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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 老师职业道德考试试题复习题和答案考试的题型：一、简答题（每道题 6 分,共 30 分）1. 简述老师职业道德的训练功能；老师的人格、品性、德操对同学人格的形成起着奠基作用；老师良好的职业道德对同学思想品德的形成和学业的进展起着催化和勉励的作用；老师文明的言谈举止对同学行为习惯的形成起着修正的作用；老师良好的心理素养对同学心理品质的形成起着完善作用；2老师的形象塑造应从哪些方面入手？外表：主要包括衣着、发式、修饰、装扮等,是老师呈现在同学面前的外表形状；举止： 包括坐、 立、行的姿态, 以及表情、 动作、行为习惯等, 是老师与同学交往中的“ 人
2、体信号” ；语言：规范纯洁、精确鲜明、生动幽默、心情合理等,是老师在训练活动中使用的最主要 的手段；礼仪：包括称谓、交谈、倾听、服饰、介绍等,是人际关系的杠杆,是社会主义精神文明 的重要表现；3. 列举老师职业道德习惯？参考答案：（答出 6 个习惯即可）热忱主动老师走向胜利必备的第一心态；端正大方老师形象塑造的基本要求；规范得体老师礼仪修养的基本要求；宽容公正老师对待同学的核心原就；沟通合作老师与家长真诚沟通的基本原就；双赢思维老师之间协作的首要原就；关注细节老师课堂教学必需养成的重要习惯；原就；不断更新老师走向终身进展的基本4. 老师在与家长交往中合作沟通的态度和技巧有哪些？参考答案：虚心和
3、气；敬重懂得；一视同仁；角色置换；5. 什么是教学姿态？它有哪些要求？教态就是教学姿态,就是老师在教学中的表情、语言、手势和身姿的综合表现；（1）站态要有安定感和力度,这样有利于同学提高心情,要求老师适当变化站姿；振作精神,随着教学内容的变化,（2）要用美丽的手势正确地表达感情,不能指手画脚,不行一世；（3）面部表情要丰富,但不做作,要善于运用喜、怒、哀、乐、爱、恨、怨、叹等表情；（4 要用一般话教学,力求发音正确、语调流畅、抑扬顿挫；6. 老师懂得同学表现在哪些方面？（写六条即可）（1） 站在同学的立场,懂得同学的心态；（2） 让全班同学共同争论打算班级的活动；（3） 挑选班干部时,让同学充
4、分发表看法,公开唱票；（4） 遇事能耐心倾听同学的想法,不打断同学的讲话,不急于发表自己的见解,让同学把话说完；（5） 敬重同学的意愿,而不是以老师的主观想法为中心；（6） 在课堂上,答应同学提出不同的见解；（7） 勉励同学大胆发表不同看法；（8） 给同学气会,给老师提看法 ; 9 重视来自同学的反馈信息,多与同学沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7老师以情感人,乐于帮忙同学的细节要求有哪些？1 在课堂教学中语言生动,有幽默感；（2 在讲课的过程中,真诚显露自己的感情,用自己的感情去感染同学；（3）会多介绍一
5、些课本中没有的事情或问题,帮忙同学熟悉社会和自我；（4） 准时发觉同学显现的问题,积极想方法帮忙解决；（5） 同学有疑问时,主动讯问,热忱解答；8什么是老师德性？它有哪些表现？它既是教 老师德性, 是指老师在训练教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在品质,师人格特质化的品德,也是老师训练实践性凝结力的品质；老师德性表达在以下三个方面：能使老师个人担负起其老师角色的品质；道德意志在履行训练教学责任和义务的过程中所表达出来的道德力气；在老师对为师之道体验基础上所形成的内在的、运用自如的训练行为准就；9列举富有积极心态的细节行为表现：1仰头走路； 2恰到好处地有力握手；3坐姿要不失身份；4运用手
