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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【学习目标】第五单元：整理和复习1、数与代数课题一：数的熟悉（一）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、把握整数、小数、分数、百分数的意义。2、娴熟的把握十进制计数法和整数、小数数位次序表，并能正确、娴熟的读、写整数与小数，会比较数的大小。3、能娴熟的进行小数、分数与百分数的互化。【学习过程】一、板书课题师：同学们，今日我们来学习“数的熟悉（一）”（板书课题） 。二、出示目标本节课我们的目标是： （出示）1、把握整数、小数、分
2、数、百分数的意义。2、娴熟的把握十进制计数法和整数、小数数位次序表，并能正确、娴熟的读、写整数与小数，会比较数的大小。3、能娴熟的进行小数、分数与百分数的互化。师：为了达到目标，下面请大家仔细的看书。三、出示自学指导仔细看课本第76 页到第 77 页“做一做”上面的内容，看图看文字并填空。摸索：1、我们学过哪些数？联系课文情境图，说出各种数的详细含义。2、什么是整数、正数、自然数和负数？3、摸索第77 页中间的前两个问题。6 分钟后，比谁能做对与例题类似的题！四、先学（一）看书同学仔细看书，老师巡察，督促人人都在仔细的看书。（二）检测 （课本第77 页的“做一做”和78 页的 1-5 题）1
3、、找 3 名同学板演，其余生做在练习本上2 、老师仔细巡察，发觉错例，板书于黑板上对应位置。五、后教（一）更正师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发觉问题的同学请举手。（由差 - 中- 好）（二）争论1、我们先来看第77 页的“做一做”和第 78 页的第 4 题：1 对不对？为什么？2 什么叫计数单位？什么叫十进制计数法？什么叫数位？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳
4、- - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载3 数位次序表是什么？2、看第 78 页的第 1 题：1 对不对？为什么？2 什么叫自然数、整数、正数、负数、分数、百分数和小数？3、看第 78 页的第 2 题：1 对不对？为什么？2 怎样进行整数的大小比较？3 如何改写整万、整亿的数？4、看第 78 页的第 3 题：1 对不对？为什么？2 什么是折数？有哪些关系式？3 如何改写整万、整亿的数？5、看第 79 页的第 5 题：1 对不对？为什么？2 怎样进行分数、小数、百分数的互化？过渡： 老师发觉，从上课到现在每个同学都很仔细，老师为你们感到自豪。现在老师这里仍有几道题，你们敢
5、不敢来挑战啊？（生：想）六、补充练习1、写数 九十万三千二十亿五千零十八零点二零零八2、改写。把 540000 改写成以“万”作单位的数。把 24940000000 改写成以“亿”作单位的近似数。七、全课总结同学们，今日我们复习了数的熟悉，下面，我们就来运用今日所学的学问来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体仍又端正。八、当堂训练（课本第79 练习十三）作业：第6 题（写作业本上）练习：学习与巩固第46 页课题二：数的熟悉（二）【学习目标】1、进一步懂得和把握分数、小数的基本性质。2、进一步懂得因数、倍数、质数、合数等意义，能娴熟的找出两个数的公因数、公倍数等。 3、娴熟把握2、3、5
6、倍数的特点，并正确解决有关问题。【学习过程】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载一、板书课题师：同学们，今日我们来学习“数的熟悉（二）”（板书课题） 。二、出示目标本节课我们的目标是： （出示）1、进一步懂得和把握分数、小数的基本性质。2、进一步懂得因数、倍数、质数、合数等意义，能娴熟的找出两个数的公因数、公倍数等。3、娴熟
7、把握2、3、5 倍数的特点，并正确解决有关问题。师：为了达到目标，下面请大家仔细的看书。三、出示自学指导仔细看课本第77 页的中间的问题3、4、 5，摸索并回答： 1、分数的基本性质和小数的基本性质有什么关系？2、小数点移动，小数大小会发生什么变化？3、因数、倍数、质数、合数的含义是什么？4 分钟后，比谁能做对检测题！四、先学（一）看书同学仔细看书，老师巡察，督促人人都在仔细的看书。（二）检测 （课本第79 页的 7、8、 9 题）1 、找 3 名同学板演，其余生做在练习本上2 、老师仔细巡察，发觉错例，板书于黑板上对应位置。五、后教（一）更正师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些
