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1、精品名师归纳总结29呼风唤雨的世纪教案设计教案目标：1. 学会十二个生字，正确懂得“呼风唤雨”“洞悉”“依靠”“秘密”“改观”“探究”“联系”“哲学”等词语的意思。2. 懂得课文内容，明白 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发喜爱科学的情感及探究科学秘密的爱好。3. 有感情的朗读课文，能联系生活实际，谈自己的感受。教案重点： 明白 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教案难点： 懂得课文中一些含义深刻的词语和句子。教案预备： 多媒体课件教案课时： 两课时教案过程：第一课时一、激趣导入、解题1同学们，听过“呼风唤雨”这个成语吗？你从这个成语最先想到谁？（神 仙） 2呼风唤雨原是指神仙
2、利用法力能使天刮风下雨，现在引申为“能够支配自然的一种巨大力气。”今日我们就来学习呼风唤雨的世纪这篇课文，出示课题、读题。3读了课题你想知道什么？ 二、初读感知1用自己喜爱的方式读课文，留意把生字的音读准，把语句读正确，读流利。 在读不好的的方多读几次。 2读完的同学请快速默读课文，摸索：课文从哪些方面介绍了20 世纪是一个呼风唤雨的世纪（简洁归纳 2-5 自然段意）？3同学沟通。（现代科学技术不断创造和发觉，和古代人类生活对比，举例说明科学技术的飞速进展及引用英国数学家、哲学家伯特兰罗素的名言来说明科学技术完全转变了人类的生存方式。）三、细读懂得（一）学习第一、二自然段。1. 课文是环绕哪一
3、句话来写的？齐读课文第一自然段。2. 是谁在呼风唤雨了 .怎样呼风唤雨的了？请自读其次自然段。找出句子体会一下。3. 板书：创造、发觉，懂得“创造”和“发觉”。发觉：原本就存在但没有被人们明白的事物或规律。创造：原本不存在的事物，是人们制造出来的新事物或新方法。4. 用“发觉，创造”练习说话。（二）学习第三自然段1. 那没有现代科学技术以前人们的生活是什么样的了？请同学读第三自然段。2. 同学回答。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 说说“千里眼”、“顺风耳”、“腾云驾雾”今日指什么？说明白什 么？谈谈自己的感受。（课件出示望远镜、程控电话，手机、录音机、高速火车、飞机、载人
4、航天飞船的图片）4. 人类运用现代科学技术转变了自身的生活，变化速度之快，范畴之大，内容之多书上用了哪句话来形容？（出示诗句） 5懂得“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”指导朗读这句话。并把这句诗背下来，体会语言，积存语言。（三）学习第四自然段 1科学使人类的生活发生了翻天覆的的变化，那除了刚才的创造，你仍知道哪些现代科技新成就？请默读第四自然段，摸索。 2出示收集的相关现代科技新成就的图片（如神州五号、神州六号载人航天飞船图片等）。 3人类取得了巨大的成就，使我们的生活怎样了？读句子：人类生活的舒服和便利，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在转变着人类的精神文化生活、也在转变着人类的物质生活
5、。 4与同桌说说物质生活和精神生活有哪些变化？520 世纪是一个呼风唤雨的世纪，齐读第5 段，师总结板书：科学制造神话科学制造奇迹。其次课时一、联系实际争论感受1. 现代科学技术无处不在，人们的精神生活，物质生活有了极大改善，联系实际想想自己家里都有哪些科技产品？科学技术给我们带来了哪些舒服和便利？ 与小组同学争论。2. 沟通。 二、畅谈收成1. 齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪”。2. 通过学习，你有什么收成？3. 现在已经进入二十一世纪，在新的世纪里，现代科学技术必将连续制造一个个奇迹，不断改善我们的生活。假如你是一名小小设计师，请你绽开想象，描画一下美好的将来是怎样的。三、学习生字，积存词
