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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 2005年 11 月心理询问师考试真题（三级）- 理论2005 年 11 月劳动和社会保证部国家职业资格全国统一鉴定职业: 心理询问师等级 : 国家职业资格三级卷册一 : 职业道德理论学问留意事项 : 1 、考生第一将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册和答题卡的相应位置上 ,并用铅笔填涂答题卡上的对应信息位；2、考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角的相应位置处；3、本试卷册包括职业道德和理论学问两部分；第一部分 , 125 题 , 为职业道德试题 ; 其次部分 ,26150 题,为理论学问试题；4、每道题选出答案后
2、,用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号处涂黑；如需改动 ,用橡皮擦洁净后 ,再选涂其它答案标号；全部答案均不能答在试卷上；5、考试终止时 ,考生务必将本卷册和答题卡一并交给监考人员；6、本试卷册实行机器阅卡；考生在答题卡上作答时假如不按标准要求进行填涂, 就均属作答无效；地区: 姓名 : 准考证号 : 劳动和社会保证部职业技能鉴定中心监制第一部分职业道德 第 125题,共 25 道题 第 116题 一、职业道德基础理论与学问部分答题指导 : 名师归纳总结 该部分均为挑选题, 每题均有四个备选项, 其中单项挑选题只有一个选项是正确的, 多项挑选题有两个或两第 1 页,共 26 页个以上选项是正确的
3、； 请依据题意的内容和要求答题,并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑； 错选、- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 少选、多项 , 就该题均不得分； 一 单项挑选题1、关于道德规范、法律规范的说法中 ,正确选项 A 法律规范是做事的准就而非做人的准就 ,它只规范个人不应做什么B 道德规范是做人的准就 , 规范个人应当做什么 , 不应当做什么C 法律规范依靠国家强制力发挥效用 ,比道德规范的社会功能强大的多D 道德规范以社会舆论和良心发挥作用 , 但作用特别有限2、关于企业文化的说法中 ,正确选项 A 企业文化建设的根本目的是促使企业员工学习科学文化学问B
4、企业形象是企业文化建设的核心 ,企业价值观居于次要位置C 企业规章制度是企业治理的基础 ,一般不作为企业文化的内容D 企业文化在整个企业经营治理过程中 , 具有整合功能3、企业损害员工的权益 ,员工最好的处理方法是 A 尽力通过工会组织和谐解决B 实行法律诉讼方式加以调剂C 以怠工方式进行冷处理D 实行罢工的方式解决4、 “忠于所属企业 ” 的正确做法是 A 身为员工 ,坚持公司利益至上原就 , 誓死捍卫公司利益B 只要公司领导对员工够“ 伴侣 ” ,就员工本人永久不能背叛公司C 忠于公司领导就是忠于企业D 坚持集体主义原就处理企业与社会的各种利益冲突5、符合会计人员职业道德要求的做法是 A
5、一律依据上司的要求填报各种财务报表B 不做假帐C 依照会计行业的惯例处理业务工作D 多报成果 , 少报不足 ,以利于激励员工的士气 请结合以下事例和所学职业道德学问 , 回答第 68 题 青岛港集装箱码头桥吊队队长许振超用半年的时间练就了“一钩净 ” 的绝活 ,吊车时做到舱内起钩、旋转、落钩、变幅时都要稳、准 ,防止了货物撒漏；许振超的“ 二次停钩 ”也是他的绝活 ,就是箱子刚离地和快落地的一刹那 , 放慢速度 ,先观看后起落 ,这样做虽然使每次操作时间多了几秒钟 ,但杜绝了事故隐患 ,最终提高了生产效率；名师归纳总结 6、通过许振超的“一钩净 ” ,你认可以下说法中 第 2 页,共 26 页
