《2022年新版pep三年级英语下册第一单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新版pep三年级英语下册第一单元教案.docx（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载（Unit 1 Park A 1）课题 Unit 1 Welcome back to school 教学目标：才能与学问目标：1. 能够在图片和老师的帮忙下懂得对话大意；2. 能够在语境中懂得 We have two new friends today. I 的语用功能,并在图 片或动作等帮忙下,使用 I m from 自我介绍国籍和家乡,进行初步的沟通；3. 能够朗读对话,并能进行角色表演；文化目标：通过图片和老师讲解,能知道中西方主要国家的国旗；重点难点分析：词汇： boy, girl, new, friend, toda
2、y, UK 句型： I m from Welcome. 教学预备：1.教材相关的国旗图片；2. 教材相配套的录音带；教学过程预设：Step 1 Preparation 1.Main Scene （1）新学期开头了,老师和同学们打招呼名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载,too ！T：Welcome back to school！Nice to see you again.引导回答 Ss ：Nice to see you来表示彼此的欢迎和思念；（2 ）老师创设几个不同的情形帮住同学懂得这句话的不同使用
3、环境：家人表示欢迎；生病的同学,病愈后返校,同学们表示欢迎；远方的亲人顺当归来,（3 ）老师介绍Main Scene 图片, John 想 Wu Yifan 介绍他们的新同学Amy ,让同学分角色扮演；2老师让几个同学向全班介绍自己在新学期中预备了什么样的心学习用品；老师先示范：I have a new . What about you. 指导同学完成这个句型的对话接龙；Step 2 Presentation 1.Lets talk（1）老师出示图片并介绍：you want to know them.I have two new friends. They are Amy and Zhang
4、Peng. Do 老师播放录音反复数次,让同学仔细听；（2 ）在同学确定听懂录音内容后,再次播放,同学跟读并翻译；（3 ）老师手拿中国红旗说：I m from China. Im from Shaoxing. Where are you from.示意同学正确回答；（4 ）老师给同学出示地图,点出不同的城市,让同学快速做出反应：I m from （5 ）放 Let s talk,让同学给人物配音,并复述；Step 3 Practice Look and say 名师归纳总结 （1）拿出中国和英国的国旗,对同学说： I m from China. You re from China, too.
5、But Amy 第 2 页,共 22 页is from the UK. Where is the UK.让同学通过国旗说出the UK所指的国家；2 老师拿出美国国旗,用同样的方式教同学学习the USA. 3 老师利用加拿大的国旗带领同学学习单词Canada ；4 让同学学说新单词后,老师快速出示国旗图片,让同学依据看到的图片用新学的句式造句： I m from the UK/the USA/Canada.Step 4Production- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载1介绍自己 2. 介绍伴侣们 3.Do you know.
6、Step 5Progress 1. Read the text 2.Make a dialogue 3.卡通人物大联盟 4.Have a test 5.完成活动手册中的连线 6.Homework 板书设计：Unit 1 Welcom back to school Hi, I m I m from What about you.课题 Unit 1 Welcome back to school （ Unit 1 Park A 2）教学目标：才能与学问目标1. 能够听、说、认读UK, Canada, USA, China 四个国家名称；2. 能够在老师供应的语境中运用这四个国名来沟通信息；3. 能够
7、在图片的帮忙下听懂并跟读歌谣；文化目标：通过图片和老师的讲解能够知道中西方主要国家的标志性建筑；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载重点难点分析：本部分主要是巩固句型 I m from 介绍自己来自什么地方；教学难点：词汇： UK, Canada, USA, China 教学预备：本课相应的课件；教学过程预设：Step 1 Preparation 1. 老师出示 Lets talk的教学图片,要求同学4 人一组表演对话；I m m 2. 老师出示不同城市和国家的图片,让同学利用已学过的句型快速说出
8、：from 3. 老师出示上课时中显现过的国家过去或者标志性事物；Step 2 Presentation 1. Let learn s 让同学看图说出相应的国家名称；（1）老师出示有关加拿大的图片,图片中分别为国旗、电视塔、枫叶、海狸,最终显现单 词 Canada, 老师领读单词,并造句,操练单词；（2 ）老师利用同样的方法带领同学学习单词China, 并用同样的方式操练；（3 ）老师出示美国的国旗及标志性建筑自由女神像, 病分别出示美国国名的三种写法,讲清其来历和常用的场合；（4 ）老师出示英国的国旗,讲清英国的版图构成以及其王国的特点,引出英国全称的来 历；出示英国标志性建筑物的图片,帮忙
