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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一单元：开高兴心每一天有士气,不怕难 教学目标： 1、培育应对挑战的士气；2、情愿想方法解决学习与生活中遇到的问题；教材分析： 怎样成为一个有士气的孩子；板书设计：我的小小士气 想方法遇到困难解决困难有士气的孩子教学过程：一、课前调查：师：今日早上按时到校的同学有哪些？友有哪些？（从中指名回答,你为什么不要父母送？）二、导入新课：（准时夸奖） 自己单独来上学的小朋师：从刚才这些小伴侣的回答中,我们可以看出,有的小伴侣能克服贪睡,依靠的毛病,有的小伴侣做得仍不够；其实,每个人都有一股小小的士气,有的已经取出来用了,有的仍没有；
2、今日,老师就帮忙我们小伴侣,拿出自 己的士气,都成为有士气的孩子,好吗？三、明理 1 问：小伴侣,你们最可怕的事是什么？（指名回答）2 师：这些就是你们遇到的困难；（板书：遇到困难） 当你们遇到这些困难时,是怎么做的呢？（夸奖能积极克服困难的同学）3 小结：困难并不行怕,而且它仍能帮我们取出士气；4 争论：遇到困难时,怎样才能成为有士气的孩子？（生答：师完成板书）四、导行：师：你们有信心成为有 1、天冷,不想起床；士气的孩子吗？遇到这些情形,你会怎么做？2、遇到数学题不会做；3、打预防针时,老师叫到了我的名字；4、到校后,发觉书包和背包带松了 五、课堂总结：说说在你身上发生过的类似的故事六、教
3、后反思：我真棒名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载送你一件“ 像不像”活动目标 引导同学正确熟识自己, 能观赏自己的优点和特长； 培育同学乐观向上的 生活态度；活动预备 以“ 嗨,我这个人” 为题,每一个同学写一篇简短的能反映自己性格特点、行为习惯、为人处事等方面的小文章；文章中可以写出同学、家长、老师对自己 的看法；活动过程 一、说一说让你明白我 每一个同学在小组内相互沟通,简洁地说说自己的性格特点；二、想想议议给“ 像不像” 命令 1、想一想：分析同学的性格、心情的优缺点；2、争论用什么事物可以
4、比拟某位同学的积极心情和良好性格；如某位同学美丽和善、助人为乐,我们把她比做“ 田螺姑娘”；某位同学性格倔强,但做事有始有终,有一股子拼劲,可以把他比做“ 小犟牛” 等；以此为形式,争论出“ 像 不像” 的名称（赞扬性质） ,并想好赠语,预备制作一张漂亮的心情卡；以小组为单位, 以此为形式, 连续争论“ 像不像”然后商议制作一份小礼品,写上真诚的祝愿话语；三、动手操作制作“ 像不像”以小组为单位,出谋划策,共同制作“ 像不像”剪纸、缝制、泥塑等；四、相互活动赠送“ 像不像”的名称（带好勉励性质的）,形式可以是画画、小制作、举办“ 赠你一件像不像” 的赠礼仪式,勉励人人争当个性美、心灵美的孩子；
5、五、教后反思：每天好心情 教学目标： 1、能在成人的帮忙下调空心情,学会简洁的心情调剂方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、宠爱和同学、老师交往,兴奋地学,开心地玩；教材分析： 把握简洁的心情调剂方法；板书设计：高兴就好调剂心情心情不好诉欢快（开朗乐观）倾听音乐写日记教学过程：1 嬉戏活动：师简笔画画出哭脸和笑脸,同学表情模拟；2 导入：师：你们宠爱哪一种表情,为什么？（同学沟通）引导：师：让我们永久保持笑容好不好？ （可通过同学提出的异议或老师直接引导）但生活中总会遇到一些不高兴的事,你遇
