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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 【教学目标】：学习必备欢迎下载11.4测量物体的密度1、学问与技能知道知道密度测量的原理；学习使用量筒测量固体和液体的体积；巩固托盘天平的使用 2、过程与方法通过试验探究活动,熟识并把握量筒的使用；通过小组合作、沟通把握物质密度的测量以及特殊物质质量和体积的测定；3、情感、态度与价值观通过探究活动,使同学对物质属性的熟识有新的拓展在概念建立过程中,渗透由特殊到一般,由现象到本质的唯物辩证法思想【试验器材】：石块、盐水、量筒、托盘天平（共20组）【教学重点】：把握物体密度的测量方法及测量工具量筒的使用【教学难点】：固体体积的测量液体质量的测量【教
2、学过程】：一、创设问题情形,引入课题：【提出问题】：1、“ 伏安法测电阻（电功率）” 的原理、器材和基本方法：依据公式,欲知 R 必通过利用相关器材测量U 和 I,再利用公式运算R；2、密度的运算公式是什么？（我们是否可以依据上述方法获得密度测量的原理和具体方法呢？）板书课题：密度的测量二、进行新课 第一环节：密度的测量（一）目标自学：结合P48（1）、学问目标：1、知道知道密度测量的原理；2、学习使用量筒测量固体和液体的体积；3、巩固托盘天平的使用；（2）、才能目标：1、能够利用天平和量筒测量物体的质量；2、能够把握特殊物体体积和质量的测量；（3）、学习重点和难点：重点：1、把握物体密度的测
3、量方法及测量工具；2、量筒的使用；难点：1、固体体积的测量；2、液体质量的测量；（4）、方法指导：该环节实行提出明确目标（1、如何测量物体的质量,2、如何测量物体的体积）,由小组争论 5min,通过小组间的沟通和与老师的沟通、精讲把握基本有用方法；1、明确物质密度测量的原理；由原理可知,要测量物体密度必定第一应用天平测量物体的质量,用量名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载筒测量物体的体积,再由密度的运算公式运算出物体的密度；2、特殊固体（密度等于或小于水的密度）体积的测量：（原就：物体必需浸没在量筒的
4、水中）、针压法：V 物=V2V1 （V2浸没后量筒内水的总体积,V1代表浸没前水的体积）、悬堕法：V 物=V2V1 （V2浸没重物与物体时水的总体积,V1代表只孤寂重物时水的体积）、排沙法：V 物=V2V1 （V2浸没后量筒内沙的总体积,V1代表浸没前沙的体积）3、液体体积的测量：（对比体积测量时,物体体积的表达方式,自己尝试表达式）、整杯液体质量：、剩余或倾倒的液体质量：第一环节 物体密度的测量（二）展现与发觉：第一步：基本测量法 1、物体质量测量的原理是：_；在该试验中 所需要的器材是：_ 2、在物体密度测量的试验和实际操作中,依据试验原理,试验中必定要测量的物理量是_ _；试验最终的结果
5、是通过_（填“直接测量”或“运算”）得到的；3、本次试验中,所使用的托盘天平的最大称量是：_,该天平的感量是：_；本次试验中,所使用的量筒的量程是：_,该量筒的分度值是：_；4、完成下表的填写：物质的种类V1/ cm 33 V2/ cm3 V 物/ cmm1/ g m2/ g m物/ g （g/cm 3）石块 盐水 上述试验表格的设计可以在之前预习过程中让同学们自己设计,可以独立完成,也可以实行小组相互协作完成；当同学完成预习部分后,老师要实行抽查或全部检查的方式进行明白；课堂中,让同学结合自己的设计和老师的设计进行对比学习；5、试验结论及感悟：（总结本次试验中的得与失）这一环节可实行同学课前
6、进行目标自学,或者用新课进行前58min 让同学自学；自学过程,学生依据目标独立摸索后再和小组同学进行沟通；通过小组沟通和争论,让同学把握本试验的基本方法 和步骤,懂得试验的原理和过程；一、本学习过程实行小组争论,自由（小组代表举手回答）展现上述几个成果或抽问部分小组,依据同学回答情形,老师有针对性地指导；二、或者,老师公布答案,同学依据答案进行小组争论；这一环节,可让同学来补充和相互校正,但肯定要留意学问过手,最好不实行齐声回答的方式,让仍旧有疑问的同学反馈出问题,老师依据反馈实行让把握了的同学进行相互帮忙,如有特殊突出的 问题：如 ：在试验中小组运用了什么方法或策略缩短了试验时间,提高试验
7、效率；本试验中有哪些值得留意的地方？（特殊是盐水质量和体积的测量）【课堂记录】：（记录试验中同学的闪光点和不足,为小组沟通和老师精讲做好预备）闪光点：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载不足：可补充的：【第一环节小结】该小结部分,主要由同学自己总结,老师起到导的作用就行；但与此同时必需规范结论,让同学做到心中有数；（三）、课堂定时过手练习：在上述环节基础上,课堂进行三定过手练习 其次步：试一试 1、小明测定某种物体的密度时,测得的数据如下列图；图乙中是测量物体质量时所用的砝码和游码的位置,该物体的质量