9、同学认读单词；名师归纳总结 2. Lets chantShe is a girl. 引导学第 4 页,共 22 页1 老师出示 Amy is a girl. 老师随便指着班级上的一个女孩子说：生重复单词girl ；并示意被点到的女孩子说出句子：I m a girl. Im from China.2 老师连续介绍Amy ： Amy is a girl. Amy is from the UK. 重复 A girl from the UK.数次后,引导同学说出：I m a girl. A girl from China.- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习
10、好资料I 欢迎下载（3 ）用同样的方式学习单词boy ,并要同学说出：m a boy. A boy from Canada. 4 老师播放 Lets chant 部分的录音三遍；第一遍要求同学静听,其次遍要求同学找出学过的句子,第三遍带领同学尝试学说和仿照吟唱；Step 3 Practice 1.头脑风暴老师快速出示不同国家的国旗,配以男孩或女孩的图片,让同学看图片用最快的速度说句子： A boy/girl from 2. 大家来改编（1）老师带领同学将 chant 中部分单词进行替换改编（2 ）改编后让同学依据节奏大声吟唱；（3 ）老师勉励同学依据自己的想法改编并表演 chant ；Step
11、 4Production1.角色扮演老师将预备好的带有英文名字、性别和国旗的卡片发给几个同学,再预备几张写有不同国家名称的卡片, 让其他同学抽取, 同学抽到卡片后依据卡片内容说句子：A boy/girl from 持相应卡片的同学立刻起立,依据卡片内容进行自我介绍,如：I m John. I m a boy. I m from the USA. 2.Have a test 1 Think and match 2 Look, read and write play , we , to , like. girl . from , the , UK , A , 3. 完成活动手册中的相关练习Step
12、 5ProgressCanada, China, UK, USA, boy, girl, friend等单词卡片, 让同学读单1. 出示本节课所学的词并造句；名师归纳总结 2. 让同学跟随录音吟唱chant ；第 5 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载3.Homework 板书设计：Unit 1 Welcome back to school Canada China （ Unit 1 Park A 3）the UK the USA 课题 Unit 1 Welcome back to school 教学目标：才能与学问
13、目标1. 能够通过听例词发音,观看例词结构中共有的字母,知道字母2. 能够在老师的引导下说出例词由哪些音构成；a 在单词中发音；3. 能够在之前练习的基础上依据给出的几个独立的音试着拼出单词；4. 能够在四线三格中正确书写单词,留意到字母间距；情感目标：培育同学仔细书写、做事严谨的良好习惯；重点难点分析：能够四会把握单词 cat, bag, hand, dad. 教学难点：把握字母 a 在闭音节单词中的发音规律；教学预备：本课时所用的课件,单词卡片等教学过程：Step1 Preparation1. 听音表演 chant 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 22 页精选学习资
14、料 - - - - - - - - - 学习好资料Let 欢迎下载（1）老师播放录音,让同学跟着节奏吟唱s chant；（2 ）让同学分组表演自己改编的 chant ；2. 看图说单词老师出示不同国家的国旗,让同学快速说出单词,并造句；3. 对话接龙老师把课前预备的带有不同地点的卡片分别发给同学,先带头作示范,介绍嬉戏：I m from I have a new friend. She is A. A 起立,依据卡片上的地名介绍自己说：Hi, Im A. I m from I have a new friend. He is B. B 起立后用同样的方式自我介绍,以此类推；4. 老师出示多种不
15、同国家具有代表性的动物的图片,自哪个国家；Step2 Presention 1. Lets spell1老师拿着 cat 的图片对同学说：让同学快速说出动物的名称并说说来I have a new friend. Its from China. Its a cat.老师边读边将单词写在黑板上,写的同时说出每个字母的发音,让同学跟着老师重复拼读；（2 ）老师在黑板上写出字母 a,之后在字母前后分别加上字母 b 和 g,分解发音 b-a-g ,bag. Its a bag. 让同学说,老师为同学正音；（3 ）老师用同样的方法教授单词 hand 和 dad ；2. Listen, point and
16、repeat （1）老师发给同学每人一套cat. bag, hand., dad的单词卡片；播放录音,让同学依据录音内容说出单词,并大声拼读单词；（2 ）老师将同学分成如干个小组,每个小组中一个人拼读单词,其他人依据听到的内容指出单词,出示单词卡片,并大声重复单词；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载（3 ）把同学分为三人一组,让一名同学随便抽取一张卡片,快速读出卡片上的,其次个同学快速拼出单词,第三名同学用这个单词快速造句；Step 3 Practice 1. Read, listen and
17、cirle （1）老师带了同学大声拼读课本P6 中 Read, listen and cirle中的单词；（2 ）老师播放录音,让同学在书上圈出所听到的单词；（3 ）老师引导同学自己总结字母2. 我们来造句a 在单词中的发音, 提出同学留意重读闭音节单词的构成；老师带领同学用含字母 a,的单词造句2. 熟识闭音节单词Step 4Production1. Listen and write 2. Lets sing3. Have a test 4.完成相关练习Step 5Progress1. 老师随便读出一个今日学过的单词,让同学快速翻译并拼读单词；2. 老师帮追同学回忆更多的带有 a 的单词3.