6、句1. 自同学字，点拨读准“赖、耕、潜、舶、哲”的字音。2. 写字留意“赖、耕、幻、核”的笔画。3. 积存一些好词好句。四、布置作业：（选做）1. 小练笔：请爸爸妈妈说说科技进展带来的变化，再把他们说的写下来。2. 办一张科技手抄报。板书：呼风唤雨的世纪科学制造神话科学制造奇迹可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结30电脑住宅教案设计教案目标：1、自学 6 个生字。2、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。3、和同学就感爱好的课文内容绽开争论、沟通，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒服和便利。4、体会作者肯定次序说明事物的方法。重点难点1、体会作者按肯定次序说明事物的方法。2、感
7、受科学的奇妙，以及现代科学技术给人们的生活带来的舒服和便利。对科学产生爱好，并乐于探究科学学问。课前预备1、电脑住宅设计平面图（老师）2、电脑的产生、进展，给现代人们的生活带来的便利（老师）3、同学调查作业：你知道有哪些现代化设施上使用了电脑。教案过程： 导入1、检查同学作业，并沟通。2、师简介电脑的产生、进展及给现代人们生活带来的便利。3、揭题：看了课题，你想说什么？ 学文一、初步感知并读通课文（一）布置预习1、默读课文，有不明白的的方做上记号，并自同学字。2、与同学沟通不明白的的方，生字的识记方法和本篇课文的主要内容。（二）检查沟通1、指名读课文，适时订正。2、同学举荐代表展现学习成果。二
8、、自读感悟，探究并沟通1、默读摸索：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？怎样工作？2、请用下表出现你的学习成（关键词供应：装置、密码锁），可以小组合可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结作，也可以单独完成。设施功能怎样工作可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结大门外的风向标为主人供应节能又舒服的家居环境同室内的电脑相连，将室外的温度、湿度、风力和风向等输入电脑。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结门口的密码锁和微型摄像机门厅与会客室的装置防止生疏人入内进入住宅要输入密码，“未经登记”的生疏人，只有经过主人的同意才能入内。播放音乐，取放物品室内物
9、品被分门别类的放在的下仓库的“集装箱”里，需要的时候，可以通过电脑，将相关的集装箱调运到指定的的方。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教人做菜的装置卧房里的“休息” 装置告知人们如何备料、烹饪，仍能示范如何操作和自动掌握烹炒的火候。只要按一下开关，整栋房子便进入“休息状态”。电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹饪方法的资料。除走廊等处留有必要的灯光外，其他的方的灯全部熄灭主人起床为止。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结浴室里的“预约” 装置可以预约洗澡时间假如想一回家就能洗上热水澡，可能给家里的电脑发指令做好洗浴的预备。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结
10、3、师生沟通。适时出示电脑住宅平面设计图。三、语言训练并绽开想象1、请试着以主人的身份介绍“电脑住宅”。（看表自由练说指名介绍）2、你仍能给“电脑住宅”增加什么设施？能介绍一下它的功能和工作方式吗？ 课后作业 练笔：将你或同学的介绍用文字记录下来，仿照本文的介绍方式进行润色，修改。 问题1、课前预习中“假如由你来设计电脑住宅，你准备怎样设计”这样的问题真的适合我们的同学吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、我们的教案是否应当追求“精致的朴实”？拓展延长性的训练是否可以放到课后？31 飞向蓝天的恐龙学习目标：1 会认 7 个生字，会写 14 个生字。正确读写“恐龙、凶残、鸽子、
11、描画、轻巧、灵敏、欣喜如狂、形状各异”等词语。2 正确、流利、有感情的朗读课文，体会用词精确生动的语言特点，背诵自己感爱好的语段。3 练习有条理的复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发同学喜爱科学，学习科学，探究求知的深厚爱好。课前预备：1 教案挂图或光盘。2 收集有关恐龙的资料。第一课时一激趣导入1 老师板书“飞向蓝天的”让同学自由填空。老师板书“恐龙”补齐课题，让同学谈谈自己的想法。从而引起同学对课文内容的探究的爱好。2 出示各种恐龙和各种鸟儿的动态画面。依据资料说说你知道他们有哪些特点？二初读课文，认读生字（1） ） 自读课文，找诞生字词，自同学字。（2） ） 出示带有生字的词语，指名认读。恐
