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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 胜利训练从好习惯培育开头敬重的各位家长 大家好！第一代表试验学校,代表我们一年级组的全体老师感谢你们从百忙之中赶来参与我校举 行的家长开放日活动；今日,我们特别兴奋,由于我们的真诚邀请得到你们的大力支持；通 过你们深化课堂听课,观赏孩子们在课堂上的表现,信任你们会有更多的感受和更好的建议 留下来,有待我们今后共同争论,共同探讨；我是一年级一班的语文老师兼班主任；说实话,我没有什么高深的专业育人理论,只是 有 21 年的班主任工作经受,这一届孩子是我步入学校教同学涯中的第四个大循环学子；今天,我就以一年级孩子身上普遍存在的问题,结合我们试验学校的
2、办学理念,与大家沟通交流如何培育学校生良好的学习行为习惯；我国训练家叶圣陶先生直截了当地说: 训练无非是培育良好的习惯,良好的道德习惯,良好的学习习惯 ,良好的卫生习惯 一、学习习惯的培育； 1 、培育孩子仔细倾听的习惯. 那么我们到底该如何做呢？； 仔细倾听他人的讲话既是获得外界信息的重要来源,又是一个人举止文明礼貌的表达；遗憾的是我们有些孩子不懂得仔细去听别人的讲话,表现在课堂上不能专心听老师讲课；小组争论, 不会听其他同学的发言；与别人谈话经常常表现出心不在焉的态度；这些都是不好的习惯,必需赐予改正；如何才能使孩子们养成专心听讲的习惯呢？父母可以给孩子算一笔账：假如不仔细听课,受到缺失的
3、是谁.为了补偿课上的缺失,要在课外多付出多少努力.上课搞一点小动作,玩得也不爽快,仍要失去课外的消遣时间,这划算吗.孩子想明白了,就会情愿专心听课；同时, 也告知孩子老师讲课是一种劳动,任何劳动都应当受到敬重；从这个角度看问题,就能让孩子学会敬重别人,仅仅从礼貌的角度上,也不好意思上课搞小动作；我们老师在课堂上讲课应富有感染力和吸引力,用生动形象的语言吸引孩子们；老师用眼神、 用不同的语调来告知同学要留意听讲,讲课时暂停一下也能引起同学的留意；你们今日确定也有这样的感受：有时发觉同学不留意听课,我们停下讲课或者把讲课声音提高一下就能引起同学留意；所以我们可以用这种方法让孩子们产生“ 非听不行
4、” 的心理趋向,与此同时, 我们仍要常常告知孩子仔细听取别人的发言是一种享受、是一种美德、 是对别人的敬重；久而久之,大部分孩子就会养成爱听讲、想听讲、会听讲的习惯； 2、培育孩子专心书写的习惯；郭沫假设先生曾经说过的,“ 要把字写得合乎规格,比较端正、洁净、 简洁认； 养成这样的习惯有好处,草草了事,粗枝大叶、独断专行是简洁误事的；能够使人细心, 简洁集中留意力, 善于爱护人；”练习写字可以逐步免除这些毛病；由此可见,孩子们从小养成仔细书写的好习惯将受益终生；名师归纳总结 我们常发觉有的孩子很聪慧,就是马虎马虎, 字写得难看, 作业时涂了又改,改了又涂,第 1 页,共 5 页连考试也常因此丢
5、了不该丢的冤枉分；仍有的孩子坐姿、握笔姿态不正确,每写一个字,感- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 觉很费劲； 因而, 我们特殊留意培育孩子仔细书写的习惯；这个习惯的养成必需从一入学就 抓起；而且要从严要求、常抓不懈；从去年一入学的那天起,就交给他们写字歌,让他们牢 记一拳、一尺、一寸；头正、肩平、背直；在明确写字姿态的基础上,严格、细致、标准地指导同学写字入格,即严格依据田字格占格去写；一年级刚开头要一笔一笔指导,到后来学生把握了基本笔画的书写后渐渐加速；今日的两节语文课上,大家都看到了这个指导过 程；,到了二、三年级同学已经具备初步的写字才能了,就让