8、为_ g；由图甲可知,物体的体 积为_cm 3,此物体的密度为_kg/m 3；2、为了测定牛奶的密度,将一袋牛奶倒入烧杯中,测 出牛奶和烧杯的总质量为320g,然后将其中部分牛奶 倒入量筒,量筒示数如右图所示,再测出剩余牛奶和 烧杯的总质量为254g,就量筒中牛奶的质量为 _g,体积为_mL,牛奶的密度为_g/cm 3；3、小敏在试验室测量金属块的密度；小敏先用调剂好的天平测量金属块的质量,天 平平稳后,右盘中所放砝码及游码在标尺上的位置如图甲所示,就金属块的质量为_g；然后,小敏将金属块用细线系好放进盛有40ml水的量筒中,量筒中的水面上升到如下图乙所示的位置,就 金属块的体积为_cm 3；
9、该金属块的密度与下表中_的密度相同；4、小明想测量植物油的密度,他先用天平测出烧杯和植物油的总质量（如下列图）为_g；然后将烧杯中的植物油倒一些到量筒中,测出其体积为20ml,再测出烧杯和剩下的植物油的质量为17.4g,就 该植物油的密度为_g/cm 3；如在调剂天平平稳时,假如小明忘 记将游码调回到0 刻度,就他测量的质量值将比真实值_；填“偏大”、“偏小”或“不变” 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（四）、课后自学巩固：其次环节 才能培育与提高：、学习目标：1、把握不同物质密度测量的方法；2、
10、会利用相关学问解决密度测量的简洁问题；、方法指导：利用天平找质量,利用量筒找体积,利用原理算密度 、我能行：1、在“用托盘天平和量筒测定小金属块密度”的试验中：1、某同学设计了如下试验步骤：、把天平放在水平工作台上；、将游码移至天平称量标尺左端的零刻度线处；、把待测金属块放在天平的左盘中,在右盘中增减砝码并移动游码直至天平横梁平稳,登记金属 块的质量 m；、将金属块用细线拴住后,渐渐浸没到量筒里的水中,登记水面对应的刻度值V；、依据测得的数据运算出金属块的密度；请指出以上设计中缺少的两个重要步骤和某个需要测量的物理量,要求具体表达操作过程并将需要测量的物理量加注字母；（答在学案上方的空白处）
11、2、用测得的物理量字母表示该金属块的密度_；2、为确定某种未知液体的“身份”,物理老师把这个任务交给了小明的试验小组,他们利用天平和量筒 进行了多次测量；某次的操作如下：（1）、用天平测量液体的质量；当天平平稳时,放在右盘中的砝码大小和游码的位 置如图 A 甲所示,就称得烧杯和液体的质量m为_g；（2）、用量筒测量液体的体积；将烧杯中的液体全部倒入量筒中,液面达到的位置如图A 乙所示,就该液体的体积V 为_mL；尽管体积测量方法正确,但大家在对试验过程及结果进行评估时,发觉液体的体积测量值比它的实际值要_（选填“偏大”或“偏小”）；（3）、他们对测量方法进行修正后,测出了几组试验数据,并依据测
12、量结果作出了“mV”图像,如 图 B 所示；由图像可知该液体的密度为_g/cm 3；通过查表对比知该液体_；3、小刚同学想测酱油的密度,但家里只有天平、小空瓶,而没有量筒；他摸索后依据自己设计的试验名师归纳总结 步骤进行了测量,测量内容及次序如图甲所示；第 4 页,共 6 页（1）他第三次测得物体的质量如图乙中砝码和游码所示,其结果m3= _g；（2）由三次测量结果可知,水的质量m 水=_g,酱油的体积 V 油=_cm 3；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）依据小刚测量的数据,酱油的密度油= _kg/m 3；4、小明在试验室里测
13、量一块外形不规章、体积较大的矿石的密度；（1）、因矿石体积较大,放不进量筒,因此他利用一只烧杯,按图所示方法进行测量,矿石的体积是_cm 3；（2）、用托盘天平已测得矿石的质量是175.0g,就矿石的密度是_kg/m 3；从图 A 到图 B 的操作引起的密度测量值比真实值_ 选填：“偏大”、“偏小”或“不变” ；5、小明在“探究物质的质量与体积的关系”试验中；（1）、用调剂好的天平称一个物体的质量,当把物体放到天平左盘时,右盘中的砝码和游码所处的位置如图甲所示,天平平稳,请你将数据记录在下表一内；（2）、将该物体放到盛有70cm 3水的量筒中,量筒中的水面如图乙所示,将物体体积记录在下表一内；
14、（3）、依据上两步骤,小明连续测量了2 个同种物质组成的物体的质量和体积,并将数据记录在下表一中,请你依据表中的数据在坐标纸上用 “ ”描点,作出图像,观看图像并得出结论：_表一：表二：（4）、小明又测量了3 个不同物体的质量和体积,并将数据记录在表二中,请你依据表中的数据在图中的坐标纸上用“ ”描点；观看分析做出判定_（5）、一个与 D 相同物质组成的物体,体积是10cm 3,它的质量是_g；（五）精讲归纳结论及体会总结：（方法体验与迁移应用）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、各小组或部分小组展现自己小组的答案和分析解决的方法 2、老师依据课堂实际情形进行相关点评,并指出重点和难点的方法,同学自我摸索和巩固；如：3、同学相互争论并总结试验方法、规律以及得失；在同学自学、争论沟通的基础上,老师依据教学重点、难点及同学在自学沟通过程中遇到的问题,进行重点讲解；【归纳小结,巩固学问】：同学小节 老师小节课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页