8、题，发觉问题的同学请举手。（由差 - 中- 好）（二）争论1、我们先来看第79 页的第 7 题：1 对不对？为什么？2 小数的基本性质有什么？小数点移动，小数大小会发生什么变化？2 、看第 79 页的第 8 题：1 对不对？为什么？2 什么叫因数、倍数、质数、合数的含义是什么？3、看第 79 页的第 9 题：1 对不对？为什么？过渡： 老师发觉，从上课到现在每个同学都很仔细，老师为你们感到自豪。现在老师这里仍有几道题，你们敢不敢来挑战啊？（生：想）六、补充练习1、 把下面的小数改写成两位小数。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - -
9、 -第 3 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载0 3002.54.3 0002、20 的因数仍有哪些？一共有多少个？4 的倍数仍有哪些？一共有几个？七、全课总结同学们，今日我们复习了数的熟悉（二），下面，我们就来运用今日所学的学问来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体仍又端正。八、当堂训练（课本第79 练习十三）作业：第6、7 题（写作业本上）练习：学习与巩固第46 页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【复习目标】
10、2、数的运算课题一：四就运算的意义和运算方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、把握口算、估算和笔算方法，能正确进行整数、小数、分数的四就运算。2能用简便方法进行运算。【复习过程】一、板书课题师：同学们，今日我们来复习数的运算（一）“四就运算的意义和运算方法”（板书课题）。二、出示目标本节课我们的目标是： （出示）1、把握口算、估算和笔算方法，能正确进行整数、小数、分数的四就运算。2能用简便方法进行运算。师：为了达到目标，下面请大家仔细的看书。三、出示自学指导仔细看课本第80-81 页“做一做”上面的全部内容，看图、看文字并填空。摸索：1、四就运算的意义是什么？2、四就运算的运
11、算方法是什么？3、整数四就运算中各部分间的关系是什么？4、四就运算的估算方法是什么？5、四就运算有什么运算定律和运算性质？6、四就混合运算的次序是什么？6 分钟后，比谁能做对检测题！四、先学（一）看书1、同学仔细看书，老师巡察，督促人人都在仔细的看书。2、质疑：对于课本上的填空你有什么不会的？同桌沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习
12、好资料欢迎下载（二）检测 （课本第80-81 页的“做一做” ）1 、找 3 名同学板演，其余生做在练习本上2 、老师仔细巡察，发觉错例，板书于黑板上对应位置。五、后教（一）更正师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发觉问题的同学请举手。（由差 - 中- 好）（二）争论1、我们先来看第80 页的“做一做” ：1 对不对？为什么？2 四就运算的运算方法是什么？2、看第 81 页的“做一做” ：1 对不对？为什么？2 四就混合运算的次序是什么？六、全课总结同学们，今日我们复习了数的熟悉，下面，我们就来运用今日所学的学问来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体仍又端正。七、当堂训
13、练（课本第83 练习十四）作业：第2、3、4 题（写作业本上）练习：第1 题（写课本上）选做题：学习与巩固第53-54 页八、板书设计课题：四就运算的意义和运算方法1、四就运算的意义是什么？2、四就运算的运算方法是什么？3、整数四就运算中各部分间的关系是什么？4、四就运算的估算方法是什么？5、四就运算有什么运算定律和运算性质？6、四就混合运算的次序是什么？课题二：数的运算（二）解决问题【复习目标】1、进一步懂得、把握运用分数乘法、除法学问解决有关问题，进展应用意识。2、能形成解决问题的一些策略、方法，提高分析问题和解决问题的才能。【复习过程】一、板书课题师：同学们，今日我们来学习“数的熟悉（二
14、）”（板书课题） 。二、出示目标本节课我们的目标是： （出示）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1、进一步懂得、把握运用分数乘法、除法学问解决有关问题，进展应用意识。2、能形成解决问题的一些策略、方法，提高分析问题和解决问题的才能。师：为了达到目标，下面请大家仔细的看书。三、出示自学指导仔细看课本第82 页“做一做”上面的
