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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一般高中课程标准试验教科书语文 苏教版 2006 2007 学 年 度 上 学 期高 中 学 生 学 科 素 质 训 练新课标高三语文第一轮复习单元测试（5）必修三模块（ A）说明 ：本试卷分第一卷和第二卷两部分,共150 分；答题时间150 分钟；第一卷（共 42 分）一、（共 18 分,每道题 3 分）1以下词语中加点字读音有的误的一组是（）A 骸hi 骨 生气盎 ng然 万卉hu 争荣 峨冠gu n 博带B纰缪（ p ）隽（ju n）秀 茕茕（qi ng）孑立 命运多舛（chun）C徇私（ xn）婀娜nu 文采斐然 f
2、i 责无旁贷di D肖（xio）像 发酵（jio）越俎代庖（po）吃里扒外 p 2以下词语中没有错别字的一组是（）A 放松 观摩 蓬头垢面 顾名思意B拖沓 狼藉 省吃减用 未雨绸缪C矜持 渲泄 连篇累牍 莫衷一是D遒劲 黯然 瑕不掩瑜 计日程功3以下各句中,标点符号使用正确的一句是（）A “ 别跑！小祖宗； ” 小刚的奶奶在后面一边焦急地跟着,一边扯着嗓子大喊,“ 前面车多,危急啊！ ”B围棋的魅力,在于它斗智斗力,充分呈现了人们的博弈技巧；围棋的魅力,仍在于它历史悠久, 完全融合了中国传统文化的精髓：所以说围棋是中国文化的一个代表；C关于中国绘画处理空间表现方法的问题,清初画家笪重光在他的一
3、篇画筌（这是中国绘画美学里的一部杰作）里说得很好,而这段论画面空间的话,也正相通于中国舞台上的空间处理方式；D德国外长菲舍尔在纪念奥斯维辛解放60 周年的联大特殊会议上坦言,大屠杀给他的国家烙上了“ 永久无法去掉的记号”分；”,“ 这种野蛮的犯罪永久成为了德国历史的一部名师归纳总结 4依次填入以下各句横线处的词语,最恰当的一组是（）第 1 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载它不仅仅是波兰人朝拜的圣地,我们就有理由信任,家乡的是宏大艺术家的摇篮；景色也回到了他的心中；我们有一望无际的华北平原,有的黄河；曚胧一泻千里（）A
4、 而曚胧一泄千里B 而C 而且模糊一泄千里D 而且模糊一泻千里5以下句中加点的成语使用正确的哪一项A 今年 “ 五一 ” 节,我去北京旅行,竟与十年不见的老同学在颐和园萍水相逢 ,我们高兴极了；B去年试制工作遇上难题,大家提出了种种解决方案,可屡试不爽,多亏许总指点,才渡过难关；C领导干部必需严格自律,公平清廉,别人才能上行下效,使整个社会风气好转起来；D另一种人以为传统象文物,文物唯古是尚,应当爱护其班剥陆离 ,切忌来刮垢磨光；6以下各句没有语病的哪一项（）A “ 神舟 ”五号为了确保航天员的安全,对飞船发射、飞行、返回每个阶段可能显现的 情形都做了细心设计,预备了应对预案；B建设中国新一代
5、天气雷达监测网,能够明显改善对热带气旋或台风登陆位置及强度 预报的精确性,特殊对中小尺度的灾难性天气能进行有效地监测；C离开了文化,无从寻找和捉摸什么传统；没有了传统,也不成其为民族的文化；D这样做,不仅有助于我国煤炭出口,同时也将对国内正在实施的煤炭走出市场的战 略举措起到了极大的推动作用；3 分）二、（12 分,每道题 阅读下面文段,完成 710 题；从“ 格致” 到“ 科学”西学中源,这个词的意思是,西方学问源自中国；Science（科学）初到中国的时候,就遇到这种情形；中国士大夫问,Science 是什么？洋人说,通过试验方法,讨论自然,获得知识；中国士大夫说,这种学问,中国自古有之,