6、势表现你的进取精 神； 5声音做到真诚自然,饱含信心与精力；6坦然的目光会增加你的信心 7表现出豪迈的一面； 8把积极的思想存入你的大脑；11比别人早到单位9坐在前排； 10将你的步伐加快四分之一；10简述老师道德训练对自身素养的提高和完善的重要作用；能使老师正确熟悉老师职业的意义,深刻懂得老师所担负的社会职责和使命,确立坚 定的职业信念；能促进老师改善劳动态度,敬业爱生,形成良好的教风；能提高老师的行为挑选才能和心理素养；能促使老师努力钻研业务,把握训练规律,提高业务素养；11. 简述老师道德训练的主要内容和体系 老师道德训练具有丰富的内容和体系：从横向看,老师道德训练包括老师职业抱负、老师
7、职业责任、老师职业态度、老师职 业纪律、老师职业技能、老师职业作风和老师职业人格等内容；从纵向看,老师道德训练包括三个基本层次：抱负层次、原就层次和规章层次 . 12什么是老师职业作风？人民老师应当树立哪些优良职业作风？老师职业作风, 就是指老师在自身职业活动中表现出来的一贯的态度和行为；人民老师应当 树立以下优良职业作风：实事求是、坚持真理；工作积极,仔细负责；忠诚坦白,公平待人；发扬民主、团 结互助；13. 优秀老师的人格特点表现在哪些方面？从事训练工作的使命感；稳固而长久的职业动力；对工作的事业心与上进心；猎取成就的动机与欲望；求知的欲望与爱好；对训练教学具有高度的自我调剂和完善才能；1
8、4. 与人交往握手要留意哪些次序？（1）在上下级之间,应先上级伸出手后,下级才能接握；（2）在长幼之间,应长辈先伸手后,晚辈才能接握；（3）在男女之间,应女方先伸手后,男方才能接握 15简述老师职业道德的基本构成名师归纳总结 老师职业道德主要由: 老师职业抱负 ; 老师职业责任 ; 老师职业态度 ; 老师职业纪律 ; 老师职业第 2 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 技能 ; 老师职业良心 ; 师职业作风 ; 老师职业荣誉八个方面构成；16、老师与家长的合作存在哪些误区其一,利用家长；二,排斥家长；其三,老师一言堂；其四,向家长推卸责任
9、；其五,动辄向家长告状；17、简述老师的职业纪律；老师职业纪律就是老师在从事训练劳动过程中应遵守的规章、条例、 守就等； 主要应做到以下几点： （1）要有老师意识并不断强化这种意识；（2）仔细学习老师职业纪律的有关规定；（3）在训练劳动中恪守老师职业纪律；（4）从一点一滴做起；（5）虚心接受批判,勇于自我批判,善于改正错误；18. 简述老师自我更新的主要内容；不断的更新是指,在四个基本的生活方面（身体、精神、心智、社会情感）中如何不断的进行自我更新； （1）身体： 适当运动和养分,保持健康； （2）精神： 荡涤心灵尘埃； （ 3）心智：不要停止自我训练；（4）社会情感：历练待人处事之道；19.
10、 在训练教学的细节中如何做到敬重同学的个别差异；（1） 对因材施教有正确恰当的懂得；（2）公正的前提是有利于每一个同学的健康成长；（3）在训练教学工作中,尽量缩小由社会不公正给同学带来的差异；（4）辨证地看待同学的优缺点,不确定化；（5）不同的同学犯了同样的错误,要考虑不同的动机与缘由进行处理；20优秀老师有哪些主要特点？（1）表现出热忱；（2）明白并跟上你专业领域的变化；（3）搞好组织工作；（4） 积极 地讲授；（ 5） 呈现一种好的态度；（6）建立一种有效的班级治理模式；（7） 制定好教 学步骤；（ 8） 保持良好的人际关系（9） 有效的提问才能；二、辨析题（每道题 10 分,共 20 分
11、）1. 师德规范体系是由社会道德、家庭美德、职业道德三部分组成的道德 错误；社会公德、家庭美德和职业道德是社会道德体系的三个领域；师德规范体系是由四种基本关系和三个基本层次组成；四种基本关系是：老师与训练事业的关系；老师与受训练者（同学）的关系；老师与其他老师及老师集体的关系；老师与家长及其他相关人员的关系；三个基本层次是：抱负层次、原就层次和规章层次；所以,这个错误混淆了师德规范体系与社会道德体系的区分；2. 老师道德评判的依据就是看老师的道德行为的动机； 错误； 老师道德行为是道德动机的结果,动机的内容打算了行为的性质；只有怀着公平爱生之 心和献身训练事业的和善动机,才能产生循循善诱、诲人