6、到过哪些？（生自由发言）谁能帮忙解决？3 争论沟通：假如遇到这些情形,你会怎样对待？（幻灯出示4 总结方法：P7 的“ 沟通” 部分）师：每个人都有不高兴的事,开朗、乐观的人会调剂自己的心情,使自己又 高兴起来,你是怎么做的呢？说给大家听听吧！（生自由发言,师归纳板书）找快乐活动目标 同学通过参加活动,体会到什么是真正的欢快；活动过程 一、说一说我感到欢快的事情 1、老师设计并表达一个情境（如：你放学后回到家里,推开门的瞬时,爸爸 妈妈为你齐唱生日欢快歌,并买了你希望已久的电脑；你的数学成果原本不 是很棒,经过一段时间的刻苦努力,你在数学测验中得了满分 ）；此刻,你 的感受是什么？2、提问：生
7、活中,仍有哪些事情让你感到欢快？3、老师总结：交了一个新伴侣,学了一项新本事,被老师夸奖了,被家人夸 奖了,都是我们兴奋的事情；那么,最近的一个星期里,你最高兴的是哪一天？为什么高兴？能说出来让大家一起来共享吗？4、同学表达自己最高兴的一天,并把自己的欢快登记来；二、演一演体会欢快的含义名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、老师表达小猪找欢快的故事 生活中令我们感到欢快的事情太多太多,但到底什么才是真正的欢快呢？我 们一起随着小猪去找一找吧！2、演一演,懂得故事的内容（1）同学看书,自己表达故事；
8、（2）听了这个故事, 你觉得小猪找到欢快了吗？你认为什么才是真正的欢快 呢？（3）同学争论、沟通,发表自己的看法；（4）同学合作学习,自愿组成学习小组,分角色表演故事；（5）同学登台分角色表演 （一组表演完后, 其他观看的同学可以就自己的理 解进行评判,以便下一组同学表演得更好）；三、活动总结（略）四：教后反思：其次单元：让我的身体更棒坐立走,有精神活动目标：1、知道坐、立、走的姿态可以表现出人的精神面貌；2、正确的姿态有利于身体健康,从小养成良好的坐立走姿态；活动预备：录音磁带、多媒体课件 活动过程：一、导入新课；1、出示课件：让同学说说他们在干什么？2、师：来吧,来吧,让我们行动起来,把身
9、体练得棒棒的；3、播放轻盈的旋律,让同学动起来,体验锤炼身体的乐趣；二、新课教学：1、你知道正确的坐、立、走姿态吗？你做一做看；2、提出正确的坐立走姿态,读儿歌；3、同桌前后相互检查姿态是否正确；4、活动：练一练 唱拍手歌、同学上台演示,全体同学进行评判；5、争论：留意正确的姿态对我们有什么好处呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 同学自由发言 三、课外延长：让我们从小养成良好的坐立走姿态；吧！比一比谁的姿态美；四、教后反思：经过一段时间的练习, 来开展竞赛爱清洁,讲卫生爱护牙齿活动目标结合全国
10、牙防组口腔保健大行动,帮忙同学熟识牙齿的重要性,养成早晚刷牙的习惯,让他们终身拥有雪白健康的牙齿；活动预备 同学：搜集牙齿保健的有关学问：几个同学学习表演爱牙歌老师：预备做试验用的鸡蛋、醋、容器（课件）活动过程 一、明白牙齿的作用1、同学结合自己课外查阅的资料,说说自己对牙齿的明白及其作用,其他同学从各个不同的角度补充；2、明白什么是乳牙和恒牙；二、讲解制虎老虎的故事 1、讲故事：我们熟识了自己的牙齿,明白了牙齿的作用；那为什么要爱护牙 齿,不爱护牙齿又有什么后果呢？请听童话故事降服老虎（老师讲解故事；有条件的可以制作课件,同时播放） ；2、争论：你听了这个故事有什么想法呢？3：老师小结；三、