6、叫做“格致 ”,是 “ 格物致知 ”的缩写,四书集注的作者朱熹先生说明说,“格” 就是 “ 到”,“ 格物致知 ” 就是 “ 到物质上面去讨论物质,获得学问 ”,这不是你们的 Science 吗？洋人一听,大为叹服,从今 Science 便译为 “格致 ”,在中国近代科技史上,使用了半个世纪；朱熹先生教导我们,从自身到万物,一草一木都要“ 格”（讨论）,今日格一物,得到一点学问,明日再格一物,又得到一点学问,积存多了,万物之理,豁然贯穿；这套“ 格致”名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学问,表面上
7、看,很像搞科研,却只是假象；原先朱熹先生所谓“ 格物”,不是动手动脚做试验,而是瞅着那物想问题；“ 格物” 不是讨论那物,而是通过那物反思自己的道德观,去恶从善,达到圣贤境域；在朱熹先生看来,真要用全副精力去讨论实物,那叫“ 玩物丧志”；让你观看外物,为的是内省,似乎参禅,与科研风马牛不相及；明朝的另一个理学家王阳明曾讥笑朱熹的“ 格致” 说：“ 有一位伴侣姓钱,想成为圣贤,我就让他去格庭前竹子；钱先生面对竹子, 格了三天三夜, 格不出个道理；我就自己去试,格了七天,也格不出道理来；我们只好叹口气,说,圣贤是做不成了！” 对此,胡适先生说, “ 王阳明这段话最可以表示中国的士大夫从来没有讨论自
8、然的风气,从来没有试验科学的方法,所以虽然有格物致知的抱负,终不能建立科学；”四书集注里的“ 格致” 与“ 科学” 无关,却在中国近代史上,最终演化为“ 科学”；读四书五经 ,遇到“ 格致” 二字,不能解为“ 科学”,否就,四书五经就读不懂；可读中国近代科技书刊,遇到“ 格致” 二字,那意思却大致等同于“ 科学”；1866 年,丁韪良任京师同文馆总教习,为同学编译格致入门,放在今日,与科学入门同义；1874 年,徐寿和傅兰雅在上海创办“ 格致书院 ”,英文译作 “上海综合工学院” ,又创办中国第一份科学杂志,刊名为格致汇编,英文称作 “中国科学杂志 ” ,发行 23 种,译介了西方近代科学的方
9、方面面；在长达半个世纪的时间里,各门科学学科,如数学、化学、电学、声学、光学、热学等等,都有了对应的中文译名,但“ 格致 ” 向“科学 ”的过渡却步履维艰；日本学者岛尾永康考证,日本最早将英文的 Science 译为 “科学 ” 的时间在 1874 年；中国科技史家樊洪业先生考证,中国最早引入“ 科学 ” 二字的学者是康有为先生,他在 1897 年 11月前编写的日本书目志一书中介绍了这样两本书：“科学入门 ,普及舍译；科学之原理,本村骏吉著； ” 樊先生说, “虽然中日两国的 科学 在写法上没有差别,但中文从前无此词,康有为的书目志意味着把日文的 科学 译为中文, 是中文第一次显现 科学 ,
10、在中国近代科学史上有其特殊意义；” 同一年,严复先生开头翻译原富,将 “ 格致 ”与 “科学 ” 并用；但直到十年后的民国初年,“ 科学 ” 才逐步取代 “ 格致 ” ,在中国学术界广泛流行；（20XX 年 12 月中国青年报 ）7关于中国古代“ 格致 ” 之学的实质,说法最精确的哪一项（）A 通过试验方法讨论自然,获得学问；B到物质上面去讨论物质,获得学问；C从自身到万物进行讨论,最终达到万物之理豁然贯穿；D通过讨论事物来反照自己的道德观,去恶从善,从而达到圣贤境域；8关于中国近代对“ 科学 ”一词的懂得和使用,说法错误的哪一项（）A 在中国近代科学史上,“ 科学 ” 一词是康有为首次从日本