12、龙、熊猫、笨重、迟钝、描画、轻巧、灵敏、不仅、立刻、十吨、崭新、凌空飞翔、欣喜如狂、形状各异。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（3） ） 指导书写生字，对易错的字和笔划要予以重点指导。（4） ） 同桌同学相互听读课文，在读中巩固识字。三朗读感知，理清课文的内容1 同学逐段朗读课文，感知课文内容，同桌相互说说读了这一段知道了什么？2 组织朗读竞赛，挑选喜爱的段落朗读，要读的正确流利。其次课时一复习字词，导入新课1 指名朗读第一节课学习的词语，听写部分生字词2 在我们的头脑中，恐龙是一种体形巨大，笨重的动物，它怎么能够飞向蓝天了？信任你会从课文中自找到答案。二朗读感悟，研读文本（一
13、）读第一自然段，体会用词精确1 指名读第一自然段“毫不相干”是什么意思？“二者好像毫不相干”的二者指谁？2 读读课文，画一画课文中哪些语句写出了二者毫不相干，归纳总结出二者在形状，习性方面的不同点 3“好像”在这句话中表达的是确定仍是否定的语气？为什么作者不能确定二者毫不相干？4 再读第一自然段，同学仔细读课文摸索找句子，体会好像运用精确。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（二）同桌互读课文，找出用词精确的的方。1 为了给人类的假想找到依据，中外科学家进行了艰苦的探究，他们分别有了什么样发觉了？默读课文其次自然段，摸索这个问题，并用不同的线做上记号。2 小组内沟通中外科学家的不同
14、发觉。3 出示课文其次自然段最终一句话“辽西的发觉向世人展现恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描画的画卷涂上了“点睛之笔”。指导有感情的朗读这句话，体会科学家在钻研过程中的心情再读中感悟欣喜如狂，立刻等词语的含义（三）学习第三、四自然段1 指名读课文第三、四自然段恐龙的演化过程各自的特点说明的角度2 小组争论：陆的上的恐龙是如何演化成飞向蓝天的恐龙的？可运用下面表格帮忙同学懂得3 摸索：在作者描写的内容中哪一支描写得最具体？这样具体描写有什么好处？三再读课文，依据课文内容想象恐龙飞向蓝天的演化过程。创设情境，感悟积存。 （1 聘请自然博物馆讲解员形式让同学用自己的话介绍恐龙的演化过程2 自由
15、积存喜爱的句段。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四布置作业背诵自己感爱好的段落，以小组为单位制成手抄报。举办恐龙学问展活动32飞船上的特殊乘客教案设计一、学习目标：1 正确 流 利 的 朗 读 课 文 ， 把 握 文 章 的 大 意 。2学习课文，明白太空蔬菜的变化和作用，感受科学技术所制造的奇迹，激发同学的科学爱好及探究的欲望。3、初步学习课文的说明方法。二1、教案课时间：时三、教案准备学生收集关于太空蔬菜、花卉的资料。四、教案过程（一）情境导入1、放“神五”发射成功录像，感受科学带给我们成果2、 在“神州五号”飞船上，除了我们宏大的飞行员杨利伟叔叔，仍有一批特殊的乘客，那它
16、们到 底 是 谁 了 ？ 让 我 们 到 课 文 中 去 寻 找 答 案 吧 ！（二）初读课文，整体感知1. 请自读课文，读不通顺的的方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。2. 分自然段指名朗读检查，并正音。摸索：飞船上的特殊乘客究竟是谁？（三）学生自读自悟，并交流1默读课文 25 自然段，想一想植物种子为什么要去作航天旅行了？把你最感兴趣的语句勾画下来。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 集体交流，并提出问题（ 1）为什么从太空回来的植物种子会发生变化？（2）太空蔬菜是怎么形成的？（剔除不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜。）（ 3）太空蔬菜与我们的球上的