18、 Homework 板书设计：Unit 1 Welcome back to school名师归纳总结 cat, bag, hand, dad. 第 8 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载（Unit 1 Park B 1）课题 Unit 1 Welcome back to school 教学目标：才能与学问目标1. 能够在图片和老师的帮忙下懂得对话大意；2. 能够在语境中懂得Where are you from. I的语用功能,并在图片或动作等帮忙下,使用它们完成和他人自我介绍和询问的简洁交际；3. 能够分清 he 和
19、she 的区分；4. 能够朗读对话并能进行角色表演；情感文化意识目标：通过图片和老师讲解能够知道中西方主要国家的国旗和代表动物；重点难点分析：词汇： student 句型：Where are you from. 教学预备：老师应预备课件；教学过程：Step1 Preparation 1. 让同学跟录音吟唱 chant 2.让同学看老师出示的卡片,快速说国名,并造句；3.让同学利用老师供应的国家英文名称和人民进行自我介绍 Step2 Presentation 1. Let s talk （1）老师预备一个Amy 的头饰,向同学介绍Amy 的有关情形,并邀请一名同学和自己对话T：Hello, Am
20、y. Where are you from. 提示同学用这个词来回答疑题 老师提问的同时向同学出示一幅英国的国旗图片,名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载S：I m from the UK. 老师和同学互换角色,再次进行对话；T：I m Amy. Who wants to make a dialogue with me. S：Hello, Amy. Where are you from. T：I m from the UK. 在与同学对话的过程中,老师要留意对同学发音的调整 老师用同样的方式和几名
21、同学逐一对话,从而确保同学都能作出精确的回答；（2 ）播放 Let s talk 录音三遍；要求：一听,二跟,三单独仿照；2. 让同学分别扮演对话中的人物,依据课文内容进行对话练习；老师预备好三个头饰,把同学分成小组,到台前扮演角色表演对话；可以依据自己的喜好,对名字、国家进行替换和改编；Step 3 Practice 1. Have an interview 老师为同学预备了一些名人或动画片中人物的图片,扮演该角色,另一名同学对其采访；2. Play a game 让同学两人一组, 其中的一名同学（1）老师把同学分,分给每组的每名同学一张纸片,纸片上写着名字和国家,其中会有如 干个相同的名字
22、的人但是来自不同的国家；（2 ）老师给每组同学一个要查找的人物作为目标,每组派一名同学到另外组去查找目标人 物,如：查找来自美国的 Alice （3 ）看哪组同学最先找到目标人物Step 4Production1. Look and say （1）老师出示如干幅不同的动物图片,帮忙同学明白它们分别来自哪些国家,是哪些国家 的标志；（2 ）出示美国国旗,向同学讲解eagle; 出示澳大利亚的国旗,讲解单词Australia和kangaroo ；（3 ）让同学两人一组,分别扮演不同的小动物完成对话：S1: Hello, MR Panda. Where are you from. 名师归纳总结 -
23、- - - - - -第 10 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载S2: Hello, MR Beaver. Im from China. Where are you from. S3: I m from Canada. 2. Have a test . Think and match new , a, She, student, is. from, Where, you, are. . Write out the words according to the pictures. 3. 完成活动手册中相关练习Step 5Progress老师将
24、教学挂图挂在黑板前,让同学依据图片表演对话让同学以 chant 的形式输出 Look and say 部分内容：I m a Panda. I am fat. Im from China. I m a Beaver. I am cool. Im from Canada. I m an eagle. I can fly. Im from the USA. I m a kangaroo. I can jump. Im from Australia. 3. Homework （1）尝试找到更多国家的代表动物,并学会说出它们的英文名字；（2）听 Let s talk录音,大声朗读所学对话；板书设计：Un
25、it 1 Welcome back to schoolWhere are you from. I m from 课题 Unit 1 Welcome back to school （Unit 1 Park B 2 ）教学目标：才能与学问目标名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 能够听、说、认读学习好资料欢迎下载student和she, student, pupil, he, teacher等单词；留意告知同学pupil 是同义词；2. 能够在语境中运用这些单词询问和回答个人信息；3. 能够在图片的帮忙下听懂并跟读