12、不倦的行为；但是, 对道德行为的评判,不能仅仅依据动机,仍要考虑行为的成效,而且要更加检验老师 训练实践及其取得的成效；只有考虑道德行为的实际成效,老师道德行为的评判才有现实意 义；老师道德评判,必需坚持动机和成效的统一；所以,光看动机或光看成效,都是片面的；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3现代科学技术的进展,产生了先进的教学机器,机器将要代替老师,学校要逐步消亡；这种看法是否不正确？阐述您的理由；错误； 先进的教学机器显现是现代科学技术进展的结果,机器代替老师成为可能,说明教学 手段的先进；但是,机器教学永久
13、代替不了老师,不仅由于教学机器的设计和内容程序的编制需要懂得训练规律的老师,更重要的是同学心灵是不能用机器加工的,只有用老师的思想情感、意志和聪明去感染和熏陶；4. 老师是“ 打火机” 而不是“ 火柴”正确；这是由于火柴在点燃的同时自己也变成灰烬,作出了牺牲,而打火机在点燃后仍可以充气；老师要在教学中点燃同学学习的热忱和聪明的火把,自己就需要在平常不断地充气；同学头脑中的“ 干柴” 多的是,关键是“ 点燃” ；换个词语就是激发、唤醒、启示、引导、促进； 这个任务完成了,学习内容、解；学习方法等这些技术层面的问题自然而然会迎刃而因而,老师应当做“ 打火机” 而不是“ 火柴”5. 没有惩处的训练是
14、不完整的训练 此言有肯定的道理；训练不仅仅是改造人,是更留意唤醒人；当一个孩子犯了错,就应当受到肯定的惩处；惩处的目的是让孩子知道为自己的过失负起责任；但惩处绝不等于体罚,更不是损害,不是心理虐待、鄙视,让你觉得难堪,打击你的自 信心；惩处是个双刃剑,是一种危急的、高难度的训练技巧,弄不好会损害人；没有惩处的训练是不完整的训练,没有惩处的训练是一种虚弱的训练、脆弱的训练、不 负责任的训练；6“ 作为一名老师就应无私贡献,爱岗敬业,如对节假日补课不主动积极,那是师德低下 的表现；”这种说法是错误的；师德规范是每位老师必需遵守的准就,无私贡献,爱岗敬业是一位优秀老师必备的情操；同时我国老师法明确规
15、定, 老师拥有带薪休假的权益,但对于治理者所要求的以侵权为 前提的“ 贡献” ,老师完全可以说“ 不” ！知法、守法、用法,更应是广大老师所应有的良 好品质；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这种以“ 贡献、敬业” 为借口侵占老师休息权的做法是违法行为,老师应当拿起法律的 武器爱护自己的合法权益；7中华民族是“ 礼仪之邦” ,同学家长给老师送礼完全是正常的人之常情；这种说法是错误的；中华民族素以“ 礼仪之邦” 著称,在日常工作和生活中,迎来送往,礼尚往来,实属人 之常情 . 作为老师,其师德状况、人格水平是他的训练
16、教学才能的重要组成部分；传授学问、培养才能是老师的天职和应尽的义务,教好同学更是老师的责任；老师没有理由收受同学的礼；老师不同于其他职业者,老师职业的特别性在于自己的一言一行都会对同学产生庞大而 深远的影响；因而,这些在社会上看来很自然、很正常的人之常情,但在学校里就不合适,这也是学校这个精神特区的特别之处；因而把老师接收同学家长的礼物当作人之常情是错误的；8. 胜利的事业,需要胜利的心态；正确；积极的心情是我们老师身心健康进展的一种内驱力,它能促使我们积极向上,能让我们的训练教同学活有品位,能赐予我们教学激情,能帮忙我们提高教学成效,是我们训练教学走向胜利的基石；消极不良的心情就会令我们精神
