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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习教学目标 1、学问目标：1区分非条件反射和条件反射的主要特点 ; 2领会科学家建立条件反射的过程；2、才能目标：1培育和训练同学阅读和懂得图文资料的才能,分析试验结果并推导出适 当结论的才能；2布置课后尝试训练小动物建立条件反射,培育同学的科学探究才能；3、情感、态度和价值观：尝试训练小动物, 增进与动物的感情, 懂得人与动物和谐进展的重要意义； 教学重点 区分非条件反射与条件反射的主要特点,适应意义； 教学难点 懂得条件反射的特点和意义；特殊是懂得建立条件反射的 教学方法 体验、比较、阅读、争论、分析归纳、启示等；
2、教学预备 1、新奇杨梅；2、多媒体课件； 设计思路 通过本节课的学习, 旨在培育同学的科学探究才能和让他们懂得学以致用的道 理,基于对课程标准 的懂得和对教材、 学情的分析, 在课堂教学中, 以引导、启示为主,通过体验、比较、阅读、争论、分析归纳、启示、多媒体课件等多种 手段,尽可能多地创设教学情境, 供应展现平台, 让全部同学主动参加到教学中 来,使不同同学有不同进展, 同时采纳课外延长的方法, 给同学供应一个充分的个性进展空间,使同学能够亲身体验和感受胜利的欢乐；途 同学状况分析 资料个人收集整理,勿做商业用同学丰富的生活体会为本节课的教学积存了肯定的生活经受和学问储备,课件的动感成效为懂
3、得本节课内容供应了前提条件；同学的个性差异, 会使课堂内容更丰富,过程更出色,这对新学问的生成非常有利；资料个人收集整理,勿做商业用途1 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习 教学过程 活动引入：今日这堂课我们先进行一个活动；老师请客,请两组同学吃杨梅,请另两 组同学看杨梅；师问： 吃梅和看梅时,同学们口腔里有什么反应？生答： 吃梅时会分泌唾液；看梅时也会分泌唾液；师（媒体展现 望梅止渴 的动画）：下面我们一起来看一段成语故事望 梅止渴的动画,总结谈梅也会分泌唾液；大家想象一下,假如当
4、年曹操的士兵没有吃过杨梅,那能不能达到望梅止渴的目的呢？资料个人收集整理,勿做商业用途师（媒体展现吃梅、看梅和谈梅分泌唾液的区分）：吃梅、看梅分泌唾液是对详细刺激作出的反应, 是人和动物共有的； 谈梅分泌唾液是对抽象的语言文字刺激作出的反应,是人类特有的；师问（媒体展现两组反应）：假如是反射,它们有什么区分？资料个人收集整理,勿做商业用途 请同学们看以下两组反应是否都属于反射,第 1 组 第 2 组吃梅分泌唾液 尿液刺激膀胱壁排尿看梅、谈梅分泌唾液 森林中遇见老虎逃跑火烧手缩手 看小说流眼泪生争论答： 略；师总结： 这两组反应都是人体通过神经系统对刺激做出的规律性反应,都属于反射；但第 1 组
5、是先天的,第 2 组是后天形成的,必需有肯定的基础,如看梅、谈梅分泌唾液,必需在自己曾经吃过梅的基础上,才能形成；所以第 2 组反射要比第 1 组反射高级；我们把前一组称为非条件反射,后一组称为条件反射；资料个人收集整理,勿做商业用途射？师问生答（媒体展现反射举例）：请同学们判定以下反射分别属于哪种反1打喷嚏,咳嗽（非条件反射）；2 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习2小孩的手被爆竹崩过之后,不敢再放爆竹（条件反射）；3狗听到主人的呼叫声,向主人奔去（条件反射）；4小偷听说警察来了,
6、转身就跑（条件反射）；5汽车司机见到红灯后停车（条件反射）；6拉车的马听到赶车人喊声“ 驾” 之后,会加快行走的速度（条件反 射）师生总结（媒体展现两种反射的区分）（师板书）：四、反射可分为非条件反射和条件反射（一）非条件反射1概念： P75 生来就有的 先天性反射 ；2非条件刺激：引起非条件反射的刺激；3举例：唾液分泌反射、排尿反射、排便反射、缩手反射、膝反射、瞬间 反射 （二）条件反射 1概念： P75 诞生后在生活过程中逐步形成的 后天性反射 ；2条件刺激：引起条件反射的刺激；3举例：望梅止渴、海洋馆海豚顶球、马戏团小猴骑车,大象踢球,狮子 钻火圈 师： 一位科学家曾以狗为试验对象做过这
7、样的试验来说明条件反射的建立（媒体展现：狗唾液分泌的非条件反射与条件反射建立示意图,指示课本 P75图 126,指导同学看图并请一同学上台解说；）生解说：给狗喂食物,引起狗分泌大量唾液；使狗听到铃声,狗没有分泌唾液；资料个人收集整理,勿做商业用途先使狗听到铃声,立刻给狗喂食物,如此重复多次；经过之训练后, 当只赐予铃声而不喂食物时,生争论后回答（媒体展现争论题）：3 / 7 狗也会有大量唾液分泌；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习 P75 活动：争论科学家的一项争论活动 1图片、表示的反射分
