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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载拟行路难教学设计 一、教学目标：1. 结合魏晋南北朝时期的门阀制度,懂得词的内容；2. 体会作者怀才不遇的悲愤与无奈；3. 体会文中“ 比兴” 手法的作用；二、学习重点：懂得本词的字面意义,体会作者的愁心；三、学习难点：结合魏晋南北朝时期的门阀制度,感悟作者所说的“ 命” ,即愁的原 因；四、学习过程：一、导入 春日忆李白 杜甫 白也诗无敌,飘然思不群；清爽庾开府,俊逸鲍参军；渭北春天树,江东日暮云；何时一樽酒,重与细论文；诗仙李白,以其奇妙的想象、大胆的夸张、侠士的气概、文人的 谈吐,傲立于中国文学之巅,引后世顶礼膜拜,粉丝
2、很多；我们都推 崇他、仰慕他,他无愧是我们在诗歌领域的老师,那我有一个疑问,那谁又是李白的老师呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载杜甫曾写了一首诗抒发自己对好友的思念之意,春日忆李白其实这首诗也兼有鉴赏之意,其中有这么两句“ 清爽庾开府,俊逸鲍 参军” ,看来李白的诗风深受庾信和鲍照的影响；今日我们就来学习 李白的老师鲍照的拟行路难；二、作者简介：鲍照,南朝宋文学家；字明远；鲍照本籍东海,出身寒微,一生 沉沦下僚 , 很不得志 , 但他的诗文,在生前就颇负盛名,与谢灵运、颜延之并称“ 元嘉三大家”
3、,对后来的作家更产生过重大影响；诗、赋、骈文都不乏名篇, 而成就最高的就是诗歌, 其中乐府诗在他现存的作 品中所占的比重很大,而且多传诵名篇；最出名的是拟行路难18 首；鲍照善于诗赋和骈文,尤善乐府,作品风格俊逸,对唐代诗人李 白等很有影响；三、预习检查：1. 朗读查字音 2. 翻译查文意 倾倒水于平地 , 水向东西南北四方流去；人生也自有命数 , 怎么能成天叹息哀愁；喝点酒来宽慰自己 , 举起酒杯停止唱歌行路难；人心又不是草木石头 , 怎么会没有感情； 只是忍气吞声、 想说不 敢说啊！四、整体感知【问】诗中哪一个字最能表达诗人心中的情感？愁名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,
4、共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【问】诗中哪一个字又是这种情感产生的缘由？命 五、以意逆志,体会愁【问】诗中哪些句子泄露了作者的行为？这些行为塑造了怎样的作者 形象（表情、心情）？酌酒以自宽举杯断绝歌路难吞声踯躅不敢言表情：愁眉苦脸 心情：郁闷、哀痛、愁苦 一个为愁所煎熬,却不敢申诉的作者形象；六、知人论世,感悟命【问 1】联系作者的生活背景,摸索诗中为何有愁不说？（1）门阀制度：由于政治、经济等多重缘由,魏晋南北朝时期施行 以九品中正制为核心的门阀制度,造成“ 上品无寒门,下品无世族”的局面；门阀制度堵塞了寒士的进仕之路,一些才高的寒士自然心怀不
5、平,寒士的不平反映在文学作品中,就成为这个时期文学的一个特 色；（2）鲍照出身于一个贫寒的农耕家庭；从小才华出众,青年时便为 自己定下了特别远大的政治理想,他曾浪迹天际,到过山东、江苏、江西等地；但始终不被朝廷重用,只能做一些小官,一辈子愤愤不得 志,最终死在战乱中；魏晋南北朝不合理的用人制度,使鲍照一生怀才不遇, 酿成了他才富名寡的悲剧,同时这也是一个时代文人悲剧命运的共同写照；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【问 2】作者把自己的这种不公正的命在诗中比作什么？找出含有比 喻的这几句诗；水 泄水
6、置平地,各自东西南北流；人生亦有命,安能行叹复坐愁；【补充】这两句运用比兴手法,说明“ 水依照地势的高低流向不同的 方向,人根据门第的高低分为不同的命运” ,化抽象的政治命运为可 感的水的流淌,让人读来印象深刻；七、主题小结 面对这种因门阀制度的重压所造成的个人怀才不遇的时代悲剧,作者 表现出了什么态度？无奈与愤慨无奈：泄水置平地,各自东西南北流；愁； 吞声踯躅不敢言人生亦有命,安能行叹复坐愤慨：酌酒以自宽举杯断绝歌路难心飞木石岂无感九、课堂延长乐府旧题行路难【问】结合这首诗,懂得标题： “ 行路难” 字面意思是什么？又有什 么深沉的象征意味？字面道路难行 象征人生之路（仕途）艰险坎坷,才华埋
7、没,壮志难酬 十、巩固训练名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【问】从写作缘由、表达情感、语言风格三个方面比较鲍、李行路 难的异同；行路难 李白 金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱；停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然；欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山；闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边；行路难,行路难,多歧路,今安在？长风破浪会有时,直挂云帆济沧海；作品写作缘由（同）情感（异）语言风格（同）鲍照拟行怀才不遇悲愤无奈（时俊逸 : 外形写物之路难（门阀制度）代不公）形象精致（愁：酌酒以自宽 举杯断绝歌路难 吞声踯躅不敢 言）李白行路壮志难酬悲愤自信（乐俊逸：外形写物之难（赐金放仍）观基调）形象精致（苦：停杯投箸不名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载能食 拔剑四顾心茫然）十一、作业：查找阅读李白和杜甫化用或引用鲍照诗歌的作品；十二、教学反思： 经过引导同学结合魏晋南北朝的门阀制度,把握了 鲍照于本首诗中抒发的情感,解读了诗中的“ 命” 与“ 愁” ,运用知 人论世、以意逆志的方法有效学习了这首诗歌；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页