17、疲乏,导致进取心丢失,使我们的自我掌握力和判定力 下降, 严峻时会瓦解正常的训练教学行为,导致我们做出错误的训练教学判定和行为,从而 影响同学的身心健康与进展；这就要求我们老师必需在训练教同学活中,时刻保持积极向上 的心情；正所谓,胜利的事业,需要胜利的心态；9大家都知道,我们学校下学年生源锐减,老师严峻超编,不愿意上早晚自修和补课的同 志可以去其他学校另谋高就！错误；这句话已成了不少校长逢会必宣的口头禅；有的学校甚至作出了老师必需无条件听从上 早读、晚自修、节假日辅导课的规定,否就作待岗处理,并将补课节数编入课表,与工资挂名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 22 页精选学
18、习资料 - - - - - - - - - 钩考核；此类现象严峻侵害老师的休息权；质量不应成为侵害老师休息权的借口；的确,教学质量是学校的生存线、生命线,不抓教学质量的校长也决不是好校长,可提高教学质量与保证老师的休息权并不冲突；那种以牺牲老师休息来抓教学质量的做法是错误的；三、论述题（每道题 15 分,共 30 分）1结合社会实际,谈谈新世纪我们需要什么样的师德观新世纪我们需要的是“ 抱负与现实的统合” 的师德观；“ 抱负与现实的统合”的师德观就是既满意老师个体的内在需要,也顾及社会规范的要求,是一种可信又可爱的师德观；在市场经济条件下,人们交往于生疏的业缘群体之中,但利益关系却相互依靠,每
19、个人都享受他人服务, 同时每个人又主动服务于他人；人们处在一种互惠合作、相互依靠的利益关系之中； 社会提倡以义取利的伦理观,精神的满意离不开物质的满意,劝人舍弃物质欲望来实现社会大治的抱负是不行能实现的；只有把抱负主义和现实主义的师德统合起来,才能在正视现实和重视现实价值引导的基础上营造出让老师觉得可以接受、可以做到的师德；（结合社会实际,就酌情加分）2中学校老师职业道德规范指出：老师之间要“ 虚心谨慎,敬重同志,相互学习,相互帮忙,爱护其他老师在同学中的威信；关怀集体,爱护学校荣誉,共创文明校风” ；请用师德训练的“ 双赢” 协作原就,谈谈你对这段话的熟悉；3学校教学过程中有哪些道德规范？为
20、什么说“ 教书育人,为人师表” 是老师最基本的职责？学校教学过程的道德规范有：喜爱同学,诲人不倦；教书育人,为人师表；钻研业务,仔细施教；“教书育人,为人师表” 是老师最基本的职责：其一教书育人是由训练在社会生活中的位置和根本任务打算的,老师担负着教书和育人的双重任务； 教书和育人两者是不行分割地联系在一起的,而育人就是教书的动身点和最终目的；教书内含着育人, 是育人的手段,其二老师要承担起教书育人的神圣职责,必需以身作就,为人师表；作为训练主体的教名师归纳总结 师在各个方面都应当成为同学的表率；老师训练劳动的特别性,打算了必需以身作就,为人第 6 页,共 22 页- - - - - - -精
21、选学习资料 - - - - - - - - - 师表,才能培育同学高尚的思想品德和良好的行为习惯；4老师的观看力、留意力和记忆力的特点有哪些？请联系实际分析它们在教学中的功能与作用；关注细节、 关注过程需要我们老师具备良好个性品质和心理素养,力等 第一,老师要具备精细的观看力；其次,老师要具备精确而灵敏的记忆力；如观看力、 留意力及记忆此外,老师良好留意力的品质表现在留意的范畴、稳固性、安排以及留意的转移等；老师具备了良好的留意力、观看力和记忆力,就能关注课堂教学的每一细节,在细节中呈现自己的良好职业道德素养； 联系实际 , 酌情加分 5. 结合训练教学工作实际,试述老师对待同学的道德训练的要
22、求和目标；老师道德训练的一般要求和目标：公平、公正、民主地对待同学；公平：在处理与同学的关系时,要把自己放在与同学公平的位置上；公正：在与同学交往时,要公正地对待每一个同学,不以同学身心进展水平为由偏袒或 鄙视某些同学；民主：在处理与同学的关系或做出打算时,要充分考虑大多数同学的意愿和建议；老师道德训练的较高要求和目标：喜爱同学,诲人不倦；喜爱同学：对同学布满信心,愿意愿意为同学操劳服务,细心爱惜同学,从爱动身,以 爱为归宿,这是老师对同学感情的崇高境域；诲人不倦：对同学、对事业有恒心,有长久不变的训练意志；6联系生活实际,谈谈作为老师个人,如何缓解工作带来的心理压力？第一,培育豁达的人生观,