11、活动醋泡鸡蛋 1、试验；2、谈谈爱护牙齿的方法：（1）鸡蛋发生了什么变化？（2）这变软的鸡蛋就似乎我们被酸性物质腐蚀的牙齿；那么,应当怎样做能 才爱护好我们的牙齿呢？3、同学争论后老师小结：早晚刷牙、饭后漱口；不吃零食,少吃甜食；采纳 正确的刷牙法；用含氟牙膏、儿童保健牙刷；多吃蔬菜 4、同学表演爱牙歌（内容见参考资料 ）5、卫生委员（或老师）介绍正确的刷牙方法（其他同学也可以每人拿一把牙 刷跟着学）；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、活动总结1、结合爱牙日,评比“ 爱牙小标兵”；2、一段时间
12、后,请牙科医生检查“ 牙菌斑”的刷牙方法；五、教后反思：伸伸腿,弯弯腰活动目标：1、知道一些常见的体育器械和设施；2、明白一些基本的锤炼身体的方法；活动预备：,以便明白同学是否把握了正确磁带、同学搜集一些有关运动的卫生学问；活动过程：一、明白身体状况,进行相应的体育锤炼；1、小组内相互明白,相互介绍合理的锤炼方法；2、指名说；3、健身操练习 放录音磁带 二、明白学校供应了哪些运动场地和器材；1、小组争论、沟通；2、指名说；三、明白哪些活动可以锤炼身体；1、同学自由说；2、争论：嬉戏能健身吗？ 全班沟通 3、指名演示各种活动；4、师归纳：体育课、课间嬉戏、民间活动都可以健身；四、明白运动卫生；同
13、学反馈搜集到的资料：运动时要留意什么？五、课外延长：挑选一项你宠爱的运动,坚持锤炼下去,把运动后的收成填在书上；六、教后反思：第三单元：我会照料自己出门看天气各种各样的天气活动目的名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载明白天气变化对生活的影响,引导同学关怀天气、关注天气预报；学会照料 自己；活动预备 布置同学观看近期的天气特点；通过询问父母、查找资料等,收集有关天气 和天气变化对生活影响方面的常识；制作表演所需要的头饰等,如：下雨、下雪、刮风等；活动过程 一、导入 方式 1：贴出晴、阴、雨、雪等各种天
14、气的图标,让同学明白天气的种类；方式 2：有条件的同学可以在多媒体上再现前一天中心电视台“ 天气预报”节目,让同学明白有关天气的情形；二、沟通 1、说一说,遇上天气变化,我们要留意些什么；引导同学从教材供应的案例 中发出更多的话题,如刮大风的天气,有风沙的地方,除了戴面纱,仍有其他的 防风沙的方法；没有风沙的地方,也要留意的事项,各地的情形不一样,实行的 只要合理就 方法就不同； 就是针对同一种情形, 不同的人处理的方式也不一样,行,切忌一刀切；关键是要贴近同学的生活,紧密联系当时、当地的实际；这样 的教学对同学才会有意义；2、天气变化早知道 从哪些地方可以学问天气的变化呢？组织同学就收集到的
15、资料在组内沟通,以获得更多的学问；三、表演 天气要变了,你做好预备了吗？老师可供应一些情境让同学挑选,如：轰隆隆,下大雨了；呼啦啦,刮大风了； 同学自主挑选表演内容、自主挑选表演方式；如演雷雨天谁演雷公公,谁演雨,谁演小伴侣,怎么演,都由同学去发挥制造；让同学在轻松开心中明白 一些生活常识,获得生活体会,学会照料自己；春、夏、秋、冬活动目的 通过日常生活体会的积存, 明白常见的自然现象和生活常识,引导同学依据 季节变化来调整自己的生活；活动预备1、布置同学通过多种方法收集有关四季变化的资料；2、老师依据教学需要通过网络或其他途径搜集有关背景资料,如夏夏秋冬 四季的天气特点和人们生活的变化等；