6、他们找关键笔画；四、五年 级难字指导,同学互改；另外,除了指导同学标准书写之外,我们仍要让同学的作业本保持洁净、洁净；3、培育孩子独立摸索的习惯 独立摸索的品质在人的一生中占据着特别重要的位置；假如孩子拥有独立摸索的才能,就会善于发觉问题,能够通过摸索、 分析找到答案, 才会取得好的学习成果；而孩子长大后,由于有独立摸索的习惯和品质,他的视角会比别人宽广,思维也会更加缜密；结合案例4、培育孩子仔细阅读的习惯；前苏联训练家苏霍姆林斯基曾说过：“ 让孩子变聪慧的方法,不是补课, 不是增加作业量, 而是阅读, 阅读,再阅读；” 学校语文新课程标准把培育同学“ 认 真阅读的习惯 ” 列为阅读教学的一项
7、重要任务；可是,当前的孩子在阅读习惯方面仍存在不 少的问题：读书漫不经心,心猿意马,不求甚解；在阅读课文时,不能很好地使用工具书；没有养成边阅读边想的习惯,读书效率低；没有养成 该培育孩子哪些读书习惯？怎样进行培育呢？ 激发读书爱好,培育读书习惯“ 不动笔不读书 ”的读书习惯；那么,应爱好是最好的老师,有了爱好,孩子就会主动去读书；而爱好要从小培育；在培育孩子爱看书之前, 可以先让孩子爱听 父母读给孩子听；父母要善于分析孩子的心理特点,懂得孩子喜爱听什么、做什么；然后再挑选适合孩子的优秀作品,如童话故事、成语故事等,读给他们听；等他们熟悉了更多的字,就可自己主动读这些生动的故事了； 制造良好环
8、境,营造读书氛围；人们常说有什么样的环境,就可能造就什么样的人 才；因此,我们学校要努力制造读书的大环境,家庭也应营造读书的氛围；在学校,主要以 召开读书沟通会, 促进孩子的读书爱好,为孩子创设展现读书的时机和平台；爱表现是孩子 利用课前三分钟时间让孩子们把自己读到的出色故 的天性, 我们将常常举办读书沟通活动,事讲给其他同学听,与大家沟通、共享；使讲者有一种胜利的欢乐,从而更加勤奋读书；听 者也肯定会受其感染,渐渐喜爱阅读, 和别人一决高低, 从而到达促进读书的目的；在家里,除了核心的阅 可以进行亲子共读,即家庭中大人与孩子一起阅读；从阅读活动的内容来看,读活动外,亲子阅读可以从选书的时候开
9、头,始终到读后的沟通,形成一个“选书 读书 聊书 再选书 再读书 ”循环立体的过程；在这个过程中,家长与孩子一起读一起学习,不仅扩展了学问,又增加了孩子与家长的感情沟通；结合案例 循循善诱,有目的读书 书籍浩如烟海,读书人仅是一叶扁舟,盲目的读书,会使人迷失方向；我们要依据孩子出示 试验学校低、的爱好、 爱好、 心情、 心境,以及阅读才能,给孩子举荐不同的书目；中、高年级同学必读的十本书书目；读富有训练意义的寓言、成语故事、历史故事或名名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 人传记时,要让孩子学习书中人物的精神品质,感悟书
10、中的深刻道理；读优秀文学作品时,要引导孩子积存文中的好词佳句,背诵美丽片段,学习作者的写作方法；读科普类作品时,要让孩子联系生活,留意观看, 做到学以致用 此外,仍要让孩子学会使用工具书；字典、词典是不说话的老师,它们在养成读书习惯的过程中,起着庞大的作用；长期以往,同学便 会依据自己的需求,有目的、有挑选地读书,并能清晰地知道在不同的书中要学到什么； 培育毅力,形成习惯毅力是读书习惯“ 金字塔 ” 形三个层面中的“塔尖 ” ,是最难做到的一层,即要锤炼孩子坚持读书的毅力；第一,要让孩子每天固定读书时间；10 20 分钟,依据情形逐步增加时间；其次,要给孩子制作阅读记录卡,坚持仔细阅读,仔细记