26、歌谣；情感目标：勉励同学与同学用英语进行沟通和沟通；重点难点：重点：把握三会单词和句子难点：能够在详细的语境中敏捷运用句型：This is 教学预备：录音机,卡纸,照片等教学过程：Step 1 Preparation 1、让同学跟录音吟唱 Part A 中的 Lets chant.2、让同学快速读出老师出示的关于国家,动物的英语单词卡片,并造句；3、让同学利用老师供应的图片完成对话：1）：Hello,Mr Beaver. Where are you from. I m from Canada.1 Hello,Miss Green. Where are you from. 2 I m from
27、the UK.Step 2 Presentation 名师归纳总结 11.Lets learnstudent 第 12 页,共 22 页学习新单词- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2学习好资料欢迎下载老师拿出 Amy 的图片,进行介绍说：this is Amy. She is a student. 3老师边重复student一词边将单词写在黑板上,教读单词；引导同学来造句；m from 4老师引导同学用Nice to meet you.和两个新伴侣打招呼；5请一男生一女生到台前来协作表演对话；6老师分别请几名同学用同样的方式介绍自己身边的两名同学；老师
28、提示同学student pupil 的区分；让同学跟读学说单词；7教学 teacher 8老师利用语言创设情形来学习新单词：Look at me .Im a teacher. IChina. 老师将 teacher一词写在黑板上,让同学跟读学说；9老师出示一些外国老师的照片：I have many friends. They are all teacher.But they are from diffenrent countries.Look.This is Mary. She is a teacher,too. She is from Australia. 10 老师引导同学用同样的方式介绍
29、另外的外国老师；11 播放 Lets learn 部分的录音,让同学跟读单词,老师正音；12 老师组织同学依据教学挂图,表演圣诞内容；Step 3 Practice 1. 你 知 道 吗 ？ 老 师 出 示 如 干 幅 图 片 , 表 示 一 些 简 单 的 职 业 , 如doctor, driver, policeman 等 ； 让 学 生 利 用 学 过 的 句 式 和 新 单 词 一 起 说 句 子 ：This is Mr is dricer. He is from Canada.2、说说画画老师让同学动手画一画自己的爸 爸 妈 妈 , 让 后 利 用 学 过 的 知 识 为 同 学 们
30、 介 绍 一 下 自 己 的 爸 爸 妈 妈 的 职 业 ：This is my father. He is a policeman.3. Let chant （1）老师用录音机播放chant三遍；（ 2 ）老师说明chant中显现的难点；（ 3 ）老师再次播放录音,让同学跟唱；Step 4Production. Have a test1 Read and finish the scentences.This is Mary. _ is a student.This is Tom. _ is a student, too.2 Read and writestudent, is , a ,She
31、. _名师归纳总结 _Mr Jonrs , is , This. _3Circle the words we learn第 13 页,共 22 页ed5 完成活动手册Step 5Progress 1. 让同学表演 Let learn2. 让同学共同说唱chant3. Homework （ 1）找到更多的有关职业的单词（2 ）将本课所学的单词拼给父母听- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载（Unit 1 Park B 3 课题 Unit 1 Welcome back to school 教学目标：才能与学问目标 1. 能够在图片和语境的帮忙
32、下认读句子,并且能够以文段中的句子为范本,依据自己的真 实生活进行口头表达； （Start to read）2. 检测部分要求同学能够娴熟地听、说本单元对话部分的主要句型,能够听、说、认读词 汇部分的全部单词；3. 能够学会唱歌曲Boy and girl；4. 能够在图片的帮忙下懂得故事内容,在老师的帮忙下表演故事；重点难点分析：在练习中加深对he 和 she 的区分熟识,并能够强化对student 和 teacher两个词的听说和认读；难点：能够听懂,懂得故事及故事中的句子：Wait a minute.的意思；教学预备：头饰,故事影片,教学过程：Step 1 Preparation 1.Le
33、t！教材 10 页；m from Wuan.2. 日常口语复习句子I m a student.IStep 2 Presentation 1.老师出示 story time课文挂图,让同学猜想发生了什么事情；2. 老师播放课文录音,让同学听2 遍；？ Who is clever？并说说故事大致意思；3. 同学回答老师的提问,Who are they4.听录音,跟读故事内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载,Can you read this？老师点拨重点词汇和口语：play a game , c
34、lever ,wait a minute5. 小组活动：小组成员分角色朗读课文,并排练故事内容；6.小组展现：小组上台表演故事,看看那组表演得好！Step 3 Practice 1.Listen and number（10 ）2.Lets sing. 3.Look and match. Step 5Progress 课堂检测 一、读并判定对错；1.This is John. He is my friend.（） She is my friend. 2.This is Miss White. He is a techer. （） She is a techer. 3. This is Zhang