16、（课件）活动过程 一、导入 一年四季指的是哪四季？你最宠爱哪个季节？为什么？二、查找四季的脚印名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载多媒体出现四季特点的画面 师：同学们,关于四季的学问你明白多少？今日我带大家走过四季,看看每 个季节有什么不同, 明白四季的变化对我们的生活有些什么影像,我们要 留意些什么；1、现在是什么季节？当它静静来到我们身边的时候,你感觉到它的变化了 吗？2、看看身上穿的衣服、 看看田里的庄稼 我们仍能从哪些地方找到四季的 不同？3、季节的变化影响着我们的生活,看看教材给我们提示了
17、什么；三、小擂台 1、秋天比较干燥, 我们要吃得略微清淡一点；冬天遇到寒冷,我们要留意保 暖,防止冻伤 这些生活常识你知道多少？2、你来问,我来答；可先让同学沟通一下各自的体会,然后自由组合, 开展“ 你来问,我来答”小小擂台赛；旨在通过生生互动、师生互动,引发同学联系生活去比较,去 挑选,从而学会更多的生活常识；四、总结延长1、谈谈这节课的收成；2、有爱好的同学可以坚持观看四季变化的情形,记观看日记；五、教后反思：红绿灯,在站岗总结生活中的小窍门, 学着活动目的： 熟识常见的交通和安全标志,遵守交通规章,留意交通安全,培 养同学宠爱生命的情感；活动预备： 有关交通标志的课件,同学预备好水彩笔
18、；活动过程：一、导入新课 我们小伴侣每天上学、 休息日上街, 都免不了要横过公路、 穿越十字路口或要乘坐交通工具等,那我们要怎样过公路、留意安全呢？二、熟识交通标志和信号灯 1、出示课件,让同学熟识交通标志；（同学沟通,相互讲讲含义） ；2、熟识交通信号和交通手势 同学展现预备好的交通信号,全班沟通,说说它的含义；3、活动 a 指出演示的交通手势,同学说说它们告知了我们什么？B 同桌相互表演；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载C 贴出或画出你熟识的交通标志、信号灯并进行评比展现；三、争论 1、遇到
19、这些情形,你会怎样做？（书上所没情境）2、他们这样做会发生什么危急吗？（全班沟通）四、编制交通安全手册1、同学搜寻一些交通安全学问,编写手册；2、上台展现,全班沟通；五、全课小结；六、教后反思：遇到危急怎么办 活动目标： 知道生活中会遇到各种危害,远离危急、疼惜身体、珍爱生命、健康安全的成长；活动预备： 安全标志的课件 活动过程：一、找危急 师：生活中会遇到很多危急,这里有三幅图,你能找出其中的危急吗？（同学自由说一说,再集体沟通） ；生活中仍会有一些什么危急呢？怎样防止这些意外事故的发生呢？（同学联系自己的生活实际,相互沟通）；二、熟识安全标志 1、出示课件,说说它们是什么意思；2、指名回答
20、；三、沟通：安全行为的指导 1、同学看书沟通：遇到下面的情形,你会怎么做？2、假如危急发生了,我们怎样做呢？A 出鼻血了,怎么办？B 衣服着火了,或房子着火了,该怎么办呢？C 同学自由发言；3、编写“ 我的小体会” ；你有什么招也告知大家吧！4、学会拨打求救电话： 119、120、110 四、课堂小结 社会上好人多,但也有坏人,要提防坏人,别轻信生疏人说的话,熟识了安全标志, 我们就可以离危急远一点,自己；五、教后反思：期望每个小伴侣都能学会自己爱护名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第四单元：我生
21、活的地方我的家,在这里 活动目标： 使同学明白自己生活在什么地方能简洁地向他人介绍自己生活的地 方；活动预备： 同学事先明白自己的家庭住址,并带好水彩笔；活动过程：一、提问导入：小鸟的家在哪里？小鱼的家在那里？我们的家乡在那里？ 同学自由发言 二、说说自己的家：1、你的家在哪里？那儿有什么特殊的地方？介绍给同学听 2、交伴侣：与自己同住一处的人,相互熟识,交伴侣；与自己不同住处的 人相互介绍,交伴侣；3、上台介绍自己的家,介绍你交到的好伴侣的家；4、总结：不管生活在哪里,家乡总能带给我们欢快；三、学会说清自己的住处：1、你能告知你的好伴侣,你家的详细住址吗？2、看看书上同学用的是什么方法介绍的