11、录；最终让孩子体验成功的欢乐； 我们依据孩子的读书情形以学校或班级定期组织读书汇报会,对在读书中表现突出的孩子进行夸奖,让孩子感受到读书取得的收成,体验胜利的欢乐；5、培育孩子诵读经典诗文的习惯童年时期是人一生记忆力进展的黄金时段,诵读古诗文对于提升人的境域,丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂, 启发人的聪慧有着极其重要的作用；充分利用我们试验学校的校本教材中华古诗文精品,分低中高年级三本除了每周的两节校本课之外,利用晨读和周末休息时间稳固背诵；一年级背诵的内容以古诗和弟子规为主,三字经、 百家姓和千字文也可提前背,为二年级诵读做预备；经典的内容早一点储备到头里边,孩子在日常的学习生活中
12、就会潜移默化地进行消化,从而使懂得力也获得提升；二、品德、卫生等其他行为习惯的培育；苏霍姆林斯基说过： “假如作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯,那么,所造成的缺失是永久无法补偿的；” 我国的孔门弟子,各有善于,在孔门四科中,排列次序或为德行言语、政事、文学,或为德行、政事、言语、文学,德行端居首位；因此,在基础训练的学校阶段, 我们的德育训练主要以行为习惯养成训练为主,实到实处,扎扎实实地抓好同学的养成训练；把行为习惯的养成训练落第一来说说我与孩子们相伴一个学期所看到的一些孩子身上存在的问题：1、不宽容,一点半点的小事就不依不饶,一点亏都吃不得；2、丢三落四,自理生活才能差,没
13、有节省意识；3、不敢承担责任,有事就找理由,能往别人身上推就推；4、怕辛苦,没有为胜利再坚持一下的毅力；当然这些问题并非显现在每个孩子身上,也并不是这些不足都集中在某个孩子身上,意 思是孩子们或多或少存在着一些不足之处；针对孩子身上普遍存在的这些问题,我们应当正确引导孩子；1、对孩子进行合群训练；有时小伙伴之间发生一些不开心的事,如碰撞伤了,孩子之间你 打打我,我招招你,拿了自己喜爱的物品等等,决不能为一些小事斤斤计较；要教给孩子友 善、随和,有一颗包涵心,学会敬重他人；结合案例2、培育孩子的自我服务意识；要求孩子自己穿衣、自己系鞋带、自己整理房间、自己整理 书包等；在学校,我们老师要让孩子养
14、成按时预备好学习用品,并将其摆放整齐的习惯；上完一节课督促指导他整理一节课的相关用具,再摆放下节课的学习用具；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、有意培育孩子良好的文明礼貌习惯；培育使用礼貌用语的好习惯,就可以在不同的场合来进行, 抓住去商场购物、乘车买票、外出游玩等时机,提示和训练孩子在不同的场合使用好礼貌用语；如乘车时不当心踩到了别人的脚,要恳切地向对方愧疚,说声“对不起 ” ;售票员递过来车票,最好道一声“感谢 ” ;中途下车跟伴侣分别,要记得说“再见 ” ,等等；这种自然的生活场景对孩子培育良好习惯特别有利