35、 Peng. He is a student. （） She is a student. 二、读句子,排一排；名师归纳总结 Nice to meet you. 第 15 页,共 22 页 Good morning, Sarah. This is my friend, Amy. Im from America. Good morning, Mike. Where are you from. - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习好资料欢迎下载第 16 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - -
36、 学习好资料 欢迎下载Step 3 Practice 1 单词图片配对 2.Play a game 找单词,看谁拿得快读得准；师拼读单词,让同学找出单词并大声读出来； 3.Lets chant 老师把本课的单词编成一首歌曲,和同学们一起说唱； 4.Read ,listen and circle. 老师出现书中部分的内容,让同学听录音,圈出听到的单词,最终让同学书写；Step 4Production 1 Listen and choose. 2找一找学过的含有字母e 的单词,读一读；找一找没学习的含有字母e 的单词,试着读一读；Step 5Progress 1.让同学总结本课时所学的四会单词,完
37、成作业本中的相关联系 2.让同学总结字母e 在闭音节单词中的发音 3.布置作业；课题 Unit 2 My family （Unit2 Park B 1 ）教学目标：才能与学问目标1、听懂、会说、会认读单词：brother 2、听懂、会说、会认读句型：确地使用句型；Who is that woman.She is my mother. 并能在实际生活中敏捷正3、能够运用所学的语言进行语言交际；情感文化目标：留意培育同学喜爱父母、家庭的美好情感；t.He重点难点分析： 2.重点： 1.懂得把握 Your father.No,heisn s my teacher.并在实际情境中运用；把握三会单词和句
38、子；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载难点 : 在实际情境中运用重要词汇及句子；教学预备：录音带,多媒体课件,单词卡片,文具和动物玩具,活动手册；教学过程预设：教学过程： Step1 Preparation 1.Enjoy the song ；Who is he. 2.Enjoy the song ；Boy and girl. 3.Review the words. 老师出示单词卡片,反复多次地快速出现,让同学逐一认读单词：pen,ten,leg,red.并让同学体会字母 e 的发音,并尽量说
39、说其他含有字母 e 的单词； Step2 Presentation 1、老师自己出现小弟弟的照片,问： Who s that boy . Guess ,please. 2.让学作各种推测,最终老师给出答案： Hes my brother. 3. 出现图片,学习新知；4、老师出示教学图片,绽开争论,说说对图片的懂得；5. 教学句子： No,heisnt.Yes,he is . 6.老师出示同学爸爸妈妈的照片,让同学两人一组,看照片作对话,用上以下句型： Whos that man . Whos that woman . Your father .Your mother. Yes,he/she i
40、s .No,he/she isnt. Step 3 Practice 1. 听音正音 .听录音,跟读课文,正音；读熟； 2. 师生分读,男女生分读； 3.Lets play . 老师出示 Lets play 部分的图片,让同学熟识会话内容,然后两人一组,用自己带来的家人照片进行自由会话；3. 让同学分组表演课文并展现；4. Step 4Production 1.Free talk 老师让同学拿出事先预备好的家人及自己小时候的照片,在小组内进行沟通；老师先示范,名师归纳总结 小组内练习后展现； 2.Lets chant 第 18 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - -
41、 - - - - - - Whos that . Who学习好资料欢迎下载s my broyher. s that . Whos that boy. Brother,brother,He Whos that . Whos that . Whos that man. Father,father, Hes my father. Whos that . Whos that . Whos that woman. mother ,mother,mother, she s my mother.老师用拍手、 跺脚、拍桌子等和同学一起进行表演；Step 5Progress 1.完成课堂练习相关作业；2.齐读 lets talk. 4、让同学总结本课时的三会句子； 5、Homework 3.让同学总结本课时的三会单词；a/Listen and repeat b/Make a dialogue with your parten to talk about your parents. 课题 Unit 2 My family （Unit2 Park B 2 ）才能与学问目标 1、听懂、会说、认读单词sister,grandmothe