为 85% ,平均分 98.73 ,110 分以上的同学有 8 人,100-110分的同学有 18 人,90-100分的同学有 20 人,不及格 9 人；（8）班 40 名同学参与考试,及格率 32% ,平均分 85.23 ,100 110分的有 5 人,90 100 分的有 8 人,80-90分的有 17 人,70 80分的 6 人, 60-70 分的 4 人；总体看来,本次的月考成果正常；现就我们班本次月考的成果进行如下试卷
6、分析：挑选题第一大题 5 道语言文字应用, 其中第一题拼音错的特殊多, 许多同学觉得读准字音仍是有难度,特殊是常用字的多音字； 其次题的错别字要求找一个错别字, 这就要求同学能将每个错别字找出来,否就简单失分,也正因此,大部分同学是猜的,得分较低；第三题成语,“振聋发聩 ” 的懂得是望文生义, 许多同学不知道用在哪里,所以挑选也是模棱两可； 第四题语病题是本大题得分较高的一题,许多同学能从语病的特点入手,把握句子,这大致和语言文字应用地学习有关,已经有较好的成效； 第五题文学常识, 按理说是这一大题中要求最低的一题,但同学的非常却是最高；本大题共15 分,（ 5）班平均得分 10.44 分,（
7、 8）班平均得分 6.78 分；其次大题社科文阅读, 此题共四题 12 分,（5）班平均得分 6.7 ,（8）班平均得分 6.3 分,在这题上, 8 班做的不错,这一题是科技名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 文的懂得,需要理性的摸索和规律思维才能,正因此,理科班的同学占优势；第三大题文言文阅读,此题共四小题12 分；（ 5）班平均得分8.71 ,（8 ）班平均得分 7.21 ,这一题是文言学问的考察,题目设 置为实词、虚词、文义懂得、文章分析,其中第一和其次题涉及到学 过的学问运用,在这点上,同学没有把握好,错误率较
8、高；主观题 文言文句子翻译； 这是课外的文言文句子翻译,共 9 分；要求较 高,但如能结合学过的文言学问,仍是可以拿高分的；（5 ）班平均 分 4.8 分,（8 ）班平均分 3.1 分,这题得分较低,在翻译的词语与 重点把握上仍不够；古诗词鉴赏,此题8 分；（ 5）班平均分 5.6 分,（ 8）班得分4.1 ,明显文科班的得分高,这主要在于语言表达,与诗歌的感性理 解才能,这是 8 班同学地弱势；名句默写,共 8 分；5 班得分为 5.9 分,8 班 5.5 ,这是没有难度的记忆题, 假如作为高三的同学默写仍成问题,的态度问题；那么第一就是学习现代文阅读,共 22 分；5 班平均得分 13 分
9、,8 班平均得分 11 分,这题对现代散文的懂得和分析,在答题中需要欲言组织才能,特别是在对句子的懂得上, 许多同学没有结合文章内容来看, 失分较多；表达题,共 4 分；5 班平均分 2.57 ,8 班 2.56 ,这题的难度不 大,能概括段意在组织好句子就能拿分；作文,共 60 分,是半开题, 仍会回来吗？由于在高中阶段 第一次写这样的文章,有些同学拿到手有些手足无措；5 班平均得分 41.2 ,8 班平均得分 40.1 ,对作文题的懂得和语言的表达上,不是 很抱负,虽然没有特殊低分的文章,但也没有特殊出彩的文章；针对以上的问题,在以后的教学中要留意以下的问题：1、两个班级的教学上要表达各个班的不同特点和不同要求,在 备课上不仅要考虑进度,更要考虑,因材施教；2、两个班级的默写都存在问题,对于此题得分特殊低的同学出 了平常多默多背,仍要从思想上让他们重视这个题目；3、挑选题的基础要从平常的点滴做起,让同学平常积存；4、主观题的答题规范要多训练,多指导；5、作文题的懂得和内容的挑选,以及语言的出彩都不到位,要名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练,多讲；有些同学的书写不够仔细, 字迹较潦草, 卷面不够干净,这要在平常多订正；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页