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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我的训练教学微案例的基本框架微案例：指针对课堂教学中的小问题,所实行的小策略、小方法、小技能；一、问题标题：简明扼要概括本案例所要解决的小问题（30 字以内）班主任训练案例二、问题描述 /出现（不少于 150字）简要描述：以“ 讲故事” 的方式,描述您的“ 小问题” ,并将问题中包含的表象和深层问题挖掘出来；记得那是我刚走上训练工作岗位的其次个年头,班上有个同学叫徐伟,胖乎乎的, 能说会道,是个挺可爱的男孩；可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了, 上课时思想老是不能集中,做作业时动作很慢,老是磨蹭磨蹭,而且不肯动脑筋,回家作
2、业常常不做,即使做了,也做 不完整,书写相当潦草,小组长每天都向我告状；于是,我找他谈话,期望他能遵守学校的 各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步,争取做一个人见人爱的 好孩子；他口头上答应得好好的了；可他就是“ 勇于认错,坚决不改” ,他依旧我行我素,毫 无进步,他无进步,或许是他没有明确学习目的,没有真正熟悉自己的错误,没有真刚要做 三、缘由追溯个他人喜爱的人的思想；造成“ 小问题” 的因素有哪些？详细分析阐述；上课时思想老是不能集中, 做作业时动作很慢, 老是磨蹭磨蹭, 而且不愿动脑筋,回家作业 常常不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草；四、方法 /策略挑选或者
3、技能应用（依据实际情形挑选填写,可以只写方法策略或者技能）一、以人为本,爱心感化；我们训练同学,第一要与同学之间建立一座心灵相通的爱心桥梁；这样老师才会产生喜爱之情；“ 爱是训练好同学的前提” ；对于徐伟这样的孩子,要敞高兴 扉,以关爱之心来触动他的心弦；“ 动之于情,晓之于理” ,用师爱去暖和他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主名师归纳总结 动地熟悉并改正错误；二、同伴相助,友情感化同学的帮忙对他来说,是必不第 1 页,共 5 页可少的,同学的力气有时赛过老师的力气；通过同学的训练、感染,促进了同学间的情感沟通, 这样在转化后学困生工作中就能起到较好的成效；三、因材施教,循循善诱；因
4、此,我就以爱心为媒,搭建师生心灵相通的桥梁；充分发挥同学的力气,支配一个责任心强、 学习成果好、 乐于助人的同学跟他坐,给- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载予学习和思想上的帮忙,从而唤起他的自信心、进取心,使之改正缺点,然后引导并勉励他努力学习,从而成为一个好同学；五、实施过程 （不少于 500 字）详细描述实施过程, 并形成相应的文本, 可以协作展现过程中的照片或者成果图片等；为了转化徐伟同学我实行了以下措施,我先让他熟悉到自己的错误,树立做 个好孩子的思想；于是我再找他谈话,谈话中：“ 你想改正错误吗？想做一个讨 人喜爱的孩子吗,
5、你要怎样做才好呢？”“ 我今后肯定要遵守纪律,仔细完成作 业；”“ 那你可要说到做到哟！”“ 好！”后来,他无论是在纪律上,仍是在学习上,都有了明显的进步；当他有一点进步时,我就准时赐予夸奖、勉励他；使他到处 感到老师在关怀他；他也逐步明白了做人的道理,明确了学习的目的, 端正了学 习态度； 为了提高他的学习成果,除了在思想上训练他,感化他,我特意支配一个责 任心强、学习成果好、乐于助人、耐心细致的女同学马添颖）跟他坐,目的是发 挥同伴的力气； 事前,我先对这个女同学 （马添颖）进行了一番谈话： 为了班集 体,不要鄙视他,要尽你自己最大的努力,耐心地帮忙他,督促他使其进步；马添颖同学满口答应,