11、借用过来的；B中文 “ 科学 ” 一词的含义与英文 Science 的含义完全是一样的；C四书五经里的“ 格致 ” 不能懂得为 “ 科学 ” ,但中国近代科技书刊里的“ 格致 ” 却与 “科 学” 的含义完全一样；D中国近代科技史上近半个世纪时间里,各门科学学科都有对应的中文译名,但“ 科学 ”一词却始终未得到确认；9以下说法不符合原文意思的哪一项（）A 西方的 “ 科学 ” ,强调试验的方法,强调讨论自然规律,求得熟识客观世界的学问；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载B西方的 “ 科学 ” ,经
12、中国士大夫依据朱熹的言论,译为 C中国古代的 “格致 ”之学,不是真正讨论事物,所以,名词；“ 格致 ” ,让人大为叹服；“格致 ”最终没有成为 “科学 ”的代D由 “ 格致 ”向 “科学 ” 的过渡,其实质上是由主观臆想向实证讨论的过渡；10下面对导致 “ 格致 向 科学 的过渡 ” “步履维艰 ”的直接缘由推断错误的哪一项（）A 长期的封建统治,导致中国人思想保守、落后,不愿接受任何新奇事物和新奇学问；B中国士大夫饱读圣贤之书,却没有“科学 ”的观念,错将 “ 格致 ”之学懂得为西方的“ 科 学” ；C近代有些进步的学问分子,赞同西学中源说, 愿意以中国的 “格致 ”指称西方的 “科学 ”
13、；D西学东渐以来,中国人在相当长的时间内,对“格致 ”与“ 科学 ” 的熟识是模糊的；三、 12 分,每道题 3 分 阅读下面文言文,完成 1114 题；蚊 对（明）方孝孺天台生困暑,夜卧絺帷中,童子持 翣飏于前,适甚就睡；久之,童子亦睡,投翣倚床,其音如雷；生惊寤,以为风雨且至也；抱膝而坐,俄而耳旁闻有飞鸣声,如歌如诉,如怨如 慕,拂肱刺肉,扑股 囋面；毛发尽竖,肌肉欲颤；两手交拍,掌湿如汗；引而嗅之,赤血腥 然也；大愕,不知所为；蹴童子,呼曰：“ 吾为物所苦,亟起索烛照；” 烛至,絺帷尽张；蚊数千,皆集帷旁,见烛乱散,如蚁如蝇,利嘴饫腹,充赤圆红；生骂童子曰：“ 此非吾血 者耶？尔不谨,蹇
14、帷而放之入；且彼异类也,防之苟至,乌能为人害？” 童子拔蒿束之,置火于端,其烟勃郁,左麾右旋,绕床数匝,逐蚊出门,复于生曰：生乃拂席将寝,呼天而叹曰：“ 天胡产此微物而毒人乎？”“ 可以寝矣,蚊已去矣；”童子闻之,哑而笑曰：“ 子何待己之太厚,而尤天之太固也！夫覆载之间,二气 絪緼 ,赋形受质,人物是分；大之为犀象,怪之为蛟龙,暴之为虎豹,驯之为麋鹿与庸狨,羽毛而 为禽为兽,裸身而为人为虫,莫不皆有所养；虽巨细修短之不同,然寓形于其中就一也；自 我而观之,就人贵而物贱,自天地而观之,果孰贵而孰贱耶？今人乃自贵其贵,号为长雄；水陆之物,有生之类,莫不高罗而卑网,山贡而海供,蛙黾莫逃其命,鸿雁莫匿
15、其踪,其食 乎物者,可谓泰矣,而物独不行食于人耶？兹夕,蚊一举喙,即号天而诉之；使物为人所食 者,亦皆呼号告于天,就天之罚人,又当何如耶？且物之食于人,人之食于物,异类也,犹 可言也；而蚊且犹畏谨惧怕,白昼不敢露其形,瞰人之不见,乘人之困怠,而后有求焉；今 有同类者,啜栗而饮汤,同也；畜妻而育子,同也；衣冠仪貌,无不同者；白昼俨然,乘其 同类之间而陵之,吮其膏而 盬其脑,使其饿踣于草野,流离于道路,呼天之声相接也,而且 无恤之者； 今子一为蚊所谮,而寝辄担心； 闻同类之相而如无闻,岂君子先人后身之道耶？”（本文有删节）天台生于是投枕于地,叩心太息,披衣出户,坐以终夕；注 翣（sh）：扇子名师归