15、内容，看图看文字，并用铅笔在书上列式解答，并回答：1、解答分数（百分数）应用题的关键是什么？2、用算术法解答应用题的一般步骤是什么？5 分钟后，比谁能做对检测题！四、先学（一）看书1、同学仔细看书，老师巡察，督促人人都在仔细的看书。2、质疑：对比大屏幕的正确答案给自己的答案批改一下。方法一： 32（ 1+）方法二：32+32 =32=32+8=40（件）=40（件）答: 六（ 2）班交了40 件作品。（二）检测 （课本第82 页的做一做）1 、找 3 名同学板演，其余生做在练习本上2 、老师仔细巡察，发觉错例，板书于黑板上对应位置。五、后教（一）更正师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板
16、上这些题，发觉问题的同学请举手。（由差 - 中- 好）（二）争论1 、看黑板上的算式，认为对的请举手。为什么？（ 16.5-15 ） 15板书：“比前量与比后量的差除以单位1”（ 2）求这类应用题的方法是什么？总结： 1、两个数的差量占另一个数（即单位“1”的量）的百分之几。2、解题方法：用甲数表示一个数，乙数表示另一个数（ 1）甲比乙多百分之几：1（甲 - 乙）乙2甲乙 -1（ 2）乙比甲少百分之几：1（甲 - 乙）甲21-乙甲3、解题关键：找准单位“1”，用单位“ 1”的量作除数。（ 3）看运算结果，认为对的请举手。（ 4）评正确率，板书，并让同学同桌对改，更正错题。过渡： 老师发觉，从上
17、课到现在每个同学都很仔细，老师为你们感到自豪。现在老师这里仍有几道题，你们敢不敢来挑战啊？（生：想）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载六、补充练习1、列式运算。（ 1） 200 的是多少？（ 2） 200 削减后是多少？（ 3）甲数是 500，乙数是甲数的，乙数是多少？（ 4）甲数是 500，乙数比甲数多，乙数是多少？（
18、5）甲数是 500，乙数比甲数多，乙数比甲数多多少？七、全课总结同学们，今日你学会了什么？八、当堂训练1、作业：第83 页 5、6、72、练习：学习与巩固第55-56 页九、板书设计：数的运算（二）解决问题1、两个数的差量占另一个数（即单位“1”的量）的百分之几。2、解题方法：用甲数表示一个数，乙数表示另一个数（ 1）甲比乙多百分之几：1（甲 - 乙）乙2甲乙 -1（ 2）乙比甲少百分之几：1（甲 - 乙）甲21-乙甲3、解题关键：找准单位“1”，用单位“ 1”的量作除数。课题：式与方程【复习目标】1、会运用字母来表示数量关系及运算性质。2、会解简易方程及稍复杂的方程。【复习过程】一、板书课题
19、师：同学们，今日我们来复习“式与方程”（板书课题） 。二、出示目标本节课我们的目标是： （出示）1、会运用字母来表示数量关系及运算性质。2、会解简易方程及稍复杂的方程。为了达到目标，下面请大家仔细的看书。三、出示自学指导仔细看课本第84 页到第 85 页的“做一做” 上面的内容， 看图看文字并将例3 用铅笔在书上补充完整。摸索;1、在含有字母的式子里，书写数与字母、字母相乘时，应留意什么？2、什么叫做方程？什么叫做解方程.什么叫做方程的解.3、结合例题说一说用列方程的方法解决问题的步骤有哪些？5 分钟后，比谁能做对检测题！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 -
20、- - - - - - - - -第 7 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载四、先学（一）看书同学仔细看书，老师巡察，督促人人都在仔细的看书。（二）检测 （课本第84 和 85 页的做一做 - 用方程解答）1 、找 4 名同学板演，其余生做在练习本上2 、老师仔细巡察，发觉错例，板书于黑板上对应位置。五、后教（一）更正师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发觉问题的同学请举手。（由差 - 中- 好）（二）争论1、我们先
21、来看第84 页的“做一做” ：1 对不对？为什么？2 在含有字母的式子里，书写数与字母、字母相乘时，应留意什么？2、看第 85 页的“做一做” ：1 对不对？为什么？2 什么叫做方程？什么叫做解方程.什么叫做方程的解. 3、结合例题说一说用列方程的方法解决问题的步骤有哪些？ 4、评正确率、板书，并让同学同桌对改。过渡： 老师发觉，从上课到现在每个同学都很仔细，老师为你们感到自豪。现在老师这里仍有几道题，你们敢不敢来挑战啊？（生：想）六、补充练习1、解方程28.4+x=64.7（ 1.5+x ） 9=16.22、丽丽今年a 岁，比妈妈小24 岁。 2 年后丽丽和妈妈的年龄和事多少岁？七、全课总结
22、师：同学们，今日你学会了什么？下面我们就来运用今日所学的学问来做作业，比谁的课堂作业做得好。八、当堂训练（课本练习十五）作业：第2、3、4、5 题练习：第1 题选作：学习与巩固第57-58 页课题：常见的量【复习目标】1、巩固常用的计量单位。2、把握所学单位间的进率，能进行简洁的改写。【复习过程】一、板书课题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - -
23、-学习好资料欢迎下载师：同学们，今日我们来复习“常见的量”（板书课题） 。二、出示目标本节课我们的目标是： （出示）1、巩固常用的计量单位。2、把握所学单位间的进率，能进行简洁的改写。为了达到目标，下面请大家仔细的看书。三、出示自学指导仔细看课本第87 页 “做一做”上面的内容，并整理：1、我们学过哪些量？它们各有哪些计量单位？（长度、面积、体积单位、时间单位、质量单位、人民币单位。）2、单位之间的进率是多少？有什么联系？5 分钟后，比谁能做对检测题！四、先学（一）看书同学仔细看书整理，老师巡察，督促人人都在仔细的看书整理。（二）检测（课本第87 页的做一做和88 页的 1、2 题）1 、找
24、3 名同学板演，其余生做在练习本上2 、老师仔细巡察，发觉错例，板书于黑板上对应位置。五、后教（一）更正师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发觉问题的同学请举手。（由差 - 中- 好）（二）争论1、我们先来看第88 页的第 1 题1 对不对？为什么？2 我们学过哪些量？它们各有哪些计量单位？（长度、面积、体积单位、时间单位、质量单位、人民币单位。 ）2、再看 87 页的做一做和88 页的第 2 题1 对不对？为什么？2单位之间的进率是多少？有什么联系？3、评正确率、板书，并让同学同桌对改。过渡： 老师发觉，从上课到现在每个同学都很仔细，老师为你们感到自豪。现在老师这里仍有几道
25、题，你们敢不敢来挑战啊？（生：想）六、补充练习1、说一说。（ 1）如何把高级单位的名数改写成低级单位的名数？（2）如何把低级单位的名数改写成高级单位的名数？2 练一练。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（1） 3 时 20 分=（）分（ 2） 2 6 吨 =（）吨（）千克（ 3） 3080 克 =（）千克（）克（ 4） 7
26、 立方分米8 立方厘米 =（）立方分米 =（）升师：同学们，今日你学会了么？下面我们就来运用今日所学的学问来做作业，比谁的课堂作业做得好。七、当堂训练（课本练习十六）作业：第2、 3、4 题练习：学习与巩固第59 页八、板书设计课题：常见的量把高级单位的名数改写成低级单位的名数要乘进率，把低级单位的名数改写成高级单位的名数要除以进率。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【复习目标】5、比和比例课题一：比和比例可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、 把握有关比和比例的学问。2、 运用比和比例学问解决实际问题。【复习过程】一、板书课题师：同学们，今日我们来复习“比和比例”
27、（板书课题） 。二、出示目标本节课我们的目标是： （出示）1、 把握有关比和比例的学问。2、 运用比和比例学问解决实际问题。1、师：为了达到目标，下面请大家仔细的看书。三、出示自学指导仔细看课本第89 页下面的3 个问题，摸索：1、什么叫做比？各部分名称是什么？什么叫做比的基本性质？什么叫做比例？各部分名称是什么？什么叫做比例的基本性质？填写下表：比比例意义各部分名称基本性质2、比和分数、除法的关系？填写下表：比比例可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资
28、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载意义各部分名称基本性质3、你是怎样判定两种量成正比例仍是成反比例的？举例说明。5 分钟后，比谁能做对检测题！四、先学（一）看书同学仔细看书，老师巡察，督促人人都在仔细的看书、摸索、填空。（二）检测 （课本第89 页的例 4）1 、找 3 名同学板演，其余生做在练习本上2 、老师仔细巡察，发觉错例，板书于黑板上对应位置。五、后教（一）更正师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发觉问题的同学请举手。（由差 - 中- 好）（二）争论1、看第（ 1）个题的
29、式子，认为对的举手。为什么？72 ： 96=3:46:8=3:42、上面两个比能组成比例吗？为什么？3、什么叫做比例？各部分名称是什么？什么叫做比例的基本性质？4、看第（ 3）题的算式，认为对的举手？为什么？生说，师小结：5、看每道题的运算过程和结果，如对，问：认为对的请举手。如错，追问：为什么？错在了哪里？6、评正确率、板书，并让同学同桌对改。过渡： 老师发觉，从上课到现在每个同学都很仔细，老师为你们感到自豪。现在老师这里仍有几道题，你们敢不敢来挑战啊？（生：想）六、补充练习1、一条绿化带长350 米，在平面图上用7 厘米的线段表示。这幅图纸的比例尺是多少？2、在比例尺是1:3000000