23、高尚的价值观；其次,建立良好人际交往圈；第三,调剂心情,保持心理平稳；第四,调整饮食起居,预防早衰；第五,劳逸结合；第六,调适婚姻生活,获得家庭幸福；（依据联系实际情形,酌情给分） 7. 阅读下面材料,然后回答以下的问题；去年,国家 中学校生心理健康训练课题组对辽宁省内所城乡中学校的名老师名师归纳总结 进行了检测, 结果说明约有五成的老师存在心理障碍；据课题组负责人王加绵教授介绍,目第 7 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 前我国正常人群心理障碍的比率在左右,相比之下这次辽宁受调查的中学校老师心理障碍发生率高达,令人堪忧； 对于心理存在
24、障碍的缘由,近五成受检测的老师认为是由于“ 工作太累” ,其中老师每天工作时间超过小时；校长们就反映,如今上级的 检查太多太滥；北京市对余名中学校老师的调查更显示,近的老师觉得在工作中苦恼多于欢 乐,的老师有时忍不住要愤怒发火；老师中较普遍地存在着烦躁、愁闷等不良心情；（1）这些材料告知我们什么样的信息？（2）我们又该如何应对？（1）上述材料告知我们,压力是影响老师心理健康的主要因素；同时,老师心理障碍的产 生又是导致老师训练教学事故频繁发生的重要内因；近年来,随着我国训练体制的全面改革,诸如职称评定、老师聘任、末位剔除、按绩取酬等 等,每位老师都感受到了前所未有的压力；此外,社会对老师的期望
25、值和老师实际生存状况的反差是老师心理压力增大的另一个重要原 因；多数老师仍旧待遇偏低、工作繁重、社会位置得不到应有的认可等；这些也都是造成老师心理问题多的主要缘由；（2）上述材料说明,老师的心理健康问题,已到了必需引起全社会高度重视的时候了！第一,国家训练部门通过对老师法和老师任职资格制度有关条款的修改完善,明确把心 理健康作为中学校老师任职资格的重要条件之一；其次,老师心理问题某种意义上是社会问题在老师身上的反映,因此,要从政策、治理 等方面尽可能地为老师制造宽松、开心的工作环境和生活环境；第三,训练的治理者要主动为老师排忧解难,努力为老师营造和谐的内在环境；第四,老师自身也要保持良好的心理
26、状态,适时调剂好自己的心态和心情；在目前老师体制改革中,只有正视现实,不断进取,才能适者生存；准时有效地克服和 化解不良心情,保持一种健康愉悦的心态；8. 论述国外老师职业道德训练的共性及其启示 国外老师职业道德训练的理论和实践存在着这样的一些共性：1留意老师职业道德的规范建设；2留意划分师德规范的结构层次以便于实施操作；3将师生关系作为老师职业道德规范的核心内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4强调老师职业道德训练的内化与养成；西方发达国家师德训练的体会给我们的启示有：1应重新建构以民主法制和公民义务为基础的
27、师德规范；2老师职业道德建设应从“ 抱负” 回来“ 现实” ,从“ 高尚” 走向“ 朴实” ；3师德训练应从“ 灌输” 转向“ 养成” ；4严把老师职业入口关；四、案例分析题（每道题 10 分,共 20 分）1一位同学在班里丢了 10 元钱,班主任气不打一处来,让全班 32 名同学投票选“ 贼” ,结果有 2 名同学入选； 当 2 名同学要求拿出证据来,老师举起手中的选票：“ 这就是证据！ ”班主任的做法对不对？为什么？今后在训练教学工作中应当样做？班主任的做法是不对的；分析：该班主任对于“ 班级里同学丢10 元钱” 大事,实行了同学“ 投票” 选“ 贼” 的方法, 并以此作为证据来处理,这是
28、羞辱同学人格尊严的行为,不仅违反了老师职业道德规范,也违反了训练法律法规,不仅给同学造成心灵上的损害,也有悖于老师的职业形象；在训练教学工作中应当做到：老师要模范遵守宪法及其他各项法律、法规,坚持德法并重,使自己的训练教学活动 完全符合法制的要求和老师职业道德要求；老师要学法、知法、懂法,自觉增强法律意识,全面履行老师的义务和正确行使老师 的权益,并运用法律武器,爱护学校、同学和自己的合法权益；2记得在一个寒冬的早晨,西北风呼呼地刮着；同学们在上早读,书声朗朗；我刚到校,来到班上, 手插在裤兜里, 脸对着全班同学；这时, 一个同学走进教室；我大声说： “ ,你为什么又迟到？把手放下站好 ？”