16、纳总结 11对以下句子中画线词语的说明,不正确的哪一项（）A 赋形受质质：资质第 4 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（）B今人乃自贵其贵贵：以 为贵C畜妻而育子,同也畜：养D乘其同类之间而陵 之凌：欺凌12以下各组句子中,画线词的意义和用法相同的一组是A 生惊寤,以为风雨且至也 邻之厚,君之薄也 B尔不谨,蹇帷而 放之入宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳C其食乎物者,可谓泰矣 其孰能讥之乎D而物独不行食于 人耶臣诚恐见欺于王而负赵13以下各句括号中补出的省略成分,不正确的哪一项（）A 天台生困暑,夜卧（于）絺维中B童子拔蒿束之
17、,置火于（其）端C其烟勃郁,（烟）左麾右旋,绕床数匝D蚊一举喙,（人）即号天而诉之14以下对原文有关内容的赏析,不正确的哪一项（）A “ 对”,奏对、计策,原本用于臣子向君主陈述见解,提出建议；本文借用“对” 的形式,以小喻大,借物讽人,言在此而意在彼,耐人寻味；B本文由生活小事入笔,从闻蚊、拍蚊写到照蚊、驱蚊,然后引发谈论,逐步推动,最终以天台生 “叩心太息 ”、“坐以终夕 ” 作结,照料开篇；C本文描写细致生动,颇富乐趣；谈论鞭辟入里,启人深思；句式长短交叉,整散结合,加之韵脚的奇妙运用,读来淋漓酣畅,令人击节称赞；D本文借童子与天台生的对话,既揭露了同类相残的黑暗的社会现实,又批判了忽视
18、异类生存权益的错误熟识,阐发了万物公平、物我为一的主题；第二卷共 108 分 四、 18 分 15把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语；6 分 （1）吾为物所苦,亟起索烛照；（2 分）（2）且彼异类也,防之苟至,乌能为人害？（2 分）（3）闻同类之相而如无闻,岂君子先人后身之道耶？（2 分）16阅读下面这首宋词,回答疑题；（8 分）浣溪沙欧阳修湖上朱桥响画轮,溶溶春水浸春云,碧琉璃滑净无尘；当路游丝萦醉客,隔花啼鸟唤行人,日斜归去奈何春；（1）据词意,说说词人游春时在感情上经受了怎样的变化；（3 分）答：名师归纳总结 （2）古人诗词讲究炼字,力求一字乃至数字传神；试分析“ 萦”“ 唤”
19、 二字在词中的妙第 5 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载用；（5 分）答：17补写出以下名句名篇中的空缺部分；（任选两小题） （4 分）（1）臣所以去亲戚而事君者,_； 廉颇蔺相如列传 （2）臣闻求木之长者,_ ；欲流之远者 _；（谏太宗十 思疏）_ ；（鸿门宴）（3）大行不顾细谨,五、 18 分 阅读下面的文字,完成 1821 题；汉子精神 李国文有一次, 画家韩美林告知我,他刚要做一件大作品,方案为项羽塑一尊顶天立地的雕像；我为他这壮举的构思,不由得击节称赞；他说地点定在这位英雄愧对故里无颜见江东父老的 自刎处；
20、就这处江边,项羽“ 令骑者皆下马步行,持短兵接战”；“ 独籍所杀汉军数百人；项王身 亦被十余创”；突然,项王见重重包围着的汉军中,有一张熟识的面孔,便指而问：“ 如非吾 故交乎？” 汉骑司马吕马童一惊,立刻也认出了对方,赶忙告知身边的另一汉军将领王翳：“ 此项王也！ ” 项羽对这两个人说： “ 吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为如德；” 于是,自刎 死；成就为王,败就为寇,这是历史的必定,由于成功者总是有理；所以,历朝历代的失败 者,总是会被成功者缚在耻辱柱上；但韩美林说：我就是要为失败的英雄立像！中国最出名的女诗人李清照,就为这位失败者写过一首流传千古的强者之歌,题曰绝 句,只二十个字,给这位“