22、；总结介绍方法； 详细门牌、楼栋、方位、标志性建筑物 3、用你宠爱的方式介绍家庭住址；四、活动：画出你生活的地方；1、独立完成；2、上台展现,介绍；3、全课总结；五、教后反思： 同学自由发言 童年的乐园活动目标： 明白四周的环境和设施为自己的生活供应的便利,体验它们给自己带 来的欢快,进而宠爱自己生活的地方；活动预备： 同学事先明白家四周的社会环境；活动过程：一、导入：诗歌朗诵： “ 我的高兴地” ；二、说说在你生活的地方,你宠爱哪儿？名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、同桌相互介绍；2、用自
23、己宠爱的方式介绍给全班同学听；如：画、说、唱等；三、生活真便利；1、师：我们家的四周有很多好玩和好玩的地方,仍有很多便利的地方；你 能介绍一下你 家 四周的哪些设施给我们的生活带来了便利呢？ 先介绍,再记录；自由组合、表演 2、你家四周仍有哪些不便利的地方,你留意到了没有？分组争论：你能为社区做些什么呢？有什么感想？ 同学全班沟通 3、小结、填表； 56 页 四、作业：调查自己家四周的生活环境；五、教后反思：请到我的家乡来 活动目的： 通过收集有关家乡的资料,明白家乡的变化,家乡特产以及风景名 胜等,培育同学宠爱家乡的情感；活动预备： 同学在活动前搜集有关资料,如图片、照片、文字资料、特产实
24、物或图片,以小组为单位合作学习、深化调查明白,并将有关资料进行整合；活动过程：一、老师导入 亲爱的同学们,我们在自己的家乡生活了六七年,你们对家乡的大街小巷,一草一木都特别熟识吧； 可是,当你喝着甜甜的家乡水, 吃着肥沃的土地上生产 出来的粮食时,你想过没有,你作为一名长沙人,你感到骄傲和骄傲吗？二、师生沟通 1、我们的家乡有哪些让你值得骄傲和骄傲的方面？（同学可能比较零散地从家乡的变化、特产、风景名胜等方面回答）2、大家用了近一个月的时间,利用周末去商店、工厂调查,有的到图书室 查找资料,有的向父母进行了询问； 现在请争论相同问题的同学组成学习小组,把分头争论的资料进行整合； 为自己的小队取
25、一个队名, 在自己小组内选出队 长、记录员,预备发言；3、同学组成学习小组, 每组找一个地方沟通, 预备发言；老师以学习伙伴、和谐员的身份深化到小组内；给他们出谋划策；4、信息沟通 发言依据：我们 小分队,共有哪些人组成,我们调查争论的内容是名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 ,我们通过 样的方法,调查了哪些地方；以下是我们调查争论的成果；（同学沟通,在此过程中老师可提示其他小组的同学对他人汇报的成果进 行补弃和发表不同的看法； ）5、赞扬家乡：家乡的漂亮富绕使我们为之骄傲,家乡日新月异的变化使
26、我 们为之骄傲；让我们用自己特殊的方式来夸一夸生我养我的地方；（同学可用唱一唱、说一说、画一画的方式来夸家乡；）三、活动总结 今日我们明白家乡,熟识家乡；期望你们将来把我们的家乡建设得更加 漂亮、富裕；四、教后反思：明天更美好活动目标： 明白自己家乡的变化,利用供应的材料动手动脑,为家乡的明天 绘制蓝图,从而开发同学的潜能,进展同学的个性,培育同学热 爱家、立志将家乡的明天建设得更加美好而努力学习的情感；活动预备： 以个人或小组为单位,找找长沙的变化；预备好彩笔、纸、等工 具；老师预备投影片；活动过程：一、导入：师：身边的路在变、像潇湘大道、金星大道、桥在变,车也在变；我们生 活的地方每天都在