6、并充分利用课余时间或、课堂时间帮忙他；有时,朱倩同学也会显得不耐烦,说徐伟不太听话,不太乐学 此时,我就跟马添颖同学说：要有耐心,渐渐来；后来,徐伟同学取得进步时,除了夸奖他,我仍勉励他们说,同学的帮忙；六、实施成效 （不少于 500 字）这也离不开同学们的帮忙,特殊是马添颖简要描述：所选策略、方法及技能对实际问题的解决（冲突冲突的化解）所 起的作用？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载他学习上更努力了,纪律上更遵守了,学习积极性提高了,成果也有了很大的进步；为此,我感到由衷的兴奋；经过长时间的接触,
7、 我发觉他仍是有许多优点的：虽然学习不勤快,但他喜爱体育运动、有责任心,就举荐他担任班里的体育科代表,负责班 级的早操、 体育课和学校集会活动的 导盲工作；在学校举办的“ 全校广播 体操竞赛” 中,得到老师、同学认可的他特别仔细积极,不但把广播体操 的每个动作都学得规范,仍帮助老师把动作一个一个地教给其他同学；在 大家的努力下, 同学们在体操竞赛的现场上赢得了观众的阵阵掌声；事实 证明,得到确定 的他在渐渐朝着好的方向努力着 .初试成果的我心甜得如灌了蜜似的；我想,“ 老师没有教不 好的同学,只有不会教的老师” 这句话说得一点儿也没错,我们的孩子就需要用爱心和耐心 去感化； 成长需要时间, 好
8、的行为习惯养成 也需要时间, 在训练过程中我要学会等待、学 会观赏、 学会宽容, 给足够 的时间同学消化、 改正；我们都知道 “ 一口吃不出一个大胖”作 文“ 欲速就不达”的道理；对于同学思想和行动上存在的反复性,我要做的是在同学反复犯 错的过程中,用正确的引导、无私的关怀、足够的耐心带领他向上进之路 迈进,而不是把 他抛弃；七、评判与反思 （不少于 750 字）（一）所选策略、方法和技能是否有助于问题的解决（或冲突的化解）？有助的话,为什么？假如所选方法、 策略和技能并未达到预期成效, 是哪些缘由造成的？（二）就上述分析,以及问题解决的现有状态,提出进一步的改进策略；在我看来,班主任是班级的
9、核心, 是同学学习如何成长为一个合格公民的引导者,更是 组织者；班主任应融入到同学当中,成为同学的大伴侣,要布满爱心,也要布满耐心,万不 可与同学对立,成为单纯的治理与被治理的关系,不然,难以获得信服和同学的敬重,最直接的一点就是不要当众发脾气,久而久之,会名师归纳总结 在同学心中造成老师爱发火不亲善的影响；班主任要充分敬重和信任同学,不第 3 页,共 5 页要吝惜你的颂扬之词,有问题准时处理,有了进步更要准时夸奖,同学期望得到老师的认可,更期望得到夸奖；只要我们始终把握关爱、培育、成长三个关- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 键的步调肯定会胜利的！学习
10、必备欢迎下载是一门讨论每个同学以班主任工作的确是一门艺术,促使其全面健康进展的艺术,班主 任要付出很大的精力和时间去讨论每一个学生,以便因材施教 .同学的差异打算了班主任需 要实行不同的方法, 不同的形式,在不同的场合去训练和引导同学,以便产生正确的训练效 果.下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作 . 一,要关爱同学；低年级同学需要爱 .他们在逐步适应同学生活的过程中比较脆弱,遇到困难简单退却,这就需要老师的关爱,使他有战胜困难的决心和士气 .无论是学习上仍是生活上, 老师常去 关怀他,照料他,那怕是一句话,在他心里都会产生很大的作用.班主任应会学会利用这一 点,准时发觉那些需要关爱的
11、同学,准时献上一片真诚,那将是对同学的最好嘉奖,会使他 们产生剧烈的信任感,更好地听从你的教诲 . 二,要讨论心理；学校阶段,无论是从心理上仍是从生理上都处于稚嫩的时期,有些问题处理不好,就有 可能造成肯定心理上的障碍.所以作为班主任老师在与同学交往的过程中,要多考虑同学的 心理状态, 从实际动身去解决实际问题 .特殊是对那些在心理上有些不健全的同学,应特殊 留意,要分别对待,留意交心 .老师要平易近人,平等待人,当发觉某些同学有心理障碍时,要留意学习解决它的方法,绝不能等待. 三,要培育习惯；班主任在班级治理过程中,应当有一个比较习惯的方法,即法规 .不能朝令夕改,自己 破坏自己的法规,那么