29、突然,我听到有人叽咕：“ 自己也迟到 ”一个女同学正在向旁边的同学使眼色,脸上露出不服气的表情；我心头一惊, 刚要发作的火一下子熄灭了；这事儿使我陷入深思；平常,一些看起来很细小、很微不足道的事情,由于 没有重视,结果给了同学潜移默化、耳濡目染的影响；课上,有的同学被叫到前边板演,写名师归纳总结 完后顺手粉笔往台上一扔,没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学寂静下第 9 页,共 22 页来 这不都是我的行为在同学身上的再现吗？我感到,在同学面前, 老师的一举一动都要- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 非常审慎； 数十双眼睛似乎数十面明澈澈的镜
30、子,案例中,老师扮演的是什么角色？为什么？案情给了我们什么样的启示？参考答案：老师扮演了“ 同学榜样” 的角色；照得老师毫发毕现, 不容你有丝毫的懈怠；分析：中学校生正处在成长过程中,老师对他们有一种自然的影响力和特别的信任感,使同学表现出明显的“ 向师性”,他们会把受自己敬重和喜爱的老师视为效法的模范,老师的言谈举止都是同学耳濡目染的对象,对同学起着潜移默化的影响；启示：其一 , 老师在日常的训练教学细节中,要对同学施加积极影响,排除消极影响；其二 , 老师是同学行为规范的代表,是同学效仿的榜样；老师要担当“ 同学的榜样” 的角 色；其三 , 老师的榜样作用,构成了一种不行缺少的“ 训练力”
31、 ；320XX年 2 月,美国一所中学28 名同学在完成一项生物课作业时,从互联网上抄袭了一些现成的材料,被任课女老师发觉,判 28 名同学生物课得零分；他们仍将面临留级的危险；在一些同学家长的埋怨和反对下,学校要求女老师提高同学的分数,女老师愤然辞职,学校有近一半的老师表示,假如学校要求老师改分数,他们也将辞职；老师们认为：训练学生成为诚恳的公民比通过一门生物课的考试更为重要；社会上一些公司也要求学校公布这28 名同学的名单,以确保公司永久不录用这些不诚恳的同学；案情说明白什么道理？那位女老师为什么要这样做？案情说明白“ 诚恳守信” 的道理；分析：案例中,同学抄袭作业是不诚恳的表现,应当予以
32、训练；面对一些同学家长和学校要求提高分数的压力,那位女老师愤然辞职,并得到了近一半老师的支持；这位老师不仅要求同学做到诚恳守信,而且自己第一做到诚恳守信,坚持原就； 这位老师不仅能自觉按老师道德要求行事,仔细履行道德义务,而且仍能敢于与违反老师道德的人和事作斗争,以剧烈的道德责任感爱护道德的庄重性和正义性,和老师；以自身正直的道德人格力气引导和感召同学名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这位女老师之所以要这样做,是由于：诚恳是一个文明有序的社会中人人必需具备的起码品行；老师劳动的对象是正在成长 中的同学,是对同学灵
33、魂的塑造；老师在向同学传授科学学问的同时,必需同时以自己的言行作示范,训练同学本分做 人；“训练同学成为诚恳的公民比通过一门课的考试更为重要” ；要让诚恳在整个社会形成 一种风气,必需从我们每个人自身做起；4在课间时,一个一年级的同学不慎在厕所里弄得将裤子、鞋子上都是粪便；张老师给 她脱掉满是粪便的裤子和鞋子,一遍遍给她清洗身体,并把衣服洗得干洁净净；当这位同学 接过衣服的时候,两眼含着感谢的泪水说：“ 张老师,您比妈妈仍好；” 这话一点儿也不夸 张；不知有多少次,她给呕吐的同学打扫脏物,给同学系裤子,擦鼻涕；又不知有多少次,她给同学买早餐,从家里端来开水,给同学服药, 一连两个月给患眼病的同