27、变化,你留意到了吗？二、活动：以小组为单位,把发觉的变化,用图片、照片或故事的形式进行展现、交 流；（通过活动,让同学感受到家乡的日新月异；）三、老师展现投影片、创设情境；图片内容为长沙的将来设计蓝图,（可自己设计或从报刊杂志上剪裁下来）边出示图片,边进行讲解、力求简洁、不因此拘谨同学的思维；四、同学畅谈对家乡美好将来的向往；1、观看教材,读一读旁白,说一说他们设计的家乡的明天是什么样；2、同学畅谈自己对家乡明天的向往；五、同学动手实践、开展活动；1、老师提出要求：用自己宠爱的方式用画笔描画出来,可以剪贴做砂画、拓印、纺织等形式；2、同学自主活动：自主挑选材料,完成设计；3、展现作品（个人、合
28、作行为均可） ；（1、）同学上台向同学们介绍自己的设计,画记录绿化区的美好景色；（2、）评判：可实行自我评判、相互评判和师生评判等多种方式,使同学名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在轻松开心的气氛中展现活动成果；六、活动、总结、延长回家以后将自己的设计向爸爸妈妈介绍,计用简短的文字表达出来；七、教后反思：听取他们的看法； 将自己的设第五单元：我爱绿树,我爱蓝天我身边的环境活动目的： 通过小组调查身边的环境,感受绿色植物对自己、对大家生活的 影响；活动预备： 老师联系一个可供开展活动的绿化带；同学
29、预备好记录本、笔、照相机、一个袋子和几个长夹子；活动过程：一、依据事先制定好的路线、对绿化带的主要植物进行观看、记录植物的名 字；（可从介绍牌上获得,也可请教治理人员或老师；）（挑选在潇湘大道的沿江风带）二、对绿化带的废弃物进行记录并清理；三、整理资料并进行争论；A）为什么很多人宠爱去绿化区？B）你认为绿化带内景色最好的是哪一部分？为什么？C）你宠爱生活在怎样的环境中？（引导同学结合教材和自己的生活实际、来谈谈自己的感受；）四、活动总结 利用调查的资料和阅读材料, 结合争论中的问题, 试着撰写小文章或画画 记录绿化区的美好景色；五、活动延长 争论社会种什么植物好, 为社区设计环境警示牌, 提示
30、人们爱护社区的 绿地；谁把这儿弄脏了 活动目的： 通过观看和操作,感知河水是如何被污染的；使同学知道爱护水 源清洁的重要性；活动预备： 大玻璃杯 1 只、清水、泥沙、颜料、纸巾、图片；活动过程：一、实地观看 天气晴朗的日子,带同学到学校邻近河边观看；让同学观看河水被污染的情形,提出问题：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、河面上河流着什么样的东西？2、河边上的小水渠,排的是什么水？大家是否感到一阵阵臭味扑鼻而来？这水能不能饮用？3、假如这条河流很洁净,没有污染,大家会觉得怎样？4、小结；二、看
31、图对比 1、通过观看图片,进行对比,使同学初步熟识爱护水源清洁的重要性；2、小结：水对我们来说,是特别重要的；假如水被污染了,会怎样？三、小试验通过试验,加深对水污染危害的熟识,提高同学爱护水源的意识；1、引导同学观看老师做试验,亲身体会水怎样被弄脏、被污染；2、同学提出问题,争论沟通；3、小结：假如有很多人像刚才一样,往洁净的水里倒垃圾杂物,水被污染了,也就危害了人们的生活；所以我们要疼惜水源,爱护水源；四、活动延长 1、找一找,在我们身边,仍有哪些厌恶的污染？（污水、废气、烟雾、噪音等）2、你有什么看法,有什么想法？五、教后反思：疼惜资源今日你节省水电了吗活动目标： 使同学知道水、电作用大