12、班级治理就很难自动运行 .班主任要多设计班级,通过什么样的治理,达到什么样的结果,治理中立下的法规绝不轻易修改 .到什么时间做什么事情,什么事情由 什么人来做,从方法到要求都要明确下来,特殊要重视那些别人看来很小的事,逐步实现班 级治理的自动化 .当有时要违反一些法规时,应当向同学讲清晰,以保持班级治理的良好习 惯.同时也要训练和培育同学自身形成良好的习惯. 四,要严于律己； 班主任老师堪称同学之榜样,方方面面都有同学学习和效仿的地方 .就是说老师的一言一行都会给同学带来很大影响.老师言不雅,行不正,同学就不佩服,老师就容易失去威信,给班级治理带来不利 .老师每天早来晚走,仔细备课和教学,外表
13、端正,说到做到,这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的成效 .当然班主任也要宽以待人,处理好与家长的关系,特殊是在同学面前更要表现出这一点 . 班主任工作是一门艺术, 是一门琢磨不完, 讨论不透的学问 .每一名班主任都有其特长,都有值得我们学习的地方 .作为同学,能遇上一个好班主任,确定地说对他的学习生涯乃至 整个人生都是有益的 .让我们努力,做一名同学认可的,的确值得信任的好班主任,为同学的成才做出我们的奉献 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 键的步调肯定会胜利的！学习必备欢迎下载是一门讨论每
14、个同学以班主任工作的确是一门艺术,促使其全面健康进展的艺术,班主 任要付出很大的精力和时间去讨论每一个学生,以便因材施教 .同学的差异打算了班主任需 要实行不同的方法, 不同的形式,在不同的场合去训练和引导同学,以便产生正确的训练效 果.下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作 . 一,要关爱同学；低年级同学需要爱 .他们在逐步适应同学生活的过程中比较脆弱,遇到困难简单退却,这就需要老师的关爱,使他有战胜困难的决心和士气 .无论是学习上仍是生活上, 老师常去 关怀他,照料他,那怕是一句话,在他心里都会产生很大的作用 .班主任应会学会利用这一 点,准时发觉那些需要关爱的同学,准时献上一片真诚
15、,那将是对同学的最好嘉奖,会使他 们产生剧烈的信任感,更好地听从你的教诲 . 二,要讨论心理；学校阶段,无论是从心理上仍是从生理上都处于稚嫩的时期,有些问题处理不好,就有 可能造成肯定心理上的障碍 .所以作为班主任老师在与同学交往的过程中,要多考虑同学的 心理状态, 从实际动身去解决实际问题 .特殊是对那些在心理上有些不健全的同学,应特殊 留意,要分别对待,留意交心 .老师要平易近人,平等待人,当发觉某些同学有心理障碍时,要留意学习解决它的方法,绝不能等待. 三,要培育习惯；班主任在班级治理过程中,应当有一个比较习惯的方法,即法规 .不能朝令夕改,自己 破坏自己的法规,那么班级治理就很难自动运
16、行 .班主任要多设计班级,通过什么样的治理,达到什么样的结果,治理中立下的法规绝不轻易修改 .到什么时间做什么事情,什么事情由 什么人来做,从方法到要求都要明确下来,特殊要重视那些别人看来很小的事,逐步实现班 级治理的自动化 .当有时要违反一些法规时,应当向同学讲清晰,以保持班级治理的良好习 惯.同时也要训练和培育同学自身形成良好的习惯 . 四,要严于律己； 班主任老师堪称同学之榜样,方方面面都有同学学习和效仿的地方 .就是说老师的一言一行都会给同学带来很大影响 .老师言不雅,行不正,同学就不佩服,老师就容易失去威信,给班级治理带来不利 .老师每天早来晚走,仔细备课和教学,外表端正,说到做到,这种严 于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的成效 .当然班主任也要宽以待人,处理好与家长的关系,特殊是在同学面前更要表现出这一点 . 班主任工作是一门艺术, 是一门琢磨不完, 讨论不透的学问 .名师归纳总结 每一名班主任都有其特长,都有值得我们学习的地方 .作为同学,能遇上一个好第 5 页,共 5 页班主任,确定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的 .让我们努力,做一名同学认可的,的确值得信任的好班主任,为同学的成才做出我们的奉献 . - - - - - - -