34、学上眼药,背着烫伤脚的同学上厕所,送回家；有多少家长拉着张老师的手说：实；”请分析说明张老师担当的角色？简要谈谈你对这一角色的熟悉；张老师担当了同学的“ 家长代理人” 的角色；“ 孩子交给您,我们心里踏分析：案例中的张老师给同学清洗身体,洗净衣服,打扫脏物,而且常常给同学买菜 送饭, 送水送药,上学放学来回接送,真正做到了对同学的无微不至的关怀和爱惜,受到了 同学及家长的喜爱；熟悉：老师与其他职业人员的一个重要区分,就在于老师要常常扮演家长代理人的角色；从同学角度来说,中学校生对老师的态度很象对自己父母的态度,视老师为长辈,布满敬重、依恋之情；从家长角度来说,他们已将治理、训练孩子的责任部分地
35、移交老师,期望老师成为自己在训练子女方面的指导者和释难者；同时也会要求子女听从老师的教导；老师对同学布满热忱、期望和信心, 不仅反映在学习上尽心指导,在生活和情感上无微不至关怀,而且仍要反映在安全上赐予保证老师职业道德规范试题及答案名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、单项题1、老师职业道德区分于其他职业道德的显著标志就是（ A ） A、为人师表 B、清正廉洁 C 、敬业爱业 D 、团结协作 2 、随着时代的进步,新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系仍在形成,但随孩子的自我意识逐步增强, 很多孩子对父母的教导听不
36、进或当作 老师应当（ C ） A、舍弃对家长协作自己工作的期望 B、督促家长,让家长成为自己的“ 助教” 耳边风 ,家长感到家庭训练力不从心；C、敬重家长,树立家长的威信,从而一起做好训练工作 D、在孩子面前嘲笑这些家长 3 、托尔斯泰说：“ 假如一个老师把喜爱事业和喜爱同学结合起来,他就是一个完善的老师”；这意味着老师要（ A ） A、关怀同学、明白同学 B、敬重同学、信任同学 C、严格要求同学,对同学一视同仁 D、把喜爱事业与喜爱同学结合起来4、孔夫子所说的的 其身正,不令而行；其身不正,虽令不止 ,从老师的角度来说可以理解为（ D ） A、走路身体肯定要端正 B、自己做好了,不要训练同学
37、,同学自然会学好 C、对同学下命令肯定要正确 D、老师自己以身作就,一言一行都会对同学产生庞大的影响 5 、当前老师队伍中存在着以教谋私,热衷于 有偿家教 现象,这实际上违反了（ D ） A、爱岗敬业的职业道德 B、依法执教的职业道德 C 、严谨治学的职业道德 D 、廉洁从教的职业道德 6 、师德的灵魂是（ A ） A、关爱同学 B 、提高修养 C、加强反思 D、提高业务水平 7 、在训练教学的细节中如何做到敬重同学的个别差异（ B ） A、对同学一视同仁,一样要求 B、辨证地看待同学的优缺点,不确定化 C、在同学之间进行横向的比较与学习 D、不同的同学犯了同样的错误,不考虑动机与缘由就进行处
38、理；社会意义的重要工程,是贯彻（ B ）的现实需要； A、依法治国 B 、以德治国 C、以人为本 D、均衡进展 9 、师德修养的时代性特点需要老师（ C ） A、随时代变化,完全变革师德内涵； B、向西方发达国家学习,重新确立师德规范； C、与时俱进,丰富和进展中华民族的优秀师德； D、以不变应万变,守护祖国的师德传统；8、加强师德建设是具有名师归纳总结 10 、男同学小陈平常自由散漫,学习不仔细, 一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信第 12 页,共 22 页曾某, 我爱你 ,被上课的王老师发觉收缴,并将小陈的短信向全班同学宣读,同时指责其思想堕落,道德败坏 ；下课后小陈要求王老师归仍手机