6、- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A 在货物多的情形下 , “一钩净 ” 是不切实际的做法 B 许振超在创造 “ 一钩净 ” 的过程中 ,肯定撒漏过很多货物 C 许振超练习 “ 一钩净 ”的过程 ,说明提高职业技能需要投入大量的时间和精力 D 许振超练习 “ 一钩净 ”的做法 , 说明他是个求稳怕事的人 7、许振超创造 “二次停钩 ” 的做法说明 , A “二次停钩 ”是个铺张时间的做法 B 只要专心练习 ,员工是能够做到 “ 二次停钩 ”的 C “一看二慢三通过”是一般从业人员的操作准就 D 体会能够满意从业人员的需求 , 无需学习新学问 8、通过许
7、振超练就的绝活 ,我们能够得到的启事是 A 只有聪慧人才能做到创新 B 操作技巧之类的做法不应当纳入创新之列 C 在平凡的、点点滴滴的岗位活动中 ,隐藏着创新的机会 D 所谓创新只不过是工作娴熟而已 二多项挑选题 9、关于企业品牌 ,正确的熟识是 A 品牌标志着产品质量的高低 B 品牌标志着人们对产品的信任度 C 品牌蕴涵着文化品位 D 品牌代表着一种消费层次 10 、关于职业活动 , 正确的观念是 A “生存的需要推动人们从事肯定的职业活动”B “任何一个民族假如停止劳动 ,不用说一年 , 就是几个星期 ,也要灭亡 ”C “谋生是人们生活的全部内容”D “人活着是为了吃饭 , 同样 ,吃饭也
8、是为了活着”11 、从业人员的着装的要求是 A 庄重 B 淳朴 C 得体 D 新潮 12 、关于爱岗敬业 , 正确的说法是 A 爱岗敬业是职业精神的重要内容 B 树立职业抱负与要求人们做到爱岗敬业是根本冲突 C 爱岗才能敬业 , 对于自己不爱的岗位自然不存在敬业的问题 D 物质待遇不应当成为人们爱岗敬业的前提名师归纳总结 13 、从业人员接待顾客的过程中, 属于 “忌语 ”的是 第 3 页,共 26 页A “质量问题应由厂家负责,我只是卖货的 , 你找厂家吧 ”- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - B “这个品牌的商品,全市实行统一售价, 如有疑问 ,可上
9、网查询 ”C “假如不买 , 最好别问了 ”D “没关系 , 哪廉价您哪去买好了,别在这耽搁时间”99% 的失败的基础之上”；14 、关于诚恳守信 , 你能够赞同的说法是 A 赵某 : “我俩是好伴侣 ,只有这样的关系才会诚恳守信”B 钱某 : “现在什么东西都会做假,只有自己考得住”C 孙某 : “诚恳守信的人或许在某些事情上吃亏,但长远看并不吃亏”D 李某 : “做事情要诚恳守信, 这是无条件的 ”15 、日本本田公司的奠基人本田宗一郎常常说这样一句话: “1%的胜利建立在你对这句话的懂得是 A 人生会有很多次失败, 失败不会对胜利产生什么影响B 失败乃胜利之母 , 不要怕失败 C 失败的
10、事情总是无意义的 , 只有 1% 的胜利才是我们所期望的 D 抱着坚决的信念 , 就有胜利的期望 16 、关于职业道德责任 , 正确的说法是 A 职业道德责任是从职业责任中引申出来的 B 职业道德责任是对人们关于职业责任态度的评判 C 如何履行职业责任表达了职业道德责任的要求D 忠实对待工作任务属于职业道德责任的表现二、职业道德个人表现部分 第 1725题 答题指导 : 该部分均为挑选题,每题均有四个备选项,您只能依据自己的实际状况挑选其中一个选项作为您的答案；请在答题卡上将所挑选答案的相应字母涂黑；17 、假如你意外的获得了5000元的奖金 , 几个伴侣来给你表示庆贺, 你会 A 请他们上高
11、档大饭店好好撮一顿 B 备几个小菜 , 在宿舍里聚一下 C 请他们到周边比较好一点的饭馆喝几杯 D 把钱存起来 , 以备不时之需 18 、工作中遇到待遇不顺心的事情时 , 你一般会 A 总是感到很懊恼 , 等待别人来帮忙自己 B 找伴侣商议 , 让他们帮忙自己解决 C 想找人帮忙 , 但又怕给人家添麻烦 , 徘徊不定 D 独自处理 , 不给上司和同事添麻烦 19 、工作之余 , 你常会产生 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - A 心情放松的感觉 B 想学习的冲动C 找几个伴侣谈天的想法 D 想到外面走走的想法20 、