21、 力拔山兮气盖世” 的英雄,作出了最高的褒誉：“ 生当做人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不愿过江东；”中国最出名的史学家司马迁,是最早为项羽唱赞歌者；他不以成败论英雄,将项羽的传 记,放在前为秦始皇,后为汉高祖的帝王本纪里,在那个动辄得咎的封建社会里,这种有胆 有识的士气,也表达出中国学问分子的时代良知；要知道他在写作史记时,已经是身陷 缧绁的罪人,看来项羽的挺拔腰杆的汉子精神,也是使他能够秉笔直书的力气；李清照也是一位失败者,爱情,婚姻,家庭,事业,无不使这位具有精湛才华的女子抱 憾终生；司马迁也是一位失败者,受诬,冤狱,蚕室,幽闭,连做人的资格都丢失殆尽,唯 有埋首在竹简中著书立说,苦度残年
22、；所以,这两位文学大师来写项羽这位历史上的大失败 者,是再合适不过了；美林对西楚霸王投注进去这么大的感情,或许和他本人也是一个常常失败的汉子有关；几十年来,他饱尝或被席卷,或被高压,或被责难,或被修理的种种味道,所以,他刀砍斧 凿下雕刻出来的项王形象,不光是情态上的维妙维肖,更多的是精神上的贴合,心灵上的呼 应；试想一下,这位头戴盔甲,身披战袍,横刀立刻,面江而立的西楚霸王,有数百米高,几乎等于一座山,兀立于滔滔长江之滨,那英雄末路的悲壮感,那虎死不倒架、虽败而不失 尊严的英武感,这该是怎样一种磅礴的气概啊！名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - -
23、- - - - - - - 学习必备 欢迎下载我觉得,汉子精神,在当今中国,尤须张扬；或许,近年来,读多了“ 杨柳岸晓风残月”的柔媚, 而较少读到“ 大江东去浪淘尽” 的刚健,所以,每当看到美林的雕塑绘画等大作品,立刻就会涌上来此人真不愧为一条“ 汉子” 的感喟,而且,他作品中所布满的那种“ 汉子精 神” ,也使我受到启示,得到激励,因之兴奋不已；翻开中国史,凡盛世,总是政治上产生大作为的时代,也是文化上产生大作品的时代；乐山大佛,始建于盛唐的开元元年,而洛阳龙门石刻,也是到了盛唐,达到巅峰状态；因此,我在想,当我们跨入 21 世纪,国家一每天富强起来,这尊西楚霸王的庞大雕像,在长江之 滨耸立
24、起来,这对走过百年耻辱之路的中国人来说,是很有一点象征意味的；18文中的“ 汉子精神” 指的是怎样一种精神？作者为什么认为“ 汉子精神,在当今中国,尤须张扬” ？（4 分）（1）（2）19韩美林为什么偏要为失败的英雄立像？请说出两点理由；（4 分）20文中提到李清照和司马迁,有什么作用？请作分析；（4 分）21你认为在中国的古代和现代,仍有哪些人堪称“ 汉子” ？请举两例加以说明；（ 6 分）六、 12 分 22阅读下面一段文字,在分析概括的基础上填写空白处的句子；（ 4 分）有一篇文章说,西方某些国家孩子的特点是非智力性因素成熟,才能强,能较为顺当地 适应社会；而中国孩子缺乏适应社会的才能；