17、蔬菜有什么不同？（ 四 ） 学 生 讨 论 归 纳 太 空 蔬 菜 的 特 点A 外 形 ： 更 大 、 更 长 、 颜 色 的 变 化B 味 道 ： 更 鲜 美C 营 养 ： 更 丰 富 ， 抗 病 力 强D 其 他 价 值 ： 药 用 、 美 化 、 绿 化（五）、学问拓展，沟通收集的资料同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉，让我们一起来大开眼界吧！（ 指 名 学 生 上 台 进 行 介 绍 ， 后 相 互 交 流 ）（六）、渗透德育，激发爱科学，探究科学的愿望小小的植物种子经过一番太空旅行，就获得了如此的“魔力”，那么谁是那位伟大的魔法师了？（七）、总结： 科学的领域无边无际，聪慧
18、勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新，才能制造出一个个奇迹。附板书： 32* 飞船上的特殊乘客形状：更大、更长、颜色多样味道：更鲜美养分：更丰富、抗病力强其他：药用、美化、绿化可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结科技兴国，科技强国语文园的八 奇思妙想 教案目标： 1激发同学的创新意识，培育同学的想象才能。2. 小组成员共同合作，清晰明白的表达本组的设计。3. 在沟通中能仔细倾听，就不懂得的的方向他人请教，提出不同看法与他人商讨。重点难点：重点： 小组成员共同合作，清晰明白的表达本组的设计。难点：体会说与听的要求。教案策略与手段：1、重视同学预备写作材料的过程。2、多媒体帮
19、助教案，激发同学的习作爱好。课前预备：1 、 布置家庭（或社会）调查：昨日的抱负今日的现实（访：长辈谈一谈小时候的梦想）2 、 搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。3、课前指导同学分成小组，预备各组的设想。教案过程 ： 一、导课师：你们看过大风车吗？大风车里的“奇思妙想”看过吗？仍记得里面的口号吗？分任务说四句口号：想到没想到，一看就知道。奇思妙想，闪亮登场。说完并做完成功的手势，用端正的坐姿告知老师你们已经预备好上课。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：我们知道 20 世纪是个呼风唤雨的世纪，人类靠科学技术呼风唤雨，我们也从电脑住宅这篇课文里感受到科技给人们带来的便
20、利和快捷，但是你们知道吗？实际上这些就来自各种奇思妙想，谁能说说什么是“奇思妙想”？（特殊、罕见、出人意料而又美好、奇妙的想法）今日咱们就一起插上想象的翅膀，在自由的空间遨翔，来畅谈我们的奇思妙想。（板书：我们的奇思妙想）师：课前老师布置你们用奇思妙想，设计动身明制造，解决我们衣食住行中存在的问题，畅想我们的将来生活。说说你们都设计了些什么？生汇报师：按你们说的老师把你们分成五组：吃、穿、住、行、用，你对哪组感爱好你就寂静的坐到哪位，开头。二、录象导说师：在你们用奇思妙想勾画将来世界之前，我们先来看一段录象看录象师：录象中介绍了智能手枪，它是怎么介绍的？生说师板书：说的人：内容完整（设计缘由具
21、备功能 使用情形）、表达清晰、言之有序、态度大方、声音洪亮三、小组纷说小组争论师：运用这些说的方法在小组内沟通各自对将来的畅想，现在先把小组活动的要求读一读。生齐读要求，大屏幕展现。小组争论：争论内容：在小组内说说各自的设计，仔细倾听别人的发言，适时、友好的进行补充、提问，选出最好的设计在班上展现。争论方法：可以用讲解、画图、演示各种形式争论时间 10 分钟汇报时间 1-2 分钟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结留意事项：给各自的设计起一个新奇、贴切的名称。师：老师提示你们留意时间的把握，在特别钟内依据要求，做好预备，可以画图，可以演示，形式自定，开头。小组争论，师各小组指导。四
22、、汇报评说（一）听者任务师：今日老师要评出说的最棒小组和听的最棒的小组。你们准备怎样听.生说师板书：边寂静的听，边仔细的想师：边听边想什么了？你们可以想想下面这张活动任务单上的问题。请全班齐读活动任务单，大屏幕展现：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结活动任务单：我们小组喜爱计使我们了 解到 ： 我 们想问一问这个设计，由于：这个设我 们的 建议可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（三）汇报评说师：一会儿介绍的时候，听的同学边寂静的听边仔细的摸索任务单上的问题。说的同学边指着边给大家具体介绍。师：现在我们请这一小组来，请你们的汇报员大声的把你们的设计介绍给大家听。小组汇