15、；4、培育孩子的责任心责任心, 是一个人日后能够立足于社会、获得事业胜利与家庭幸福至关重要的人格品质.那么,作为爸爸妈妈应当怎样培育孩子的责任心呢？1、有意识地交给孩子一些任务,锤炼孩子独立做事的才能；随着孩子年龄的增长,爸爸妈妈要逐步教孩子自己的事情自己做；做之前提出要求,勉励孩子仔细完成；假如孩子遇到困难, 家长可在语言上赐予指导,但是肯定不要包办代替,让孩子有时机把事情独立做完；2、勉励孩子做事情要有始有终；孩子奇怪心强,什么都想去摸摸、去试试,但是随便性很强,做事总是虎头蛇尾或有头无尾；所以交给孩子做的事情,哪怕是很小的事情,爸爸妈妈也要有检查、督促以及对结果的评判,以便培育孩子持之以
16、恒,仔细负责的好习惯；3、可适当地让孩子明白一些父母的担忧和难处；提出一些问题,引导孩子独立摸索和挑选,大胆发表自己的见解；让孩子感到家庭的美满幸福,要靠爸爸妈妈和自己的共同参与,进而增强孩子对家庭的责任心；4、勉励孩子英勇地承担责任；例如,孩子跟着爸爸妈妈去伴侣家做客,不当心损坏了物品；这时应当让孩子知道,是由于自己的过错,才造成了这种后果,应当赐予赔偿；之后肯定要带孩子一起买东西去伴侣家愧疚；5、培育孩子的感恩意识如今的孩子大都是独生子女,在家里有父母、爷爷、奶奶的呵护,从小到大,孩子的一切都由大人们包办；与此同时, 家长都很少对孩子进行感恩训练,孩子不懂得成人对自己所付出的辛苦, 理所当
17、然的认为应当对自己这么做,不知道感谢, 孩子身上的感恩意识正逐渐缺失,家长有必要、有责任来培育幼儿的感恩意识,转变独生子女只爱自己,以我为中心的心理状态；怎样培育孩子的感恩意识呢？1、让孩子从感谢父母开头；要让孩子知道,即使是来自父母那最简洁的衣食,最纯朴的关怀, 也无不倾注了父母对他们的辛苦和喜爱；这种爱是独一无二的；这样孩子才能珍爱自己拥有的一切,懂得并爱父母；2、家长以身作就；榜样的力气是无穷的,父母就是孩子最好的榜样,正如中心电视台的公益广告中 “ 妈妈给奶奶洗脚, 孩子给妈妈端洗脚水”那样, 家长自己要常常对上一代人的付出表达感谢之情,表达出感恩之心、之行；做父母的假如不关怀和感谢上
18、一代人,孩子就会仿照父母；同时,父母仍需有意识地激发和呵护孩子的感恩之心；结合案例3、让孩子体验辛苦；让孩子干力所能及的家务活,适当吃些苦,多一些亲身体验；如果体验不到关怀和爱等情感,光知道父母给我吃,给我用, 对自己拥有和享受的一切简洁认为是理所当然的,认为就是父母的义务,难以产生感谢、 感恩的心；现在的孩子一遇到挫折就想不开, 总是觉得这个世界欠他的,就是由于从小习惯了接受,他全部的需要都被父母无条件地满意了,他就认为别人的赐予都是应当的,也就不懂得感恩；结合案例名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4从感恩身边的人
19、做起；引导孩子：在家里懂得父母的辛苦；在学校里,明白老师的不易；在社会上, 能想起他人的难处和别人对自己的好处；渐渐地孩子会知道父母、他人对自己的付出不是件轻而易举的事情,从而能产生感恩的情愫；感恩不花一分钱,却对于将来极有助益！在感恩的心情中, 让孩子以友善之心对待他人,敬重他人的劳动,他们也将因此而成为更健康、更完整、更完善的人；高尔基曾说： “爱自己的孩子这是连母鸡也会做的事,但如何训练好他们,却是一个严峻 的问题； ”今日,我们聚在这里,就是从孩子成长的角度动身,关注孩子的训练问题,沟通 如何让孩子养成良好的学习、生活习惯,让孩子健康欢乐地成长；我们知道,一个好习惯的 养成, 不是靠有时的训练形成的,必需经过长期的强化训练逐步形成,像滴水穿石一样,一 点一滴；信任通过我们老师的引导与培育,加上您的正确关爱,孩子们肯定会走向胜利；感谢大家！名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页