25、明显,西方家庭训练更能培育个性张扬,有创造力、生存力的“ 人” ；而中国家庭训练培育的是“ 守法规 ” “会读书 ” 的所谓 “ 才” ；西方家庭教育内容丰富,留意让孩子在体力、认知、语言、社会性、情感上获得和谐进展；而中国家庭 训练,当孩子进入学龄期后就将智育放在压倒一切的位置,使家庭训练内容显现了不平稳的 倾向；在训练方式上,西方家庭以民主公平宽松的训练方式为主,敬重孩子的挑选权、参加 权和隐私权,并主见开放式训练；而中国孩子在家庭中的民主权益相对较少,中国父母多是 封闭式训练,管束训练,束缚了孩子的个性进展；因此,中国的家庭训练的改革思路为：（1）训练目的 变“成才 ”训练为；（2）；（
26、3）；23补写文字,用一句话概括下面一段文字的信息；（不超过 30 个字）（4 分）列夫 托尔斯泰忠告作家,确定不要写自己不感爱好的东西；阿 托尔斯泰就一再强调：作品要写得好,肯定要写自己情愿写的东西；特别正常！但是要补充：作家的爱好是什么,情愿是什么；由于归根究竟,作家的作品名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载不是写给自己看的,必需想到它对读者的影响；庄重的责任感对作家是同样重要的；答：作家24仿照下面诗歌首节三、四行的句式,在后两节的横线上填写合适的句子；让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想亲吻
27、一朵雪花你却给了我银色的世界让我怎样感谢你当我走向你的时候让我怎样感谢你当我走向你的时候七、 60 分 25阅读下面的文字,依据要求作文；幼儿园里正在做嬉戏,4 岁的女儿作为车站“ 站长 ” 支配 “ 火车 ”让道,指挥大家上车 来接她的母亲不耐烦了,硬是闯进门将她带出幼儿园,弄得女儿一路哭哭啼啼：“ 火车仍没有回来呢,乘客仍没有下车呢！”做父亲的听说后很有感叹：“在我们成人世界里,有多少像孩子做嬉戏这样仔细的？”“ 嬉戏 ”,是一个含义丰富的词语；孩子的嬉戏中包含了很多人生规章,培育了孩子优良的品德；或许,有些嬉戏的价值直到现在才领会出来；可有些人做事却不如孩子嬉戏那样认真,仍有人玩世不恭,
28、 把人生视为一场嬉戏 在这些方面,你是否有些感受？试以“嬉戏与人生 ”为话题写一篇文章；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载要求：所写内容必需在话题范畴内,试题引用的材料,在文章中可用也可不用；立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800 字；不得抄袭；参考答案一、（共 18 分,每道题 3 分）1B（隽 j n 秀）2 D（A 意 义； B减 简； C渲 宣）3 C（A 项“ 别跑” 后应用逗号, “ 小祖宗” 后用感叹号；文的“ 所以说” 重复；D 项句号应放在引号外面； ）B 项冒号具有总结上文
29、的作用,用在此处,与后4 D（ “ 不仅 ”与“ 而且 ”构成递进关系；“ 曚胧 ”指日光不明,此处指景色,用“模糊 ” ；“一泻千里 ” 形容江河水流快速） 5D（ A 萍水相逢指素不相识的人偶然相遇；B 屡试不爽指多次试验没有差错；C 上行下效：上级或长辈怎么做,下级或晚辈就跟着学 多含贬义 ；6CA 句的主语应为 “ 神舟 五号设计者 ”； B 句动宾搭配不当,把二、（ 12 分,每道题3 分）10A 7D 8C 9 D 三、 12 分,每道题3 分“ 改善 ”改为 “提高 ” ；D 句去掉 “了” 字 11 A 质,本质； B 项第一个 “贵 ” 为意动用法, “ 以 为贵” “ 看重