12、业余时间 , 你喜爱 A 逛大街 B 看小说C 看电视 D 逛书店21 、单位来了新员工 , 最应当做的事是 A 学习公司的章程和纪律 B 尽快签订正式的合同C 熟识四周的环境 ,如商场之类 D 拜访一下老员工22 、工作中取得成果时 , 你想把这个消息告知 A 父母 B 男 女 伴侣和家人C 父母、老师和伴侣 D 最要好的几个伴侣23 、对于比较好玩的电子嬉戏 , 你通常会 A 能够沉迷其中 B 规定玩的时间 ,每天不超过两小时C 玩一会儿就不再玩了 D 可怕上瘾 ,不敢去玩24 、你发觉邻近的饭馆新添了一道味道好、价格廉价的菜；你会 A 独自常常光顾 B 争论一下做法 ,回家学着做C 找几
13、个伴侣一起来品尝一下 D 想带伴侣去 ,但担忧别人不喜爱25 、你从一就小报上看到介绍某产品的广告 : 东西不贵 ,20 元钱一件；你信以为真地买来一件 ,一试 , 完全不如广告上说得那么好；这时你得感觉是 A 有上当得感觉 ,要求退货B 这年头 , 发生这样的事情很正常 , 别当一回事儿C 告知伴侣别买这东西D 很生气 , 但无能为力其次部分理论学问26150 题 ,共 125 道题 ,满分为 100 分 一、单项挑选题 26125 题,每题 0.75 分 ,共 75 分；每道题只有一个最恰当的答案 , 请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑 26 、皮层下较高级的感觉中枢位于 A 网状结构B
14、 丘脑C 下丘脑D 小脑名师归纳总结 27 、才能进展的个体差异主要表现在 上第 5 页,共 26 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A 才能进展水平、类型和进展早晚 B 遗传、后天训练影响的程度 C 素养的高低和智力进展水平 D 认知、操作、人际交往等不同方面以及天赋高低 28 、高级神经活动反射学说的创始人是 A 巴甫洛夫 B 冯特 C 桑代克和斯金纳 D 罗杰 . 斯佩里29 、1860年法国医生布洛卡发觉了 A 运动性言语中枢 B 听觉性言语中枢 C 视觉性言语中枢 D 书写性言语中枢 30 、构成人格的主要成分包括 A 心情和意志 B 神经
15、过程的强度、平稳性和敏捷性 C 人格的倾向性和人格的心理特点 D 胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质 31 、有爱就有恨 ; 有欢乐就有哀痛 ; 有紧急就有轻松 ,说明心情和情感 A 具有两极对立的特性 B 具有不行调和的特点 C 的两极是不相容的 D 的两极是肯定对立的 32 、对物质现象的连续性和次序性的反映叫 A 运动知觉 B 时间知觉 C 似动知觉 D 方位知觉 33 、神经系统是由 构成的 A 中枢神经系统和外围神经系统 B 感觉神经、运动神经和大脑 C 脊髓和大脑名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - D 脑干、
16、间脑和大脑 34 、把思维划分为动作思维、形象思维和抽象思维是依据思维 A 探究答案方向的不同划分的 B 是否具有制造性划分的 C 外形划分的 D 内容划分的 35 、 是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉；A 错觉 B 梦 C 无意识 D 幻觉 36 、顺当有效地完成某种活动所必需具备的心理条件叫 A 意志 B 情感 C 才能 D 智力 37 、黏液质的神经过程的基本特性是 A 强、不平稳 B 强、平稳、不敏捷 C 强、平稳、不敏捷 D 弱 38 、 不是社会感染的特点；A 全面性 B 双向性 C 接收的快速性 D 爆发性39 、 信任自己能发挥作用,面对可能的失败也不怀疑将来可能会有所
17、改善, 面对困难情境 , 能付出更大的努力, 加大工作投入；A 行动者 B 内控者 C 外控者 D 评判者名师归纳总结 40 、在印象治理中 , 为使他人对自己产生良好印象, 建立良好的人际关系,个体往往会承认自己的某些小的不第 7 页,共 26 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 足, 以使自己在抬高某些重要方面时变得可信；这种做法被称为 A 隐匿自我 B 自我抬高 C 形象塑造 D 自我暴露 41 、被动包涵式人际关系的取向是 A 喜爱掌握他人 ,能运用权力 B 期望他人引导 ,情愿追随他人 C 对他人显得冷淡 , 负性心情较重 , 但期望他人对自