32、,节省水、电很重要,让他们从小养成节省水电的好习惯；活动预备： 1、查找关于水、电学问的光盘、录像带； 2、向家人明白家庭用水、用电情形；活动过程：一、提出问题：师：你家几口人？一个月用多少度电？为什么要节省用水电？怎样节约？二、绽开探究 1、收集、整理需要争论的问题；2、共同制订争论问题的方案；3、整理调查结果、分析、比较调查结果；4、明白水资源现状、进一步提高节省用水的意识；（1）、播放资料：地球上水资源分布状况,我国各大城市水资源现状；（2）、争论：地球是个水球,有 的水特别有限？三、实践应用、深化拓展；70%的水域面积,为什么说可供人类饮用名师归纳总结 - - - - - - -第 1
33、4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、制定家庭节省水电方案；2、集体沟通：在全班沟通各自的措施及活动体会；3、综合分析、达成共识； 4、 向全校师生发出家庭节省水电的倡仪,并将倡仪书张贴在社区, 号召更多的家庭都能做到节省水电；小小一张纸活动目的： 明白纸的来源,通过调查小组用纸情形,知道节省用纸的重要,并付 诸于行动；活动预备：废纸、清水、锅、盆子、木棒、细网筛、干毛巾、录象等；活动过程：一、观看纸张主要来源的录象 提出问题：我们在哪些地方、哪些时候要用到纸？二、小调查1、我们大约要使用多少本书？2、我们大约要使用多少练习本？3、其他纸张
34、的使用情形又怎样？4、假如把一个学期使用的纸叠起来,大约有多高？三、制定节省用纸公约 想一想,节省用纸,我们能做些什么？我们来订一个节省用纸公约吧！（全班沟通,一个同学上台板书； ）四、活动延长：制作再生纸,用再生纸制作贺卡,写上祝愿寄给你的亲人；五、教后反思：美,就这么简洁：从垃圾入桶开头活动目的： 通过活动,初步学会处理垃圾的方法,疼惜家庭和公共环境卫生；活动预备： 做嬉戏所用的卡片、分类垃圾桶等；活动过程：一、调查 1、家里或班级一天能产生多少垃圾？2、查查资料,明白哪些垃圾是可以回收的,哪些是不行以回收的？3、垃圾分类有什么好处吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,
35、共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、学习垃圾分类 可请环保局的专业人士,现场指导怎样进行垃圾分类；三、嬉戏：给垃圾找个合适的家 将写有各种垃圾名称的卡片,分类投放到模拟的分类垃圾桶中；四、开展垃圾分类和回收活动1、向学校和居委会建议：在学校和居民小区设置垃圾分类箱,在家里帮忙 家长作好垃圾分类工作,并将分好类的垃圾投置到各垃圾分类箱内；2、为社区内的机关、商店、学校、医院、居民区等削减垃圾献计献策；五、延长：开展分类回收标兵竞赛；我的绿色记事本 活动目的：培育同学初步的生态意识,训练他们为爱护四周的环境做力所能及的事；活动过程：1、谈话导入 师：绿色是什么？（同学自由发言）2、小结：绿色象征着爱、生命、期望、和谐；有了小草、大树,才有了绿 色；有了绿色 才有美好的家园；3、活动：认养小树,我和小树一起成长；指导同学组成小组, 在校内里,在街道上, 在家中认养或看护一片绿地或 一棵小树,可为小树起名字,制作宣扬牌,为小树除草、松土、浇水；4、听故事：熊住山洞（课件演示） 听后议议：森林里的动物为什么感谢小熊一家？你宠爱故事里的 小熊吗？5、用再生纸做一个绿色记事本；延长：（1）、在绿色记事本上登记大家的绿色行动；（2）、和爸爸妈妈一起建一个小花园；教后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 16 页