30、” ,其次个“ 贵” ,形容词活用作名词,尊贵的方面；C 项中 “ 畜” 为“ 奉养 ”的意思,高中语文教材第五册齐桓晋文之事中有“ 俯不足以畜妻子” 的句子； D 项中 “ 陵” 通“ 凌” ,欺凌；高中语文第一册读本荆轲刺秦王中有“ 而燕国见陵之耻除矣” 的句子； 12BB 项中的 “而 ”连词,表示承接关系；A 项中的 “ 也” 均为句末语气词,但第一个表示陈述语气,其次个表示确定、感叹语气；C 项中 “ 其 ”,第一句中为代词,其次句中为副词“莫非 ” ,表示反问语气；D 项中的“ 于” 均为介词,第一句中引出动作的对象,其次句中 13C“ 左麾右旋” 的主语应当是“ 童子” ； “于
31、 ” 和“见 ” 组成表示被动的 “见 于”句式； 14D蚊对,与课内学习过的种树郭橐驼传等课文相类似,主要采纳寓言式的写法来讽喻当时的社 会,因此 D 项后半部分 “又批判了忽视异类生存权益的错误熟识,阐发了万物公平、物我为一的主题”的懂得明显有误； 四、 18 分 15（ 1）我被小虫咬得难过, （你）赶忙起来找蜡烛照明；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）它们是异类,防范它们假如很周到,怎么会成为人类的祸害？（3）听到同类之间相互损害却置如罔闻,（这）莫非是先人后己的君子之道吗？解析 （
32、 1）句兼考查被动句式,“为 所 ” 表示被动, “ 亟” ,赶忙,赶快；（2）句兼考查判定句,“苟” ,假如； “ 至”,周到； “乌” ,怎么； “为”,成为；（3）句兼考查反问句式,“噆” ,损害,残食； “ 而 ”,却； “身”,自己； “ 岂 耶 ”,莫非是 吗；【文言文参考译文】天台生由于天气热而难过；晚上躺在细葛做的蚊帐里面,童子手里拿着大扇子在前面挥动,舒适极了,于是就睡着了；过了很久,童子也睡着了,丢掉大扇子,靠在床边,鼾声像打雷一般；天台生惊醒过来,以为快要刮风下雨了, 抱着自己的膝盖坐在那里；不久, 耳旁听到飞动鸣叫的声音,像是唱歌、 又像是在倾诉,像是布满哀怨、又像是布
33、满思慕；接着就攻击天台生的手臂,刺入到他的肉里面去,扑向他的大腿,咬囓他 的脸面,让天台生毛发都竖了起来,肌肉也几乎要跳动；天台生两手用力合拍,掌心湿湿的、似乎是汗水,拿来闻闻,竟是鲜血的腥味啊！天台生吓一大跳,不知该怎么办,就用脚踢了踢童子,呼叫他说：“ 我被什 么东西给困扰了,赶快拿蜡烛来照看看！” 蜡烛来了,蚊帐全都开了,原先有几千只蚊子聚在蚊帐边；蚊子 们看到烛火,四散乱飞,似乎一群蚂蚁,似乎一堆苍蝇,尖尖的嘴巴、饱饱的肚皮,通体涨大变红；天台生 骂童子说：“ 这不正是囓吮我血的东西吗？都是你不谨慎,把蚊帐拉开而放它们进来！况且这些东西是异类,假如好好预防的话, 它们又哪能害人呢？”童
34、子拔了些蒿草、 捆成一卷, 就在草端点起火来, 烟随着风回旋,童子拿着蒿草左右挥来挥去,绕床好几圈,把蚊子赶到门外去了；童子回报天台生说：“ 可以好好睡觉了,蚊子都赶走了；”天台生于是拂拭席子,刚要睡觉,突然呼喊老天而感叹地说：人呢？”“ 老天您为什么要生出这种小东西来损害童子听了,哑然失笑地说：“ 您为什么把自己看得那么重要,又过分又顽固地怨恨老天呢！天地之间,阴阳二气相互作用、产生变化,给予它形体、授给它本质,使人和物得到了区分；大的动物是犀牛、大象,怪异的动物是蛟龙,凶暴的动物是老虎、花豹,驯服的动物是糜鹿、金丝猴；长羽毛的是飞禽、是走兽,裸 体无毛的是人、是虫；无不都有供养；虽然有大小