8、别属于什么反射？（分别属于非条件反射和条件反射；）2图片表示的反射是生来就会的吗？（是；）3 图片说明什么？（铃声不是引起唾液分泌反射的非条件刺激；）4 图片中,这种条件反射对狗有什么意义？（适应意义,为可能摄入食物做好了预备；）5 图片中,使狗建立“ 铃声唾液分泌反射” 的重要条件是什么？（铃声与食物刺激多次适当地结合；）（6）假如图片中在狗已经建立“ 铃声唾液分泌反射” 之后,总是只给狗铃声而不喂食,这种反射仍能长久存在下去吗？（不能；）资料个人收集整理,勿做商业用途师问（7）：这说明白条件反射可消退,那么假如你想使狗重新再建立这种 条件反射,你应当怎么办？生答： 重复图片的过程；师： 也
9、就是要用非条件刺激（食物）来强化条件反射；大家是否留意到马 戏图的动物表演完一个节目后,驯兽员就往它的口中喂食？资料个人收集整理,勿做商业用途师（媒体展现条件反射建立过程的动画）：条件反射的建立过程；师生总结（媒体展现条件反射的建立）（师板书）：（三）条件反射的建立多次适当结合无关刺激 如铃声 转化条件刺激 如铃1、非条件刺激 如食物 声 脑干或脊髓里的 大脑皮层里的4 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 低级中枢个人收集整理仅供参考学习高级中枢 非条件反射 条件反射（简洁反射）（复杂反射）神经调剂的基本方式：
10、反射 高级神经活动的基本方式：条件反射 2、条件反射是 在非条件反射的基础上 建立的；3、条件反射建立后,如不用非条件刺激（如食物）强化,条件反射也会消 退；师问： 条件反射对于人和动物有什么好处呢？师生总结（媒体展现建立条件反射的意义）（师板书）：（四）建立条件反射的意义 非条件反射能使机体初步适应环境, 而建立条件反射可 提高了人和动物对环 境的适应才能； 如人在森林里遇见老虎就懂得逃跑,连小猴也学会了骑自行车；资料个人收集整理,勿做商业用途拓展：人的条件反射的建立过程比狗要复杂得多；同学们, 我们可以建立一些有益的条件反射（即好习惯）使学习、生活更高效、更健康；资料个人收集整理,勿做商业
11、用途小结巩固（媒体展现挑选题进行组间竞赛）：1、以下活动不属于反射的是（）； B天热时出汗 A 眼睛突然遇到强光会闭上C婴儿一诞生便会吸奶D受伤流血后,血液凝固2、以下有关非条件反射和条件反射的表达中,错误选项（）；A条件反射建立在非条件反射基础上B. 条件反射必需在大脑皮层参加下才能发生5 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习C.条件反射是临时的,可以消退,而非条件反射是永久的D条件反射比非条件反射更重要3、以下各项中,属于非条件反射的是（）；A. 马戏团的小狗会表演节目 B. 狗吃
12、食物时分泌唾液C.山羊会表演简洁的运算 D. 小儿看到护士就哭4、以下神经活动中,属于非条件反射的是（）；A北雁南飞 B望梅止渴 C 老马识途 D谈虎色变5、高级神经活动的基本方式是（）； A 反射 B 条件反射 C非条件反射 D应激性6、以下生理活动中,必需有大脑皮层参加的是（）；A. 排尿和排便 B. 呼吸中枢 C 心血管运动 D. 谈虎色变7、以下各种现象中,属于条件反射的是（）；A沸水烫手,立刻缩回 B叩击膝下韧带,小腿前踢C. 预备铃响,同学进教室 D. 强光刺激,瞬时闭眼8、以下反射活动中,哪一项不是人类特有的反射（）；A聋哑学校的老师用手语给同学“ 讲故事” ,同学感动得流泪B看
13、了感人的电影,同学们都哭了C听说前面有一片梅林,士兵们马上缓解了饥渴D一朝被蛇咬,十年怕井绳课后作业（媒体展现作业）：6 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习1、课后仿照科学家,训练小动物（如鸡、鸭、猫、狗、小鱼等）,建立某种条件反射（参考课本 资料个人收集整理,勿做商业用途P76训练小金鱼建立“ 敲鱼缸壁摄食条件反射” ）；2、伴你同学物 P3942； 板书设计 四、反射可分为非条件反射和条件反射（一）非条件反射：先天性反射；（二）条件反射：后天性反射；（三）条件反射建立在非条件反射的基础上；可消退,可重建,可改建；（四）建立条件反射的意义：提高了人和动物适应环境的才能7 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页