18、己亲热 D 期望他人吸纳自己 , 往往退缩、孤独42 、在很多情境中 , 行为与大事的发生并非由内因或是外因单一因素引起 做 A 成败归因 B 稳固归因 C 综合归因 D 不行控归因, 而兼有二者的影响；这种归因叫43 、在有人伴随的活动中, 个体会感到某种社会比较的压力,从而提高工作或活动的效率,这是 A 结伴效应B 观众效应C 比较效应D 剔除效应44 、态度的内化是指 ,并使之纳入自己的态度体系, 成为有机的组成部分A 个体真正从内心信任并接受他人观点B 个体采纳他人观点、信息或群体规范,使自己与他人一样C 个体按社会规范和社会期望或他人意志在外显行为方面表现与他人一样D 个体以理智与情
19、感 , 即认知和情感为基础习得肯定得态度45 、试验社会心理学的奠基人是 AF 奥尔波特B 勒温C 特里普力特D 麦独孤46 、熟识能增加吸引的程度, 但交往频率与喜爱程度得关系是 A 指数关系名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - B 线性关系 C U 型曲线 D 倒 U 型曲线 47 、 是人的社会行为的直接缘由；A 社会动机 B 社会态度 C 价值观 D 社会知觉48 、印象治理是个体适应社会生活的一种方式；现实生活中,个体要为他人、公众与社会所接受,其行为表现必需符合社会对他的 ；A 印象定位 B 角色的期望 C
20、 基本规范 D 评判标准 49 、社会角色是个体与其 、身份相一样的行为方式及相应的心理状态；A 社会位置 B 社会认知 C 社会情感 D 社会意识 50 、儿童对友情熟识的进展按阶段可分为 A 单向帮忙关系、双向帮忙关系、短期嬉戏伙伴关系、亲热而又相对长久的共享关系 B 短期嬉戏伙伴关系、单向帮忙关系、双向帮忙关系、亲热而又相对长久的共享关系 C 短期嬉戏伙伴关系、双向帮忙关系、单向帮忙关系、亲热而又相对长久的共享关系 D 短期嬉戏伙伴关系、亲热而又相对长久的共享关系、单向帮忙关系、双向帮忙关系 51 、晶体智力的进展模式表现为 A 在成人阶段呈缓慢上升的趋势 B 在成人阶段呈缓慢下降的趋势
21、 C 在成人阶段既不上升也不下降 D 倒 U 型曲线 52 、自我意识的其次次飞跃发生在 A 幼儿期 B 青春期 C 青年期名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - D 更年期 53 、老年期退行性变化最明显的心理过程是 A 感知觉 B 留意 C 记忆 D 思维 54 、流体智力 A 随神经系统的成熟而提高 B 通过把握社会文化体会而获得 C 更能反映人的聪慧程度 D 核心是空间想象力 55 、处于感知运动阶段的儿童的特点有 ；A 只限于对当前直接感知的环境施以动作 B 开头能够运用语言或符号来代表他们经受的事物 C 获得
22、了守恒概念 D 思维具有可逆性 56 、转换生成语法理论的主要概念有 A 语言获得装置、普遍语法、个别语法 B 操作性条件反射、正强化、负强化 C 同化、顺应 D 观看学习、挑选性仿照 57 、童年期自我描述的变化模式是 A 从比较具体的外部特点逐步转向比较抽象的内部心理特点 B 从比较抽象的内部心理特点逐步转向比较具体的外部特点 C 从比较具体的内部特点逐步转向比较抽象的外部心理特点 D 从比较抽象的外部心理特点逐步转向比较具体的内部特点 58 、青春期思维进展属于 A 感知运动阶段 B 前运算阶段 C 具体运算阶段 D 形式运算阶段 59 、老年期一般是指（）以后；A50 岁 B 60 岁
23、 C 70 岁 D80 岁名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 60 、柯尔伯格争论道德进展的方法是（）A 对偶故事法B 第一两难故事法C 临床法D 心理测验法61 、产生深度知觉的年龄是（）A3 个月 B B6 个月 C1 岁 D2 岁 62 、（）不符合神经症的一般特点；A 具有精神和躯体两方面症状 B60%70% 患者无人格障碍 C 各亚型有其特点性的临床相 D 是可逆的,外因压力在时加重,反之症状或消逝 63 、我们往往 “ 祸不单行 ” 来形容（）A 单一性压力 B 同时性叠加压力 C 继时性叠加压力 D