23、报，老师准时夸奖生依据任务单中问题进行准时评判。师：被问到问题的小组，你们可要预备好接受回答。五、老师总结师：同学们，尽管时间有限，但是我们的奇思妙想真是特别出色。或许今天我们的设计特别稚嫩，但谁能说今日的奇思妙想和制造不是明天的制造了， 或许将来我们在座的各位同学中真的会显现科学家、创造家，期望我们用学问制造我们更美好的将来。最终老师送你们一句话：“时时是制造之时，到处是制造之的，人人是制造之人。”陶行知。（屏幕展现，生齐读。）师：假如要想使你们的幻想成为现实，必需现在好好学习，把握丰富的科学学问、科学技能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结六、评，听的最棒小组和说的最棒小组你
24、们桌上有两朵花，分别写着“说”和“听”字，你认为那组说的棒或听的棒就把相应的花贴到黑板上。七、改大风车奇思妙想口号用来下课分任务说四句口号：想到没想到，一看就知道。奇思妙想，一同共享。语文园的八习作教案设计教案目标：在环绕 21 世纪科技进展使自己所产生的奇思妙想这一话题基础上，把自己的奇思妙想写下来。重点难点：能够有条理的写下自己的奇思妙想。如何激发同学的奇思妙想。教案策略与手段：口语交际与习作相结合是一个值得探究的课题，本设计在这方面做了有益的尝试，从调查入手，让同学结合实际情形提出自己对生活中存在的一些问题的看法，然后绽开合理的想象解决问题，最终落实到笔头上，我想对孩子们来说这样一次活动
25、是有意义且记忆深刻的，习作也不会落于空谈。教案过程：第一课时一、谈话引入：1、 上节课，大家沟通了自己的奇思妙想，那纷纭的奇思，迷人的妙想，无不闪耀着聪慧的火花。涌动着抱负的涟漪。仍记得哪些同学的发言最让你难忘吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、 仔细回忆，交谈看法。二、明确习作要求：1、想象应从哪些方面去想，想些什么？同学争论。2、老师补充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的， 也可以是从现实生活中受到启示自己设想、制造的。3、习作方法指导：表达想象的事物，要有肯定的次序。记叙中要具体，特殊是想象的事物特点要写具体。表达的方式可以多样化，想怎么写就怎么写。
26、4、同学自己沟通习作，老师巡察指导。5、同学沟通习作：选出写得好的习作，说说好在哪点？全班沟通。6、老师选出有特色的习作讲评。7、同学依据自己的习作修改，同桌互改，提出修改看法。其次课时一、教师评议1、整体评价。a.习作态度。b.习作内容、角度等。c.不同层次学生的进步等。2、习作内容、质量的评价。a.宣讲、展示 优秀 习 作。师 生 评 议。b.宣讲、展示 优秀 语 段。师 生 评 议。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结c.宣讲、展现优秀语句。（主要针对后进同学，发觉其习作中的闪光点，进行鼓励。） 二、小组交流评价，互相提高。1 、组 内 数 人 朗 读 交 流 各 自 的 习
27、 作 ， 互 评 互 议 。2、认真修改自己的习作。3、 互评互议，选出优秀习作如干份，在“展才华天的”里展览第四课时一我的发觉1 自读我的发觉内容，读后说说自己的发觉，同学沟通个人的看法老师相机点拨（字形的变化词义的变化语言文字精确性的重要）2 开展争做“文字小卫士”的活动修改成语广告中的错别字。3 搜集错用滥用的文字4 生生沟通，动笔修改二日积月累1 名句导入：常言说“不积跬步无以致千里，不积小流，无以成江河。”知道这句话的意思么？ 沟通看法老师相机指导，学习本课供应的名言2 自读名人名言组内沟通懂得熟悉3 背诵、巩固4 展现沟通自己积存的名句并介绍自己的懂得5 摸索总结学习名句的途径：读书读报，生活中与人交往，留心观看倾听等三趣味语文（一）对联1 试着读读对联，你觉得哪个词不好读？ 争论怎样读准对联中的多音字可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 沟通看法，懂得对联的意思3 齐读对联（二）循环句1 读茶杯盖上的“五字循环句” 个人试读并质疑2 解疑：想想五句话省去同一个词是什么？（茶） 将其带入恰当的位置再读，说说每句话的意思四搜集材料，品味语文乐趣可编辑资料 - - - 欢迎下载