39、,王老师说：这是罪证不能归仍,要交学校德育处； 校长指出, 王老师未经同学同意翻看短信侵害同学的隐私权；批判的- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 话语侵害同学的人格权；收缴手机侵害同学的财产权；作为老师不能以违法的方式对待同学的违纪行为；你认为校长的说法正确选项（D ） A、 B、 C、 D、 二、多项题：1、老师职业道德修养的基本原就有： BCD A、确立可行目标,坚持不懈努力 B、坚持知与行的统一 C、坚持动机和成效的统一 D、坚持继承和创新相结合 2、老师职业道德修养的基本方法有 : ACDE A、虚心向他人学习,自觉与他人沟通 B、坚持自律和他律
40、相结合 C、加强理论学习,留意内省、慎独 D、勇于实践锤炼,增强情感体验 E 确立可行目标,坚持不懈努力 3 、老师在职业道德修养中要达到慎独,应着重从几个方面下功夫 ABCD A、要求老师留意把师德规范内化为内心信念,化作行为的品质； B、要在“ 隐” 和“ 微” 处着手,狠下功夫； C、要重视在无人监督下,自觉履行师德规范,养成良好的师德行为习惯；D、即使在独处和无人监督之时,也依旧依据师德规范行事；4、老师与家长的合作存在哪些误区？ ABCD A、利用家长 B、排斥家长、向家长推卸责任 C、老师一言谈 D 5 、教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求,利用寒假组织所教班级的十余个
41、同学补课一周,每人收取了600 元补课费,他们的做法（ BD ）A、符合按劳取酬,多劳多得的社会主义安排原就；B、违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定； C、表达老师勤奋敬业仔细负责精神； D、侵害同学的休息权 6 、学校生董军由于上午语文课不能完整背诵课文,李老师罚他当天放学前抄课文 20 遍才 章老师的行为侵害 能回家, 小董只好利用午休和课外活动时间誊写,直到晚上七点才抄完,了同学的（ ABD ）A、健康权 B 、休息权 C 、消遣权 D 、不合理劳动权 7 、老师形象的塑造应从哪些方面入手 ABCD A、外表 B 、举止 C 、语言 D、礼仪 ACD ）8、老师在与家长交往中保持正
42、确的合作态度应当做到（ A、虚心和气 B、颐指气使 C 、敬重懂得 D 、一视同仁 9 、优秀老师的人格特点表现在哪些方面？（ ABCD ） A、从事训练工作的使命感 B、稳固而长久的职业动力 C、对工作的事业心与上进心 E、良好的性格特点 D 、没有求知的欲望与爱好 10 、老师与同学人格公平表达在哪里？（ ABCDE ） A、不用高高在上的眼光看待同学 B、和学校生沟通,交谈时要蹲下来保持公平 C、要求同学作到的老师第一要自己作到,不凌驾于同学之上名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - D、不以个人的权威或职业位置
43、掩饰自己,不带假面具 E、懂得教学相长的含义,具有向同学学习的意识和行为表现；三、填空题： 1 、规范是新形势下经济、社会和训练进展对中学校老师应有的（道德品质）和（职业 行为）的基本要求；2、规范对老师的职业道德起（指导）作用,是调剂老师与（同学）、老师与学校、教 师与国家、老师与（社会）相互关系的基本行为准就； 3 、规范其次条 爱岗敬业 中,老师要做到的三个仔细是（仔细批改作业）；（ 仔细上课备课） 、（仔细辅导） 、 4 、规范第三条 关爱同学 中特意提到老师要爱护（同学安全）、关怀（同学健康）、爱护（同学权益）； 5 、规范第四条 教书育人 中对评判同学作了明确要求：准）；不以（分数作为评判同学的唯独标 6 、规范中对老师的言谈举止作了明确规定,这就是：（衣着得体）,（语言规范）,（举 止文明）； 7 、规范要求老师要树立（终身学习）的理念,拓宽学问视野,更新（学问结构）； 8 、新规范表达了老师职业特点对师德的本质要求和时代特点,（爱）与（责任）是贯 穿其中的核心和灵魂； 9 、慎独指的是在别人看不见、听不到的时候, 在（闲居独处） 的情形下, 更要当心, 谨慎,严格要求自己,