24、破坏性压力 64 、（）不符合 “ 急性短暂性 ” 精神障碍的临床特点 B 以精神病性症状为主 A 在 6 个月内痊愈 C 在两周内急性起病 D 起病前经受相应的心理创伤 65 、精神分析对症状的说明遭到严格科学质疑的主要事实是（）A 认知神经心理学的显现 B 哲学理论的运用 C 宗教理论的作用 D 人本主认的显现66 、以 “意向慢慢减退,进程缓慢,预后不良A 单纯型B 青春型C 偏执型D 紧急型”为主要表现的精神分裂症属于（）67 、从创作刺激中复原到平常水平的才能,被称为（）A 心理活动强度B 心理活动耐受力C 心理康复才能D 心理自控力68 、不符合 “ 感知综合障碍 ”函义的描述的是
25、（）A 感知客观事物的个别属性,如大小、长短、远近时产生变形 B 感觉四周的人在监视自己 C 感觉四周事物像布景、“水中月 ” 、 “镜中花 ” 、人像是油画中的肖像D 感觉自己面孔或体形转变了外形 69 、许又新教授关于神经症与政党的分界线的论述中,不包括（）A 病程B 病因 C 精神痛楚程度D 社会功能70 、不符合 “ 心理问题 ”界定的说法是（）A 不良心情连续一个月、或间断地连续两个月不能自行化解 B 产生内心冲突,并因此而体验到不良心情 C 心情反应已经泛化名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - D 不良心
26、情的激发素仅限于最初大事71 、箂文森,（）的大多数男性和女性来说是不稳固、焦虑和变化的时期；（A） 2833 岁（ B）37 41 岁（ C）5055 岁（ D） 6065 岁72 、随着现代科学的进展,精神分析理论的主要演化不包括（）（A ）经典的精神分析理论也基本被所谓“ 新精神分析 ” 理论所代替（ B）将关留意点从“ 本我 ”移植到 “自我 ”（C）将幼儿期的进展论修正为“ 终身进展论 ”（D）完全抛开关于潜意识的争论73 、个体处在全力投入对大事的应对过程中,或排除和适应压力亦或退却,这一阶段是（）；（A）警觉阶段（ B）搏斗阶段（ C）衰竭阶段（ D）复原阶段74 、难度 p 值
27、越接近于 0 或接近于 1,越无法区分被试间才能的差异；相反,p 值越接近于 0.50 ,区分力越搞；为了使测验具有更大的的区分力,应挑选难度在 0.50 左右的试题比较合适；各题难度在 之间；（A） 0.50 0.10 B 0.500.20 C 0.500.30 D 0.500.40 75 、（）指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性,从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样；（ A）内容效度（ B）构想效度（ C）效标效度（ D）区分效度76 、不能把分数（）,更不能仅仅依据一次测验的结果轻易下结论；我们说一个人在任何一个测验上的分数,都是他的遗传特点、测验前的学习与体会以及测
28、验情形的函数；（定化（ D）变成一个点 77 、我们把通常将同学的考试结果按名次排队,这些名次属于（）变量；（D）等比A）肯定化（ B）神化（ C）固A）命名（ B）次序（ C）等距78 、（）是指同一被试在不同时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量,所得结果的一样程度；（ A）信度（ B）效度（ C）难度（ D）区分度79 、测验编排的一般原就应排除（）（ A）难度逐步上升,先易后难（B）将同类型的测题组合在一起（C）答案混合排列（ D）依各种类型测题本身的特点编排题目与选项80 、（）量表第一使用智力年龄的概念；（A）比内 -西蒙（ B）斯丹福 -比内（ C）韦克斯勒（ D ）瑞
29、文81 、全国性常模；样本量一般要达到（）；（ A）10002000 个（ B ）20003000 个（ C） 3000 4000 个（ D ）40005000 个82 、高考的最高分为 650 分,其百分等级为 100 ,最低分为 105 分,百分等级为 1 ,要录用 20 的学生进入高校,百分等级为 80 的百位数为（）；（A）500 （B） 512 （C） 532 （ D） 540 83 、皮亚杰的争论着重与从婴儿到十多岁儿童认知过程的进展,特殊留意某些特殊概念的形成；其中最著名师归纳总结 名的工作就是对（）概念的争论；（A）同化（ B）顺应（ C）适应（ D）守恒B）健康询问与进展咨第
