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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 仅供个人参考培训日志在这培训过程中, 我学习到了优秀老师好的教学方法,以及新的训练理念,获得了训练专家的宝贵讲评；虽然每天学习感觉有些累,但与收成学问无法比拟； 业务水平有了一个很大的提高；短暂的培训学习即将终止,在此就与大家沟通我的一点心得与体会：一、转变训练理念,实施差异训练；同学是学习的主人,是进展的主体；老师面对的是同学的将来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于同学的成长；因此教书育人不行急功近利,需从大处着眼；部分老师受应试训练理念的影响习惯于只看眼前,不顾将来,以剥夺同学个性为代价换取老师的师道尊严；制造力有早晚,先后之分,越 是
2、有个性的人,制造力越突出,个性是制造的前提,把个性多样性作 为一种有价值的东西, 一种财宝来加以接受和引导,我们眼中就会没 有差生,只有差异；实施有差异的训练,实现有差异的进展；二、以身示范,情感育人；搞训练不能搞形式主义,这是一种不 理智的急功近利的短期行为,由于,同学的成长和进展有其阶段性,不能强求一样, 无法整齐划一； 而真正能够给同学以宏大启发和深刻 影响的往往是一些训练细节； 一个好老师受同学欢迎, 其实并没有什 么法宝,或许就是总能发觉同学的闪光点,赐予准时的夸奖,真诚地 赏识他们；仅仅有责任心是不够的,变单纯的“ 责任” 为丰富的“ 情 感” ,去面对同学之间显现的各种情形；三、
3、定位班主任的角色, 以前就知道班主任应当是班级的组织者和治理者,但却只是停留在知道有这么个说法不得用于商业用途,而从没去考虑过如何名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 仅供个人参考去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上；如今通过这次的培训 ,使我深深的意识到班主任应当做到：（一）由” 偏爱型” 走向” 博爱型”；班主任要深化班级,明白每个同学,信任每个同学都有才,善于挖掘同学的潜能,把爱播洒到全体同学身上, 不要只喜爱那些学习成果好的优等生,而应当通过训练和培育,使每个同学都能成才、胜利； （
4、二）由” 专制型” 走向” 民主 公平型” 、；传统意义上的师生关系是一种不公平的,老师是肯定权威 的,同学对老师必需听从的,这种专制培育出来的同学当然守纪、顺 从,但缺乏主动性、制造性,更谈不上创新精神了；而现今的新时代 呼吁民主公平的师生关系, 班主任树立班级的主体是同学、师生共同 治理的班级,要敬重同学的看法；比如在班规的制定、班干部的选举 等都应当多听听同学的看法,进行广泛的民主选举；（三）由“ 简洁粗暴型” 走向“ 细致耐心型”；在班级治理中,班主任要主动明白学生所想、所做,要真诚地走进同学的内心世界,要敬重、爱惜同学的 重点自尊心；在没有明白事情的真相前,不要武断地下结论,班主任的
5、言行要时刻考虑同学的心理特点和行为水平,考虑同学的想法和感受,在班级治理中要多夸奖、少斥责,在勉励与指导中培育同学的自 我意识,增强同学的自信心； （四）由“ 限制型” 走向“ 开放型”；班 主任要善于从同学实际动身,着眼于进展,善于拓展同学的潜能,对 同学要宽容,不要把同学的失误看得太重,不要怕同学犯错,要放手 让同学去做,只有在实践中锤炼,同学才会成长；总之,这次培训研修带给我许多的欢乐、惊喜和感动,经过这次不得用于商业用途名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 仅供个人参考的培训,让我学到了许多好的教学技能,熟悉到每
6、一位老师都应积极参加到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向进展,做一个课改的积极实施者； 在以后的教学工作中, 我将把这次学到的 学问用于实际的教学中,为训练事业尽一份力！不得用于商业用途名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 仅供个人参考仅供个人用于学习、讨论；不得用于商业用途；For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur f r den pers.nlichen f r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l tude et la recherche uniquement des fins personnelles; pas des fins commerciales. , , .以下无正文不得用于商业用途名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页