35、长短的不同,然而寄托形体在这天地之间,都是一样的；假如从我们人类的角度来看的话,就会认为人类名贵而动物低贱；假如从天地的角度来看的话,就果真有那 个名贵、 那个低贱呢？现在我们人类自抬身价,号称是天地间的主宰者；对待水陆间的物体, 有生命的种类,没有不在高处设下鸟网、在低处设下鱼网,山中奉献、海里供应,蛙、黾都没法逃命,鸿雁也都没法隐匿踪 迹；人类所吃的动物,可以说是太多太多了,而动物莫非就不行以吃人吗？今晚蚊子动一下嘴巴,您就对老 天哀号而加以控诉；假如那些被人类所吃的动物,它们也都向老天哀号控告的话,那么老天要惩罚人类,又 该怎么办呢？“ 况且动物被人类吃,人类被动物吃,这是不同的种类,仍
36、可以说得过去；而且蚊子仍对人谨慎恐惧,大白天不敢暴露他们的形迹,躲在看不见的地方来观看人,乘人疲乏松懈的时候,然后才有所谋求啊！现在 同样是人类,吃着米粟、喝着热汤,这是相同的啊！养活妻女、训练小孩,这是相同的啊！穿戴容貌,也没有不相同的啊！ 可是人类却在大白天里公然乘着同类有间隙的时候来欺侮他,吮吸他们的脂膏和脑髓,让他们饿倒在草野间,让他们在道路上流离失所,呼天抢地的声音连接不断,也没有人同情他们；现在您一被蚊 子咬囓,就立刻睡担心稳,知道同类相残却似乎没听见过一样,这莫非是君子先别人后自己的道理吗？”天台生于是将枕头扔到地上,拍打心窝、发出长叹,披上衣服、走出门口,始终坐到天亮；16（
37、1）由欢乐到日暮须归的无奈、惆怅（2）“ 萦” “ 唤” 二字采纳拟人手法,将垂柳、啼鸟人格化；（2 分垂柳依依,小鸟啼啭,似乎在热忱地,达到了 挽留游客；（1 分）传达出词人极度沉醉的欢乐之情；（ 1 分）情与景浑然一体（情形交融）极高的艺术境域； （ 1 分）名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 17 （1）徒慕君之高义也学习必备欢迎下载（ 2）必固其根本必浚其泉源；（3）大礼不辞小让五、 18 分 18（1）是一种站得稳、立得直、不屈不挠、无惧无畏的精神,是一种虎死不倒架、虽败而不失尊严的男子汉大丈夫气概； （
38、两点各占 1 分）（2）作者认为,当今中国多了些“ 杨柳岸晓风残月” 的柔媚,少了些“ 大江东去浪淘尽” 的刚健；在强手如林的世界,当今中国要是没有这种汉子精神,怎么能在 耻辱,重振中华雄风？（每点占 1 分）21 世纪雪洗上一个百年里所蒙受的19（ 1）韩美林本身是一个常常失败的汉子,为失败的英雄立像,是精神上的贴合,心灵上的呼应；（ 2）韩美林通过为失败英雄项羽立像,用项羽的精神和气概激励和启示走过百年耻辱之路的中国人；（每点 2 分）20衬托的作用；用李清照和司马迁两位文学大师受项羽精神的感召,败而不丧气,败而有骨气,从而留下 千古绝唱,来衬托项羽挺拔腰干、顶天立地、败而不倒的英雄形象；
39、（每点占 2 分）21所举例子能表达败而不馁,败而不失尊严,败不失骨气,不但列举出名子,仍要简要写出“ 汉子” 的事 迹；（每点 3 分）六、 12 分 22（ 1）成人训练（ 2）训练内容 变“片面 ” 训练为 “全面 ” 训练（ 3）训练方式 变 “管束 ” 训练为 “宽松 ”训练 ,变 “封闭 ” 训练为 “开放 ” 训练 23作家不但要写自己感爱好（情愿写）的东西,而且要有庄重的责任感；24答案示例：我原想收成一缕春风 / 你却给了我整个的春天 我原想捧起一簇浪花 / 你却给了我整个的海洋 我原想采撷一枚红叶 / 你却给了我整片的枫林 七、 60 分 25作文略名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页