30、 12 页,共 26 页84 、按询问的时程,心理询问可分为（）（A）门诊面讯、电话询问合互联网询问（- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 询（ C）短诊；中程个长期的心里询问（D）个体询问与团体询问85 、精神分析理论又称深层心理学,是由于（）（ A）承认无意识层面的存在（B）潜意识是介于意识与无意识之间（C）无意识是人类心理活动的深层结构（D）强调意识活动对人的心理的深刻作用86 、关于治疗的步骤；错误的说法是（）（A）第一确定行为矫正目标（B）一旦达到目标,即可削减估量划（ C）增加积极行为,削减消极行为是重要环节（D）监测干估量划并依据情形进行调整
31、87 、（）是熟识领会疗法的提出人；（A）艾利斯（ B ）弗洛伊德（ C）荣格（ D ）种友彬88 、（）是弗洛伊德精神分析德核心内容；（A）人格说（ B）进展说（ C）动力说（ D）结构说89 、常用与心理危机干预的询问形式是 . A 门诊询问（ B）网网络询问（C）电话询问（ D ）团体询问90 、（）不属于家庭心理询问的主要原就；（ A）不要以自己的价值观来揣摩求助者（B）敢于判定破裂家庭或死亡婚姻（ C）将问题具体化；客观化（D）坚持夫妻双方同时参与询问91 、（）是操作条件反射的公式；（A） B=f P,E B B=f S,P,H,T,A C R=f SA DR=f S 92 、（）
32、不是灾难症候群（DS ）的一个阶段；（A）惊吓期（ B）连续期（ C）复原期（ D ）康复期93 、（）不是人类性道德的主要特点；（A）多样性（ B）一样性（ C）继承性（ D）公平性94 、在心理询问种规定的各种限制,不包括（）（A）心理询问师职责的限制（B）时间上的限制（C）空间的限制（ D）方法的限制95 、各类心理询问中,（）属于按询问的形式的分类；（A）个体询问与团体询问（B）短程、中程贺长期的心理询问（C）健康询问与进展询问（D）门诊面讯、电话询问和互联网询问96 、在心理询问中,如求助者与心理询问师在认知、心情方面友分歧,心理询问师应（）；（A）赞同求助者（ B）持中立态度（C）
33、评判求助者（D）容纳求助者97 、心理询问师对求助者的临床资料赐予意义时采纳的方法不包括 寻求相关（ D）掌握决策（）；（A）就事论事 （B）迹象分析 （C）98 、不恰当提问的消极作用是（）；（ A）可造成相互依靠和责任转移（B）简洁使心理询问师产生防卫心理（ C）削减对方自我探究的主动性（D）产生不精确信息而延误确证99 、对求助者一般资料的整理不包括 家庭教养方式（）；（A）一般婚姻状况 （ B）日常活动场所 （C）社会交往状况 （D ）100 、对心理诊断目标正确的懂得是（）；（A）它与一般心理学争论的目标有肯定的相像（B）确定个体的行为与常模偏离的程度和距离（C）寻求人类总体或某一群
34、体的共同心理规律（D ）探求某种心理与行为问题的自然分布情名师归纳总结 101 、对引导下 的概念懂得正确选项（）（A）心理询问师通过示意转换话题（B）心理询问师直接建议第 13 页,共 26 页或转换话题（ C）把目前话题转换另一话题（D）经由中断转换出新的话题102 、初诊接待时不正确的理是（）（A）心理询问有其局限性（B）应禁止使用专业术语（C）尽可能避- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 免使用方言（ D）临时休止然后再谈103 、对中断的概念懂得不正确选项（）（A）建议变换地方再谈（B）强迫对方停止谈话（C）时间有限下次再谈（ D）临时休止然后再
35、谈104 、谈话中不正确的操作是（）（A）交谈中一般不做笔录和录音（B）即使对方同意也不行做录像（C）谈话信息依靠临场记忆整理（D ）证得求助者同意后可做笔录105 、掌握谈话方向应把握的要点是（）（A）掌握会谈内容对三级心理询问师最重要（B）运用技巧随心所欲地转换话题C 涉及问题要有方案性和目的性（D）应当依据求助者的意愿来进行10.6 、敬重求助者, 其意义在与 （）（A）使求助者最大程度地表达自己（ B）使求助者获得自我价值感（C）可以唤起对方悠闲心和自信心（D）以上三点107 、在合理心情疗法中心理询问师需要帮忙求助者达到的三种领会中不包括（）；（A）诱发大事使产生不良心情的缘由（B）
