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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第 3 节 微课的教学设计从智能、移动网络等移动媒体在训练中的使用来看,使得课堂、课后的学习越来越便利, 任何人可以在任何地方、任何时刻从学习内容的任何地方开头学起,提高了零散时间的利用率,但这种学习的时间也不宜太长,适合“ 微” 内容的学习；另一方面,从同学在课堂学习的留意力保持来看,虽然年龄不同留意力的保持时间不一样,但是人高集中精力学习的时间也就在 10 分钟左右；因此依据同学学习特点、将教学内容碎片化、跨应用平台的微课应运而生；7.3.1 微课概述1. 微课微课 Micro Course是指为使学习者自主学习获得最正确成效,经过细心的信
2、息化教学设计,以流媒体形式展现的环绕某个学问点或教学环节开展的简短、完整的教学活动；2. 微课的特点微课具有主题突出、指向明确、 资源多样、 情境真实、 短小精悍、 使用便利、 半结构化、易扩充等特点；相对传统课堂, 微课主要是突出课堂教学中的重点、难点、疑点内容,或反映某个教学环节、 教学主题的教与学活动,突出学科的学问点或技能点；微课不仅可以视频形式,也可以动画等基于网络流媒体的形式播放,支持移动学习和在线学习；微课时间较短, 所使用的案例与内容必需是真实的、详细的、 典型案例化的教与学情形；因此微课的设计往往是以模块为核心,以同学为中心,由多个学问点有机融合的规律体系；3. 微课的设计元
3、素当前典型的国内外微课环绕模块进行设计,拓展阅读、争论、作业等元素；4. 微课的制作包括学问点、 导学、操作与练习、 问题摸索、微课强调的是便利和有用,能解决问题的微课就是好微课,所以可以采纳多种方式进行制作；条件许可尽可能采纳好的设备和场地进行,制作；微课的制作方法有：最好能够按国家精品视频公开课的标准来1现有的课例加工,通过转录、切片、合成、字幕处理等,对现有的课程视频进行加工制作；2数码摄像机、数码照相机、数码 拍照；3录屏软件录制,如屏幕录像专家、Camtasia Studio 等；4用 iPad 录制,在 iPad 上安装录制软件如 Showme,通过视频及录音进行录制,直接产生学问
4、；5录播教室录制；6专用软件制作： 运用 FLASH 、几何画板等软件制作,配上讲解的画外音； Office 2022名师归纳总结 以上版本在幻灯片放映中可单击“ 录制幻灯片演示”,另存为WMV 格式的视频文件；也可第 1 页,共 4 页单击“ 文件储存并发送创建视频”,设置每张幻灯片的放映时间,输出成视频文件；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 7.3.2 微课教学设计微课的教学设计除遵循本章第1、 2 节中叙述的基本要求外,主要留意以下两点；1教学内容分析；依据教学目标,在传统教学内容分析的基础上,梳理出重点、难点等的学问点和技能点, 同时考虑挑选能
5、够突出课程特色的教学内容,进行微课设计,主题突出,内容详细,相对完整；针对这些点而不是面2教学策略； 微课划分为 11 类,分别为讲授类、 问答类、 启示类、 争论类、 演示类、练习类、试验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类；微课时间短,针对教学内容挑选合适的方法；7.3.3 基于主题学习的微课设计主题是指融合教学目标的、跨学科的学习内容或学习任务；主题学习是指同学环绕一个或多个经过结构化的主题进行学习的一种学习方式；为学习供应一个明确的学习中心,将新旧学问点、学问点之间联接起来,促进学习者的高阶思维才能和问题解决才能的进展；主题学习的核心包括：学习主题的确定、主题单元的设计、学习
6、目标的设计、学习过程的设计和学习评判的设计；依据其核心要素,基于主题学习的微课设计模式如图 7- 3 所示；分析 设计开发 学习内容的挑选 学习目标设计微课录制 编辑加工是否适合以 主题为模块 学 习 资 学 习 活 学 习 支 基于主题的微课上 传和学习 实施源 动 持 设 设 设 计 计 计 反馈信息收集、处 确定主题 理与分析评判学问点确定学习评判设计总结与评判反馈图 7-3 基于主题学习的微课设计流程7.3.4 微课教学设计模板微课设计录制时间：年月日微课时间：分钟系列名称本微课名称学问点描述名师归纳总结 学问点来源 学科：年级：教材：章节：页码：第 2 页,共 4 页 不是教学教材学
7、问,自定义：- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 基础学问听本微课之前需明白的学问：教学类型 讲授型 问答型 启示型 争论型 演示型 联系型 其他 试验型 表演型 自主学习型 合作学习型 探究学习型同学：本微课是针对本学科平常成果多少分的同学？适用对象 40 分以下 4060 分 60 80 分 其他 80 100 分 100 120 分 120150 分老师： 班主任 幼儿老师 一般任课老师其他： 软件技术 生活体会 家教 其他设计思路续表教学过程一、片头讲解内容画面时间内容：您好,这个微课重点讲解 微课标题20 秒以内主讲 20 秒以内第至张 PPT二
8、、正文讲解学问点 1第至张 PPT秒学问点 2第至张 PPT秒 4 分 20 秒左右技能点 1第至张 PPT秒内容：感谢您仔细听完这个微课,我三、结尾的下一个微课将讲解 第至张 PPT20 秒以内注： 1、微课的单位为“ 个”； 2、微20 秒以内课的真正意义以“ 系列微课” 表达,结尾应宣扬您的下一个微课教学反思自我评判以下两项适用于录屏软件制作微课 完成以下预备可以提高微课的视觉成效：硬件预备1麦克风音量掌握90%左右,既可防止音量过小,又可防止系统杂音；2摄像头应在脸部正面,左右偏离不超过30 度,头像画片显示出肩膀及头部；3环境光源应在脸部正面而不是在反面；以下操作可以削减软件出故障概
9、率,提高微课质量：1电脑屏幕颜色设置为“16 位色” 即可,不用过高； win7 系统设置方法：桌 面右击 屏幕辨论率 高级设置 监视器 挑选色位；电脑设置2电脑屏幕辨论率设置为“1024*768” 及以下,不用过高； win7 系统设置方法：桌面右击 屏幕辨论率 挑选辨论率；3假如显现未知错误,尝试以 “ 兼容模式”打开软件；方法： 挑选桌面CamtasiaStudio 软件图标右击 兼容性 在“ 以兼容模式打开这个程序” 选项上打钩；4生成的微课视频格式为FLV 或 MP4 格式,不要用avi 格式；实践探究在自己制作的多媒体课件中选取某一学问点,录制一个10 分钟以内的微课；要求画面名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 清晰,语言清晰流畅,视频制作标准,表达微课特点,并做全班沟通；拓展学习1. 国家精品课程现代训练技术：m2. 国家精品课程训练技术学导论3. 教学设计原理的应用与实践：4. 信息化教学设计方法与案例：:/56 5. 跟我学制微课：/show/SGgi3_m2Bdmm0CyE0eyFTw.html.nr=1名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页