30、的的图上， 量得 A 的到 B 的的距离是5 厘米。 求 AB 两的的实际距离。师： 同学们， 今日的学问你学会了？下面我们就来运用今日所学的学问来做作业，比谁的课堂作业做得好。七、当堂训练（课本练习十七）作业：第2、3、4、5 题练习：第1 题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载选做题：学习与巩固第60-61 页可编辑资
31、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6、数学摸索【复习目标】课题一：数学摸索（一）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结会找出数与图形之间包蕴的规律。【复习过程】一、板书课题师：同学们，今日我们来复习“数学摸索（一）”（板书课题） 。二、出示目标本节课我们的目标是： （出示） 会找出数与图形之间包蕴的规律。为了达到目标，下面请大家仔细的看书。三、出示自学指导仔细看课本第91 页到第 92 页的内容，看图看文字并将例5 补充完整。摸索：1、6 个点可以连多少条线段？2、依据规律，你知道8 个点、 12 个点、 20 个点能连成多少条线段？5 分钟后，比谁能做对检测题！四、先学（一）
32、看书同学仔细看书，老师巡察，督促人人都在仔细的看书。（二）检测 （课本第94 页的第 1、2、3 题）1 、找 4 名同学板演，其余生做在练习本上2 、老师仔细巡察，发觉错例，板书于黑板上对应位置。五、后教（一）更正师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发觉问题的同学请举手。（由差 - 中- 好）（二）争论1、我们先来看第1 题。1 对不对？为什么？2 规律是什么？2、看第 2 题：1 对不对？为什么？2 你是怎样找到规律的？3、看第 3 题：1 对不对？为什么？2 你是怎样找到规律的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - -
33、- - - -第 12 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载4、评正确率、板书，并让同学同桌对改。六、全课总结师：同学们，今日你学会了什么？下面我们就来运用今日所学的学问来做作业，比谁的课堂作业做得好。七、当堂训练（课本练习十五）作业：学习与巩固第62 页课题二：数学摸索（二）【复习目标】利用数学思想和数学方法解决实际问题。【复习过程】一、板书课题师：同学们，今日我们来复习“数学摸索（二）”（板书课题） 。二、出示目标本节课我们的目标是
34、： （出示）利用数学思想和数学方法解决实际问题。为了达到目标，下面请大家仔细的看书。三、出示自学指导仔细看课本第93 页的内容，看图看文字。摸索：1、通过读题你能判定出哪两位班长是同班的？2、1 从第一次到会的情形，你可以看出什么？（可以看出：A 只可能和D、E 或 F同班。）(2) 从其次次到会的情形，你可以判定出什么？（可以判定：A 只可能和D 或 E 同班。）(3) 从第三次到会的情形，你可以判定出什么？（可以判定：A 只可能和D 同班。）3、那么 B 和 C 分别与谁同班？从第一次到会的情形可以看出，B 只可能和E 或 F 同班。所以， C 只可能与E 同班。5 分钟后，比谁能做对检测
35、题！四、先学（一）看书同学仔细看书，老师巡察，督促人人都在仔细的看书。（二）检测 （课本第95 页的第 6 题）1、找 3 名同学板演，其余生做在练习本上，要求：用表格表示，并写出摸索可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结过程。2、老师仔细巡察，发觉错例，板书于黑板上对应位置。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、后教（一）更正师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发觉问题的同学请举可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可
36、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载手。（由差 - 中- 好）（二）争论1、我们先来看表格。1 对不对？为什么？2 理由是什么？2、再看推理过程：1 对不对？为什么？2 你是怎样想的？3、评正确率、板书，并让同学同桌对改。六、全课总结师：同学们，今日你学会了什么？下面我们就来运用今日所学的学问来做作业，比谁的课堂作业做得好。七、当堂训练（课本练习十八）作业：第95 页第 7 题。练习：学习与巩固第62 页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载