36、信念引起了心情及行为后果,而不是诱发大事本身（C）求助者对自己的心情和行为反应有责任（ D）只有转变了不合理信念,才能减轻或排除他们目前从在的各种症状108 、勉励技术的功能在与（）（A）促进会谈连续下去（B）心理询问师可以少说话（C）检验询问关系（D）让求助者充分表现109 、热忱与敬重相比,错误的说法是（）（A）敬重与求助者的距离更近些（B）热忱是表达是询问全过程（ C）敬重具有理性颜色（D）热忱具有感情颜色110 、说明与释义的区分在与（）（A）释义是从心理询问师的参考框架出去（B）说明是从求助者的参考框架动身C 说明是为求助者供应新的思维方法（D）释义是为求助者供应反馈信息111 、应
37、对阻抗的要点是（）；（A）熟识到显现阻抗的是特别严峻的问题（B）把求助者看作询问中的对手（ C）调动对方的积极性（D）熟识到阻抗是求助者设置的障碍112 、合理心情疗法的主要目标中的“完善目标 ” 是（）（A ）使求助者能带着最少的焦虑、抑郁和敌意去生活（ B）使求助者拥有比较现实、理性、宽容的生活哲学（C）降低求助者不良心情体验（D ）使求助者克服负性生活大事的困扰113 、表达心理询问师热忱时,不恰当的做法是（）（A）初次来访时热忱询问各种问题（B）耐心倾听求助者表达（ C）对求助者作指导说明时不厌其烦（D）显露真情实感114 、勉励技术中最常用的方法是（）（A）不断提问（ B ）直接重复
38、求助者的话（C）准时夸奖（ D）给予嘉奖115 、在每次询问记录之中；用第一人称来写是 （）（A ）求助者来访时的特点（B）询问中的谈话内容 （C）对询问印象的总结（D）综合对询问话题、求助者生诉内容和问题的记录116 、龚耀先教授发觉 WAIS-RC 各分测验与言语量表、操作量表和全量表得分相关,其中言语分测验比包括（）（ A）学问（ B）领会（ C）相像性（ D ）词汇名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 117 、一位被试在EPQ 的 E 量表上的得分为30 分,就其个性倾向为（）（A）典型外向（ B）典型内向
39、（C）倾向外向（ D ）倾向内向118 、在 MMPI 的记分中,假如L 量表的原始分超过（）就不能信任MMPI 的结果；（ A）5 分（ B）8 分（C） 10 分（ D） 15 分119 、在实施 WAIS-RS 的图形拼凑分测验时,（）是不正确的；（A）每接一点记一分（B）应完成全部测验项目（ C）在规定时间内完成者可得 1 分（ D）提前完成者可加分120 、关于斯皮尔曼的二因素理论,（）是正确的； （ A） G 因素是特殊因素 （ B） S 因素是一般因素 （C）人的智力活动都依靠 G 因素（ D）智力测验的目的是要求特殊因素121 、 LES 记分时,对于长期性大事发生次数的记分不
40、到半年应记（）；（次（ D） 1 次A） 4 次（ B） 3 次（ C） 2122 、 SDS 共包括 20 个项目,每个项目按症状的（）；（A）强度分为四级评分（B ）频度分为四级评分（C）强度分为五级评分（D ）频度分为五级评分123 、在实施 16PF 测验时,应确保被试每一测题只挑选一个答案,没有遗漏任何测题,并尽量不挑选（）答案；（ A） A （B） B （C） C （D） D 124 、一般将 16PF 测验结果得到的原始分数转化成（）；（分（ D） T 分数A）标准九分（ B）标准特别（ C）标准二十125 、SCL-90 并不适用于（）； （ A）在精神科和心理询问门诊中明白就
41、诊者或求助者心理卫生问题（B）诊断心理疾病（ C）明白躯体疾病患者的精神症状（D ）调查不同职业群体的心理卫生问题二、多项挑选题（126150 题,每题 1 分,共 25 分；每题有多个答案正确,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑；错选,少选,多项,均不得分）126 、生物钟可以（）；（A ）调剂人的行为（ B ）调剂动物的生理活动（C）调剂人的生理活动（D）给人估量时间供应依据127 、在马斯洛的需要层次中,缺失性需要是（）；（A）在种族和个体进展过程中早期显现的需要（B）力气强的需要（ C）关系到个体生存的需要（D）有益于健康,长寿和精力旺盛的需要128 、意识包括（）；（A）对外界事物的觉知（B）对自身内部状态的觉知（C）睡眠（ D）梦129 、问卷法的主要特点是（）；（A）标准化程度